在学习中进步

第一篇：在学习中进步

学习创 新管理进步

河北省平乡县油召中学田彦锋 今天有幸参加了教育部组织的中小学校长专题培训，我非常珍惜这次学习机会，认真聆听每一位专家的讲话，做了详细的笔记，使我受益很大。聆听教育部领导的讲话，让我明白了国家的教育长远规划，更坚定我为教育事业奋斗的信心和决心；聆听各位教授、专家、校长的讲话，为我们学校的发展提供了可以借鉴的理论和方法，为我今后的工作指明了方向。特别是这次学习培训的内容丰富全面，大到国家的方针政策、小到一所学校的建设；有理论的指导、也有方法的介绍；有学校建设方面的成功经验、也有一堂课的设计方法；有校长管理理念、也有师德教育；有学生的德育培养、也有学生的体育培养；有学生养成教育的培养、也有学生创新精神的培养„„。像李烈校长讲的《构造学习型组织 促进教师主动发展》、高鸿源教授讲的《学校办学特色的建设及其持续发展》、兰祖军校长讲的《文化化人》、韩珍德校长讲的《学校教育中的理念创新与文化建设》、刘勇武校长讲的《学园 家园 乐园》在学校的管理、校园文化建设、学校特色、教师队伍建设等方面做了详细介绍，为我们提供了可借鉴的成功经验；钱志亮教授讲的《有效课堂哪儿来？》、李升勇校长讲的《回归教育本质，打造平实有效的课堂》在课堂教学的有效性方面做了具体阐述，为我们的课堂教学提供了前进的方向。在这里，我做为一个主管教学的校长，谈谈钱志亮教授和李升勇校长的报告学习的感受和收获。

课堂是教师实施教学的主阵地，现代教育理念提倡以人为本，让学生做学习的主人。教师不仅要教给学生知识，更要教给学生学习的方法。做为教师，要注重课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的效率呢？今天二位专家为我们上了生动的一课，也很切合我校的实际，他们的报告深入浅出，生动有趣，为

我们讲解了课堂教学的有效性实施的理念和对策，为我们开展教学工作提供了理论依据和实践经验。通过学习，让我的教育理念得到更新，让我的教学方法得到改进。特别是专家的报告不光是理论上的指导，还结合课例分析，让我们有所比对，更具有借鉴意义。学习后，我把二位专家的报告对全体教师进行了培训，老师们学后都有一个共同的认识：做一个学习型的教师、做一个教改型的教师、做一个智慧型的教师、做一个快乐型的教师。

古人云：师者，传道、授业、解惑也。但我们都知道：道、业、惑三方面因人而异，因时而变。面对一个个活动的、发展的学生，如何正确的传道、授业、解惑呢？那就要有渊博的知识和教学的智慧作基础。知识和智慧从何而来？我认为，只有学习也。古人又云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这句话用在教师身上是再恰当不过了。

对于学习，我有亲身的体会。回想初登讲台时，我只能是照本宣科，只是按作者、字词、范读、结构、主题、写作方法等罗列讲解，不注重课堂教学活动的设计，自我感觉课上的枯燥无味。我一直为上好课、上活课而努力。于是我积极向同事们请教。后来，我有幸聆听了北京特级教师宁鸿彬的学术报告，使我受益匪浅。记得当时讲的是《七根火柴》，那是我第一次观摩专家的作课，所以印象极深。回来后，我认真体会，认真阅读《宁鸿彬文选》，可以说是字斟句酌，使我汲取了丰富的营养，教学水平也在渐渐提高。今天专家的报告必将激励我向智慧型的教师前进。

但是能直接聆听专家报告的机会必定有限，更多的时间还是要自己去学习。我也深知，学习不是一朝一夕的事，贵在坚持。为此，我制定了学习计划，每周阅读一篇好文章；坚持学习工作相结合，做到在工作中学习，在学习中进步；树立终身学习观念，做到活到老，学到老，犹如郑板桥所写“咬定青山不放松，任尔东南西北风”，我要“咬定书山不放松，任尔春夏与秋冬”；注重理论和实践相结合，做到学习是为了教学，学习指导教学；注重学习形式的多样化，例如读书、看报、上网浏览，以提高学习的兴趣，以兴趣促学习，更新知识结构，补充新鲜血液。

