开发区中学2012年教育教学教研工作计划

第一篇：开发区中学2012年教育教学教研工作计划

开发区中学

2012年第二学期教育教学教研工作计划

一、指导思想 以市教体局组织的“高效课堂，有效学习”活动为载体，为学校“三环五步”高校教学方法为目标，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。

坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标

1、稳步推进各项措施，使教学秩序井然有序。

2、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。

3、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。

4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。

5、做好初四中考的相关工作，力争2012年中考取得理想成绩。

6.以提高教学质量为核心，明确职责，实施分层管理，各项教学常规抓细、抓落实。

三、工作措施

（一）强化学习培训，促进教师专业成长。

1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习新的《义务教育法》和有关新的教育理论，领悟《课程标准》的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。

2、积极开展同组互助活动，依托教研组、备课组开展集体备课、说课、听课、评课、教学反思等活动，加强教师间的学习交流、互助帮助，取长补短，共同提高。

3、以学校网站为平台，向广大教师推介前沿的教育动态，先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进的教育教学研究成果。

4、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动；积极选拔教师参加各级各类教学比赛，努力打造一支理念新、教艺精的创新型教师队伍。

5、组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。

（二）优化教学常规，提高课堂教学效率。

1、教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。

2、抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”

“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。

2、进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高复习的针对性和有效性。

3、重视音、体、美、信息、综合实践等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

（三）、加强综合实践活动课的指导与研究

1、综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程。它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导

下，学生自主进行学习活动。其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。

2、学校确立了《开发校本艺术课程凸显学生个性特点》的研究主题方案。特别是把书法列入研究性学习的范畴，制定了《书法研究课内容选》，执教研究课的老师可从中选择内容作为自己的研究课内容。

3.严格执行省“五严“规定和课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。教师调代课由年级部主任签发通知单，教导处备案，教师凭通知单严格执行。建立科学的巡课机制，教导处要与督查室、年级部、教研组联合起来，加强平时的督查与指导，组织人员定时巡课，重点抽测教师提前候课、执行课表、准时下课、准时静堂等教学行为，了解情况，发现问题，提出整改意见，确保素质教育向纵深发展。

（四）、本学期继续实行推门听课与评课考核。加强多种课型研究，加大随堂听课的力度，不断改进教学方法，逐步探索并形成适合本学校实际且操作性强的课堂教学模式。优化自己的教学设计及教学方法，形成自己独具个性的教学风格。要求教导处相关领导每学期听课不少于30节。除学校安排的听课、评课活动之外，要加强组织组内研讨课的听评活动，互相学习，加大对教材研究的力度。具体做法是：每学期由教研组长组织本组成员分别进行新授课和复习课的听评活动并按等级考核.真正把课堂教学作为学校的主阵地，认真上好每一节课，确保课堂教学效率的提高。

（五）课程建设：立足教研，打造“高效课堂”，提升质量

课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“高效课堂”为主题的理解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方式、教学策略等方面），提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效课堂”。

1、以理论学习为引领，提升研修品质

一方面教师自主学习要做到常态化，坚持：常翻报刊杂志，常看教育专著，常记笔记反思。另一方面教研组、学科组要安排组内的理论学习交流，要将学习

主题订入计划，让教师在一定时间内完成自主阅读，在此基础上组织组内的学习交流。

2、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源

学科组与教研组作为学校最基本的研究组织，要切实开展好课堂教学研讨活动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向主动转变，课堂上要百家争鸣，全员参与。②教师教学由讲到互动。③课堂内容由纯知识型向能力、情感、价值观转变。

