2003－2004—2渤海所小学教学工作总结

第一篇：2003－2004—2渤海所小学教学工作总结

一学期忙忙碌碌的过去了，渤海所小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：

一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。

为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。

组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

2、建立学习型组织。

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。

3、正确导向，保证教学质量。

教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。

新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。

俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分析，使每一个年级，每一学科都能够融会贯通。为下一步的工作明确方向。

辛小合并到我校之后，生源复杂了，水平不齐，我们一直担心教学质量的问题，学校从观念指导出发，结合教学监控狠抓教学质量，我们的教师付出了双倍的劳动，从抓教育到抓教学，从抓全体到指导个别：二年级的张东方同学总是不完成家庭作业，葛老师一次又一次的找家长共同探讨教育方法；一年级的孙阳、张学寒同学智力不高，王银铃老师、马宗玉老师没有放弃，耐心的一次又一次的补习；三年级的邢翔宇同学作业态度不好，上课爱作小动作，孙自茹老师一次又一次的和他谈心，晓之以理动之以情，学习上有了很大的进步……在那样的特殊情况下，我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头，发愤图强、精益求精——真正的进取精神。在听课时，在检查时，在交谈时，我常常被这种精神感动。

由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教师们工作严谨，单元过关工作做得精细扎实，教师们精诚合作，在中心校的抽测中，取得了较满意的成绩。

（三）倡导自主自由的教研之风，努力使之为教学服务，为教师服务。

在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时，在工作中我发现了一个问题，我校的教师骨干不少，整体水平不低，但是在交流研讨时不喜欢发言，讨论是个很好的取长补短的过程，怎么办？在思考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位，二是教师们没有交流的习惯，三是学生们需要展示的舞台，教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考，在平时的监控过程中发现好的做法，好的案例就让教师们做好交流的准备，给他们创设时机在学校交流，先后进行了宋学勤老师的作文经验介绍交流，徐名存老师的作业批改交流，葛燕花老师的电

第二篇：2003-2004—2渤海所小学教学工作总结

2003－2004—2渤海所小学教学工作总结

一学期忙忙碌碌的过去了，渤海所小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报

一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。

为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。

组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

2、建立学习型组织。

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。

3、正确导向，保证教学质量。

教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。

新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。

俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分析，使每一个年级，每一学科都能够融会贯通。为下一步的工作明确方向。

辛小合并到我校之后，生源复杂了，水平不齐，我们一直担心教学质量的问题，学校从观念指导出发，结合教学监控狠抓教学质量，我们的教师付出了双倍的劳动，从抓教育到抓教学，从抓全体到指导个别：二年级的张东方同学总是不完成家庭作业，葛老师一次又一次的找家长共同探讨教育方法；一年级的孙阳、张学寒同学智力不高，王银铃老师、马宗玉老师没有放弃，耐心的一次又一次的补习；三年级的邢翔宇同学作业态度不好，上课爱作小动作，孙自茹老师一次又一次的和他谈心，晓之以理动之以情，学习上有了很大的进步…… 在那样的特殊情况下，我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头，发愤图强、精益求精——真正的进取精神。在听课时，在检查时，在交谈时，我常常被这种精神感动。

由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教师们工作严谨，单元过关工作做得精细扎实，教师们精诚合作，在中心校的抽测中，取得了较满意的成绩。

（三）倡导自主自由的教研之风，努力使之为教学服务，为教师服务。

在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时，在工作中我发现了一个问题，我校的教师骨干不少，整体水平不低，但是在交流研讨时不喜欢发言，讨论是个很好的取长补短的过程，怎么办？在思考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位，二是教师们没有交流的习惯，三是学生们需要展示的舞台，教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考，在平时的监控过程中发现好的做法，好的案例就让教师们做好交流的准备，给他们创设时机在学校交流，先后进行了宋学勤老师的作文经验介绍交流，徐名存老师的作业批改交流，葛燕花老师的电教手段在课堂教学中的运用交流，马宗玉、李艳荣、于海花、徐名存等教师的学生学业水平档案的使用交流。宋学勤、王银铃、孙自茹老师的研究课交流。

