加强师德师风建设 树立教师良好形象

第一篇：加强师德师风建设 树立教师良好形象

加强师德师风建设 树立教师良好形象百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负着为祖国现代化建设培养人才的重任，是推进教育创新、实施素质教育的主力军。要办好一所学校，首先必须把教师的思想道德建设摆在突出位置，努力建设一支政治坚定、品德高尚、素质过硬、精于教书、勤于育人的教师队伍。朱熔基同志曾说：“教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应‘学为人师、行为示范’”。一个学校只有始终抓住师德师风建设不放，把师德师风建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把教育事业不断推向新的高峰。我们认为学校工作的思路是“一切以学生发展为本”，强化师德师风建设，通过教师的发展，最后达到使每一个学生得到全面发展，完成我们的教育目标。

一、加强思想教育，围绕师德规范引导教师修身养德

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。在实践中，我们充分认识到师德是教师素质的核心，必须把师德师风建设摆在师资队伍建设的首位。

第一，坚持用先进的理论武装教师。学校要在日异激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。围绕

“敬业爱岗，严谨治教，热爱学生，团结协作，为人师表”的方针，开展以“内强素质、外塑形象”为目标的师德建设工作。组织教师有步骤地系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过上党课、听讲座等形式，不断提高教师的政治理论修养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感。

第二，把师德建设纳入规范化管理轨道。学校应组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》和教师职业道德规范。要求教师对照规范和师训严格要求自己，做学生的表率。致力于建立师德师风建设的长效机制，设立“师德师风监督岗”，建立师德师风投诉制度，通过各类座谈会，广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。教师队伍形成团结向上、敬业爱岗的良好风貌。教师素质向“一高、二爱、三强”目标迈进，一高即高尚师德，二爱即爱教育事业，爱每一位学生，三强即教育教学能力强，教育科研能力强，现代信息技术运用能力强。同时，将师德师风建设与人事制度改革、年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设和管理的其他内容有机结合起来，有效地促进师德师风建设的各项措施落到实处。

第三，以思想教育和专业学习相结合，不断提高业务水平。学校应根据不同历史时期的特点，认真抓好全体教职员工的学习。在学习方法上采取自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，更加专注的投入教学科研业务活动中。组织全体教师出去学习考察，走出校门看学校，对照先进找差距，不断提高认识更新观念。积极鼓励中青年骨干教师参加各类教学研讨会，学习外地先进经验，交流教学信息。另一方面，组织教师进行培训或进修，学习教育教学理论，使教师的理论业务水平得到进一步提高。

二、依托人本管理，调动教师教书育人的热情和责任心

著名学者哈罗德-孔茨说过：“管理就是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。”好的管理就是一种好的氛围，能够充分发挥人的优势和潜能而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激励为主、外力推动为辅的激励机制，为教职工完成工作目标创造有利条件，让每个人都感受到工作的快乐和成功的快乐，从而把加强师德修养上升为教师的自觉行为。

学校应以人本管理为核心实施管理创新，积极创造一种和谐、民主、积极进取的工作氛围，引导教师扬长避短，把个人自我价值的实现与学校发展结合起来，第一，构建创新机制，转变教师观念。学校要努力创建制度激励、情感激励、成就激励、道德激励在学校管理中对激发调动教师工作热情、工作积极性所发挥的作用，及此系统应产生的“综合激励→引起需要→引发动机→形成行为→目标达成→满足需要→产生新的需要”的良性循环。其中最有效的机制是“加强学生反馈信息，加大学期考核力度”，从要我工作、我为他人工作彻底转变为我要工作、为我工作的思想认识，这是一种质的飞跃，这一飞跃是教师对自身主人翁地位重新认识后的重新调整。

第二，营造发展平台，提供用武之地。学校要让每个教师的发展有一个宽广的空间，为每个教师的发展筑好台阶。学校的管理工作，实质上就是为教师、学生的发展搭台，做好幕后的服务工作，使教师、学生在一个足以使他们施展才华的舞台上充分地发挥，最佳地发展。使每个教师最终都能达到“融入教育、享受工作”的最高佳境。学校的每个岗位都是教师走向成功的台阶，都是锻炼自我的舞台，无论是团队工作，还是班主任工作；无论是年级管理，还是学科的教学、科研工作，无不可以锻炼自己向更高的层次发展。作为学校应该积极引导，全方位为每个教师创造一个发展的空间。