一是组织好 “人人上汇报课”活动。要求每一位教师每学期上好一节汇报课。通过汇报课展示与研讨，促进教师课堂教学能力的提升。

二是组织好课堂观察活动。以学科组、教研组为研究单位，组织好课堂观察活动，课前会议、课中观察、课后评点要落实到位，活动时间、参与人员要保证。特别要在观察点的确定上下功夫，要围绕“高效课堂”，结合市教研室下发的小课题研究，针对自己教育教学实践的问题和困惑梳理归纳出具有共性的内容立为观察点，量表的设计一定要因课而异，因人而异。观察点不宜过多，量表要反复修正完善，以提高其研究与运用价值。学期结束，要求各教研组、学科组上交一份质量较高的量表设计，一份较高质量的课例剖析。

（六）以课堂话题为平台，剖析深层反思

我们把课堂话题作为校本教研的又一主要活动形式。结合学校高效 课堂的教学理念，引导教师分析、筛选自己的教学行为，然后把教学过程中的重点问题和典型的教学事件形成专题，进行研讨。专题对话以反思凸显问题为驱动，我们主张教师养成撰写“对教育生活的反思”的习惯，一学期不少于8篇有质量的反思录，每两周一篇，交流，评选；举办“我的高效课堂教学故事”宣讲会；开展“我的课堂教学案例剖析”会。要充分利用校园网开展主题研讨，鼓励教师进行跟帖、评点，以此提高研讨交流的频率与效益。为增进教研组之间的交流与合作，继续开展以教研组为单位的阶段成果报告活动。

4、以课题研究为抓手，透视问题本质

我们要正确处理教育实践与课题研究的关系，通过课题研究真正解决一线教师教育教学中遇到的问题，如何让教师参与课题研究，在研究中发展自己，我们

要坚持做到三结合：课题研究与平时的课堂教学相结合，课题研究与教研活动相结合，课题研究与校本学习相结合。

三、加强教导处自身建设，充分发挥教导处的教学管理职能

1．进一步规范教导处组织和管理教学的各项行为，严格按照课程标准开设课程、安排课时，期初认真编好三表，落实活动课、第二课堂。抓好各项计划的制定和实施，教学常规管理从基础抓起，注重规范和实效。同时，要鼓励教师积极开拓创新，打造高效的课堂教学新模式，形成自己鲜明的教学方式。切实加强学校教学质量的监控和管理，定期召开各级各类教学质量分析会，分析学校的教学现状，总结经验，作出教学调整提高教学质量。

2．抓好教学常规工作和教学“六认真”等基础性工作。利用实施绩效工资的机遇进一步规范教师的行为。要定期开展评教、评学活动和教师座谈会，全面了解各种情况，发现问题，及时纠正。要做好教导处工作的分析和总结，寻找差距，不断改进，争取明年取得更加优异的成绩。

3．教导处成员要提高业务水平和管理能力，继续学习先进的教学和管理方面的理论，全面了解教师和学生，切实做好对教师和学生的服务，紧紧围绕学校的中心任务开展各项工作。同时，要不断更新观念，开拓创新，为学校的可持续发展做出更大贡献。

开发区中学

2012.2

第二篇：中学教学教研工作计划

2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

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二、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2011年中考突破40人。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。

4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

第三篇：中学教学教研工作计划

中学教学教研工作计划

一、常规管理 以常规为基础，进一步推进各项工作

(一)常规管理：

1、营造永发中学精神和文化： 以“三个代表”重要思想为指南，进一步加强《出勤制度》和《请假制度》的管理，塑造心系教育、顾全大局、团结协作、追求卓越的文化氛围，中学教学教研工作计划。

2、强化教研组长参与管理意识： 加强与教研组长之间的交流和研讨，营造民-主管理的良好氛围，引导教研组长主动参与学校教学管理，充分发挥教研组长集体智慧，提高教研组长的管理能力和在各学科的核心作用，推动学校的各项管理。

3、开展教研组讲课、集体备课，强化教研组教学研究工作： 明确教研组长工作职责，加强教研组内集体备课、说课等教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。各教研组认真制定组教学计划，充分发挥教研组的集体智慧和团结协作精神，提高学校学科教学水平和质量。