本学期我校开展了第一课时如何上的研讨，大家在网上研讨后，进入了实际的研究阶段，宋学勤老师的班级基本形成了课下预习，课上随机练习的深化的教学方法。学期末进行了教学展示课。

开学初在听课时我发现了王银铃老师的听说读写训练课的独到之处，就对其不足之处进行了指导，并鼓励他继续研究，形成自己的特色，通过这一学期的研究，他的研究成果很显著，并形成了自己的教学思路，学期末他把自己这一学期的成果向大家进行了展示，并作了讲座，为大家做了很好的示范。

参加了北京的课程研讨之后，孙自茹老师为大家上了一节汇报课，展示了新型的师生关系，三维目标的体现和数学情境的创设的观点，效果很好。

学校为教师们创设活动的时间和空间，教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。

汇报课是我校这学期开展的一次较大的教学活动，这次活动请家长进课堂，参与评课，并与教学评优相结合。活动中教师们参与的积极性很高，有24位教师参与，将自己一学期的研究成果进行了展示汇报。这次评优课突出了以下几个特点：一是注重课堂情境的创设；二是注重学生动手操作能力的培养；三是重视培养学生问题意识；四是注重让学生主动进行探究；五是注重使用小而实用的课件。通过这次活动我们也感到了几点不足：一是情境创设如何与教学内容有机的结合。二是师生关系的定位在个别教师身上还存在明显的不足。三是在课堂如何给学生创设展示的平台，在展示的过程中，让学生学会交流、学会倾听、学会反思。在这次活动中，徐名存、王银铃、马宗玉、黄海玲老师的汇报课特色鲜明，研究的进展很大，孙自茹老师的课进步相当大。

（四）学生素质在活动中不断提高

本学期学校组织了几次大型的学生活动，与三八妇女节结合，开展了全校学生参加的作文演讲赛、以诗词积累为主开展了低、中、高年级的语文知识竞赛、古诗词朗诵赛等，以促进学生进行单词积累和激发学习兴趣为目的开展了英语单词对抗赛，二年级的学生一试身手，和五年级的学生进行对抗，活动完后反映良好，很多的学生表示要好好学习英语，高年级的孩子说低年级的学生真了不起，我们要加倍努力，不能让他们超过我们，低年级的学生更是信誓旦旦要超越高年级，当他们听说下学期还要进行第二次英语竞赛时，更是欢呼雀跃，从这里我能感受到学生心理的那份跃跃欲试，那份期待，及这次活动对它们的震撼，我也更相信他们在今后的学习中会更加努力。为学生创设展示才能的平台，我们看到了学生的才智，在展示的同时对学生是一种提高，更是一种全新的触动。

通过各项活动，有力的推进了我校业务学习和研究工作，全面提高了我们的业务素质，使我们在教育教学研究方面取得了阶段性成果。在这半年里，澳门教师培训团40多人来我校参观学习，我校的8名语文教师为他们做了展示课，市教委的带队领导给与了高度的肯定。我校还为退休老教师们作了5节公开课，让他们了解教学改革的现状及现在学校的工作。怀柔五小的教师30来人来我校参观学习，我们为他们上了一节网络教室环境下的语文课。我校的大合唱在区艺术节上获得一等奖，我校还迎接了美国旅游团到我校参观，我们的学生为他们献上了一台精彩的文艺节目。德国旅游团来我校参观，我校的学生表现自然大方，彬彬有礼，给外国朋友留下了深刻的印象结下了深厚的友谊。

回顾我们一学期来走过的历程，当我们为自己在确保安全与稳定，谋求发展和效益方面所取得的些许成绩而感到欣慰的时候，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，要想有一个实质的突破，必须并且首先依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作，也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动，但是，距规范的科研相差还很远。在今后的工作中，我们只能是沉下去，再沉下去，老老实实学习，认认真真思考，勤勤谨谨探索。