第三，保障物质生活，消除后顾之忧。提倡教师爱岗敬业、无私奉献，但不是说可以忽视教师的物质文化生活。学校从发展的大局出发，多方面关心教师的工作、学习和生活。学校应重视教师的业余文

化生活和身体健康保健，开展各类文体活动，两年一次全面体检，每年暑假组织外出旅游。学校要视教师为主人，充分相信和依靠教师，调动教师的工作积极性，激发教师的创造性，增强队伍的凝聚力。实施人本管理，形成“领导心中有教师，教师心中有学生”的良性循环，创造一种和谐民主、催人奋进的人文氛围，使一批青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为学校的骨干。

三、明确工作重点，抓住班主任队伍建设不放松

班主任的师德建设工作，始终是学校狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以在对班主任队伍的建设中，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都应把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为对班主任工作的首要要求。

第一，在制度上明确对班主任的考核要求。规定作为班主任在师德表现上应该注重的几个方面，包括：关心热爱全体学生，尊重学生人格等内容，通过这些教育以及考核使每位班主任做到心中有数并自觉遵守。摒弃以往学生一出问题就请家长的做法，建立家长定期联系制度，欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况。通过以上措施，在学生和家长中树立学校教师的良好形象，改进师生关系，使家庭教育与学校教育形成一股合力。

第二，定期在学生中开展针对班主任的师德调查。通过调查，从多个方面对班主任的师德表现进行评价和论述。同时对发现的个别问题也及时与班主任进行了沟通，使他们能找出自身的不足加以改进。通过这项措施，既可拉近师生间的距离，也对教师产生了督促和鼓励的作用，使学校对班主任队伍的管理提高到一个新的水平。

第三，在班主任队伍中进一步号召把开展对学生进行心理健康教育作为工作的重点来抓。通过分析不同学段学生心理年龄特点，针对各类学生学习和生活的压力、易出现的问题等，恰当地开展引导、鼓励、激励等正当的心理健康教育，化解学生的心理矛盾。在这些工作中，班主任良好的形象所起的作用是非常重要的。

师德师风建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德师风水平。只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶，才能适应时代的要求。

第二篇：加强师德师风建设 塑造教师良好形象

加强师德师风建设塑造教师良好形象

（文/图刘海霞韩俊娜）

为进一步规范教师职业行为，加强师德师风建设，塑造教师良好形象，3月19日下午，青石河小学全体教师集中学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并签订了相关责任书。

会上，副校长于秋红带领教师逐条学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并对违反教师师德的行为和相应的处理办法进行了深入解读。尤其将教师体罚学生、乱买资料、有偿家教等社会关注的问题，结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有关内容进行详细地解释和阐述。

接着，校长刘海霞要求所有教师严格执行有关规定，严格要求自己，认真反思总结，时刻遵守师德规范，不断提高自身师德自觉性。

最后，全体教师签订了《中小学教师违反职业道德行为管理责任书》。

此次学习活动，让全体教师对职业道德又有了一个全新的认识，对自己又有了更高的严格要求，有助于提升教师们依法执教的意识，进一步增强全体教师的责任感。

第三篇：认真搞好师德建设,树立教师良好形象(师德活动月工作总结)

认真搞好师德建设，树立教师良好形象

——廉江市第八小学2012年师德建设主题教育月活动工作总结

“教育大计，教师为本”，教师是学校办学的主体，是教学教研工作的主力军，是全面贯彻执行党的教育方针、保证与提高教育教学水平和人才培养质量的关键。优良的教师队伍是学校发展的有力支撑点，是提升办学水平与层次的根本。多年来，我们一直把建设一支高素质的教师队伍当作重点来抓，努力实现通过提高教师素质来提高教育教学质量。

一、明确师德建设的重要性

教师职业道德建设越来越受到国家和社会的重视，教育专家这样定位：国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。我校经常在教师中开展职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律等师德教育活动，特别注意教师职业情感的强化，其中，我们把责任感和热爱学生作为师德教育的核心内容。

我们通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和组织教师开展“新时期怎样当好一名光荣的人民教师”的大讨论活动，达成共识：少年儿童是国家的未来，孩子是家庭的希望，一个学生没教好，就会连累一个家庭；培养好一个学生，就会使一个家庭受益；耽误一个学生，就等于犯下了不可弥补的大错。我们要求教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人中做出应有的贡献。通过一系列的师德教育活动，极大地增强了全体教师的工作责任感和使命感，使全体教师逐步树立服务教育、服务家长、服务学生的良好道德观。