4、落实辅优补差工作： 强化任课教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，学校将加大对学困生补习成效明显的老师奖励。制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强辅优方式、方

法的研究，努力培养学科尖子，举行校级语、数、英、理、化五门学科竞赛，并力争在将来的县、市级学科竞赛中取得理想成绩。

5、完善考试制度注重质量分析： 落实并不断完善各项考务制度;加强期中、期终考试及单元测验学生成绩档案的管理;探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案;进一步加强重大考试各层面的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教育教学此文转自365范文网质量的提高，工作计划《中学教学教研工作计划》。

6、加强自修课纪律的管理，完善自修课管理制度： 加强自修课纪律的管理，制定自修课规章制度。完善并明确值班教师的职责;加强晚自修督导的巡视;班主任与值班教师加强学生思想教育工作;积极引导学生养成自主学习的习惯;任课教师加强自修课答疑咨询活动;共同引导形成良好的班风、校风。

7、做好教师常规考核工作： 制定定性和定量相结合的教师教学常规考核制度，健全和完善教师自评互评、教研组考核和教导处审核的三级考核，根据德、能、绩、量进行公正、公平的考核，增强激励机制，加大奖惩力度。教导处对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。学校可根据考核结果，实行优质优酬，施行优胜劣汰制。

8、搞好学校招生工作： 积极做好学校招生的宣传工作，加强对外宣传力度;吸引学生更多的优秀的学生。

9、加强学籍管理，完善电子档案。

10、切实做好减负工作，提高教育教学此文转自365范文网质效： 严格遵守课程标准开设课程;以科研为先导，加强各教研组根据本学科的课题研究，开展以改变学生学习方式为重点、强化多媒体等现代信息技术在课堂教学中的运用，丰富课堂教学手段提高课堂效益、重视学生能力和综合素质的提高和课堂教学研究活动。加强学生作业分层布置和指导。

11、加强图书馆、实验室、电教室、网络教室等管理工作： 制定并落实图书馆、实验室、电教中心、网络教室管理制度，增强教辅人员的优质服务意识，充分利用学校一流设施和设备为教育教学此文转自365范文网提高一流的服务，为提高学校教学质量此文来自优秀教育资源网365范文网提供保障。、制定教学质量此文来自优秀教育资源网365范文网管理体系，设计教学管理程序。

(二)课程建设：

1、加强各教研组学科资料库建设，包括学科题库、试卷库、课件库、教

案库、案例库、论文库、课题库;建立学科网站。

2、进一步修改、梳理、完善原有的校本课程，并不断开发新的校本课程。

3、充分利用学校现有良好条件，加强信息技术与课堂教学的整合。

第四篇：中学教学教研工作计划

中学教学教研工作计划

一、指导思想 几年来，我校经过全校师生的共同努力，校风、学风得到了根本 好转，勤学守纪，刻苦上进，蔚然成风，并且得到了社会认可、家长 信赖。今年我们将乘势而上，以“十七大”的精神为动力，以江泽民 总书记的“三个代表”为重要指南，全面贯彻党的教育方针，与时俱 进，开拓创新。根据我校的教学教研工作实际，紧紧围绕提高教学质 量这一中心工作，抓常规、促教学搞教科研，求发展，以科学、规范 的制度为保证，充分调动师生的积极性，全校上下一条心，想方设法 提高教学质量。

二、目标和任务 学校的教育教学工作，要以围绕教育为中心，提高教学质量为重 点，教书育人，狠抓教学常规管理，本学期，落实常规，以常规促教 学，深入课堂教学改革，继续贯彻执行 《**县教育管理及改革方案》，进一步落实《**中学教学质量目标奖励方案》，实行教学质量目标量 化管理，加大力度重点抓好中考的学科，保持**中学成绩的好势头，要求九年级、八年级全体教师想方设法完成学校下达的各项任务。同 时还要抓好师资培训(含校内、校外)强化教师队伍的素质，力争把我 校办成县内较具影响力的、学生向往、家长信赖的示范性初级中学。