对于学什么？我认为一是学师德。古人讲“学高为师，德高为范”。应认真学习《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立育人为本的思想，关心学生成长，公平对待学生，注重以身作则，为人师表，引领学生健康成长。二是学法律，做到学法、知法、守法、依法治教。三是学先进的教学方法，重点是课堂活动的设计、组织、问题的设计讨论，注重上课的实效性，要大力开展教科研活动、听课评课，做到学活、用活。四是学好的作风，要做到低调实干、雷厉风行、弘扬正气。倡导四种风气：崇尚学习的风气、刻苦钻研的风气、以教为乐的风气、争做贡献的风气。五是学创新，创新是进步的阶梯。当前教育中有诸多问题靠过去的老办法已不合时宜，做为教师，应结合自己的实际，认真研究教学方法和教育规律，研究一套新办法，走出一条新路子，争做创新型教师，做到：观念更新、精神创新、教学改新、科研学新、思路清新。

《人民日报》曾登载文章《生命因阅读而精彩》，文章说“学习不论年龄，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明”。让我们以此共勉。

第二篇：在学习中进步

在学习中进步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光阴似箭，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期我担任七（2）、（3）班的语文教学工作，对洋思“先学后教，当堂训练”教学模式有了一定的认识和实践，学校倡导的新改变教育更是深植脑海，回顾即将过去的这一学期，我感受颇深。这一学期是我在学习中进步的一个学期，是我在努力中前行的一学期。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：

积极探索业务学习

我比较注重加强学习，提高思想认识，树立新的教育教学理念。经常在网上查阅或到阅览室借阅一些与教育教学有关的文章、杂志，围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。特别是学校提倡学习“洋思教学法”后，使我更加认识到课程改革既是挑战，又是机遇。我将做到把理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的姿态面对这一次课程改革浪潮的“洗礼”。

领悟洋思教学法

（一）没有教不好的学生

我们应做到时时关心、教育、帮助后进生，千方百计确保教好每一位学生，坚持不分快慢班，把学习基础差的学生分散到各个班，便于老师辅导，便于班级竞争；坚持排座位时，把学习基础差的学生优生同桌，便于“兵”教“兵”；教师的起点是后进生，重点也是后进生，课堂上回答问题、板演、做试验，都由后进生打“头阵”，对后进生的作业优先批阅。

（二）课堂教学的过程是学生学习的过程

课堂教学的全过程都让学生自学。但是，每一步都离不开老师的引导；课堂上，首先，用最简练的语言准确地学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性；接着，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何坚持，并交给学生一些自学的方法；学生自学时，教师一方面督促学生按老师的指导自学，确保完成自学任务，课及时表扬速度快、效果好的学生；可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另以方面通过巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析，进行梳理、归纳，为“后教”作好准备。扎实教学，夯实基础

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案、学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后科学课该怎么教和怎么讲。本外出听课 2 节，在校内听课 16节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。学思结合，上下而求索

在自己的努力下，这学期自己的教学有了一定的提升，但也存在诸多不足之处，例如读书太少，尤其是一些教学理论性方面的书籍读的太少，教材挖掘不深入；备教不一致，有时候备课的时候是一个思路，但在上课的时候又想到了另外一个思路，影响了整堂课的连贯性；课堂上的教学艺术有所欠缺，对学生的引导、启发不足。对学生的自主学习、合作学习, 缺乏理论指导，教学反思不够，个人素养和能力还有待于提升„„

但我想，只要努力，只要用心，只要多学习其他老师的优秀经验，只要多反思自己的教育教学，只要脚踏实地地进行备课探讨，我会不断进步、不断提升的。

第三篇：在学习中进步

在学习中进步

随着科学技术的不断提高，海量的信息冲击我们固有的思维，知识的更新日益频繁，在快捷的社会变化中，作为现代企业的经营者如何在竞争中形成持续的优势，要做到这一点，这就需要我们时刻心存忧患意识，保持良好的学习心态，完善自身不足，提升管理能力。一个企业存在这种进取的氛围，那么在面对任何企业竞争中，就能立于不败之地，其实简而言之就是做学习型集体，在学习中进步。

