中心校教科研工作总结2012.12

第一篇：中心校教科研工作总结2012.12

xx中心校2012—2013学年第一学期 教科研工作总结

本学期我中心校教科研工作紧紧围绕新的课程标准和新的教学模式，将教研、科研、校本培训融为一体，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。

一、强化教学科研工作，全面推进素质教育。

我中心校全面贯彻党的教育方针，认真学习新的《义务教育法》，认真严格执行国家课程计划，开全开齐了课程，开足了课时，加强学校教科研工作，着力优化教师集体备课，大力倡导学生自主、合作和探究性学习。特别是每月间周两次的校本研训活动，从实际出发，在实效上做文章，我们构建了教→学→研三位一体的联校教科研及校本培训模式。按照“议定课题→借鉴名师→集体设计方案→课堂实践→集体观议→构建模式”的程序开展了扎实有效教科研工作，并将“全全行动计划”贯穿始终，取得了实效。另外，中心校领导、各校领导及相关人员经常亲临课堂听课并参加校本研训活动。例如中心校对全体教师进行了昌乐二中和河南永威的二次高效课堂专题培训，使每位教师明确高效课堂的要求，使教师明确教学各个环节的常规要求。用要求来指导自己的教学常规。各校结合自身实际开展了研究课标、试题、研究学生的活动……这些工作方法为全面推进素质教育，提高教育教学质量奠定了良好的基础。

二、强化学习培训工作，全面优化教师队伍

1、教师队伍建设。我们根据年轻教师多的特点，狠抓了教师的培训与提高。一方面我们采取了“师带徒”的形式，并开展“学习借鉴名师”的活动；主要内容包括：读一本自己所学习借鉴的名师著作，读两篇名师论文，每学期观看三至四节名师课堂实录，写一篇学习借鉴名师后的心得体会，学期开学之初我们将学习借鉴名师表下发，期末收回逐一审阅，效果良好。2012年11月我们举办了“学习借鉴名师心得体会”演讲比赛，取得了很好的效果。通过举办系列活动，老师们都有自己学习的楷模，同时广大教师自主学习研究能力增强，养成了理论和实践相结合并不断反思的习惯，研究和解决更多问题的能力得到明显提高。一方

面积极鼓励支持青年教师外出参加各种培训。半年来，我中心校外出学习的教师达260人次。另一方面，我们采取了“请进来”的形式，2012年11月请市教研员张琪，区教研员赵文珍、王晋梅三位老师来xx小学做示范课和培训。通过“走出去，请进来”的形式，教师开阔了视野，更新了理念，提高了素质。

2、在师资队伍建设方面，我们进一步深化学校内部管理体制的改革，完善教师管理体系，逐步完善了岗位聘任、合编定员的理念，根据教师自身特点，科学合理确定所带的课程和班级，充分发挥教师的专长。

3、以制度代训。中心校规定每位教师每年至少定一份教育教学专刊，每学期向中心校推荐一篇经验文章，每学年写一篇科研论文或调查报告等，每学期不少于5000字的理论积累和教学随笔，提高老师的理论水平。本学期荣获太原市2012年度论文征集先进单位。

3、半年来，我们逐条落实《xx中小学教学课改实施方案》、《xx中小学教学常规考核方案》及、《xx中小学教学常规考核细则》。

及《小店区中小学教学常规管理手册》，竭力提高教师的业务能力和职业道德，将业务能力作为评模选优、职称晋升的重要条件。

三、狠抓课堂教学，稳步提升质量

以质量求生存、以质量求发展”的理念，已深入到每位领导和每位教师的心中。课堂是提高教育教学质量的主阵地。为此我们在课堂教学方面认真做了以下工作：

1、狠抓教师备课（教学设计）。在检查教学设计中我们重点检查以下内容： A：指导首页的填写：重点指导三维目标的制定，三维目标的表述必须从学生的角度出发，以学生为主体，便于学生操作，教师测量。B指导教学流程中课堂变化及处理主要环节的效果的填写：可以写在教学中处理好的环节、经验，也可以写在教学过程中没有达到预设效果的环节，还可以写突出重点突破难点所采取的方法及改进的措施等等。C指导写教学流程中课时达标检测右面空白的填写：处理作业设计典型试题的解析，针对目标的完成情况、学生完成测试所用的时间及情况。D指导写教学反思：针对目标完成情况的反思，成功点、失败点、遗漏点和改进的措施）等。