第三篇：渤海所小学2004安全工作计划 范文

渤海所小学2004安全工作计划 文 / 曹胜利 指导思想： 以“三个代表”重要思想和中心校的安全工作方案为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，落实好区教委的2004年3号和11号文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检查，做到防患于未然，渤海所小学2004安全工作计划。工作目标： 通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。安全主题： 本安全工作的主题是：生命安全高于一切。主要工作及措施：

一、加强领导，明确责任。1.成立领导小组 组 长：曹胜利（主任）副组长：李秋红（副主任）于进旺（总务）宋春福（家教员）组 员：全体教职工 2.明确责任 每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。总务负责房屋、线路等设施的检查维修及教师的饮食卫生；电教员负责线路、电器等设施的使用检查维修；保健教师及卫生教师负责健康教育，传染病、常见病、多发病的预防工作；生管人员负责维持午饭及等车同学的秩序，监督学生午饭的质量；大队辅导员、家教员、班主任等负责有关安全的宣传教育工作；任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育；兴趣小组辅导教师负责小组活动的安全保障工作。

二、加强宣传教育

1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、两报等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、安全月期间（2月6日—3月21日），安全日（2月23日），学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

三、加强检查，严格管理 根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然，小学工作计划《渤海所小学2004安全工作计划》。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。

（一）房屋检查严格执行中心校规定的安全检查制度，正常情况下每年检查四次，即寒假开学的二月底三月初，汛期来临前的六月初，寒假开学八月底九月初，防寒保暖前的十月底十一月初。（重点检查：房屋基础、主体结构、屋架结构等重要部位，做到检查细致，不留死角；检查及时记录，检查人员签字；检查结果及时上报中心校。）

（二）用电、防火检查

1、加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时立即解决。

2、学校禁止使用电炉子、电暖器、电大壶、电褥子等电器，如发现一定严肃处理，出现不良后果，责任自负。

3、师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。

4、微机教师上课前后、电教员（包括有用电器活动的组织者）在每次活动前后都要认真检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。

5、教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

6、学校的灭火器材要放在指定地点（图书室前、多功能厅、微机室等处），有关教师必须了解灭火器的原理及使用。

（三）卫生工作

1、认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《关于加强怀柔区学校食品卫生安全管理工作的通知》、《关于加强学校传染病预防与控制工作的通知》等文件精神，做好学校的卫生工作。

2、继续执行每天的文明岗检查制度，对学生的着装、个人卫生、自带饮水等进行严格的检查。

3、坚持每周一大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

4、加强对学生进行生理卫生知识的教育。做好学生的心理咨询工作。

5、做好防控传染病工作，不让每一位师生沾染上非典和禽流感。发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。

6、做好师生的饮食管理和检查，厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必须每天打扫卫生。炊管人员要严把购物、制作等质量关，不向老师出售过期、腐烂变质的食品。负责管理学生吃饭的教师一定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。

（四）交通安全

1、加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。，2、学年初，班主任和主任签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。

3、各班要继续实行路队制放学。

4、骑自行车的师生要做到铃、闸、锁齐全有效，勤维修保护车辆，保证车的状况良好，否则，不准骑。学校严禁不满12周岁的学生骑车上下学，不许骑车带人。对骑自行车的学生要登记造册，做到心中有数，并与其家长签订责任书，明确各自的责任。严禁在校园内骑车。

5、加强接送学生上下学的社会车辆管理。

6、一旦出现交通事故，首先主动保护现场，抢救伤者，还要及时报告，不隐瞒、逃逸、躲避。

（五）校园秩序

1、严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。

2、加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

（六）加强校内外活动安全教育

1、加强学习，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。

2、学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师（尤其是班主任）一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。

3、室外活动课（体育、美术写生等）教师一定要注意安全，教师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

4、负责维持管理学生在校吃饭、做车秩序的教师，要尽职尽责。

5、学校或班级组织师生集体外出，严格执行谁组织、谁主管，谁负责的原则，活动前必须制定周密的活动方案和突发事件应急预案，上报中心校进行审批。活动时一定要做好安全保卫工作。

