在学习中反思在反思中进步-校长[大全5篇]

第一篇：在学习中反思在反思中进步-校长

在学习中反思在反思中进步

——赴兰州、山东培训学习汇报

陈院学区刘占奎

十月的成州大地，瓜果漂香，硕果磊磊。九月中旬，县教育局由雷局长带队，组织成县25名中小学校长参加由北京市西部阳光农村教育发展基金会举办的2010年农村中小学校长（成县）培训班学习。这次培训学习历时八天，其中在西北师范大学教师培训学院集中培训学习五天，山东临朐第二实验小学现场学习五天，其间参观了西北师大附中、临朐一中、新华中学等学校。专题培训与现场学习，使我受益匪浅，颇受启发。现将本次培训学习的心得体会作以简要汇报。

一、集中培训学习进一步唤起了校长对农村教育发展的责任感和自己的自信心。

西北师大教师培训学院历时五天的集中培训学习，采取了专家教授引领，教育一线的知名校长进行经验介绍，学员带着自身工作中存在的困惑和问题进行面对面交流，参与式探讨等形式。形式新颖，内容丰富。通过聆听西北师大教育学院李谨瑜院长、师大附中张德文校长等专家的报告，对照自己的工作实际自我反思，种种迷惑顿然释怀，更加坚定了对农村教育发展的责任和自己的自信心。因为现实的教育差距不会在短期内消灭，教育公平在经济欠发达地区只是一种理想与追求。作为校长，必须眼睛向内，认认真真思考本校的各种现象和问题，思考办好学校的路子和方法，扎扎实实做好自己有权力做好的一切工作，把自己的小环境治理好，不能眼高手低，怨天尤人。专家、名师的报告使我们净化灵魂、增强信心、开启智慧。感动、激动之后，怎么行动，千万不能离开自己的实际。培训给我的启示是：

1、树立教育远景、唤起责任意识是教育发展的原动力，充分发挥教师的主观能动性，立足实际，狠抓提高是教育发展的客观态度；

2、没有精神与信仰的支撑，单纯依靠金钱的投入，永远解决不了教育发展的问题；

3、工作思路、想法必须超前，集思广益，善于沟通，才能建立和谐进取的团队；

4、立足实际、眼睛向内、认同价值、潜心工作，才能改变目前的局面；

5、建立学习型组织，实施人性化管理，倡导人人能参与，个个有发展的教育研究氛围，是教育可持续发展的源泉；

6、倡导教育工作者问心无愧地做人，全力以赴地做事，保持差异，共同进步，是提高教师从事教育职业的良知之所在；

7、树立科学发展观，遵循教育规律，富于创新精神。我们千万不要把科学发展只当成一项活动，当做完成上级指派的一项任务，要把科学发展当成生存的需要，变成幸福的源泉。千方百计把“以人为本，全面协调可持续发展”落到实处，落到课堂，落到师生的言谈举止中。

8、立足校本研究，提倡合作精神，全面实施素质教育，努力提高教育质量。以先进的文化引导人，确立积极、健康、向上的人生观、价值观；建立健全完善的考核与评价激励制度，规范教育者、受教育者的行为习惯。

二、现场考察学习让我从比较中看到差距，在反思中受到启迪。9月25日——29日，赴山东临朐部分中小学现场参观学习五天，心灵触动，理念升华，收获颇大。按照本次培训学习的相关要求，我主要是带着“如何做好学业不良学生的转化教育工作”的课题到临朐第二实验小学进行现场学习的，同时兼顾学校管理经验的借鉴与学习。25日起深入临朐实验二小，东城小学通过听课、评课，观摩校体育节、学生课间活动，入学、放学组织活动，与学校领导、教师代表、部分学生座谈交流，查阅教案、作业、规章制度，粗略地了解了学校管理、教学等情况。主要特点有三个方面：

1、办学富有特色，素质教育理念深入学校教育教学的各个层面，主题突出，目标明确。学校教育特色主要体现为文化育人、活动育人与习惯育人。山东省是教育文化大省、儒家文化的发祥地，我国古代教育家、思想家孔子即诞生于此。教师爱岗敬业，安贫乐道（尽管教师同级待遇比西部的甘肃省还低100元左右），学生勤奋好学，知书达礼。校园文化处处彰显育人氛围，点击人的灵魂，提升人的品位，陶冶人的性情，升华人的精神。校有校风，班有班风，教育管理者有自我成长座右铭，班主任个个有班主任寄语。诸如“歌声、笑声、书声、润泽童年；花香、墨香、书香涵养生命”，“腹有诗书气志华，最是书香能致远”，“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”，“教师最好的教育方法就是榜样”，“入室即静，入座就学”，“一声问候，春风化雨；一丝微笑，阳光万缕”等，师生眼神每天与这些优美的诗句接触，身心无不受到潜移默化的影响。

