师德手册心得5篇

第一篇：师德手册心得

《中国师德手册》读后感

本期开学以来，我校组织全体教职工学习了《中国师德手册》。该手册分为六大部分（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习），并立足于师德建设的核心，系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合许多名师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法。我们都知道良好的师德对于引导、启发和教育学生成为“四有”新人，有着不可估量的作用。通过研读该手册，使我受益匪浅，结合自身实际，我有以下体会：

一、作为教师，不仅要教书，更要育人

作为教师，我们都应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，这样我们才能教好书，育好人。怎样才能做到这个，这就需要我们教师拥有“海纳百川”的胸怀，公平的教书育人，全面了解自己的学生，这样才能“对症下药”，“因材施教”，也才能无私的发扬自己平等待人的师德风格，通过一对一的教育激发学生的学习动力，增强他们的自信心，才能提高他们的成绩，才能教会他们如何做人，如何做事，如何学习甚至如何生存。

二、做为人师表的典范

陶老先生曾经说过“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”因为他认为具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的老师，会对学生的一辈子产生深远的影响。这是对教师的要求，也是对教师的期待，作为“人类灵魂的工程师”的一特殊群体，教师的一言一行都在对学生产生影响，对他们的道德品质的形成与发展，都起着潜移默化的作用。因此，要想让学生成为文明、高尚的公民，教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率，这就要求我们“言为人师，行为世表”，用正直的人格作保证，去塑造自己的学生和自己本身。

三、把终身学习确立为坚定的目标

终身学习的目的是让我们更“博学”，它不是要求每位教师在讲台上都能出口成章，但至少要言之有物。我想，也只有这样，教师才算是真教师，才算是有师德、负责任的教师，才对得起我们脚下的三尺讲台。当然，我个人认为这种“博学”不一定要求我们“上知天文，下晓地理，中通人事”，而是主要要求我们在对专业知识具备扎实的基本功外，还要有更深入的理解，并逐步达到“艺术相通”的境界。要做到这一点，我们必须在平时付出相当的时间和精力来学习，来充电。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，讲的就是这个道理，“博学”就是来自日积月累的“埋头功”。教师有了“博学”，在学生心中也就有了“实力”，有实力才有了魅力，因为有实力，从教师口中讲出来的思想必定是机敏的、幽默的，它可以让学生豁然开朗、柳暗花明、如沐春风，因此作为教师的我们，应该把终身血丝定为自己的学习目标并实践到底。

通过研读这本手册，让我更加深刻地了解作为一名教师，其代表的真正含义是什么，也让我对自己的职业和人生有了重新的认识。在今后的教学中，我将努力做到为人师表，终身学习，不断地完善自己，不断地超越自己，不断地提升业务素质，这样才能紧跟时代，紧跟教改，将师德发扬光大，使自己成为一名新的符合社会发展要求的教师。

第二篇：中国师德手册

静海县教育系统学习《中国师德手册》阶段测试试卷

（第一章）

单位：________________姓名：______总分：______

一、填空题（每空1分共20分）

1、爱国，我们需要“_激于义_”的忠诚、热烈与坚毅，更需要

“__止于理_”的胆魄、智慧与远见。

2、作为教师，我们有责任和义务，为祖国献出一切，也有责任和义务，把 爱国情怀传承下去。

3、祖国的生存和发展是我们每一个人存在和发展的前提，祖国的命运和我们每个人的命运有着血肉一般不可分的联系。

4、爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感、坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。

5、未来的竞争就是科技和人才的竞争，而最终归结为教育的竞争。

6、文明应该成为我们永恒的追求，守法则是文明的底线，我们应该从守法、普法做起，做一个具有高尚师德的教师。

7、理性的爱国就是要“立足本职岗位，做好自己的事”，为增强国家的综合国力贡献智慧和力量。的重任。

9、《中华人民共和国义务教育法》第十六条规定“禁止教师体罚学生”。

二、单项选择题(每题5分共30分)

1、（A）是中国共产党领导中国人民治理国家的基本方略，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。