（七）其他方面

1、值班教师要严格执行值班制度，出现问题及时汇报。

2、在汛期，安排好防汛工作，并且做好学生的避险看护工作。

3、冬季供暖期间，严禁非锅炉工进入锅炉房。

4、积极稳妥的做好热门话题、易发生的问题等敏感问题的预防工作，严防出现上告、上访事件。

四、开展活动，提高师生的安全意识和能力

1、各班要开展“小手拉大手”活动，每一位学生给家长写一封信，主要内容：为了家庭的幸福，请家长在工作和生活中，时刻注意安全。

2、在3月中旬左右组织师生进行火灾、地震等突发事件的自防、自救和逃生的演练。

3、开展家庭用电、用气安全操作表演等活动。

4、各中队要有针对性的开展一次安全教育主题班队会活动。

5、可组织学生自编上学路上“几不要”儿歌等活动。渤海所小学2004安全工作计划

第四篇：渤海所小学 2003-2004-1汇报课总结

十二月份，我校利用三周的时间，开展了教学汇报展示活动，由骨干教师拉开活动的序幕，教师们争先恐后的参加，有18名教师做了汇报课，教师们课前积极准备，钻研教材，围绕专题研究教法，相互间研讨交流，精心制作课件，课后做课教师先说课，邀请的中心校领导，教研组、课题组成员及校内教师进行有针对性的评课，提出了中肯的意见。这次活动使教师们受益匪浅，教学水平有了很大程度的提高。使我们欣慰地感受到本次教学活动所体现出的我校课堂教改上取得的突破性进展。

一、本次活动的成果：

1、开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《松坊溪的冬天》一课，教师运用电脑课件出示松坊溪的美景，伴着悠扬的旋律向学生简介松坊溪的平时景色，并请他们同游客们一起走进松坊溪去看看雪景，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏松坊溪的绮丽的风光，体会字里行间流露出的对松坊溪的热爱、对祖国的热爱；又如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过动脑、动手、讨论研究，发现规律，运用规律解决实际问题，向困难挑战，较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，思维得到了充分的训练。

2、提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，使课堂灌输的市场大大削弱。如《三角形的内角和》设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。又如《玩具兵进行曲》一课教学，电脑课件贯穿教学过程，拟人动画的教学手段轻松引导学生学会学习方法，形象生动的画面，优美的背景图案和背景音乐完美的结合，创造了生动有趣的课堂氛围，让学生在美的欣赏中增长知识。

3、突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如《倍数应用题》的研究，老师导演，学生表演，感受数量间的分数关系，一段小小的表演，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。如《颐和园》一课，围绕颐和园的美景、历史，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。

4、教师们的探究意识增强

徐明存老师和杨海舰老师的课在模式探究方面体现突出，颐和园一课，教师把网络的开发与利用与教学内容相融合，课前搜集资料，课中利用资源学习课文，课后利用资源拓展实践。杨海舰老师的两节课研究的问题明确，根据这一节课，大家探讨了信息技术课的教学，形成了初步意见。

5、突破了把教学看成是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程这一传统观念，真正地把教学过程看成了教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。

6、教师确实能够把学生的学习过程看作是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，而不仅仅是学生的接受过程。真正地体现了教学重过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验这一教学基本出发点。例如马宗玉老师讲的退位减法一课体现尤为突出。

7、教师能够创设情景、正确理解和创造性地使用教材，恰当地运用现代教育技术，合理利用教学资源进行课堂教学。所选教学内容具有时代性、基础性和综合性，体现科学性与人文性的统一。符合新课改关于“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”的原则。在这方面表现突出的有教师徐明存、王银铃、李刚、于海花等。这些教师能够促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

以此次活动作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将研究课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下几个关系——