学校丰富多彩的体育节、艺术节、大课间活动，使人震撼；上学、放学有序组织，让人感动。教师敬业爱岗，责任到位，默默工作，毫无报怨之情绪，学生们个个精神饱满，意气奋发，欢愉健康成长之神态无不体现出活动育人，德智体全面发展之境界。

曾有一谚语云“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。该校师生共同的行为习惯是：读书、写字。教师规定了明确的读书，习字时间及考核要求；学生每天上午到校20分钟的经典古诗词诵读，下午到校20分钟的写规范字训练并定期展评比赛。这些良好的行为习惯毫无例外的养成了师生们好学、上进的品格。

2、校本教研氛围浓厚，教师人人参与研究，个个竞相发展，硕果累累。实验二小“立师业、铸师魂、炼师能”的强化措施主要有：强化教师“读”，每周开有教师阅读课；强化教师“写”，每周写教育叙事；强化教师“研”，每周教研活动听、说、评课并如实纪录，纳入学期考核。其次，建立健全教师“达标型——骨干型——名师型”阶梯式培养机制，形成了树名师、创名校的教师成长目标。据统计，实验二小2009年度教研成果学校集体荣获省、市、县级奖达21项；百余名教师荣获国家、省、市、县各级奖达160余项；学校课题结题项目2项。

3、学生行为习惯养成教育到位、有效，素质教育成效显著。学校把小学生必须具备的学习行为习惯编成“三字歌”，一要求张贴教室悬挂，二要求学生个个背诵落实，三要求所有教师对照检查考核。使学生行为习惯教育从学习习惯首先养成，逐步延伸到学生成长的全程细节管理。校园看不到一片纸屑、一只塑料袋，上学、放学途中学生队列整齐、井然有序。实验二小的经验与做法是：

（1）通过班级家长会，学校家长会强化家长培训教育；通过家长访谈交流，家校配合，告诉家庭教育的良好方法，提高家庭教育的有效性。

（2）学习习惯教育：①教师首先要爱学习、善教学，做示范，比如写规范字；②把培养学生良好的习惯贯串教学全过程，如“三字歌”，“读古诗词”；③重点养成目标：第一养成认真读书的习惯，定时定量定位定查；第二亲自参与共读一本书活动；第三一月一次朗诵比赛；第四重视早读、领读；第五课前预习习惯，有目标、有检查、讲方法；第六数学教学抓六步训练等。

围绕县教育局2010年教育工作要点及教育目标责任书要求，结合本次培训学习感悟，具体从以下几方面抓好落实：

1、向全体师生认真传达培训学习内容及外地办学经验，转变观念，提高认识。

2、认识校情、立足实际，求实务本，不比差距比进步，不比智力比努力，重视过程管理，坦然面对结果评价。

3、充分树立教职员工的责任感、自信心、感恩心。感恩中国共产党、感恩人民政府、感恩养育我们的老百姓。高度负责，从严治教，优质高效，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

4、着力培养学生良好的行为习惯与感恩之情，引导教育学生感恩父母、感恩老师、感恩社会。自强、自立、自爱，做全面发展的优秀学生。

5、深化教育改革，全面提高教育教学质量。教育靠质量立业，学校靠质量立校，教师靠质量立身，学生靠质量立志。作为学校的生命线，形象的晴雨表，教学质量既是学校形象的展示窗口，又是学校形象的宣传名片。“没有质量就没有一切”，要高举质量大旗，集中精力搞教学，全力以赴抓质量，全面提高教育教学质量。一方面要重视常规管理的规范性、可操作性；另一方面，要营造开放宽容的氛围，促进教师进行创造性的工作。根据学校实际，建立以教务处为核心，以各教研组为主体的教学常规管理网络。严格执行教学计划，加强教学工作的宏观管理，认真落实教学常规管理，大力开展过关课、示范课、优质课等教学活动，落实集体备课、作业批改、单元测试、教学反思、培优补差等教学环节。抓好教师培训，提高教师队伍整体素质。