三、工作与措施

（一）强化师资培训，壮大师资队伍 强化师资培训，为造就一支高素质、懂教科研的业务骨干队伍，全面提高教师的 业务水平和教书育人的能力，本学期要继续强化两大培训。

1、骨干教师的培训 ①确立校本骨干教师的人选。②学校设立骨干教师管理与参加各项培训资料档案，做好跟踪调 查，使他们能迅速进入县级、市级、省级、国家级骨干的行列。

③学校为骨干教师积极创造学习条件，并根据县教研室的工作计 划及学校本身的实际，选一些骨干教师多参加一些培训，更新教学理 念，提高业务水平。④骨干教师应积极参加学校的各项教研活动，积极学习教育教学 理论，每学期举行一次公开课或示范课，并积极承担课题的研究工作。

2、新课标上岗培训、通识培训 今学期我校的绝大数教师都没有上过新教材，甚至有个别教师假 期没有参加新课标的培训。为了使他们尽快站稳讲坛。我们采取以下 形式。①培训采取以老带新，“一帮一”结队子的形式。②辅导老师要写出详细的培训计划，并按计划培训，有过程、有 记录、有总结。③没有参加新课标培训的教师要从备课、上课和辅导各个环节虚 心向有经验的教师学习。(二)抓好教学常规的管理与落实，全面提高教学质量 抓好教学常规的管理与落实，抓好常规教学是提高教学质

量的重要保证，我们要进一步落实层 级责任制教学管理质量目标，以制度管人，用质量来衡量教师的实绩，随着课程方案的改革，学生求知心理的变化，单纯对知识的熟悉和把 握，已远远不能满足课堂教学的要求，因此，落实好教学的过程管理，对进一步提高教学质量尤其重要。

1、要求教师备课有明确的目标、清晰的教学思路(教师活动、学 生活动)重点、难点的突破方法和具有启发性和思考性问题的设置，以及当堂练习题，问题的设置等。

2、学校成立以教导主任为组长，各学科组长为组员的教学常规 工作管理小组，采取定期或不定期的形式检查教师的备课和批改作业 情况，严禁教师空枪上阵。实行正校长检查教导主任、教案。教导主 任检查其它行政、科组长教案，科组长检查教师教案的模式。

3、要求各科任老师开学初自觉学习教学大纲，深入钻研教材、教法、特别是新教材。做到因材施教，认真制订教学工作计划，交教 导处存档，教导处做好记录。

4、加强早读课、晚自修的管理，早读课英语、语文科的老师必 须轮流下班辅导，指导学生的早读。

5、积极开展形式多样的第二课堂，抓好各课外活动小组的管理，初三级要特别选好明年中考参加美术、音乐、体育的学生，使他们尽 快进入角色。初二级要成立各类兴趣小组，以活跃师生的身心健康。

6、充分挖掘师生的典型，发挥榜样作用，树榜样、学典型，使 教学质量更上一台阶。

7、各学科均要做到章节过关，认真做好备课、讲课、练习、作 业、辅导、测试、批改、评讲等环节。

三、深化课堂教学改革、树立课堂教学的新理念 深化课堂教学改革、今年从初中二年级继续实行新课程方案，教材的变化促使教师不 断改进教学方法，树立全新的教育理念，摒弃过去那种陈旧的传统的 教学方式。

1、突出以人为本，以学生为主体的地位，体现合作与探究学习的新思路。学生能否成为课堂的主体，是衡量教学新观念的重要标志。过去在课堂设计中以罗列知识要点为主线，以知识引导学生的思路，学生思维受到了制约？能力得不到培养，学生处于被动学习地位。今 天的课堂应该是学生积极参与、合作学习，师生共同探究充满生机与 活力的课堂，因此，要求教师紧紧围绕这一目标去设计学生的学习思 路，设计课堂练习。