A.依法治国B.发展生产力C.教育优先D.以经济建设为中心

2、怀着一颗炽烈的爱国之心，“感动中国”的大学生（B）放弃城市生活，到贵州山区支教。

A.陈晓珂B.徐本禹C.王季范D.孙永福

3、文明的底线是（C.）

8、教师是国家的特殊公民，肩负着承前启后、继往开来

A.爱国B.知错就改C.守法D.爱党

4、以下选项中属于变相体罚行为的有（B）

A.殴打B.抄过量作业C.罚站D.刮脸

5、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了殷切希望，其中不包括（A）

A.爱岗敬业、师德高尚B.刻苦钻研、严谨笃学

C.勇于创新、奋发进取D.淡泊名利、志存高远

6、属于弘扬法治精神的具体方法的选项是（D）

A.树立学习意识B.参与制定法律

C.保护自身所有利益D.严格依法行事

三、简答题（每题10分共30分）

1、简述培养爱国主义情操的具体方法？

（1）、讲建设祖国视为爱国的前提，（2）、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现

（3）、让爱国主义情感不断的深化

（4）、在教育实践中践行爱国主义

2、简述做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法？

（1）、了解自然国情学会珍惜祖国的自然资源

（2）、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性

（3）、了解环境气候和地理生态状况，明确保护环境时不我待

（4）、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向

3、简述理性表达爱国情感的具体方法？

（1）、立足本职岗位做好自己的事。

（2）、坚持法治教育与师德建设相结合，提高依法执教水平。

（3）、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感。

（4）、认清冷漠与过激同样有害。

四、论述题（本题20分）

1、结合实际谈一谈对 “教师应成为学生爱国守法的榜样”的理解。

第三篇：中国师德手册

《中国师德手册》学习体会

泰来镇第二小学校 王英东

今年寒假又读《中国师德手册》一书，我更加觉得师德的核心是爱，而爱可以改变一切，可以构建和谐的师生关系，通过爱的教育不断提升我们的教育效果。

无私的爱是走进孩子心灵的一把钥匙。看到过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，就算没有神那么伟大，但至少不是一般人能做到的，而作为老师的我们真的必须去做到这点。因为这样的爱是教师教育学生的感情基础，当学生体会到这种感情，就会和教师亲近，相信老师，从而教育才能成功。只有当我们教师对自己的学生充满真挚的爱，才能有才会有高度的责任感，才能坚定不移地辛勤教育，才可能有丰盛的教育果实。记住：没有爱，就不可能有成功的教育。

爱是建立心与心之间沟通交流最好的桥梁，让爱通向每个学生的心中，除了爱好学生，更要爱问题多的学生，让教师的爱平等，只有这样学生才能在爱的照耀下从中汲取奋发向上的能量，变的自强自觉。在爱的教育中用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的世界，面对犯错的学生，用爱的去了解他们犯错原因，用爱让他们主动意识到自己的错误，在正确的爱的方向下让学生发自内心地改变自我。我们对学生充满信任，学生们有了老师的信任，学生才会对自身有信心，还记得有一篇好文章里有这样一句结尾：信赖！往往能创造出美好的境界。相信你一定还记得！

表达爱的方法和方式是多种多样的，但不管是哪一种爱，要做到都是需要付出努力的，只有努力的发自内心的爱才真情流露的爱，才能自然的被学生们所接受。教师除了爱的表达，还要了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才能让我们教师的爱有正确的方向。也正是这样正确的爱，促进影响孩子身心发展和人格形成。现在我区倡导的“导师制”，就是爱的行动落实，建立师生生活、学习、情感等全方面的联系和引导，从每一个身边的细节做起，真正关心和爱护我们的学生，用导师的爱引导每一名受导的学生，导师的爱是无偿的，他没有要求回报，如果有最好的回报，那一定是学生进步的点点滴滴。

在教育的实践中，我常常会有这样的一个体会，当你用同样的方法和方式跟你的学生交流时，每个学生在交流之后所产生的行为效果是有着很大的区别的，同样的一句话，同样的一件事，不同的人的看法或做法是不同的，这就要求我们教师灵活机动的教育方法去对待每个不同的学生，爱后进生，爱优秀生，爱调皮生，爱消极生等等，各种不同类型不同性格特点的学生都需要用我们不一样的爱去教育和交流。有一次我经过教室的走廊，当时是下课时间，看到有两名男同学拿着矿泉水瓶在相互洒水嬉闹，把水弄了一地不说，连路过的人都受到了“洗礼”，见状，我要求他们停止行为跟我进了办公室，在办公室里，我面对这两位男生，语重心长的开始了我的谆谆教导，在整个交谈过程中，他们都表现的态度诚恳，非常接受，我也长舒一口气。之后，我特意与这两位学生进行经常性的交流，他们的行为习惯也有了明显的进步。