现代企业如果固步自封，墨守成现不思进取往往只有陷于淘汰的局面，所以一个企业要发展，从始至终就要将学习的气氛贯穿在企业每一处细节中，让企业每一个人都要有追求卓越的理念不断进步的信念。

当然，创建学习型集体并不是心血来潮的应急之作，更不是一蹴而就的泛泛之谈，更多是一个企业的系统性工程，是一个企业的核心组成部分。

真正要做到学习型集体，首先每一个集体根据自身发展的需要以及客观存在的问题，制定本阶段的学习的目标，并将这些目标予以细分为不同的主题。第二、确定学习的主题后，因地制宜通过各种方式（比如参观学习研讨会）进行学习吸收，同时借鉴其他企业先进的做法，有针对性与企业自身特性有机融合，制定可行的学习推行方案。第三、制定好相应执行方案后，就进入到关键的执行细节，在这个过程中执行就显的至关重要，团队的组成人员不彻不扣履行相应的职责和程序，而且要以标准化的手段进行强有力的推进。第四、检查评估在做学习性集体中，检查评估是一个总结改正的细节，通过这个环节，可一方面有效强化学习的力度，同时，对于在前期存在问题及时反馈，以便更好修正，使标准值趋于完善。

在高度竞争的市场体系中，企业如逆水行舟不进则退要想抢占先机，我们必须树立学习性集体的思想，在平常的工作中，我们全体员工借鉴他人长处弥补自身不足，努力创造出你追我赶争创优秀的学习模式，这样在学习中进步，我们的企业才能永立潮头，我们的人生才能得到升华。

第四篇：在学习中进步

尊敬的各位领导各位同事：

大家上午好，我是来自运营中心管家B团队的殷姗姗，很荣幸又一次站在这个舞台上和大家分享我的案例，今天我演讲的题目是《在学习中进步》

毛主席曾说过“三天不学习，赶不上刘少奇”，古语有云“学无止尽”、“活到老学到老”，这些都告诉了我们学习的重要性，从古代到现代，正是由于人们的不断学习才创造了我们现在的美好生活，第一个钻木取火的人，第一个发现电的人，第一个发明火的人，无不都是不断学习，善于发现创新的好例子，总结古人经验，结合实习实践，我更加深刻认识到学习的重要性。

每天我们都在做一些以前没有做过的事，从发现、认识到实际操作，这就是一个学习的过程。初来CHINA公社时，从一个普通的客房服务员做起，铺床、拖地、摸尘，在不断的学习中我提高了自己的卫生质量与速度技能；从一个一无所知的前台管家做起，学习办理入住、退房，征询客人意见等，我学会了怎样与客人沟通，发现客人的需求，在每天的班会与部门会议中，我学会了怎样处理顾客投诉，怎样把客人的利益放首位，怎样更好的去为客人服务，所以，学习伴随着我的成长，学习使我进步。礼仪培训让我更有气质，洗衣服务、叫醒服务等的培训让我在面客时更加自信，一些反面案例的学习也成为了我前进的指南针，对旅游客人我们应该做什么，对商务客人的预定我们应该准备些什么，对这些技能的学习都让我更加的沉着更加睿智。

在工作中我喜有悲，为领导的一句赞扬我心潮澎湃，面对客人的投诉我冷静应对，一切都在有条不紊的进行着。11月6日下午，两位客人到店，根据客人的预定姓名，我找到了客人的预订单，制作好房卡后，我带客人去房间，在两位客人的交谈中，我得知客人来自上海，是上海某家乐福的工作人员，对我们酒店的风格很是喜欢，以后有机会还会介绍朋友来住，出了电梯，客人看到我们的家具看到每个房门前的灯笼，客人感慨到我们酒店真是太有特色了，我感谢了客人对我们酒店的喜欢，并告诉客人我们有十种房型，喜欢的话我可以带客人去参观，打开3115房间后，客人对房间里面的装修也大为肯定，在办理完入住后，我询问客人从上海来青岛对这里的气温等是否适应，客人说上海和青岛气温差不多，我告诉客人青岛早晚风大，关照他们早晚多加衣服。看到客人自带了电脑，我询问客人是否有在床上上网的习惯，客人表示喜欢，于是我提出给客人加一个电脑桌，看到客人飘逸的秀发，我提出给客人加一个吹风机，客人不经意的一句“这些衣服还潮，我得赶紧拿出来晾凉”，我赶忙告诉客人我们可以免费为客人烘干衣物，客人回答等把身上的这个小毛衫洗了一起烘吧，想到客人出门在外，带洗衣粉肥皂等可能不方便，于是我询问客人是否需要洗衣粉或肥皂，客人回复说“需要一点洗衣粉，你想的真是太周到了”，我说这是我应该做到的，从前台找到了洗衣粉，又给客人多准备了几个衣架，我赶忙给客人送了去，并告诉她多放一会儿就有热水了，洗好之后给前台打电话，我们帮她烘干，客人对我的服务表示非常满意。