2、鼓励教师大胆进行课堂教学改革，凡参加教改实验的老师，学校给予良好的改革环境。但我校的改革要以科学为依据，以对学生 负责的原则，以提高学生成绩和培养能力为目标，有计划，有步骤、有措施地稳步进行。因此，要求参加实验的老师写

写出详尽的课堂教学 改革方案，包括理论基础、目标、计划、措施等等。

3、继续抓好“优秀教案” “优秀命题”的评选工作和校本部培 训工作。

四、加大教科研的研究力度，总结推广研究成果 加大教科研的研究力度，教科研工作我校已具有一定的基础，有几个科组的研究课题以结 题，成果已向上级申报，并获得好评。这是我们的优势，为使这项工 作向纵深方向发展，本学期应着重做好以下几点：

1、理、化、生科组继续做好上学期申报的研究课题，且写好阶 段小结。实验过程做好登记，为成果申报积累丰富资料。

2、新学期开始，没有课题研究的科组，要尽快出台本科组的研 究课题。做好教科研课题研究的申报工作。力争拿到县级研究课题。

3、要求人人参与课题研究，人人有论文、科科有结果。

4、各科必须定期开展形式多样的教研活动，科组长对每次活动 内容、参加人数、主讲人都做好记录。期末要上交科组活动记录本。

5、加强听课管理，听课是为了达到共同学习，共同提高，取长 补短的目的。听课要求：正、副校长、教导主任每学期 30 节以上，其它行政 20 节、科组长、级长每学期 15 节以上，教师 10 节以上。该项工作与“期末工作考核评分”挂钩。与期末奖金挂钩。

4、进一步完善语音室、生物实验室、化学实验室、电脑室、图 书资料室的管理和使用。

五、其它工作方面： 其它工作方面：

1、抓好和巩固普九工作，巩固普九成果。制订措施，落实层级 责任制。班主任、级长、落级行政对有流失苗头的学生及时做好工作，力争辍学率控制在 0.5%以下。

2、九年级组要及早制订《中考备考计划》，早投入、早准备，同时初三级教师要密切注视中考动态，学校采用定期或不定期召开会 议，（如质量分析会、优等生会议、中层生会议、后进生会议、家长 会议等）。做到齐抓共管，确保完成今年的升学任务。

3、加强学生个人卫生教育，制订学校卫生工作制度。开展青春 期卫生和心理健康教育，提高学生对青春期卫生和心理健康的认识，确保学生的身心健康。

工作行事历

周 日 期 次 1 2 3 4 5 10.2 6 7 8 9 10.30 10.31.— 10 11.6 中段考试、运动会 10.3—9 初二级学生问卷调查、教研组活动 9.1—4 9.5—11 9.12—18 9.19—25 9.26— 国庆放假 制订各项工作计划、控流工作 各科组研究立项课题、教研组活动 科组长会议、教研组活动 初三级级会、初

二、初三级质量分析会 工 作 内 容 备 注

10.10—16 教学常规检查、各级尖子生、中层生会议 10.17—23 常规教学检查小结、校本部培训 10.24— 初三级问卷调查、“优秀命题”评选工作

各级召

开家长会、质量分析会、教研组活 11 12 13 14 12.4 15 16 17 18 1.1 19 20 21 1.2—1.8 期末复习、考试 12.5—11 教学常规检查小结、教研组活动 11.7—13 动 11.14—20 科组长会议、教研组活动、校本部培训 11.21—27 各年级召开学生会议、教研组活动 11.28— 教学常规检查、“优秀教案” 的评选工作

12.12—18 尖子生会议、中层生会议、教研组活动 12.19—25 教研组活动 12.26— 期末复习总动员

1.9—1.15 期末复习、考试 1.16—1.期末考试、评卷

第五篇：中学教研教学教学工作计划[范文模版]

