小学数学兼职教研员计划（★）

第一篇：小学数学兼职教研员计划

小学数学兼职教研员计划

一、指导思想

以县局教育工作会议精神为指导，以《垣曲县兼职教研员管理制度》为依据，以校本培训和教研为重点，以课堂教学为主阵地，扎实有效地开展教育教学工作，全面提高教师的业务素质和教育教学水平，促进新课程改革工作得以顺利、健康发展。

二、具体工作及措施：

1、加强自身的学习和研究，努力提高自己的理论修养及业务专业水平，力争做本学科领域教师的典范。

都说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，那么，要想成为一名合格的兼职教研员就应该拥有长流水，所以加强自身的学习和研究很重要。在实施新课程的今天，除了要学习新课程的相关理念外，我还要多学习一些新课程改革的基础理论，例如建构主义理论、多元智能理论等等，在提高自己的专业修养的同时也使其有效的支撑和指导自己的教学实践，在实践后反思，在反思中提高，力争做学科教师的典范。

同时，本学年我将和专职教研员以及广大一线教师一起完成数学学科六年级的教育教学研究任务，在研究过程中，我将通过市里的网络研修多学习一些相关的本体性知识，然后通过我县的QQ群积极组织相关教学内容的探讨与研究工作，总结出具体、实用的教学策略，使自己及广大数学教师在有所收益。

2、认真履行兼职教研员职责，充分发挥出专职教研员与基层一线教师业务沟通的桥梁和纽带作用。

（1）、通过网上浏览和外出学习，及时向广大教师大力宣传上级教育部门对教研工作的政策法规及具体工作要求，为营造积极浓郁的教研氛围做出自己的贡献。

（2）充分利用信息网络手段与县教师进修学校建立联系，积极与专职教研员开展业务互动，通过 “四个一”加强教研员与各教师之间的业务沟通，借助人网和天网努力做到到“送教到校、送教到人”的效果。

（3）积极配合我校校本辅导员完成教师业务培训任务。

（4）利用闲节时间多深入课堂听课，为教研积累第一手资料。课堂教学是教研的主阵地，经常深入课堂进行教学实践跟踪指导，并且结合“集体备课”等教研活动开展好《小学生数学阅读能力的培养》和《如何采取有效的方式让学生积极参与教学》的研究工作，力争通过这种形式的研讨提高教师的课堂教学能力和教研能力。

（5）通过新课程教师和骨干教师的帮扶和示范，达到激活一片的目的。在现在的学校教师队伍中，新课程教师和骨干教师是走在课改前列的，所以“结对子”式的帮扶能够很有效的带动全体教师。根据我校实际，“结对子”主要是骨干教师和非骨干教师结对子、新老教师结对子，前者的结合是学习、指导、实践和研究，后者的结合是经验加热情的思想、专业引领，在这里，不仅有思想和观念的转变，更有知识和技能的提升，可谓是一举多得。

以上是我制定的本年度兼职教研员的简单工作计划，在实际工作中我会按此计划实施并逐步完善，努力将教研工作做好。

第二篇：小学数学兼职教研员工作总结

小学数学兼职教研员工作总结

青龙示范小学

岳改连

作为兼职教研员我觉得很荣幸，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了领导以及同事的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥兼职教研员的引领、研究与辐射作用。在这一年里，我认真履行兼职教研员的职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长。现将今年的工作总结如下：

一、取得的成绩：

1、加强学习，不断提高自身素质

我校一直开展教学教研工作，作为兼职教研员，我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，一年来，我一直认真学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文素养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

2、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效，引领创新之路

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业。我通过自己的付出，带动我们年级的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。

3、充分发挥兼职教研员的研究和引领作用，与其他教师共同提高

作为兼职教研员，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

4、搞好集体备课，扎实教材解读。

集体备课是我校最好的一项教研活动，但传统的集体备课活动流于形式，无法满足广大教师的这一需求，因此集体备课需要改革，增强实效性，让集体备课活动成为教师专业成长的平台，让广大教师喜欢集体备课，使集体备课活动成为小小的教材培训会。我校以同年级组同学科的教师为教研单位，进行集体备课。学期初制定了集体备课方案计划，确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课内容和要求，同年级组的教师参与集体备课。通过集体备课，解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点、难点，共享了优秀的教育资源，大大提升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座，效果很好。

二、存在问题和努力方向

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全县教育教学上的带头人。

回顾一年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思，如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的兼职教研员，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，更好地完成兼职教研员的工作！

第三篇：小学数学兼职教研员工作计划

2012-2013学年小学数学兼职教研员教研计划

襄垣县五阳矿小学 李翠琴

一、指导思想：

全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。在县教育局教研室学校的领导下，开展教育教学研究，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极投身以五步三查课堂教学模式为重心的课程改革，探索在新教学模式下的小学数学教研工作新体系。促进教师成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高数学教学质量。