“教育是爱的艺术”、“爱是教育的基石”。冰心也说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”这些精 1 辟的论述说明，没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们一贯倡导教师要热爱每一个学生，关爱每一个学生，不歧视任何一个学习有困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都享受教育的权利。

二、深刻理解师务的时代内涵

师德，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。广义地说：师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。随着社会、经济的发展及素质教育的要求，师德又融入了培养创造性、开拓性、实践性人才等更丰富的内涵。因此，今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观，为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”、“信其道”。

三、全面推进师德建设

我们学校根据新时期教育改革和发展对教师提出的要求, 认真分析当前师德建设现状，将师德建设与加强教师队伍的其他各项建设有机结合起来，统一领导，分工负责、互相配合、齐抓共管，做到制度落实、组织落实、内容落实，“开花结果，落地有声”，有力地促进了师德师风的建设。

1、建立监督机制。实行每月师德检查，开展师德教育活动，做好教师的职业道德、职业纪律教育和常规检查。及时了解教师的思想、工作和生活状况，将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来。经常倾听教师意见，了解教师在工作、生活中存在的实际困难，定期召开会议，发现问题，及时给予解决，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。鼓励学生对教师师德进行评价，教师之间互相评价，督促教师更新思想观念，完善道德修养。

2、建立宣传机制。学校把师德建设的宣传工作作为经常性地宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。学校开展以“内强素质，外树形象”、“树师表形象，树师德典型”为主题的宣传，通过宣传师德先进典型，参加师德报告会、组织师德演讲活动、征文活动等各种生动活泼的形式，使教师在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围。

3、健全培养机制。一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的教育。学校党委坚持 在党员、干部、教师中广泛开展学习江泽民同志“三个代表“重要思想、《公民道德实施纲要》和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》以及上级关于师德建设的有关文件；组织教师参加各项培训，开展“师德问题”讨论，树立正确的职业道德，并明确学校发展的关键在于教职员工自身的品德素养。把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，大力开展以提高教师实施素质教育的能力为重点的继续教育，推动广大教师不断学习现代教育方法和现代教育技术，提高教师教书育的能力和水平，塑造教师为人师表的形象。

4、完善评价机制。根据《教师法》、《高等教育法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师学术道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，引导教师自觉履行。建立激励机制。开展评选优秀教师、师德标兵，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，以掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用；在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。实行师德“一票否决制”，师德考核不合格的教师不能上岗，极大地调动了教师工作的积极性，促进了师德水平的提高。

四、创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特 色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。

品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。在师德建设中，我校教师的整体素质得到了提高，维护了教师的良好形象，促进了学校各项工作的顺利开展，提升了学校的办学水平，使我校在社会上享有良好声誉，也得到了上级有关部门的认可。近年来，我校相继获得全国青少年“祖国明天更美好”读书教育活动的组织奖、湛江市推普先进单位、湛江市学雷锋先进单位、湛江市红旗大队、廉江市文明单位、廉江市教学工作先进单位、廉江市援助特困儿童爱心集体等光荣称号。

第四篇：建设文明单位树立良好形象

建设文明单位树立良好形象

——横山县工商局创建省级文明单位工作纪实

2002年以来，横山县工商局把文明单位建设作为提升执法水平、树立良好形象的关键措施来抓，精心组织，周密安排，主要从培训教育、制度建设、强化监管、环境建设等方面入手，上下联动，真抓实干，扎扎实实开展文明单位建设活动，做了大量而卓有成效的工作，取得了可喜的成绩，赢得了社会各界的广泛认同和高度评价。2002年被市委、市政府命名为市级文明单位；2003年被市委、市政府命名为五型机关标兵单位；2004年被市委、市政府命名为市级文明标兵单位；2006年12月被省委、省政府命名为省级文明单位，该局所属城关工商所和响水工商所分别被命名为市级文明标兵单位、市级文明单位，其余各所全为县级文明单位，全系统精神文明建设实现了“一片红”，成为了全市工商系统的“排头兵”。

一、加强组织领导，健全创建机构

文明单位建设是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现物质文明和政治文明的精神动力和思想保证。为此，近年来，横山县工商局高度重视创建工作。

