听王晨星老师讲座心得[推荐5篇]

第一篇：听王晨星老师讲座心得

听《追逐教育梦想我们且行且思》心得

7月5日上午，开封新区暑期小学语文教师培训在开封文化职业学院隆重举行。在这里，我有幸聆听了王晨星老师讲的《追逐教育梦想，我们且行且思》的论坛。王老师把我区语文教师工作中的123个困惑与问题汇聚成了四大内容：（1、跟家长如何沟通。

2、职业倦怠问题。

3、什么是活力课堂，合作学习。

4、课堂教学。）这四大内容王老师讲得精彩万分，有理有据，结合古今中外，讲述了中国和外国的教育的不同，作为中国教师，该如何教育孩子，同时，也给我们老师提出了一个问题，怎样去教育孩子。从王老师的讲述中，让我感受到教育不光教孩子知识，更重要的是孩子的养成习惯，学会做人、做事、如何学习，面对挫折，如何改变。这些问题离不开老师、家长、社会的关注，所以三者要统一。让我印象深刻的是教师要不断地提高素养，教师良好的素养会影响孩子的成长。那么教师的素养如何提高，教师就要不断读书、实践、反思自己。这次学习，让我受益很深。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为教师，我们需要加强各方面的修养来提高自己。我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己。随着新课改的深入，教师的“一言堂”以全盘否定，学生是学习的主体，教师是引导者。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明。这就要求教师多读书，多吸取新鲜的血液。做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”。教师对所教学科要知其然，更要知其所以然，运用自如，才能激发学

生的学习兴趣。

作为教师，不仅要学习专业知识，还要学习人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面，这样教师的素养才会提升。就像王老师讲的，教师专业成长的必由之路，是读书——实践——反思，广读群书，提高自身素养。王老师给我们推荐了古今中外的书籍，如紧扣文本的《学习语文课程标准》、《小学语文课程标准解读》、《学记》、《论语》、《给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》、《新教育之梦》、《朱永新教育文集》、《李镇西和他的学生们》，比尔·盖茨的忠告等。

作为教师，理应多读书，读对自己有用的书。用读书修正自己，提高自己，不断反思，保持一份清醒，静能生慧，省能促进。就如《给教师的100条建议》我读过此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议。里面一个个小故事，涉及教育的各个方面，有教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获等。我在自己的工作中，也会借鉴这些建议，使自己不断反思，不断提升。

总之，听过王老师讲的《追逐教育梦想我们且行且思》之后，让我知道了教师肩上的重任，教师不光是教书人，还是读书人。教师要立足当今，放眼未来，开拓进取，更新观念，要在教书育人当中，多培养孩子的良好的习惯，使他们面对挫折时，不再害怕。同时，还应紧密联系家长，让家长融入学校，负担起自己的责任。家长、学校、社会三位一体，那么我们的教育之路会越走越宽，孩子在这样的教育环境中会更快乐、健康的成长。

第二篇：听王晨星老师讲座心得体会

听王晨星老师讲座心得体会

王娜娜

今天，我们驻马店市第二十四小学全体语文老师有幸聆听了小语界著名的教育专家王晨星老师关于阅读与写作的讲座，受益匪浅。

王晨星老师说，授之以鱼，不如授之以渔。教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。

良好的学习方法，便是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，若教会了学生阅读方法，就等于给了学生“点金术”。教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。

教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。

感谢王晨星老师为我们指出阅读与写作之间的关系并给出了正确处理阅读与写作关系的方向。在以后的教学工作中，我要多多深入研究，以新课标为准绳，将阅读与写作有机结合起来，让同学们收获更多!

第三篇：听王大绩老师讲座心得体会

听王大绩老师讲座心得体会

听王大绩老师的讲座已经不止一次了，但每一次给我留下了深刻的印象，他用词幽默、讲解生动，从理论到实践，从宏观到微观，讲述了他的语文观和教学经验。他对语文教学的独到见解，让我们如沐春风，感慨良多：语文老师的发展方向在哪里？语文老师的未来是什么？王老师给出了示范和答案。

面对“误尽苍生是语文”的责难，面对高考语文畸形的竞争，中学语文教学的尊严为什么没有丢失？就是因为有像王老师这样坚守着语文讲坛，有着独立思考不随波逐流的老师。王老师给我们的启示是：语文老师首先是一个思想者，其次才是一个语文教学的践行者。

王老师讲了三个问题：

首先是品味文字。他首先讲“习得”和“学得”的区别，然后讲细察和深思是语文“学”对“习”的关键性超越。学习的过程，就是品味社会人生，形成思想情感，诉诸语言文字的过程。在众多的步骤中，他认为，“品味”一词最为关键。为此，他例举了大量的教学实例，来说明品味的重要。这些实例，全是他自己的研究心得，可谓洞烛幽微，于人不能言之处言之，人不能察之处察之，人不能思之处思之。陈忠粱先生说，语文教师有三种境界，第三境界是眼睛“有毒”。所谓“有毒”就是犀利，就是独特。我以为，王老师是达到这样的高度的。孙绍振先生说，语文课堂上讲学生一望而知的东西，我在中学时代就十分厌恶，当时就下定决心，有朝一日自己当老师，一定要讲出学生想知而不知，甚至是自 以为一望而知其实是一无所知的东西。王老师的讲课，就讲出了学生自以为一望而知其实一无所知的东西来。