经过了这件事，我意识到：如果不是平时学着怎样与客人沟通，怎样通过学习增加自己的业务技能，我何时才能成为一名合格的管家呢？所以，在以后业余的时间里，我们一定要多学习多看书，努力提高自己的业务技能与服务技巧，学以致用，在学习中不断进步。每个人都有自己的理想，让我们在学习的海洋中徜徉，在实践中一步一步的靠近自己的理想。

运营中心殷姗姗

2010.11.8

第五篇：题目 在学习中进步[定稿]

在学习中进步

于进步中反思

尊敬的各位领导，老师：

大家下午好！

首先，感谢学校为我们提供这样一次学习交流的机会。

我担任班主任只有近两年的时间，与在座的各位班主任相比，根本谈不上成功、也谈不上经验。在这里，我只想谈谈自己担任班主任以来，对班主任这一工作的感受和体会，以及把自己担任班主任工作的一些情况做一汇报！

一直以来，对班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做的不好，这个班主任就是失败的！从这种评价而言，我想，我只算是比较合格的班主任，所以我更需要向各位经验丰富的优秀班主任多学习多请教。

一、初为人师

回首这近两年的工作经历，有收获，有喜悦，也有失落和迷茫。我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑和烦恼，也收获了很多温暖与感动。

还记得2011年的8月，我第一次以班主任的身份出现在学生们的面前。那天，我带着报到册，坐在桌子旁，等待着陆续来报道的学生。他们亲切而又胆怯地向我打招呼，我也温和地还以他们微笑。几个胆大的学生还与我说话，“老师，你是教什么的？”“老师，我们班有多少人？”“老师，我们几点出发去军训基地啊？”“老师„„”现在回想起来，其实那时我的心里一直是有一点紧张的，或者说是忐忑，因为从那一刻起，我的脑海里总出现这样一个问题“我能够带领这帮孩子健康快乐的成长吗？”

接下来的10天，我是与这些孩子在军校度过的。由于没有担任班主任的经 验，开始，我不知道该如何开始与学生交流，我不知道第一次班会该如何进行。但我想，只要以诚相待，终究是不会错的吧。于是，我以我最诚恳的态度，最认真的方式，与他们一起按时起居，一起吃饭，一起照相，一起娱乐，在操场看他们训练，在宿舍批阅他们的日记。渐渐地，我们熟识起来。有一天，在翻阅学生的日记时，我看到一篇题为“我的班主任”的日记，其中有这样的几句

话，我记忆深刻：“没有想到这么巧，我们的班主任居然和我一个姓，也姓管，更让我没想到的是，他叫管斌，而我叫管贤斌。„„我的班主任是一个非常认真的人”。“认真”，一个普普通通的词，让我第一次感受到了学生对老师的认可，不夸张的说，就因为这一个词，我当时激动了好久；就因为这一个词，让我坚定了做一个好班主任的信心。

时至今日，类似的事又发生了很多。常言道：好学生是老师表扬出来的。而我想说，好老师也是学生认可出来的。老师造就学生，学生成就老师。老师善意的一个眼神，温暖的一声关心，真诚的一句鼓励，严厉的一次批评，都可能会影响学生的一生。反之，学生对老师的认可，也可能会对老师产生深远的影响。教育是心灵的艺术，爱是教育的基础。我想，只要真心地对待每一位学生，爱每一位学生，就一定会得到学生的爱戴。