（一）是从健全机制入手，成立了文明单位建设工作领导小组，制定了《文明

单位建设工作五年规划》，层层签定创建责任书，要求全系统把创建文明单位作为“一把手”工程，与业务工作、队伍建设和业绩考核挂钩，形成了党政齐抓共管，部门各负其责的领导体制和工作机制。

（二）是针对不少同志对文明单位建设抱有抵触情绪、工作被动应付的情况，多次召开专题会议，充分利用各种宣传形式，在系统内进行广泛而深入地宣传和讨论，统一了思想，提高了认识，使干部职工以强烈的责任感自觉置身于创建活动之中，为文明单位建设奠定了坚实的思想基础。

二、加强培训教育，提升队伍执法素质

在文明单位创建活动中，该局树立“以人为本”的理念，始终坚持教育要领先的原则，把队伍建设放在首位。首先，建立了以考促学、以评促学、以查促学、以奖促学的学习机制，采取个人自学与集体学习相结合、学习与讨论相结合的方式，先后组织培训了《行政许可法》、《行政处罚法》、《公司法》、《公务员法》、《党章》、《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观等重要内容，并进行了知识考试，将测试成绩载入个人学习档案，作为评先树模、奖惩、年终考核的重要依据。重点进行了四方面教育：（1）是抓思想素质教育，促政治素质提高；（2）是抓法律法规培训教育，促执法素质提高。（3）是选择查案、办照、市场巡查等窗口岗位，抓岗

位竞赛活动，促执法能力提高；（4）是抓学历教育，促知识面拓宽，全力提升干部职工的思想素质和执法素质。其次，认真开展作风整顿，狠抓党风廉政建设，有力地促进了系统干部执法队伍的全面建设。连续五年在横山县行风评议中名列前矛。

三、狠抓制度建设，促进规范化管理

近年来，横山县工商局把制度建设作为推动文明单位建设工作的一项治本之策，坚持以制度管理人、以制度促工作的思路，切实规范干部执法行为。

（一）全面完善执法工作制度。主要围绕“权、钱、人”建章立制，先后修订和完善了登记注册流程、案件审批、市场巡查、政务承诺、行风评议、责任追究、考核考勤、文明办公等16项内部制度，进一步提升了干部职工优质服务水平，提高了依法行政和按章办事的自觉性与主动性。

（二）全面推行政务公开制度。将登记注册指南、社会承诺、办事依据、收费项目、收费标准等全部上墙公开，接受群众监督，在社会上树立起了“阳光型”工商的新形象。

（三）全面强化执法督查制度。2002年以来，该局成立了行政执法督查组，按照报告、核审、备案、登记、检查等程序，分别对行政处罚行为、行政收费行为、行政许可行为、行政检查行为、行政复议行为、行政赔偿行为以及行政主体资格和行政不作为等十多个方面进行执法

监督检查，全面强化了执法监查制度。通过执法监查制度的贯彻落实，结合党风、政风、行风的教育和监督，有效地促进了行政执法的严肃性，形成了内外相互监督制约，促进了执法人员廉政行为、执法行为、服务行为的提升，杜绝了“吃拿卡要抵报”现象和违法违纪现象的发生，更好地支持和服务了地方经济的发展。在2006年依法行政评议工作中，受到市、县人大领导的高度赞誉。

四、创新监管模式，促进职能到位

近年来，横山工商局在市场监管中，积极创新商品质量关口前移和食品安全监管模式，重点在商品流通安全监管机制上下功夫。在过去分类监管的基础上，健全完善了企业、个体工商户ABCD四类监管模式，逐步使企业信用信息分类监管制度落到实处。全系统普遍实行了企业、个体户信用等级绿、蓝、黄、黑四榜公示，定期公布企业信用信息，建立责权明确的市场巡查新机制。积极在食品、农资、家电、通讯工具等十类重要商品中推行建立进销台帐、质量查验、质量承诺、不合格商品退市等制度改革，初步建立了“三道防线”[（1）是实行食品等重要商品安全市场准入制度，构筑食品等重要商品经营者的自律防线；（2）是落实市场开办者责任，构筑开办者商品准入的自管防线；（3）是强化工商机关的日常监管，构筑商品质量安全的监管防线]，构建了“两