1、多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）。

2、学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）。

3、培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想开)。

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第五篇：渤海小学学校工作总结2013上半年

渤海小学学校工作总结

2013上半年

本学期在市教育局的领导下，渤海小学以贯彻落实党的“十八大”精神为指导，坚持以办好人民满意的教育为目标，全面贯彻教育方针，提升教育质量。工作中我们以学校标准化建设、提升学校内涵建设水平、提高教育教学质量、规范学校管理为主要内容，集中时间、集中力量实施标学校准化建设工程。全校广大教师爱岗敬业、扎实工作，努力创新，学校工作取得了可喜的成绩，各项工作稳步健康向前发展。现将本学期的工作汇报如下：

一、强化基础设施建设，改善办学条件

2013年是渤海小学跨越式发展的重要一年，按学校标准化建设的要求，在市教育局的大力支持下，学校基础设施建设实现飞越式发展。渤海小学造价600多万元的6000平方米教学综合楼已建成，校舍建设达到坚固、安全的标准；市教育局筹资100余万元，为渤海小学购买了班班通，配备了各功能教室现代化教学设施、图书、课桌椅等，渤海小学的办学软、硬件设施有了翻天覆地的变化。为实现标准化学校，全面提高义务教育质量，实施办人民满意的教育奠定了良好的基础。

二、强化队伍建设，提升师资水平

渤海小学在创建标准化学校的进程中，打造了一支师德高尚，业务精湛、甘愿奉献的教师队伍，这将为学校长远发展提供不竭动力。

1.加强班子建设

在学校标准化建设过程中，落实标准化创建目标成为每一位领导小组成员思考最多的问题，我们本着在工作部署中务实际；在各项建设中保质量；在活动开展中重细节；在常规管理中求创新；在内涵建设中促发展的原则，科学引领、综合管理、创新执行。一支理念先进、素质精良、务实奋进、具有创新发展和奉献精神的领导干部队伍日益成熟。

2.充分发挥党员的榜样力量

在创建标准化学校的征程上，党员的先锋模范作用能否得到充分发挥，是创建工作顺利实施的关键。渤海小学党支部传承百年老校基层党组织的战斗堡垒作用，凝爱校之情聚建校之力，充分发挥影响力、感召力和示范作用，引领全校教师立足岗位，比贡献、比成绩；全体师生的凝聚力和使命感不断增强，榜样的感召力量带动着教师队伍快速发展。

3.强化教师队伍建设

在标准化学校建设中，我们坚持教师要以高尚的人格鼓舞人，以独特的魅力感染人，以高超的能力影响人。工作中，我们坚持普法学习，建立约束机制，严格师德考核，坚决杜绝违纪现象。积极开展岗位大练兵，深入探索教科训研究模式，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。学校鼓励教师全面进修，在学校经费紧张的情况下，大力支持教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，本学期有马宁、石红、赵忠斌、汪红霞等20多人，30余次参加哈尔滨市、牡丹江市培训，平均每人参加宁安市级培训一次。渤海小学刘海英、孙海霞、孙丽莹、贾春香四位通过测试，参加牡丹江市第二期名优教师培训。刘萌萌、景晓丹、刘艳霞、宋百艳等10位教师参加宁安市骨干教师培训。注重校本培训，“主题研讨”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“教学观摩”等活动。学校每周二开展政治、业务学习，周四开展集体备课或主题研讨活动。一系列培训活动，使得教师的教育理念不断更新，教学水平逐步提高，课堂教学的实效逐渐增强。学校各学科团队的骨干教师在教育教学工作中，发挥着典型引领和示范作用。

三、扎实开展德育工作，努力提高德育实效 “立德树人” 抓好德育工作是学校标准化建设不变的主题。我们深深懂得对学生思想品德教育和良好行为习惯的培养比学知识更重要。工作中，渤海小学努力实施“新八德”教育，探究学校有效实施德育新途径。坚持“管理育人”的原则，加强德育工作的针对性和实效性。学校以活动为载体，全员参与，全面营造育人氛围。

