语文教案检查记载

第一篇：语文教案检查记载

语文教案备课检查反馈

在学校教导处的安排下，现如期完成本学期的第一次语文教案检查，情况反馈如下：

一到六年级语文教师电子教案编写都能遵循学校备课的要求，从教学目标的制订，到教学过程的设计；从对教学内容的分析，到教学重难点的确定，老师们很好的执行了学校对备课所提要求，绝大部分老师都能根据自己班级的实际情况，设计不同的教学预案。

一年级教案：

陈映华老师：备课详细，每单元前都有单元分析，课后都有反思，既记录了教学成功之处，也找到了今后努力方向。

张芳老师：学期教学计划中对识字、阅读、口语交际等内容都有具体的要求。

王晓琴老师：分课时备课，教案详细，课后有拓展阅读的补充。

石玉梅老师：备课认真，教学措施得当，每一课的教案目标明确、过程清晰。她的教案一个单元建立一个文档，看起来非常清晰。

张志洁老师：教案详尽、细心，教学目标、教学重难点、教学过程设计一概俱全。

二年级教案：

孙小平、郑朝霞、陈亚萍老师：在教案中有与课文相匹配的课件，课件制作精美，内容充实。

赵玉敏、何艳老师：备课有计划、有目标，教学过程的设计详尽、认真，在重难点的突破上备得更为仔细。

王慧聪、陈雅萍老师：教案中的教学反思能总结教学经验,体现对学生的关注,并提出了对今后教学的改进措施.梁玉华老师：教案思路清晰,教学反思深刻。

三年级教案：

(一)可取之处：

1.每位教师教学计划、进度、教具使用等齐全；

2.有板书设计，部分课有优化作业、补充作业、提高等形式的练习设计。

3、能根据课标和学生实际，科学安排教学内容，优化教学过程，能对原有教案的教学环节进行甄别、筛选和精心重设，如黄小琴，张亮，张荣老师，他们在原有教案的修改备注栏内加入了环节修改，环节补充，环节反思等，设计了更为凝练、明晰的教学环节。

(二)待改进的地方：

个别老师的教案虽然内容丰富，详实，但应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当调整。

第二篇：家庭作业记载检查反馈

家庭作业记载检查反馈

各位老师，今天的家庭作业记载簿检查情况如下：大部分学生扉页信息栏填写完备，能认真分类记载好当天作业，作业量适当，一、二年级为口头作业、其他年级作业类型丰富多样，有读、背、默、写、体育锻炼作业以及制作卡片等德育作业，并能写好老师预设的作业时间和学生完成的实际时间。

老师批阅情况良好，家长能配合签名。有几个班级能在老师留言处与家长或学生互动，个别班级对学生的作业有星级评价。

老师们，家庭作业记载簿是调查学生课业负担的重要依据之一，希望老师们能引起重视。后期请特别请注意任课老师留言的多样性，建议如下：

1.今天学生在校内的表现，好的、不好的都可以留言。

2.放学前有什么作业或任务未完成，需要家长进一步督促的可留言。

3.学生生活方面等与家长的其他互动情况。

下阶段请进一步把控好家庭作业问题，确保低年级无笔头作业，中高年级作业总量控制在一小时内。教导处还将对学生实际完成时间的真实性作进一步调查。

三1班 信息完整 三2班 请填写好所有老师联系方式

五2班 信息完整

六2班 请指导学生填写好信息栏

学生记载清楚。六1班

家长对学生有期待、有鼓励，但是教师没有回应。四2班

五2班参加课后服务的同学记载的作业时间是写的在校完成，值得借鉴。

个别家长对学生有要求，老师应及时回应。六2班

第三篇：2013年秋季教案签发记载

2013年秋季

文科教研组 教案签发记载

五山镇小学

2013年9月

五山镇小学教案检查记载

教师姓名：龚贤华

检查人：卢红波 学

科 一（1）语文 时

间 9、1 品德与生活

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 6 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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优、五山镇小学教案检查记载

教师姓名：龚雪梅

检查人：卢红波 学

科 一（2）语文 时

间 9、1 品德与生活

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 6 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：张传华

检查人：卢红波 学

科 二（1）语文 时

间 9、1 品德与生活

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 6 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：郑昌平

检查人：卢红波 学

科 二（2）语文 时

间 9、1 品德与生活

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 6 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：阮国强

检查人：卢红波 学

科 三（1）语文 时

间 9、1 品德与社会

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 5 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：马骁