2、制定好教学业务计划并做到每月有重点。

3、深化校本培训活动。

4、采取各种措施强化学生的主体作用。一是利用各种会议、培训更新教师理念；二是提出具体的将课堂还给学生，体现学生为主体的课堂模式和实施办法。如课本先让学生读，例题先让学生做，规律先让学生找，小结先让学生说……

5、狠抓课堂目标落实。每节课必须有当堂检测环节。通过狠抓课堂教学这一环节，各校的教育教学质量得到稳步提升。初三中考在保送区一中9人的基础上，达400分以上10人。

四、加大课题研究力度，促进课程改革

我校结合实际情况制定教研专题，开展 “五化”系列课题研究活动。即问题课题化、课题行动化、行动反思化、反思成果化、成果应用化。目前，我中心校校校有课题，人人有研究。其中xx中学《“学困生”的成因及帮扶机制研究》小学《小学数学课堂教学中提问技巧的研究》已于2011年5月被太原市教育科学“十二五”规划课题申报立项。通过一年实践，在2012年

五、下一年工作计划

（一）加强教科研工作，提升教育教学质量

在新的一年里，我们要坚持把教育教学质量的提升摆在各项工作的突出位置，切实抓好教科研工作，注重过程性管理，加大对新课程和毕业班工作的研究落实的力度，提升广大教师的教学业务水平，全面提升教学质量。特别是xx小学、xx中学力争在年度受到表彰奖励。具体措施如下：

1、出台《xx街道关于加强队伍建设和提升教育教学质量的实施意见》。

2、全面实施《xx中小学教学课改实施方案》

3、继续完善教学研三位一体的教科研校本研训模式；各校必须依照：设定课题→借鉴名师→设计学案→课堂实践→集体观议的流程进行扎扎实实的校本研训，使每位教师从中受益。

3、要加强教学常规的精细化管理，认真落实《小店区中小学教学常规管理手册》中的各项要求。围绕“聚集课堂、改革教法、关注有效”这一常规教学的主题，狠抓三项基于：①、基于课标的备课上课；②、基于课标的观课议课；③、基于课标的学业测评，从备讲批辅考研等方面，进一步规范各个教学环节的要求，将教师的思想扭转到“真备”、“真

讲”、“真练”、“真考”、“真研”上来。每位教师要树立“不放弃任何一个学生”的理念，认真落实“减少学困生”的课题研究，必须使每位学生在原有基础上都有进步和提高，真正在三率达线上下硬功夫，见成效。

（二）加强师资培训，狠抓两支队伍和建设

1、加强走出去，请进来的工作。积极创造条件让领导教师走出去并聘请专家来校指导。继续加强师资培训培养力度，搞好理论学习、业务学习，建立以校为单位的学习制度。创造条件组织教师参加上级业务培训、观摩研讨活动，把学习借鉴名师活动引向深入。

2、强化师带徒工作。一是区级以上骨干教师、教学能手、学科带头人，要完善落实好师徒协议；二是校长及业务领导除做本职工作外，一学年必须带出1-2个徒弟。带出好的队伍是校长和业务领导的本职工作也是使青年教师尽快成长重要途径。