个网络”[（1）是12315消费者申诉举报网络；（2）是食品安全保障监控网络]，扩大了商品不安全信息来源，强化了社会监督，使监控网络逐步成为工商机关保障流通领域商品安全的“防火墙”。与此同时，该局始终围绕整顿和规范市场经济秩序，努力营造公平竞争的市场环境这条主线，重点管好生产、交易、消费“三个环节”，促进职能到位。从2004年至2006年底，共组织实施了诸如食品安全、校园周边、黑网吧、成品油市场、汽车、农资、扫黄打非和治理商业贿赂等各类专项整治40多起，取缔无照经营146户，没收各类假冒伪劣过期变质商品价值达30余万元，查处各类违法违章案件702起（其中一般程序案件273起、简易程序案件429起），罚款达95.9万元，有力地净化了市场经济秩序，规范了市场交易行为，维护了消费者合法权益，促进了未成年人的思想建设。2004—2005年连续两年被市委、市政府授予整顿和规范市场经济秩序先进集体、优化投资环境先进集体。

五、扎实推进基层建设，优化执法环境

近年来，该局按照“心往基层想、事往基层办、钱往基层花、人往基层走”的思路，进一步加强基层工商所的规范化建设。特别是在经费困难短缺的情况下，积极筹措资金近200万元，除赵石畔工商所外，对其他六个工商所全部进行

了扩建改造，基本实现了信息网络和行政执法规范化建设，充分调动了干部职工工作积极性和创造性，营造出一个良好、舒适的行政执法工作和生活环境，受到了省、市、县领导的高度赞扬和充分肯定。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。几年来，横山县工商局以文明单位建设为突破口，以全面履行职能为目标，自加压力，艰苦创业，精神文明建设结出了累累硕果，全局各项工作不断出现新的气象。看今朝，意气奋发；瞻未来，任重道远。随着市场经济和改革开放的进一步深化，在构建和谐社会的进程中，横山县工商局精神文明之花必将会更加绚丽多彩。

二00七年一月九日

第五篇：树立教师先进典型 促进师德师风建设

树立教师先进典型 促进师德师风建设

以促进师德师风建设为主题，开展多项活动

加强师德师风建设是我校教育教学管理工作的重要内容，开展了多项活动，成为促进学校师德师风建设的一个重要环节。

一、认真组织学习，提高师德修养水平

我校党支部组织广大党员、教师认真学习了“三个代表”重要思想，学习了上级有关文件精神、《教师法》、《教育法》，学习了《胡锦涛7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话》，加强了教师的思想理论、职业道德建设和法制教育，增强了教师的大局意识和责任意识，激励广大教师爱岗敬业、为人师表、教书育人和积极性。

二、组织班主任培训会，探讨学生管理工作新方法新途径 今年暑期，学校集中一段时间对班主任进行了培训，以深入探索新时期班主任工作的新方法、新途径，加强对德育的研究和反思，增强德育实效性，从而不断提升班主任个体管理能力和整体水平，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，更好地推进我校德育工作尤其是班级管理水平的发展。

培训会进行了经验交流，专题探讨，为下一步我校学生管理及班级管理工作提供了很多好的方法和思路。

三、开展师德征文活动，进一步推动师德师风建设

根据上级有关文件精神，为加强学校师德师风建设，认真践行雷锋精神，学校在全体教师中开展了师德征文活动。

在开展这项活动时学校教师以极大的热情积极参与，将师德建设、课堂教学、学生管理、理论研讨等形成心得，在一定程度上推动了我校师德师风浓厚氛围的形成。

四、开展评优活动，展示先进风采

每学年，学校将经过民主推荐、评选出来的先进集体和先进个人如师德标兵、优秀教师、模范班主任、先进教育工作等，并予表彰奖励，推动校园形成学先进、赶先进、争先进的文化氛围。

五、给离退休教师带去学校节日的问候

目前，我校离退休教师共55人，他们把自己一生的精力奉献给了学校教育事业，把自己的汗水一年一年地挥洒在了三尺讲台上，用自己的智慧培育了桃李满天下，成为国家建设的栋梁之才。

在一些节日、纪念日来临之际，学校向他们送去节日的祝贺和问候，讲述学校现状。远离工作岗位的教师们了解了学校目前的工作和发展状况；并听取对学校教育教学改革、师德建设等方面的意见和建议。

通过这些活动，进一步凝聚了人心，鼓舞了士气，调动了积极性，促进了和谐校园建设，式在职教师更加增进了献身教育事业的决心和信心。

二0一二年十一月