记得当年在师范读书的时候，教学大楼上的一行标语大字还历历在目：学高为师，身正为范。教师必须有敬业爱岗精神，热爱祖国的教育事业。我们的工作是阳光下最神圣的工作，同时也是艰辛的，平淡的。教师要博学广学，我们都说，要给学生一碗水，自己要有一桶水，可能一桶可能还远远不够。教育的思想鲜明，教育的方法艺术高超，师生的关系人文和谐。再次,要认真深入钻研教育学、心理学、等方面的知识，把最新的教育理论引入到教学中来。利用现代教育技术，正确的选择教育教学方法和方式，直观形象地表现教学内容，使教学知识传授与创新思维相结合，激发学生的创新精神和创新能力。我们要不断经常开展教育教研活动，在交流和对比中寻求新的教育教学模式。我们都知道教育不是单单的知识传授，还是思想、道德、行为的示范者。要用自己的言行去影响学生的学习，教师的行为举止，一言一行都要认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、不负责任，把言传和身教有机的结合在一起。师德的最好表现形式就是师爱，相信爱，使用爱，发挥爱；爱国，爱岗，爱学生。让我们用大爱去浇灌小苖，让他们茁壮成长！

第四篇：管理手册心得

《营运管理手册》学习心得

《营运管理手册》是规范集团所有商场营运工作的重要指导性文件，通过在实践中的进一步完善和各商场的贯彻实施，必将对规范营运体系、健全营运标准、提升营运质量、降低营运成本起到重大促进作用。手册既明确了集团营运系统的组织架构、管理体系，又细化指导了与商场运营相关的各项具体工作。值得所有员工尤其是新员工认真学习。我在学习后有以下几点心得，向晶姐汇报交流。

1，初步了解了营运条线的组织结构和工作性质，以及我们大区营运部的主

要职责。完善营运标准，监督指导商场落实。

2，体会到了企业管理的复杂和严谨，进一步意识到虚心学习、认真思考的重要性。

3，手册对与营运相关的各项工作提出了具体明确的要求，既对商场的运营

工作起到指导和规范作用，又为相关人员的考核、培训提供依据。

4，手册附的大量表格和流程图有利于营运条线上下对接，便于工作汇报与

指导考核。

5，手册逻辑清晰，内容全面。内容不仅包括营运系统作为主要负责人的工

作，还包含营运作为相关责任人的工作，这样有利于营运与其他部门的合作，协同完成相关工作。

6，为顾客提供优质服务需要不断从细节处完善，可以通过一些小的亮点来

提升顾客满意度。这一方面需要制定标准，更需要对一线服务人员加强

培训，树立其良好的为顾客服务的意识。

除以上心得之外，有几点不成熟的想法，与晶姐交流，请批评指正。

1，手册是对整个集团营运工作的规范性要求，应将其作为初稿，需要在今后的实践中不断修改和完善，以使流程更优化，内容更全面，标准更科学。建议各商场在实际运营管理中，比对手册内容，对手册中的任何规定有异议或探索出了更好做法，应及时做好记录，形成建议材料。区域定期对所辖商场相关建议进行收集、整理、分析，出具区域建议材料。大区汇总分析所辖区域的建议，最终集团将所有建议汇总分析，对手册进行修改完善，重新予以发布推行。手册修改工作定期进行。

2，制度建立了，标准明确了，剩下就是各商场严格按制度办事了。所以如

何保证手册中所规范的内容能够贯彻落实是重要一点。这就需要严密的考核督察体系和科学的激励机制。

3，集团统一要求和商场具体运营实际应该相结合，个人认为关键标准和流程应该明确细致，各商场必须按统一要求操作。有些要求集团不必作过于细致的要求，可以采用较粗线条的表述，然后区域或商场依据实际制定细则，报集团备案。这样集团可以保证对关键节点的控制，商场也可以很好的探索出更新更适合自己的做法。

第五篇：朗读手册心得

绪论

l为孩子发表读书心得，这激起了孩子的兴趣

l几乎每一个热爱阅读的班级中，老师都定期给学生们阅读

l研究结果显示，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写的能力——

最重要的是，它可以培养孩子对于阅读的兴趣

第一章为什么要朗读

l给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动

l证据显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。“朗读应

该在各年级都进行”

“在文明世界中，如果一个国家想要在无知的同时得到自由，这种期盼以前

没有实现过，以后也永远不会实现。”——托马斯杰斐逊

l朗读的作用：

ü在孩子的脑海中，将朗读和愉悦联系在一起

ü创造背景知识

ü建立词汇基础

ü树立一个阅读的典范

l阅读定律一：人类是喜欢享乐的对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做

阅读定律二：阅读是积累渐进的技能

阅读就像骑自行车、驾驶汽车或缝纫一样：为了要做好，你必须实践。你

读得越多，就读得越好

l影响学生阅读成绩的因素主要有两个：

ü老师对学生朗读的频率

ü在校持续默读的频率。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多

l无论在世界的任何地方，无论在学校还是家庭，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣。这是引导孩子想要阅读的催化剂。另一方面，朗读也丰富了孩子的听觉经验，因而提供了阅读的基础。在理解文本之前，孩子必须先学