二、班级管理

初为人师，有热情，有活力，劲头十足，敢作敢为，或许这是我的优势，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常有很多结果不尽人意，事后又追悔莫及。当总结一次次的教训后，我深刻的认识到：工作不能光靠热情，还需要方法，更需要智慧。

一位好的班主任，就是一个好的管理者。一个月前，3月29日，我们一行八位老师受学校的委派，赴兰州参加了“甘肃省中小学自主教育暨班主任生命教育工作”研讨会。它让我不仅从理论上更深层次地认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践中得到了处理班级事务的一些启示。

一场题为《做一个快乐的班主任》的报告让我印象深刻。报告中有这样的一句话：“静下心来教书，潜下心来育人”。想要做一名优秀的班主任，首先应该学会做一个快乐的班主任。我们身边经常会听到一些年轻老师的怨言，怨学生，怨同事，怨领导，怨社会等等。牢骚满腹，却于事无补。我想，作为一个走上工作岗位不久的年轻老师而言，应该少点埋怨，多点实干；少点好高骛远，多点脚踏实地；打好基础，练实基本功，静下心来教书，潜下心来育人。好心情才会教好书。

如何才能成为一个快乐的班主任呢？我想高应该具备以下的几个要素：

1、尊重生命，保持健康的心理 有这样两个故事：

“活着实在太累了，天天这样无休止的上班让人窒息，所领的工资只能月光。我决定以这样的方式离开这里，我并不恨这个地方，毕竟是我自己选择来到了这里。现在唯一放不下的就是我儿子以后怎么活，仅希望学校能帮我照顾一下他们母子。赵鹏2012年4月27日晚”这是河北一高三班主任服毒自杀前留下的一封遗书。

从四川师范大学毕业、以优秀毕业生身份应聘到重庆市重点中学——石柱县中学任教的22岁女教师马某，上班3个月后留下遗书，在宿舍上吊自杀。亲人、同事扼腕叹息之余，更多的是震惊——长相漂亮、工作出色，实在没有自杀的理由。但留在她寝室的遗书显示，不能承受工作之重致其产生了严重的心理障碍，最后走上不归路。

班主任所从事的工作应该是一个生命教育的过程。只有尊重自己的生命才会懂得尊重别人的生命。网络上经常暴出老师对学生“体罚、变相体罚、精神虐待”等现象。在我们的老师当中，包括我，也发生过类似的事情，罚跑、罚站、回家反省等等。

这些现象是什么原因造成的呢？我想，绝大多数的体罚并不是由于教师的师德差而造成的，而是由于教师心理压力过大、焦虑过度，致使不能控制自己的情绪而造成的。就像留下遗书服毒自尽的那位班主任，正是由于方方面面的有形和无形的压力致使他觉得活着太累，产生了轻生的念头。试想一下，一个这样的班主任，他所带的学生会怎么样呢？结果，不敢想象。

2、关爱学生，获得真正的快乐

冰心说“有了爱，便有了一切”。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体，一个没有爱的集体就是一潭死水。我每天只要一走进教室，总是习惯性地问问班长：“今天都到齐了吗？”遇到天冷或天热的时候，我会提醒学生注意增减衣服。让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生觉得老师很在意他，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

“爱的力量是无穷的”，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，从而理解老师的苦心。

在我的班上，原来有一个叫王岩的男同学，他是我们年级传说中的“坏学生”。高二分科后，他来到了我的班上。第一次班分大检查，他染发；第一个违法五禁，拿手机；第一个无故缺课。。。自从他来到我的班，破了很多记录。时间久了，同学不喜欢他，不愿意和他座；老师不喜欢他，常常忽视他。一周后，我找他谈话，他站在我面前，很久，没有说一个字，于是，我让他回去了。两周后，我又找他。记得是星期三的晚自习下，我找的他，我说，今天想和你聊聊。十分钟后，刚上夜自习，我带他到逸夫楼二楼铁楼梯口。我对他说：“我用我的一个真实故事来换你的一个故事，可以吗？”于是我给他讲了一个故事，一个我的秘密。我想以这样的方式先取得他的信任。他听完后，慢慢地，话多了起来，整个夜自习，1小时30分钟，给我讲述了他的很多事，从小时候一直讲到现在。他从小父母离异，爸爸经常打他，赶他出门，不要他，这些事给他留下了阴影。使得他现在沉默寡言，不愿与人交往。这些都是他讲述的。