3、继续推进“双高双名”工程，做好高级职称及省市区学科带头人、教学能手、标兵、骨干教师的后期管理考核工作。将这一工作融入到绩效考核之中。

4、狠抓师德师风建设，强化“育人先育己”的观念，实行师德师风一票否决制度，真正规范教师的从教行为。加强师德师风建设，通过学习、开展研讨活动、演讲比赛，促进教师树立高尚的师德。

xx中心校

2012.12

第二篇：中心校教科研工作总结

**中心校教科研工作总结

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展。

一学期以来，由于市局的领导和我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。铁力市教育局、铁力市教师进修校的领导经常亲临我校做指导。由于各级领导的重视，使得我校的教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的教育观念，使老师们认识到“教研出课题，科研做文章，成果进课堂”，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：

1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

一学期以来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也经常组织老师进行教科研知识的培训。培训的目的是让教师了解教科研，认识教科研在教育教学中的作用。形成了一个人人参与的科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

采取集体学习、分组学习、个人自学的学习教科研知识。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用教学研究网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对教科研知识的理解，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市、县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

五、取得的成绩

一学期以来，我校的教科研工作在各级领导的大力支持下，取得了可喜的成绩。加强教育科研工作，通过课题研究，我们每一位教师从以往只教书不研究的工作思路中走出来，变成了边教书边研究，把自己也当成一位研究者。在研究中积累经验，在研究中服务于教学，服务于学生，促进了教师的专业成长。

在科研过程中，通过教师激励、生生激励改变了师生之间关系，创设了民主和谐的课堂氛围，建立民主平等的师生关系。

六、下学期年的工作打算

在2017年里我们主要抓好以下几个方面的工作

1、继续做好教科研的培训与学习活动，争取有更多更好的课题能够立项。

2、抓好2017的科研课题的立项工作，争取能够有市级及以上课题立项。

3、做好2017年在研课题的研究工作。

4、做好2017年科研课题的结题工作。

5、积极参加上级组织的各种教科研活动，比如，教科研成果的推广、教科研论文的评选等。

6、多组织一些校级课题的开展，更有力的促进教学和我校的教科研工作。

回顾教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。比如老师的教科研意识还不够强烈，学校教科研氛围不够浓厚，出现了纯粹的应付现象；教科研活动的保障条件欠缺等。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

第三篇：关庙镇中心校教科研工作总结

关庙镇中心校教科研2014年工作总结

教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，结合我镇各学校实际，紧紧围绕教育质量这一中心工作，狠抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我镇在教科研方面工作总结如下。

一、拟定教研工作计划，明确工作指导思想和工作思路。开学初，中心校以区教研室教研工作计划为蓝图，结合本镇各学校的具体情况，拟定了以素质教育为中心，立足校本教研，把提高教育教学质量放在首位，进一步更新教育观念，转变工作作风，严格执行“新课程标准”，牢固树立“中小学教育整体意识，质量意识，创新意识”，积极推进教育改革进程为指导思想的工作计划，并组织各校的教务主任学习，使各校教研教改工作有的放矢。

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施。学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，《关庙镇中心校教科研管理制度》、《关庙镇中心校教科研考核细则》、《关庙镇中心校课题研究管理制度》、《关庙镇中心校理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

三、教学管理

1、绝大部分学校能认真贯彻执行上级制定的“三常规两细则”，并结合本校的实际情况，制定了切实可行的各项教学常规管理制度，教学管理正走向制度化、规范化。绝大部分学校都开展了每学期两次的业务检查，检查做到有记录、有评比，尤其团结小学的周备课，月总结做的扎实有效。

2、教学工作有计划、有总结。做到学科有计划、有统一的书写要求，计划上交及时，部分学校的计划已装订成册，班务工作开展正常，有方案、有记录。

3、课程管理得到了加强。大部分学校能按照课程设置开齐、开足、开全课程，部分学校积极开发校本课程，校本课程做到有教材，上课表、进课堂，劳动小学的校本课程有特色，勇胜小学的养成教育上课表、进课堂。

4、质量意识未动摇。绝大部分的学校能牢固树立质量意识，加强教学质量的管理，红星、小李做到单元检测，分析、总结，将中、团结、红星、小李、皂树、勇胜做到了其中调研有安排，有汇总、有分析、有提高质量措施。重视毕业班工作，部分副校长校长、教导主任带毕业班语数课程，进一步加强了毕业班教学工作。