1.强化学生行为规范的养成教育。我们以学校百年的历史积淀为源头，深挖文化内涵，确立了“以书籍为源”、“以习惯为根”、“以育人为本”三者相结合的工作思路，以新八德教育为抓手，以班级教育、自我教育为主，进一步强化学生主体意识和学生自我管理的能力，实现了德育工作的规范化、制度化、科学化，在帮助学生养成良好的行为习惯，收到很好的教育效果。各班依据《小学生守则》和《日常行为规范》以及本班特点，都形成自己的班风，对学生在校园内的学习、游戏、纪律、卫生、文明礼貌等提出具体要求，规范学生的行为。从每周的班队会到升旗仪式，从每月的手抄报评比到重大节日的主题教育，让学生收获到了良好的行为习惯。

2.以活动为载体，扎扎实实开展主题教育。

坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面积极实施综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成长创造条件。重视学生个性特长的培养和发展，本学期我校组织学生开展各种活动，三月份开展了“学雷锋树新风”活动；四月份开展了“全民共建洁美家园”社会实践活动，参加师生400多人，捡拾渤海镇两条主干道垃圾，清理路边小广告3000余幅，净化了镇容村貌，受到了社会各界的一致好评；五月份举办了渤海小学第十届校园艺术节；六月份开展了放飞梦想----写字、书画、手工作品展。在“经典诵读”比赛中我校也获得了宁安市教育局颁发的“优秀组织奖”。“合唱节”比赛中我校获宁安市小学乡镇组第一名的好成绩。在“棋类比赛”、“美丽心灵画展”中均获得好成绩。通过这些活动的开展，为学生的全面发展搭建了一个个展示的舞台，推动了校容校貌的发展，培养了学生良好的道德情感，提高了学生的集体荣誉感。

3.构建德育课程体系，完善德育课程建设

德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。渤海小学积极完善德育课程建设，打造有效德育课堂。我校在深入开展生命教育、心理辅导教育、保证品德课堂教学实效、结合实际开展班队会的同时，积极开展全校性的德育赛课活动，其中孙丽莹、贾春香、刘海英、孙海霞、宋百艳、李春桥参加宁安市德育赛课,课堂教学效果受到上级领导好评，充分肯定了我校德育的教育质量。

4.以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。我校坚持家访制度，班主任经常利用课余时间进行家访，利用校讯通和家长取得联系、汇报孩子的学习情况和在校表现，定期召开家长会，进行家校沟通，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育体系。

四、以关注教学常规为发展点，探索规律，转化优势

教学质量是学校的生命力。我校对教学工作进行了全面的梳理和细化，注重过程管理，加大教学科研培训力度，努力创新常规管理模式，使教学工作更加规范、有序、健康、高效。

1.勤于实践，教学活动促成长

“实践出真知”这是永恒的主题，教师的教学能力也需要在实践的锻炼中不断提升。在实施素质教育，构建有效课堂的过程中，为了抓好“实践”这一关键点，学校创设了“四注重”、“五评价”的课堂教学和评价方式。“四注重”即注重兴趣培养，注重学生参与，注重学法指导，注重创新精神和实践能力的培养；“五评价”即对教师课堂中教学目标、教师教学、学生学习、教学效果、学科特色五个方面进行评价，引导激励教师教材处理出新，课堂结构创新，教学方法更新。为了更好地调动全校教师实践的积极性，学校深入开展了“有效教学达标回访活动”，形成了自我备课、同伴互助、专业指导、授课汇报、评课议课为一体的校本教研模式。此外多种形式的公开课、竞赛课、观摩课、示范课、引路课、研讨课、推门课、调研课，为教师们搭建了多样的展示空间和平台，教师间、学校间、上级专业指导部门与学校间形成了高密度、高质量的观课、议课。

教学的舞台，展现了教师们的风彩，也赋予了他们勇于实践、乐于实践的参与热情。以提升教育教学能力为目标的系列活动，使教师们尝到了甜头，化解了年轻教师的困惑，缩短了骨干教师的培养周期，促进了名优教师教学风格的形成，教学质量稳步提升。