第二天，我接到了他妈妈的一个电话。“管老师，王岩昨天回来跟往常不太一样”我问：“怎么不一样了？”“他回家后，跟我说了不少的话。”我说：“那就好，有改变就好。” 可是，一周，两周后，慢慢地他又和以前一样了。于是我再次找他谈话。如此反复了好几次，他改变了不少，至少是再也没有违过纪。一学期后，在他家里人的建议下，他要去当兵了，走之前，班级为他举行了一个简单的欢送会。有一天，我收到一条短信，他说他已经到部队了，生活很好，心情也不错，说谢谢我。

是的，快乐是每个人都想拥有的。作为老师，最大的快乐应该是看到自己的学生快乐。

3、从严治班，得到真正的尊重

一个刚刚走上工作岗位的老师，特别容易和学生打成一片，关系看起来很融洽。但是，在上课的时候，往往也和下课没什么区别，纪律涣散。影响了正常的教学秩序。严和松之间应该有个度。人们常说“严是爱，松是害”。只有把握好这个度，才会使学生爱而畏之。

“从严治班”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板。因此，班主任要时刻注意自己的言行举止。另一方面是要“严纪”，这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为。“不以规矩无以成方圆”。

有了严明的班纪，也并不是百事无忧，因为学生自控能力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则班规，校规都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气。当然还要注意要严而有度，比如，我班上的有一个同学，是最让我头疼的学生，他对学习一点兴趣都没，上课睡觉，脾气犟，没有责任感„„，在这段时间我只有不厌其烦的找他谈心，经过两个多月的交谈，他的学习纪律才慢慢改善。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部，提高班干部威信，让班干部和同学们之间相互监督，这样管理班级的效率会越来越高。

4、科学管理，用理论武装头脑

美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人，写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象，后来被称为“罗森塔尔效应”。

现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事作对，用心做事才能把事做好。”作为班主任，我们不但要认真做事，更要用心做事。用理论来武装自己的头脑，用智慧构建和

谐的师生关系，制定科学合理的班级管理制度，教学生学会自主管理。

很多时候，自己在繁琐的班级管理工作和学生思想教育工作中付出了很多心血和努力，也耗费了大量的时间与精力，为此身心俱疲，结果却收效甚微，让自己头疼；由这次的培训学习之后，我想，能改变这种烦扰现状的只有不断的学习，所以我一直边学习边实践。

三、不断学习，不断反思

在学习中进步，于进步中反思。在目前的条件下，我的学习主要是通过以下 两个途径：

一是向身边其他班主任学习，二是向全国知名班主任学习。此次的赴兰培训学习就是一个很好的学习机会。平时上网查阅一些优秀班主任的工作文章和论文，听一些优秀班主任的工作报告。从中汲取一些管理经验和方法，结合自己班级的具体情况，进行尝试和改进。每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从中寻找解决的办法。

今天，我们齐聚在这里，学习张丽莉老师的先进事迹，这也是一个很好的学习机会。张丽莉高尚的师德彰显在危机之时，却孕育在教育教学点滴之中。我们向张丽莉老师学习，就是要学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格。其实，榜样就在我们身边。他们夙兴夜寐，披星戴月，东方未白，朗朗读书声中已然有他们的身影，夜深人静，昏黄灯影里他们的依然在伏案劳作；他们兢兢业业，任劳任怨，黑板上粉笔挥洒自如书写着的是他们的青春，作业本上红笔圈点勾画着的是他们的信念！

他们虽不曾有如张丽莉老师一般的壮举，但我们坚信，如果易地而处，他们也必将做出与张丽莉老师一般同样无怨无悔的选择。

以上就是我担任班主任工作后的一些感受与心得体会，借这次机会，与大家一起分享交流，我愿在学习中进步，在进步中反思。不妥之处，敬请批评指正。

谢谢大家！