两个月的暑假就这样结束了，在暑假结束后，我们2009-2010年第一学期叫学工作就要开始了。在经历了漫长的休整期后，大家都已经准备好了新学期的工作了。在暑假结束前的期末测试中，我们学校去的了教学成绩的大丰收，所以我们一定要不断的进步，争取这个学期更上一层楼！

一、指导思想

坚持“以人为本”的重要思想为指导，认真贯彻全国农村教育工作会议精神，以基础教育课程改革为中心，全面贯彻教育方针，深入推进素养质教育，充分发挥教导处在数学、教学研究、指导和服务等方面的作用。强化质量意识，优化课堂教学，走低耗时，轻负担，高质量的教学路子。今后教学教研工作要围绕提高教学质量为准绳、加强教研组和教师队伍的建设，强化常规意识，推进课堂教学改革不断深入。为使泉山中学的教学质量再上新台阶作出应有的贡献。

二、工作要求

1、实行当天行政值日考课制，加强对课堂45分钟的教学管理。

2、重点抓好初三毕业班的教学管理，实行学校行政人员蹲班制，同时做好初三教学的全盘计划安排，搞好初三学生的每轮统考，做好成绩统计，组织初三老师座谈进行质量分析，及时查漏补缺。组织好初三的教学研讨会，加强横向联系，做好教学资料供应和教学信息收集工作，要坚持全面提高和因材施教的原则，积极参加各类各学科竞赛，争取取得好的成绩。

3、加大教研组工作力度。文科、理科、外语三个教研组各负其责。真正发挥其管理教学，开展教研的能动作用。各教研组要有教研计划，活动要有详细记录，每天教研活动，事先要有部署，事后要有总结，计划要周密，要求要落实。

4、深化课堂教学改革，全面提高师生素质。

（1）继续组织好以“减负、优化、增效”为主题的教学教研活动，广泛开展以“三体现”（体现素质教育，体现新的教育理念，体现尊重学生的主体性），“四讲究”（教学内容讲究精，教学方法讲究活，教学手段讲究新，教学效果讲究高）；“五高度”（课堂结构设计，教法学法设计，问题设计，作业设计，板书设计）为目标要求的课堂教学大练兵。

（2）组织教师参加基础教育课程改革的学习，尽快摸索出适应基础教育课程改革的教学模式，并加以推广。各教研组组织1-2次集体备课。

（3）开展课题研究。各教研组必须结合教学实际选准突破口，确定研究课题，选送一篇教学论文，一堂优秀教案，学校择优送到县、市参评。

5、加大常规教学管理的工作力度。

（1）继续实施《xx中学常规教学管理细则》，每学期全面检查二次，由教导处具体分组进行。

（2）继续实施《xx中学教学奖惩要例》，加大中考奖惩的力度，并将教学成绩登记上册，进入教师档案，作为下学年聘任教师的一个重要依据。

（3）继续实施《作业规范化要求》，使学生养成严谨科学学习态度和良好的学习习惯。

6、加强思想政治工作，把德育工作放在各项工作的首位。

（1）制定并实施《xx中学德育工作考评细则》，规范学生的日常行为。

（2）加强政治课、班会课、校会课，要把思想政治教育渗透到各科教学和各项活动中去，每学期上好2-3次主题班会课。

（3）抓好班干部的选用、培养和管理，建立学生值日制度，放手让学生管理学生，定期举行训干会及优秀班干的考评。

（4）重视校园文化建设，办好黑板报，抓好环境卫生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板报。

7、加强对班主任工作的管理，制定并实施〈〈xx中学班级管理考评估标准〉〉对班组工作全面考评，考评结果作为下学期聘任班主任的重要依据。

学校不仅仅是教学，还要育人，我们要时刻的以为学生负责的态度来教学，顺利的完成我们学校要做的任务。国家的希望在学校中成长，所以我们就不能辜负国家的期望，要时刻的准备好工作，将我们的祖国下一代培养成最优秀的国家栋梁！