2.勤于研究，校本研修促发展

校本研修是加强教师队伍建设，提升教师素养最有效的做法。我校高度重视教育教学研究工作。学校重视学科组建设，注重发挥团队作用，坚持集体备课制度。注重引领教研组进行基于教学实践的主题研究活动。各教研组以研究主题为切入点，按照“选题---计划---学习---研讨---备课---实践---反思---再实践---总结”的过程，扎实开展行动研究。本学期各教研组已开展了“小组合作学习”“有效教学策略”“数学思想方法渗透”“学生良好写字习惯培养”“科学布置作业”“培养学生预习能力”等主题式行动研究，进一步提高了教师的教科研能力和水平，促进了教师从经验型向科研型的转变。

我们坚持在教学中实践、反思、总结；在校本研修中交流、碰撞、收获；在课题研究中探索、运用。我们在鼓励教师学习教育理论参加各种培训的同时，还引导教师积极参与国家、市级课题研究，我校是中国教育学会心理素质养成教育研究实验单位，在研究中树立先进典型，发挥模范示范作用，带动所有教师参与教学研究的热情，可促进教学研究向纵深发展。“十二五”期间，国家级课题课题《农村小学学生优秀心理品质培养策略研究》和牡丹江市级课题《提升农村小学生语文素养的策略》两个课题正在研究中。通过开展课题研究，提高了教师的教育科研能力。

3.勤于创造，特色活动促提升

为了加快青年教师的成长步伐，我们在教师中实施“青蓝工程”，为石红、褚丽伟等青年教师选派有教学经验的骨干教师带教，对青年教师从思想上引导、业务上辅导、实践上指导，促进了青年教师健康发展、迅速提高。骨干教师手把手的传、帮、带，既是对青年教师的鞭策和鼓励，更是骨干教师努力前行的源动力，我们惊喜地看到，所有教师在“青蓝工程”中互利共赢。

经过不懈的努力，我校的师资队伍状况发生了根本性变化。教师参加各级论文评比，获国家、省、市奖励40多人次。贾春香老师出市级语文公开课，汪红霞老师出省级品德公开课。一项项荣誉、一本本证书，记录了教师们成长的脚步，展现着教师们不断向前的决心。

五、以细化学校管理为发展点，人文立校，和谐发展 1.健全制度，系统管理

学校的发展，起步于制度建设，提高于人文关怀。在学校标准化建设过程中，我们加强了制度建设，对学校的财务管理制度、教师考核制度、教学常规管理制度等进行了全面修订，重新汇编成册。为了更好地实现内部管理的规范化、科学化、精细化、人文化，学校充分发挥领导班子和教职工代表大会的作用。四月份召开渤海小学教代会通过了学校五年发展规划和各项管理制度。

对教师的评价，我们注重的是教师职业道德和育人水平的提高，6月下旬，学校采用自评、学生评、家长评、领导评等相结合的方式，全面考察教师的教学态度、业务水平等，以评价促进教师的成长和教学质量的提高。建立民主参与的学校管理制度。建立了教职工代表大会制度，推动学校的民主管理；实行校务公开，维护教职工合法权益，关心教职工疾苦，为教师的专业化发展服务。制度管理与人文关怀并重，推动了学校教育教学工作的协调发展。

2.安全校园，构建和谐

安全工作，责任重大。学校高度重视和切实加强安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，切实加强人防和技防，完善学校安全预警和防控救灾应急预案，加强对师生安全教育和应急培训，提高自救互救能力，积极打造和谐校园。由于措施具体、工作到位，目前学校无一例意外安全事故发生，确保了校园和谐安宁。

回顾一学期的工作，我校在取得一些成绩的同时，也存在着不足。如何使师德师风具备长效的评价机制，使德育工作形成显著的学校特色；如何使各项工作继续向精、细、实的管理过渡是我们努力的方向。在前行的路上，永远没有终点，为此我们将继续努力，以创建工作为契机，不断前行。