二、工作目标：

1、加强教研组建设，努力使教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

2、切实做好教学工作。

3、加强集体备课、磨课、同课异构活动，学习相关理论，鼓励广大教师撰写教学案例及教学论文，提高教学、科研能力。

三、工作具体措施：

1、加强学习，切实提高自身业务水准。学习是教研员不变的根，教研员抓住更多的学习,反思和研究的机会。继续认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新数学课程标准》等，切实转变教学理念。教研员只有认真学习，才能掌握，只有亲身实践，才能很好地驾驭，只有有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。

2、加强教师的学习培训。

（1）、继续开展学科新课程模式的实施研究，稳步推进课程改革。

组织教师进一步研读新的《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使学生的数学素养都能得到充分发展。

（2）、组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。根据个人的实际情况，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

（3）、加强计算机的自学和网上教研，改变和升级教研方式，为老师们创造更好的沟通和交流机会。从而不断的提高业务水平。

3、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。

（1）、有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，给予更多指导，促其往更高平台迈进。

（2）、当前小学数学教师队伍中，老教师的比例越来越小，加强对刚参加工作的教师教学观念及教学过程的指导刻不容缓。

4、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。我们对当前及今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生一定影响，举行一项活动，取得一定实效。在恰当的时间我们将选出有知名度的骨干教师开展送教下乡活动，把数学教学的新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干教师的示范作用。

5、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

第四篇：兼职数学教研员工作计划

兼职数学教研员工作计划

青龙示范小学 岳改连

指导思想：

以县教育工作会议精神为指导，以课堂教学改革为切入点，以提高教学质量为重点，突出教研工作的主导性，制定工作计划，大胆实践、总结探索、求实创新，促进教育质量稳步提高，促进自身专业化发展。主要工作 ：

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力

本学期继续对课程标准深入进行解读，深入研究数学教学方法，经常深入课堂听课，不断提身自身的理论修养和教学水平，用先进的理念武装自己的头脑，接受最前沿的教学思想和方法，积极参加上级组织的各类培训学习活动。

二、协助教研员、学校培养教学骨干

1、配合我校有计划地培养青年教师，抓好青年教师的建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，带领他们积极参与教学改革试验，总结推广典型经验。

2、配合教研组长制定教学计划、教研活动计划，组织教研活动，积极听课、评课。

三、积极推进课改实验研究

1、深入学习，进一步更新教学理念

通过网络学习、QQ群等多种形式与途径，了解最新的教学信息与动态，同优秀教师进行交流研讨，汲取先进的教学理念，解决实际教学中的热点、难点问题，总结相应的教育教学理论和经验，取长补短不断更新教学理念，促进自己的工作得到有效发展。

2、不断实践，努力探索有效的教学方法

本学期，坚持理论与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学数学教学的现状，寻求切实可行的有利于学生良好的数学素养发展的、有效教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略：(1)深入钻研教材，从掌握《课程标准》的精神实质上理解数学教学的目的、任务，从教材体系和结构上把握三维目标，以教材的具体内容和学生的认知水平的规律上确定教材的重点、难点和关键。参考教参理解教材编写意图、了解教材结构、教学实施建议等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合学段教学目标，充分挖掘教材资源，为学生良好数学素养的发展搭建平台。(2)怎样才能构建“有效”的小学数学课堂？本学期在教师课堂教学改革上作出更多探索，在深入解读教材、解读课程标准、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，构建学生有激情、有自信，师生共同探索体验的动感课堂情境。从而认真落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课堂目标。在动感的课堂活动过程中，让学生的数学素养得到扎实有效、生动活泼的发展。

四、以推进课堂教学改革为重点，提高课堂教学质量

推进课堂教学改革，要求全体教师深入学习新课程思想和教育基础理论，学习新的课程标准，明确不同学段阅读的任务和要求。结合具体的要求，找准阅读教学的着力点。讲读课、略读课教学抓几个典型。

五、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量

以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，让各层面的教师参与教学研究，推进我校小学语文教师队伍的建设

第五篇：兼职教研员计划1

兼职教研员个人工作计划

苏桥中学郝建斌

（一）指导思想

以县兼职教研员考核办法为指导，突出教研工作的主导性、创新性，大胆实践，总结探索，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化发展。

（二）主要工作

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。

本学年继续对课程标准深入进行解读，深入研究高中历史阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同课堂教学实际紧密联系起来。

二、积极推进课改实验研究

1．深入学习，进一步更新教学理念

教研员作为教育教学的“二传手”，面临着新课改的挑战，不仅要研究教育教学理论，而且更要研究如何操作问题。教研员作为新课改的一员，反复地学习领会新课程理念的同时，借鉴新课程实验区的先进经验，从中吸收大量的新课改信息，掌握学科新课程操作内容和方法，才能对教师培训和指导打下坚实的理论基础和磨练了实际操作能力。为此，本学期要通过网络、讲座等多种形式与途径，深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

2．不断实践，努力探索有效的教学方略

坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前高中历史教学的现状，寻求有利于学生历史素养发展的务实有效的教学策略。开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略：

三、做好教研通气及交流工作

1．更加体现对青年教师的成长关注，力求做到“引领、务实、服务、指导”。

2．继续开展教师论坛。结合学校的科研课题，计划举行两次教师论坛，以促进高效课堂的创建。