细读文本，品味文字，于细微处下功夫，是我们语文老师重要的修炼。

其次是把语文教学问题化。王老师以《阿Q正传》的教学实例来说明，这样的教学就是探究性教学。他的问题设计环环相扣，步步为营，最后水到渠成，答案水落石出，为我们做出了很好的示范。

最后是关于高考的方法。他说，考试阅读要“精读”，所谓“精读”，不是精细阅读，而是精明阅读。怎样“精读”？要落实三点：一是“动态、比较”的思辨原则，二是关注句号，改“词读”为“句读”，三是锁定重要信息。为了具体说明，他举出高考试题来说明。他的分析深入浅出，对高考的独到研究让我们叹服。

尤其是他的做题技巧实在让人受益匪浅，启发很大。

比如在病句纠错这道题中，王老师向我们介绍了一种很简单实用的方法，就是读，有没有毛病，多读几遍就知道了。我们总在感叹学美术的学生基础不好，不懂得语法，难道读也用语法吗？我们用嘴就可以了。但是有一点我们要提醒学生，应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要弃置不理.重要信息是题目的实质，次要信息是干扰的假象。这一方法同样适用于阅读题。在回到学校的第一天，我就尝试用这种方式备课，并且介绍给学生，真实的实践了一把，确实很快就得出了正确的选项。

再如，关于主观题，王老师强调了一个词——“精答”，不是精细的答，而 是精明的答。“精明”的答，就是该读的读，读得精确；不该读的不读，坚决摒弃。“精明”的答，不靠死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。

很多知识点一经王老师的简单指点，在场的人员无不点头称是，用“顿悟”这个词来形容再好不过了。这两天，真的让我很充实，解决了很多我没有想明白的问题，在理论和实践上，都给了我很多的启示。王老师的经验和精神，都太值得我认真地学习。

另外，他开篇所说的“赋予语文教学的任务不宜扩大化，实现语文教学的任务不宜功利化”，也让人警醒。

第四篇：听王锦秀老师讲座心得体会

听王锦秀老师讲座心得体会

宁城高级中学英语组

段兴华

为了更好的备战2013年高考，也为了更好的理解新课标我们聆听了王锦秀老师的讲座。王老师的讲座就像一盏指路明灯，不仅给我们指出了阅读课的教学方法，更教会了我们激发学生学习兴趣的有效策略。我很感谢学校给了我们这次学习的机会，更感谢王老师的谆谆教诲，她针对高考备考给我们做了详细的备考方案使我们获益匪浅尤其是她的单选：答题9法。完形：3个境界阅读：6个方面。改错：5个策略。作文：6个要求。七选五：5个方法。下面是我个人的心得。

一、王老师阅读理解的讲解，使我对如何指导学生有了新的认识，王老师把阅读进行了新的界定，把阅读的答案选择方法进行了归纳。阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。得阅读者得高分。目前引导学生在记忆词汇之后限时阅读或完形填空，在篇章中巩固和把握词汇的准确含义，从而提高获取信息的能力以及语言运用水平。

要坚持原汁原味英文语篇的阅读，考前一天也不能中断，每天5篇(半小时)(至少2篇)，训练连续阅读能力，保持阅读速度，强化答题技巧。这是我最大的在阅读方面的收获，这半年我要把这种方法运用到我的教学实践中，争取每个学生在高考中阅读都考出自己的最佳水平。

二、高三的英语课堂更需要激发学生兴趣 兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。王老师反复指出在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛。王老师还特别强调一些生僻词的处理和一些短语的处理方，这些在我的平时教学中都有很大的指导意义。

三、题不在多，以题熟法是重点。讲不在多，画龙点睛是关键。王老师一直强调高考准备阶段，不要搞题海战术，认真学习考纲，深入了解学情从地毯式的基础知识系统复习转入重点 复习，查漏补缺，各个突破.运用所掌握的基础知识解决问题，形成语用能力;.熟悉高考题型的特点和规律，提炼解题方法，把握应试策略。

追溯题源”是高考复习取得实效的最佳战术。另外，王老师反复强调的主干知识年年考，非主干知识轮流考关注命题常在的交汇点处，体会试题的难易度

也是我在备考中的方向标。

总之，王老师的课在方方面面都指导我今后的教学工作，以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听名师讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。

第五篇：听周宏老师讲座心得分享（模版）

听周宏老师讲座心得分享

爱是一种责任，爱是一种幸福。曾经听过一首诗“爱比被爱幸福”，是的心中有爱的人是快乐幸福的，爱是力量的源泉，爱是让我有去美好一切的初衷。

爱自己。休养生息，让忙碌很久的自己休息一下沉淀沉淀，整理一下自己的思绪，抛掉繁杂无用的一切的一切，收集下自己收获的知识经验为了明天更好的应用。让自己有更好的心情用它去感染身边的人……爱自己很重要。

让孩子快乐，真诚的和他们沟通，用心去感受他们的需要，找最适用的方式让大家都快乐成长。

“扬长避短”是这段时间我所喜欢的一个词，我喜欢告诉自己要扬长避短，这样会让一切更美好让大家都快乐，扩大快乐，赶走不快乐用更好的方式取代。

没问题，办法总比苦难多。记得让自己休息一下。