6、构建校园文化建设的隐形教育功能，引领师生身心健康发展，健全完善各项有效管理制度做保障，不断提升教育管理水平，努力提高教育教学质量。

7、进一步规范教师从教行为。教师走进课堂和走进课堂之前的言行举止，情绪，直接影响着课堂教学效率，影响教育整体形象。要严禁上课使用通讯工具，严禁酒后上课，严禁无教案上课。学校要不断完善师德档案建设，建立健全教师考勤制度，责任到人，考核到人，奖惩到人。

8、牢牢树立尊师爱生的思想。学生的优良品质，良好行为习惯的养成，需要老师的培养，在学校，老师们要时时刻刻的关心每一个同学，以自身丰富的知识、高尚的人格，无私奉献的精神，赢得每一个同学的尊敬和爱戴；我们要求每一个教师真诚的热爱我们的每一个学生，关心他们的学习、安全、生活和心理，教师的责任不仅是传授知识、指导学习方法，更重要的是培养学生良好的习惯，进而初步培养学生热爱他人、热爱生活、热爱学习的兴趣和人生观，谁都会有错误和缺点，教师正是帮助、引导学生排除这些问题的布道者，建立平等、互爱的师生关系。优化学校教育教学和一切活动，使我校成为师生精神栖居的家园，让校园成为师生播种希望，放飞理想，共同成长的乐园！

二O一O年十月九日

第二篇：在学习中进步在反思中成长

在学习中进步

在反思中成长

甘井中心小学

安小艾

“作为一名青年教师，应用自己全部力量把教学工作变成学生快乐获取知识和全面发展的源泉。创设情境，激发学生的学习兴趣是英语教学的一项重要任务。”这是我半学期来学习“魏书生民主科学教育”专辑后的最深感悟。一个好的英语教师要会将枯燥乏味的英语单词，用生动有趣的语言讲出来，直接去激发小学生的学习兴趣。这样，英语课就会上得有声有色，给人以艺术的享受。

一、创设情境，把肢体语言带进课堂。

这是“魏书生情景教学法”中提到的最基本的一种运用形式。做夸张的动作，用夸张的朗读语调，孩子们会比较喜欢。所以我在教单词“forwords, backwards,turn around, fall down”等动词时，就教学生边做动作，边说单词。又如在教形容词时“big, small”时，我让学生张开双臂画个大圆。表示很大；用两个手指做个特别小的圆表示很小。当同学们一旦做出这些动作，很容易记住这个单词。课堂上，学生们一个个热情高涨，真是学在其中，乐在其中啊！

二、创设情境，让学生充分展示。

在说“Talk about it”这一模块中，我鼓励学生大胆的模仿，带表情说句子。如I am angry.(可以做生气状)，I am happy(可以作高兴状)。有时在学完新单词后，我会让个别学生模仿我平时上课的表情，动作，声音来领读单词。鼓励他们学着用“Very good”“ sit down ,please” “go on”课堂用语。每学完1单元或内容相关的几课后，我要求学生把这几课的内容串在一起编成对话，上台表演。有的扮演Li Ming，有的扮演Jenny，有的扮演可爱的Danny。妙趣横生，学生们被这种情境所吸引，人人跃跃欲试，积极参与。达到对所学知识举一反三，融会贯通的效果。这样在不知不觉中既培养了学生口语表达能力，同时也大大提高了学生学习英语的兴趣，真正起到优化课堂教学结构，提高课堂整体效果的目的。

三、创设情境，模拟表演

在英语教学中，老师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活真实的语言环境，有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学习第20课：Winter Fun时，我把学生带到户外，利用适时的降雪，对大家说：Let’s make a big ball of snowball。Fist, we make a big ball of snowm。Then„让学生边做边说，学生兴趣很浓，在玩中学习了新知。另外，在学习同学互相介绍时，我让一个学生扮演从外地转来的新同学，让其他同学向他表示欢迎，问候并询问：“ What’s your name?” “How old are you?” “Where are you from?” 等等，这位同学一一回答。这些对话表演，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极的参与对话活动，加深了对内容的理解，培养了学生学习英语的能力。