会听懂内容

l经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起

书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大。

l当你给一个孩子或一个班级朗读时，你扮演着示范的角色。儿童早期的主要能力之一是模仿，他模仿自己看到与听到的。

ü趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻。

ü要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣。ü刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后

再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。

l除了拥抱以外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。

只要和孩子说话就可以了。

l藏书丰富的教室图书馆也可以让学生有事可做，而且效果好得多。

l为什么小说重要：

文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义，寻找人生的意义对任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。文学作品最能贴近心灵的深处，小说更能贴近心灵，更能清晰地向孩子展现人生的意义，这也是我大力主

张要对孩子朗读小说的原因。

每位老师负责一间教室，以十分钟的朗读开始每天的学习，每天的最后十分钟，安排学生与教职员进行默读——在这段时间，学校每个人都享受阅读 l我们不是没有时间——我们是没有喘息的时间，对自己重视的事，我们一定抽得出时间。时间是成功的关键。追求成功的人，都必须为成功投注时间

为什么要朗读？看似非常简单的朗读真的有这么大的魔力吗？这是我在看这一章前的阅读困惑。本章作者以理论研究的结果，大量翔实的数据，各种鲜活的事例，充满说服力地告诉我们：请为你的孩子大声读书吧，这是引导孩子走向自主阅读、乐趣阅读的不二法门。从孩子很小的时候，就开始为他大声读书，在大声读书的过程中，在不知不觉中，你已成为孩子的榜样；在充满乐趣的阅读中，小孩子感受到阅读是一件非常快乐的事情——只有在做一件事情非常快乐时，小孩子才会主动、自觉、不要任何人催促去完成它——比如欢欢迷恋打赛尔号；在大声朗读的过程中，小孩子在无意识中积累了大量的词汇，增加了背景知识，提高了理解能力——而这些无疑是提高学习力的宝贵因素。所以，请为你的孩子，大声读书吧！无论在家里，还是在学校，每天短短的十分钟，但这宝贵的十分钟，将回馈你一个（一群）终身热爱阅读的孩子！

《朗读手册》是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。

在我们的工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。可对于孩子的学习，却不舍得做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。而《朗读手册》却教给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何引导孩子？如何大声为孩子阅读。现本人就书中的几个观点谈谈自己的体会。

第一，什么时候开始朗读最好？书中讲到幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过声音，他会将图与名称结合在一起。一岁左右，就可以抱着他坐在膝上，一页页地念给他听。这一点我有很深的体会，我有个侄女她才7个月的时候，家人经常念诗歌和一些故事短篇给她听，或者有时候念顺口溜给她听，每次一念到这些熟悉的诗句，她就会发出“啊啊啊”的声音，活蹦乱跳，好像她自己很想说话的感觉，经常逗得我们都很开心。我们现在坚持了一段时间，希望这样能够成为一个习惯。

第二，看书与阅读的效果不同。例如常看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力„„其中讲到看电视会打断人们的注意力，没法让孩子与成人互动，没法提问、与家长对话。可以说现在的孩子们都喜爱看电视，而且看电视会占去孩子很多的时间，甚至有家长让孩子在做作业的时候边做作业边看电视，这样使孩子在做作业的过程中既不能把作业做好，又影响孩子的智力，导致学习下降。因此我觉得父母应该对孩子看电视定下规矩。

第三，规定孩子读书，使孩子在读书中得到乐趣。我觉得这里的“规定”一词用得比较人性化。作者认为让孩子阅读也可以像我们规定孩子每天早睡早起一样，时间长了，习惯了，孩子就会坚持下来。当然，这个规定的最初制订也需要讲究方法，书中作者举了不少让规定变得美好而吸引人的方法。这里我对“大人一定要做好榜样”颇有感触。在工作中，经常会有家长跟我说自己的孩子不愿看书，家长苦口婆心强迫孩子看，或者有的家长根本不舍得花钱给孩子买书，结果往往令人失望。我在开家长会上给家长的建议是，请家长先陪着孩子一起看书，可以同看一本，看完后一起讨论书中的问题。爸爸妈妈和自己读一样的书，孩子们会觉得有意思。在随后与家长的交流中，家长们反馈和孩子一起看书的效果非常好。能陪着孩子读书的大人——她的孩子的学习成绩也比较好，平常也比较喜欢看书，特别是考试的阅读题得分就很高。

由此可见父母的榜样对孩子的影响巨大，有一句话：父母是孩子的第一任老师。家长做好了榜样孩子也会跟着父母学，同时我觉得作为教师也应该作为学生阅读的楷模，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。