四、养成教育 各学校非常重视学生的养成教育工作，做到养成教育工作有方案、有机构、有活动，积极开发富有儿童特点的养成教育校本教材，按照《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》，加强道德与文明、学习与创新、劳动与卫生、生命与健康的培养，从学生的日常行为的品行习惯、学习习惯、生活习惯抓起，规范学生文明礼仪、行为举止、诚实守信、团结互助、遵规守纪等方面。利用国旗下演讲，上养成教育课，开展形式各样的主题教育、校园体艺、演讲、星级评比活动，做到教育先行，细节入手，活动搭台，评比总结，坚持跟进教育。积极构建少队、班主任、科任教师教育团队，通过“四个结合”（学校活动与少队活动相结合，班级活动与展示活动相结合，评比与激励相结合，总结与提高相结合），积极创建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。通过三个方面良好习惯的培养，学生六大意识得到了全面提高，行为习惯的养成由他律过度到自律。我镇各校学生达到语言文明、行为规范、热情大方、热爱学习、善于思考、勤于劳动、珍爱生命。在养成教育方面我镇各学校的领导善于思考、善于专研，富有创新的工作方法为做好养成教育工作起到了重要作用。在加强养成教育工作的同时各校重视了学生体艺工作，针对学生的年龄特点、学科特点，开展形式多样阳光体艺活动，绝大多数学校能召开学生运动会，劳动小学的艺术节开展的有声有色，受到各级好评。为促进学生的全面发展，部分学校成立了各种兴趣小组，尤其劳动小学的社团活动有效激发了学生艺术兴趣。

五、加强理论培训，提高教师科研能力

为进一步搞好教科研工作，我们采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。上半年邀请教研室李铁军来我镇做“一课一得”教法、学法、学校管理经验报告，从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出30余人次，赴西安、海门等地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

六、教科研工作

1、绝大部分学校重视研修工作，积极开展校本研修，坚持了“校本化行动、小步子推进、实效性评价”的科研工作思路，把校本研修活动与常规教学紧密结合，把校本研修与高效课堂紧密结合，围绕教学、围绕学生、围绕质量开展研修工作，做到研修的内容、研修的形式记录详实、资料齐全，校本研修工作已被广大教师所重视，体现了研修的时效性。在参加区教研室组织的2014年中小学校本研修优秀成果评审活动中，关庙镇团结小学陈锋的论文、唐晓艾的课件获一等奖，李玉梅的教育随笔和教学设计，李小军、李黎的论文，陈锋的课件获二等奖。

2、绝大部分学校重视课题研究工作，坚持“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的科研理念，围绕“发现小现象，解决小问题、提出小策略”，逐渐形成了课题研究到教学中去做，答案到教学中去找，成果到教学中用的良好风气，逐渐克服教学和科研两张皮的倾向。去年申报的23个课题已全部按期结题，今年申报的市级课题1个，区级课题5个正在研究中，劳动小学、团结小学、小李小学承担的区级新教育创新课题正在积极开展研究工作。

3、各校教研活动开展正常。学校领导比较重视教师业务学习，鼓励教师积极参加各级各类教研活动及鼓励教师参加各级各类培训工作。一是全年我镇教师参加各级各类培训700余人（次）。二是积极参与中心校组织的部分教务主任参加陕西省第四届小学语文课堂教学观摩研讨活动，劳动小学派教师赴海门学习新教育，劳动小学、团结小学派教师到旬阳县参观学习都收到较好效果。三是各学校积极开展赛教、评课活动，积极参加中心校组织的高效课堂、送教联片、教学能手推荐和优质课展示活动。四是积极开发撰写校本教材，劳动、将军中学、红星小学、小李小学、勇胜小学、唐淌小学、双胜小学、团结小学等编写养成教育校本教材，及反思集、体会集、叙事集、教育随笔，劳动小学教师汇编的师生共读共写共成长集等教研成果，充实了学校内涵。五是高效课堂实施顺利，尤其皂树小学、小李小学的“一课一得”语文高效课堂得到落实。六是劳动小学正在申报市级课改示范校，将军中学、团结小学正在申报区级课改示范校。七是我镇教师朱江艳被授予省级教学能手，沈荣涛、周明敏、叶泽坤三位教师被授予区级教学能手。查彦、李苗获区级优质课一等奖，陈锋、王波获二等奖，尤其查彦被汉滨区教研室推荐参加市上组织的第八届语文素养大赛，获得了素养个人一等奖，课堂教学二等奖。