利用情景教学,把学生带到活动中来学习英语，可以让学生有目的地使用英语，发展学生的交流能力。可以使全体学生参与其中，让学生在轻松快乐的氛围中学到英语。

十年的教坛磨炼使我对英语教学也有自己独特的方法。但魏书生提出的“情景教学法”，以实践性强、学生主动性强、互动性强等特点赋予课堂结构以新的生命。其中有很多好的方法值得我学习。最后，我想用魏书生老师的一句话来勉励自己：经验+反思=成长。在学习实践魏书生民主科学教育思想的同时，经常反思自己在教学过程中的所得、所失。以反思促教学，在反思中成长。

第三篇：在学习中收获在反思中进步

在学习中收获在反思中进步

----参加“省名师特色教学研讨会”学习体会

前两天，我有幸参加了在泰安举办的山东省“小学语文名师特色教学”研讨会。短短一天半的时间，我们观摩了五位老师的公开课，聆听他们的先进思想理念，感受他们独特的教育智慧与魅力！并聆听了他们教学团队对其教学经验的精彩点评。本次会上展示的五节课，各具特点。总体来说有如下几点：

1.教师基本功素质高，驾驭课堂的能力强，特别是教师的口才和语言都让心生赞叹。整个课堂上，每位教师精神饱满、激情四溢，全身心投入，与学生、与课堂交融互动，自始至终彰显了自己的课堂魅力。

2.对教材的研究比较到位。每位教师教法不

一、手段不同，但是对文本的研究足见功夫之深。能够梳理清楚思路，设计把握重难点，通过读、写、议、思，使学生深入文本，潜心入境，较好地理解了文本，感悟文本。

3.对生字词的教学用心用智。这几节课都能看得出教师对生字词教学的良苦用心。对字形、字义、字的间架结构等方面，都会放手让学生去研究、去分析、去找到可行的记忆方法。这一点很值得我们学习和借鉴。如孟强老师在教学“暮”时进行的词串教学，教给学生利用部首识字，并用儿歌区别了“暮”“幕”“墓”“慕”，其次，理解暮春、暮年的意思，然后，让学生揣摩暮春和三月并用的好处，最后又进行一系列的词串练习。这样让学生掌握了词语，还把消极的词汇变为积极词汇，让学生活学活用。特别是杨昱婷老师，在识字教学这个

环节，除了我们传统的识字方法以外，还让学生随文识字、利用形声字识字、游戏识字、自主识字、结合生活经验识字等多种识字方法，增加了识字的趣味性，巩固了识字效果，在很大程度上体现了她圆融教学的特点。

4.对写作方法能有目的的引导和训练。他们的课堂自然、朴实，训练有素、张弛有度。能针对文本的特点，有目的、有针对性地加以渗透、强化，进行语言文字的训练，使学生对从小养成了练字、习文的好习惯。如：孙艳霞老师在教学《给予是快乐的》一文时，孙老师改变课文第11段的形式，让学生采用兄弟二人对话的方式，揣摩弟弟的心理活动，写中体验，提升学生情感。做到了扎扎实实学语文，实实在在用语文。

回来后，一直思考如何如何把学到的理论知识和自己的教学实践联系起来呢？如何让语文课充满语文味，如何提高语文课堂的效率！各位名师们为我们指明了应该努力的方向！

首先语文教师要有训练意识。先考虑语文的目标，只有目标准确了、清晰了、才能提高课堂的有效性，才能让我们的课堂真正成为学生学习的课堂。语文是素养和能力的整体提升过程，而不是知识的构建，这就要靠训练，课堂上要面向全体要进行听、说、读、写的训练，设法使绝大多数的学生投入到课堂学习中来，让课堂成为听、说、读、写的实践课堂。把教学的时间还给学生，交给学生方法，给他们激励，让课堂由问答式变为任务驱动的方式来促进孩子的发展。

其次，培养解读文本的能力。于永正老师说过：“教法产生于文

本解读之后，这法那法，钻研不好教材就没法。”曾有老师提出要从三个层面去解读文本。一是普通读者的身份。教师的高度决定学生发展的速度，不能省略了自己普通读者的身份，而直接看教参，吸收别人的钻研成果，这样的课堂是干瘪的，没有活力的！二是教师的语文眼光。教师要发现教材中的语文价值，关于语文的任务，也就是语言的表达。第三是儿童的眼光。教到什么程度，心中要有数，会的不教，教不会的可以不教。

