2011年秋季学期政治备课组工作总结

第一篇：2011年秋季学期政治备课组工作总结

2011年秋季学期政治备课组工作总结一学期以来，本备课组以务实、有效为原则，以提高教学质量为指导方针，努力提高教育、教学质量。现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，促进教师专业发展

本学期本备课组充分利用集体备课时间认真学习《高中政治课教学的理论分析与实践建议》、《论多元化智能理论在高中思想政治新课程教学中的运用》、《关注课堂促进教师专业成长》、《以“学生”为主体，创建新型课堂教学模式》等专业性文章，进一步提升我们政治课教师的理论水平。

二、积极落实学科组工作计划，开展集体备课的教研活动本学期我组的所有职初教师分别都开设了一堂校级公开课。获得本组老师广泛的好评，同时同组教师认真地围绕公开课深入地评议，达到了共同进步的目的。

三、开展形式多样的备组课活动

⑴、本学期同年级的教师每一堂课后都进行教学心得交流活动。⑵继续落实学校要求，制定“导学案”教学，为学校开展高效课堂的教学实践进行积极的参与。

（3）本学期政治组教师积极参加学科组年级的出题活动。通过以上工作的进行，本组的教师和教学水平得到了一定的提高，当然，工作中还有一些问题需要我们重视并加以改进

1、由于政治组的教师缺员，本组老师承担的工作量多，以致对教材的研究深入度不够。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性。12、由于本学期时间较短，在试题的编制资料比较缺乏，同时也较难以依据本年段学生情况命制较高质量的试卷。

政治备课组

2011年12月13日

第二篇：2013秋季学期八年级政治备课组教学计划

2013秋季学期八年级政治备课组教学计划

本学期，八年级备课组有两名任课教师:某老师和我本人。我们都是思想政治教育专业毕业，且已经任教过八年级内容，所以已具备一定的教学经验。作为

青年教师，我们具有旺盛的精力、较新的教学观念、教学方法和勇于创新的精神。

八年级学生经过七年级一年的学习，对政治这门课已有所了解，但还不够重视。所以我们还是要努力培养他们良好的学习习惯，端正的学习态度，积极的学习心态。努力促使他们刻苦认真学习，养成善于钻研、勤于思考的优良的学习品质和素养，在他们接下来的学习中才能够收到良好的效果，并将这一优秀的品质带到更高的年级，带进更高的学府。

本册教科书分为4个单元，十课书的教学内容，内容还是比较多的。教科书的编排体系严格遵循学生的认知规律，循序渐进、由浅入深、由易到难、由已知到未知、由简到繁地安排《新课标》所规定的知识、能力、情感态度和价值观等都有明确的要求。本册的重点是让学生培养交往能力，能正确处理成长过程中各类人群相处的能力以及掌握一些基本的交往技巧。

教学方面，我们的指导思想是：深入解读新课程标准，全面推进素质教育。深入学习课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学体现课改精神。具体做法是坚持每周集体备课，有问题随时探讨，统一教学目标、教学重难点和教学进度。通过开展集体研究，发挥集体智慧，做好资源共享，实现效率最大化。上好课的同时，加强常规管理和学生的思想教育，发挥政治课的德育功能，调动他们的学习积极性，关心帮助学困生，加强学法指导。作为青年教师，我们也会积极参加市、校教研活动，认真完成学校布置的各项任务，积极外出听课学习。

我们一定会齐心协力，争取期考向学校交上一份完美的答卷。

第三篇：高一上学期政治备课组工作总结

2014—2015学 在平时教学中，严格落实学校教学常规，为实现学校提出的“双基”教学目标，培养学生良好的学习习惯，我们力求做到：作业要规范；有错能及时订正；对问题较大的作业尽量面批；加强个别辅导；多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，促进整体学习成绩的提高。

四、注重培养学生的实战能力

在做好新课教学工作的同时，本组还非常注重对学生实战能力的培养。根据本校学生实际，本学期我们定制了江西金太阳的《导学案》系列资料，做到自主预习、课程达标检测、课后测评、精讲精练与此同时，每次考试前，我们都会积极查找资料，组织模拟试卷，做到有的放矢。每次考试之后，我们都要开一次备课组总结大会，认真分析讲评，对前一段教学总结反思，同时制定下一阶段的教学计划。

五、坚持教书与育人相结合

本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体，联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念，充分调动学生积极性，提高课堂效率，取得了可喜成绩。

我们通过调查学生的兴趣点，有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识，我们在教学时，一改课堂上教师“一言堂”的做法，通过设置若干情境和问题，把学生置于其中，让他们身临其境，发现问题、解决问题。比如在《关于公司的经营》一课中，我们让学生来扮演董事长、总经理等角色，同时设置情境，让他们去发现问题，并且提出解决问题的方案，取得了良好的效果。学生真正体会到做课堂主人翁的快乐，也逐渐对政治课产生兴趣，达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。