七、下一步工作设想

1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。

2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。

3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我镇的教育科研水平，为推动关庙教育教育发展作出新的贡献。

汉滨区关庙镇中心校 二0一四年十二月

第四篇：11～12上教科研工作总结2

2011-2012学年第一学期

教科研工作总结

二0一一年十二月

2011-2012学年第一学期

教科研工作总结

本学期，我校教导处以全面提高教育教学质量效益为重点，以深化课程和强力推进“课前预习、课堂教学、限时作业”改革为主线，以提升教师专业化水平为目标，以争创市级“双百示范校”活动为抓手，扎实有效地开展教学研究、课题实验活动。坚持走理论与实践相结合的科研道路，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创了我校教育科研工作的新局面，不断提高了我校的教育科研工作水平，为切实提高我校素质教育水平做出了应有的贡献。下面就一学期来的教科研工作作如下总结。

一、主要工作成绩

1、创新了教科研活动方式，做好教科研工作。突出研究的目的性、针对性、实效性，开展有效的校本教研活动，落实校本培训和教师再提高工作。着力做好了“十二五”研究课题的规划和申报工作，做到了85%以上教师参与各种教学课题研究。

2、以人为本，为教师搭建了学习的平台

学习需要一种环境，需要一种氛围。我们努力营造学习的氛围和环境，引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”的观念，把工作与学习结合起来，“工作学习化”、“学习工作化”，使学习成为一种工作习惯和生活态度。

本学年，我们继续紧抓青年理论学习小组的学习工作。我校的青年教师数量较多，素质较高，他们专业成长的速度和质量直接影响到学校教育事业的质量。每学期伊始，我们就组织所有青年教师进行学习活动，同时向大家明确了本学期的学习任务和发展目标。我们给每位青年教师下发了《中心小学青年教师学习手册》，让青年教师及时学习，及时总结，及时反思。

另外，我们本学年还成功地开展了“读一本好书，与大师对话”的系列读书讲座活动。所有青年老师和教研组长从图书馆借阅教育理论专著，深入阅读，深刻反思，大胆走上教师讲台，深入浅出地与所有教师分享大师的智慧。通过学习与交流，进一步强化了教师的研究意识，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究，促进教师树立主动发展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的服务。大多数教师都树立了“争做一名学习型、研究型、反思型教师”的理念。

3、规范了课题管理，提高科研发展水平

（1）继续做好十二五课题的开题工作。本学年，我校全力推进“三环节”教学改革，提高了课程实施水平。

扎实推进“三环节”教学改革。深化“三环节”教学研究，用好镇教研室配发的预习学案，严格落实预习制度，进一步规范预习环节流程，提高预习效果。

努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。认真落实了课堂教学“三着眼”要求，即：着眼双基、着眼当堂消化、着眼中差生。做到“四讲四练”，即：讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移，练思维、练方法、练基本功、练能力。

狠抓作业改革，落实当堂达标要求。精心设计限时作业和规范作业，精心批阅，及时反馈与讲评，提高作业的效果，让每一位学生真正做到了堂堂清。

（2）指导教师扎实有效地开展个人课题研究。我们继续重视教师个人课题的指导和管理工作。本学年我们又专门开展了数次培训活动，带领教师们深入学习了课题研究的方法、过程性材料的整理和收集等关键性的问题，提高了教师课题研究的针对性、规范性和科学性。