最后，练就自身的基本功。首先，语文教师要丰富个人的知识储备，要不断地学习，不断地积累，树立先进的教学理念，做到“腹有诗书气自华”！因为只有站的高，才能看的远！其次，练就朗读之功。“朗读是语文教师最显才华的事。”“朗读好了，钻研教材就成功了一大半，不是一半，是一大半，朗读的意义十分重大，老师的朗读水平有多高，学生的朗读水平就会有多高，并超过老师。实施朗读的精彩的课堂，必然是充满生机的，充满灵性的，富有情趣的课堂！”所以，我们要把自己教的每篇课文读好！

学习的关键在于消化吸收，再好的东西也不能机械的照搬照抄，在教学过程中我要逐步的去理解、把握名师教学艺术的内涵，并逐渐尝试着去运用，让自己的课堂变得更加生动、更加高效。

第四篇：在学习中收获在反思中进步

在学习中收获在反思中进步

----参加“省名师特色教学研讨会”学习体会

2.对教材的研究比较到位。每位教师教法不

一、手段不同，但是对文本的研究足见功夫之深。能够梳理清楚思路，设计把握重难点，通过读、写、议、思等，使学生深入文本，潜心入境，较好地理解了文本，感悟文本。

3.对生字词的教学用心用智。这几节课都能看得出教师对生字词教学的良苦用心。对字形、字义、字的间架结构等方面，都会放手让学生去研究、去分析、去找到可行的记忆方法。这一点很值得我们学习和借鉴。如孟强老师在教学“暮”时进行的词串教学，教给学生利用部首识字，并用儿歌区别了“暮”“幕”“墓”“慕”，其次，理解暮春、暮年的意思，然后，让学生揣摩暮春和三月并用的好处，最后有进行一系列的词串练习。这样让学生掌握了词语，还把消极的词汇变为积极词汇，让学生活学活用。

首先语文教师要有训练意识。先应考虑语文的目标，只有目标准确了、清晰了、才能提高课堂的有效性，才能让我们的课堂真正成为学生学习的课堂。语文是素养和能力的整体提升过程，而不是知识的构建，这就要靠训练，课堂上要面向全体要进行听、说、读、写的训练，设法使绝大多数的学生投入到课堂学习中来，让课堂成为听、说、读、写的实践课堂。把教学的时间还给学生，交给学生方法，给他们激励，让课堂由问答式变为任务驱动的方式来促进孩子的发展。

其次，培养解读文本的能力。特级教师于永正说过：“教法产生于文本解读之后，这法那法，钻研不好教材就没法。”曾有老师提出要从三个层面去解读文本。一是普通读者的身份。教师的高度决定学生发展的速度，不能省略了自己普通读者的身份，而直接看教参，吸收别人的钻研成果，这样的课堂是干瘪的，没有活力的！二是教师的

语文眼光。教师要发现教材中的语文价值，关于语文的任务，也就是语言的表达。第三是儿童的眼光。教到什么程度，心中要有数，会的不教，教不会的可以不教。

第五篇：在反思中进步演讲稿

在反思中进步演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

我是来自711班的庄雨欣，今天我在国旗下演讲的主题是“在反思中进步”。期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有崭获的成就感而骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧等等。但是，同学们，虽然期中考试过去了，但它并不是结束，而是新征程的开始。我们应该调整自己的心态，去迎接接下来的磨难，比如说我们七年级上册最重大的考试—期末考。我们是不是更应该勇敢去面对，不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，才能获得真正的成功。

首先，我们应该提高我们的作业质量，作业是巩固和复习我们一天学习的知识，所以我们应该认真对待。

第二，读得多，练得多，我们的笔下才能生花，才能写出有韵味的作文。我们应多多看那些有益的书，并摘抄好词好句。

第三，在做阅读理解的时候，我们应该用心去体会人物的感情变化。

第四，认真做课堂笔记。

第五，“温故而知新”，复习是巩固基础的关键。

最重要的是上课需认真听讲，课堂中的每一分每一秒，都需要全神贯注，因为这四十五分钟，都是老师们精心备课，每一句话都是老师们精心设计好的，所以这四十五分钟一定要保证质量。

我们应该有一个平衡的心态，去面对每一次考试，虽然每次在得知自己的成绩后，每次考后，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。但是，我们不要被眼前一时的成绩所迷惑，小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。

就让我们携手共进，去面对每一次的挫折，每一次的磨难，经过了这次期中考试的洗礼，让我们相信成功就彼岸!