六、不断学习和更新教学理念

社会在飞速发展，知识日新月异。我们倍感知识的匮乏和经验的不足，为了适应不断变化的情况和新课改要求，本组成员坚持阅读教学方面的报刊杂志，通过网络查阅和储存资料，不断完善自身知识体系。在学习先进教学理念的同时，总结经验教训，更新自身的教育教学观念，不断充实自己，以便在工作中取得更好的成绩。

总之，在过去的一学期，我们有成绩也有不足。无论怎样，我们会继续携手前行，为学校的可持续发展贡献自己的力量。

高一政治备课组全体成员

2015年2月2日

第四篇：2016年秋季高三政治备课组工作总结

年秋季高三政治备课组工作总结

高三政治备课组

为了能够继续取得高考的胜利，高三政治备课组成员顺应高考改革趋势，充分发挥集体智慧，在总结去年高考经验的基础上，针对我校本届学生的实际情况，进行了切实有效的复习备考。

从2016年8月补课开始，高三级备课组就认真研究了高考考试大纲，制定好本学期的总体复习计划（包括明确教学目标、制定具体的教学措施及复习进度等）：本学期必须完成四个必修模块的第一轮基础知识的复习。为了达到夯实基础知识的目的，在第一轮的复习中，对高考新课程标准政治科考试大纲的考点，我们围绕新课程提出的“三维目标”，在参考去年复习资料的基础上，对每一个考点进行“地毯式搜索”，对照书本逐一进行分析、细化和梳理，对每一个考点配以相对应的精选习题加以强化和巩固，要求学生必须对课本的内容了如指掌，做到“写得出”“会运用”，为拿下高考基础分奠定基础。但在落实的过程中，只有一半左右的学生能够真正贯彻老师的要求，因而结果与目标还有一定的距离。我们的具体做法是：

1、按照集体备课工作计划的要求，备课组坚持每周的集体备课，由备课组长主持，任课教师轮流负责一节课内容的主讲工作，要求做到统一分析钻研，统一讲课步调，统一授课内容，统一难度，统一练习选题。课后时间也保持密切沟通，经常聚在一起商谈讨论，相互反馈教学效果及学生练习情况，从而及时调整或补充授课与练习内容，做好课后体会小结。

2、注重教授学生解题的方法与技巧，帮助学生总结答题的规律与步骤。我们这类学生基础薄弱的同时，还缺乏必备的分析归纳能力。因此，我们在备课的过程中认真讨论了如何在练习过程中引导、培养他们掌握各类题型规律、总结答题步骤，帮助他们掌握各种题型的答题技巧、答题方法，提高解题能力。

3、在训练环节上，为了提高效率，减轻负担，我们强调要做到：“练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思”。努力做到有目的地选题，有搭配地组题，有细节地练题，有过程地讲题。要明确，训练重在过程，练后反思可出能力，狠抓细节能出成绩。尤其是堂上的练，不贵乎多，只贵乎精，我们备课组在备课时强调练习的精选精练，精心设计好每一道题，力求做到有的放矢，行之有效。为了达到这个目标，我们除了加强对学生练习的检查监督外，更重要的是要在课堂教学上下功夫，优化课堂教学内容与方法，充分利用把握好堂上的时间设计精要到位的练习，争取事半功倍的效果。

4、坚持成绩跟踪抓好帮扶。我们对每一个学生的成绩进行累计跟踪，并把分析结果反馈给每一个学生和班主任，同时跟进对比，制定对策。密切联系班主任，密切联系学生，密切联系备课组成员。在工作中发现了问题，能及时与相关人员联系，使问题能得到及时反映，及时解决。

当然，由于今年本备课组有一位教师是第一年上高三，欠缺高考备考经验，因此，无论是在教材的处理还是测试题的编辑方面，我们坚持分工协作，相互提高，年轻教师能勇挑重担，经过一个学期共同努力，我们整个备课组在处理教材能力及应对新高考能力方面都有了很大的提高。在下学期我们将进行二轮和三轮复习，我们将认真总结一轮复习的经验教训，扬长补短，力争2017年的高考实现既定目标。

第五篇：2015年秋季学期地理备课组工作总结

2015年秋季学期地理备课组工作总结

鲁荣飞

一．完成教学计划

本学期七八年级地理以新课程理念进行教学，从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。

注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。全面完成本学期的教学计划

二．备课组常规活动

加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。平时也能听其他地理课，分析其他课程如何应用初中的地理知识，在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能力。

听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在本校地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。本学期多人次参加县市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

三．备课组的教研活动

继续进行媒体教学的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向。四．参加学校地理教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一部份，参加本学期学校综合学科教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给的任务。