4、认真组织好了各级各类征文和竞赛活动

上级部门组织的各学科论文、案例、教学设计等评选比赛活动，我校都积极认真组织，以此作为教师专业成长的一个平台，锤炼教师的写作水平，提升研究能力，更新我们的教育理念，以教育行动研究改造我们的教育实践。教师写作热情较高，征文的参与率也有所提高。经统计，本学年共有六十多人次参加了上级部门组织各项征文活动。教师论文成果无论在数量和质量上都有了很大的提升。到目前为止，收到省级获奖证书6件、市级6件、县级10件。

5、将上级活动和校本教研有机结合，教师教科研能力大大提高。

上级部门举办的各类教科研活动，既是教师学习提高、展示自我风采的良机，同时积极承担和组织参加此类活动，也是提升我校形象，扩大我校对外影响的平台。本学年，我校承担了语文、数学、英语、社会、科学、综合实践镇、县级公开教学研讨活动达20人次，外出参加国、省、市、县组织的优质课评比和观摩活动达30人次，外出参加培训和学习人数达40人次。活动的组织和教师在展示活动中的表现得到了上级专家和同行们的肯定。同时，我们还将上级活动和我校的校本教研有机的结合，借助每五周两次的科组集中教研活动、公开课、研究课活动等形式，广泛而深入的开展学习交流和经验总结，初步形成了多角度、全方位的校本教研新局面，促成了教师教科研基本素质和能力的全面提高。

二、存在的问题

1、教研活动的实效性不够高。

2、教研重心偏高，可操作性较差。

3、课题研究的理论性学习和过程性实验材料较少。

4、课题研究的针对性较差。

三、改进工作的措施

1、结合本校实际，完善教研网络。

教研组是学校教研网络的重要成分，是学校开展教研活动的重要组织和主要力量。特别是校本教研强调以同伴间不拘形式的交流、研讨、互动为主要形式。因此，教研组的科学划分是开展教研活动的重要前提。

2、根据课改形势，完善教研制度。

新课程强调建立以教师的个人反思、同伴互助、专家引领的校本教研制度。因此，我们认为目前急需健全以下几种制度：

（1）学习制度。一是落实每周的业务学习制度，组织教师学习先进的教育教学理念、教学思想、典型经验、最新成果及教育教学名著等。因为没有先进的教育理念作指导，教师的备课和教学实效将大打折扣。二是落实外出学习汇报交流制度。教师外出参加观摩、听课，学习研讨，回来后让他们上汇报课或在例会上汇报交流。三是推行“日阅读、周笔记、月交流、年评议”制度，鼓励教师养成自觉阅读报刊杂志、教育书刊、教育名著的习惯。

（2）反思制度。叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。应注重引导教师进行一些有效的教学反思，而不要在数量上作硬性的要求，不要局限于每课必反思，也可以在上完一单元或上一次研讨课后的反思，学校以开展“优秀教学反思”评比活动，强化教师的反思意识。

（3）集体备课制度。积极探索既能减轻教师工作量，又能提高备课成效，提高课堂教学质量，促进教师专业成长的有效的备课方式。我们认为比较有效的一种备课方式就是集体备课，就是让同一年级、学科的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，对教材进行解读分析，设计合理的预案，然后再根据本班实际进行修改使用的一种备课方式。

3、根据教学问题，开展专题研讨。

首先要把教研与科研有机融合，以课题作为龙头，组织教师进行研究探讨，目的是提高教师教学能力和科研能力。其次要从教师在教学实践中遇到的问题作为研究主题，开展各种形式的教学研讨活动，探寻教学对策，提高教研实效。

4、发掘优质资源，带动教育科研。

骨干教师是校本教研的先行者，是学校优质的科研资源，要充分挖掘优质资源,发挥骨干教师的带头作用，促进校本教研正常有序地开展，有效提高教师业务水平。要安排他们参加较高层次的学术活动，让他们参加或承担市、区级以上教科研课题的研究，尽早挑起教科研的重任。做到 “八个一”，即：组织一次集体备课活动、开一节汇报课、评一节研讨课、做一个专题讲座、指导一节教师的课、撰写一篇有价值的教学论文、制作一节精辟实用课件、刊发一篇教学案例与反思、承担一个课题进行研究、主持一次教科研活动。