检查人：卢红波 学

科 三（2）语文 时

间 9、1 品德与社会

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 5 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：朱学琴

检查人：卢红波 学

科 四（2）语文 时

间 9、1 品德与社会

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 5 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：曾祥梅

检查人：卢红波 学

科 五（1）语文 时

间 9、1 品德与社会

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 5 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：苏文娟

检查人：卢红波 学

科 六（2）语文 时

间 9、1 品德与社会

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 5 优 2

优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：任磊

检查人：卢红波 学

科 六（1）英语 时

间 9、1 五（1）、五（2）英语

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 2 优 2

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：刘志娟

检查人：卢红波 学

科 六（2）英语 时

间 9、1 四（1）、四（2）英语

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 2 优 2

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五山镇小学教案检查记载

教师姓名：王佳瑜

检查人：卢红波 学

科 三（1）、三（2）英语 时

间 9、1

应备节次 实备节次 备课质量 应备节次 实备节次 备课质量 2 优9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

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第四篇：社会实践情况记载

社会实践情况记载

白色污染

一、白色污染的定义

白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理。

3、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的镇变得整洁得多，但总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

三、“白色污染”的危害：

（一）视觉危害：

散落在环境中的塑料废弃物破坏了市容景观，给人们的视觉带来不良刺激。

（二）潜在危害：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

3、部分的塑料含有毒性对人体的健康不利。

4、使臭氧层变薄。

总结：

通过这次暑期调查活动，我了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们社区人们的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务．

社区服务总结（和自我评价差不多吧）

今年假期我参加了学校组织的假期社区服务活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

高中生暑假社区服务是对自己的一次考验。在父母羽翼下成长的我们到底有没有能力，在社会上用双手来收获什么。到底我能干什么？心理上总有这样的疑问，暑假社区服务就是证明自己能力的一个平台，迎接未知，考验自己，把想象和实际联系起来。看看自己是不是温室里的花朵。

可能高中生的我们还没有多大的本领，但是即将成为栋梁的我们在真正走入社会钱来一次预演。服务员，送报纸，送牛奶。一份简单的工作，却可以让我们认识自己。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在假期参加社区服务的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社区服务，找出自己的不足和差距所在。

社区服务活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社区服务活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社区服务活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社区服务使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

通过这次的社区服务，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。这一次社区服务给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己的疑惑，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！

第五篇：语文教案检查总结

语文教案作业批改检查总结

学科的作业进行了常规检查。由于年级不同，学生特点不同，所以各年级的作业侧重点不同。检查结果显示：整体情况良好，能够充分反映出教与学的落实:教师能够很好的结合学生、学科的特点，按量有效地布置作业，及时认真地批改作业。现对教师作业批改总结如下：

一、优点：

1、教师批改作业仔细认真、有效度。

教师能对各位学生的作业做到全改全批，并予以指正、订正。像低年级组的谢晓芳、麦丽燕老师对学生作业的批改认真，学生出错之处教师及时给予指正、订正，学生进行二次订正。中高年级的作文批改及时，认真细致。林芳文、颜少云、莫江萍老师批改的大作文有眉批，总批，评语有针对性、指导性。陈春归老师批改的《金椰风》做到及时指正批改，学生二次订正。李玉梅老师对学生的日记批改细致。

2、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，较整洁。

各个班级的作业次数都足，作业量适中，有侧重批改的作业类型。如低年级侧重学生的写字本、《达标》的批阅，中高年级年级侧重《达标》、《金椰风》、大作文的批阅。

3、部分教师认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。

低年级的老师画个笑脸，一朵花等对孩子加以赏识，高年级的教师激励性评语让学生高兴。

一、不足：

1、学生书写作业质量有待进一步提高，应培养学生良好的书写习惯。

低年级是打好写字基础的年级，教师应特别注重写字、姿势、笔顺、笔

画、间架结构的指导。另外我们存在着班级间学生整体写字水平的差异。二年级的麦老师对这些方面抓的较到位，学生在写字本上写得不够好的字她能及时纠正、范写。

2、大作文的批阅要有总评、眉批，评语要有针对性、指导 性、促进性，不要评大的、空的大范围的评价语。

3、有些老师批改作业还欠细致、应注意培养学生自觉纠错、改错的习惯。

4、在检查中我们发现，个别班级存在老师批阅过后，学生的错题没有及时订正，因此在教学中要特别关注学生的错题，更要根据错题及时调整课堂教学，做到及时评价、及时反馈。

总之，通过教案、作业检查，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。