第五篇：2011教科研工作总结

2011第一学期教科研工作总结

2011第一学期的工作结束了。一学期以来，我校教科室工作认真遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的发展思路和教科室职能工作目标，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，以“共实践、深探究、展成果活动”为载体，开展以校为本的教育科研活动，为了促进教师专业化发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，扎扎实实的开展工作。在学校主管领导的严格监管下，经过教科研工作领导小组成员的共同努力以及全体教师特别是所有实验教师的共同参与，教科研工作取得了一定的成绩。科研和教研工作都按期初制定的工作计划有序进行，并且收到了令人满意的效果。在这一学期工作即将告一段落的时候，我作为科研主任，全面回顾了这学期我校的教科研工作的开展情况，总结了取得的成绩，同时，也反思了存在的不足，为了能高效的完成未来的工作需要，特将本学期的工作进行如下总结：

一．取得的成绩。

1、教研工作。

开展好教研工作是提高教师课堂教学质量的重要途径，也是推进课程改革、全面实施素质教育的重要的途径。因此，本学期初我校就针对本上级提出的“课堂教学效率年活动”安排的“一听、二讲、三计、四课”活动和“共实践、深探究、展成果”活动的要求，制订了切实可行的《教研工作计划》，工作中又严格按计划进行，并临时

新增添了一些新的活动内容，可以说，本学期我们学校的教研活动形式多样，内容丰富多彩，其效果可以说是特别明显。多年来，我校的教师队伍整体水平比较低。虽然新课程改革下的教育教学理念基本上已经被教师们所熟知，但是，实际工作中，我校教师们真正将这一理论有效运用于自己的教育教学工作中的却不多课堂教学改革向前迈的步子并不大，最主要的原因是我们的教师整体素质低，对新课程改革后的课堂教学的方法缺乏正确的理解和认识，因此，在过去的工作中我们发现了教师们的课堂教学中存在着很多的问题。要想一次性解决对年来存在的问题不但难度太大，而且也不可能，因此，本学期初，学校主管教学的领导召开了教研工作专题会议，经过再三研究决定，将教研活动主题确定为“共实践、深探究、展成果”活动各课题组确选定的课题。确定主题后，我们将在3月份至5月份分别组织了四种类型的教学研讨活动。其中包括教学研讨课、优秀教师引路课、骨干教师示范课和新教师汇报课。通过多种多样的教学活动，检查任课教师的课堂教学情况的同时，为其他教师的课堂教学起到引领的作用。我们的工作思路是走强制性路线，尽可能多的安排教师讲课。这样做的目的就是促使那些从来不讲公开课的教师也都要参与到讲课教师的队伍中来，特别是村小的一部分年纪比较大的教师，有的多年来从来没讲过本校以外的公开课，致使自己的教育教学水平不是在逐年提高，而是在逐年下降，针对这种情况，我采取了强制性的手段，也就是定讲课年段，凡是规定年段的语文数学任课教师，年龄在45周岁以上的教师，都必须讲一节研讨课，这样就使讲课教师的范围扩大了

许多。本学期小学部教学研讨课总组织了一、三、五年级教师和英语学科以外的其它所有的部分学科的教师参加的研讨课共计12节。此外，我们还组织了磐石市优秀教师和吉林市级的优秀教师讲了三节示范课。四位骨干教师讲了四节引路课。还有，我们还要求本学期新到我们小学部任教的四位新教师每人讲了一节汇报课。这样我们就完成了市教育局提出的“四课”的内容，共组织全乡性的各类公开课20节，本部或本校的公开课各5节以上。中学部将四种课型都组织全了，总的研讨课共25节。由于我们在活动前提出了明确的要求，因此，本学期的教研活动效果非常明显，以往我们的教师在上语文课的时候，对朗读的指导根本不到位，设计的问题不够科学，多而杂乱、没有层次，缺乏创造性和启发性等，这学期的公开课，教师们普遍在这方面加以注意，有的教师一节讲读课上基本没有对朗读的指导，就是指名随意的读几遍罢了，有的教师虽然对朗读进行了指导，但是指导的也不透彻。正是基于这种情况，本学期我们从课堂教学中存在的问题中抽象出朗读这一问题作为我们研究解决的中心问题。教师们讲课时必须解决这个问题。由于有了具体的主题，因此，本次教研活动效果较好，教师们的课堂教学有了很大的改观。所有讲语文学科的教师课堂上都能把指导学生朗读作为重点，能引导学生在读中去理解、再度重去体会，这有利于学生深入领会文本的内容，有利于提高学生的语文综合能力，并将我校的教育教学水平又提高到一个新的水平。而其他学科的教师其课堂教学方式方法也有了明显的改观。本学期我们共组织了骨干教师示范课，任课教师汇报课，语文、数学教师主题教

研课。这些教研活动都是按计划进行的。

2、科研工作。

本学期，我校的科研工作 也取得了一定的成绩。“十二五”磐石市级的规划课题已于5月份通过了审批，我校共4项磐石市级的课题，6月份已召开了开题会，并且开始了实验研究。我校初中部申请了两项磐石市级的科研课题，德胜沟小学申请了一项磐石市级科研课题，中心学校小学部申请了一项磐石市级的科研课题，全乡共同参与我们磐石市统一申请的国家级科研课题，这样再加上校本科研三期工程也已经于6月份进入实验研究的实质性阶段。一学期结束，教师们每人至少写10篇教育教学案例和3篇教育教学论文，我校共编辑了《论文集 》一本，《优秀教育教学案例》一本，《教师教学反思选编》一本，《优秀科研成果选编》一本。新学期一开始，我们就先后召开了领导班子教科研工作专题会议，校本科研工作调研会，校本科研课题组会，会后，我们制定了工作计划，并按计划开展工作。课题组内课题专题研究的教师对自己确定的课题进行了认真的研究，及时记录了自己的研究心得，书写了论文，记录了自己的研究反思。课题组以外的教师都进行了案例研究，书写了教育教学案例。学校对教师们书写的反思、案例、心得及论文进行了审阅和整理，打印之后进行了装订，分发到各校，各部，形成了资源共享。课题组的教师对劲一年来自记得研究成果进行了搜集和整理，准备书写研究报告。

二．存在的问题。

本学期，无论是教研活动还是科研活动都存在不足。教研活动中

存在的不足主要是有些教师的课准备的仍旧不够充分，讲的课质量不高，教学方法不够先进。还有的教师尽管很想把课讲好，但是，由于自身的素质不高，所以，讲的课还不能满足学校的要求。再就是听课的教师评课的积极性不高，没有形成良好的研究氛围，这样，无论是对讲课的教师还是对听课的教师课堂教学水平的提高都大为不利。因此，下学期我们要从评课这方面下功夫，力争在教师中形成研究的氛围，使教研可能发挥最大的作用。再就是我校骨干教师的示范作用没能得到充分的发挥，我们只是在是培训不要对骨干教师进行验收时才安排教师讲课。下学期，我们将第一时间安排骨干教师将示范课，使其示范作用能够得到发挥。至于科研活动中存在的问题更大。我们学校是九年制学校，要想把课题组的教师组织起来开会或学习很困难，因此，本学期我们集中学习的时间很少。实验教师在研究中遇到的问题不能及时的得到解决，教师们很少有交流经验的机会，这在下学期的工作中将尽量避免。

总之，本学期我校的教科研工作有成绩，也存在不足，在下学期的工作中我们将扬长避短，争取更大的进步。

朝阳山中心学校科研室

2011年6月30日

2011年第一学期

教科研工作总结

朝阳山中心学校科研室

2011年6月30日