大小2014年3月教研计划4

第一篇：大小2014年3月教研计划4

2014年春季小学教研工作计划

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科 间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师政治业务学习；拟定业务学习制度，要有教研活动安排，每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。

3、求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少3节，并有听课记录。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。组织公开课、观摩课活动，每位教师不少于7节，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

月活动计划安排：

三月份：

1、制定计划。

2、各校搞好“四表”上墙。

3、各校科任教师拟定课程说明书，并粘贴在教室醒目位置。

4、参加市局组织的3月12日小学数学(承办：二小)教学设计大赛活动

25、完成继续教育证件的登记与审核。

四月份：

1、组织公开课。

4月4日，王琴熊元兰

4月11日，王金菊王文进

4月18日，周长宝王琴

4月25日，王金菊

2、研究制定毕业班教学复习计划。

3、文明礼仪教育活动。

4、举行各科教学质量期中检测。（4月25日第八周星期五）

5、教学工作常规检查。

6、结合“说福泉.写福泉.唱福泉”举行“夏之韵”朗诵活动。（第七周星期五）

五月份：

1、数学竞赛

2、排练“六一”节目。

六月份：

1、期末复习及期末检测。

2、期末资料收集归档。4月18日大麻窝小学2014-3

第二篇：幼儿园中班教研计划3月

幼儿园中班教研计划

一、指导思想

根据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

二、情况分析：

我园现有3个中班，共有6名教师，上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、主要内容和措施：

（一）教研组学习：

以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。

措施：

1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。

3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。

（二）教研组建设：

以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设

措施：

1、加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长。

2、新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难。通过关心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。

3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点。

4、规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育教学提供服务和帮助。

（三）专题研究：

以“研”为导，开展游戏活动，促使游戏研究更深化。措施：

1、建立资料库，开展游戏研究情况调查。

2、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动。

3、听讲座，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中。

（四）日常研究：

以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

措施：

1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行安全、卫生、环保教育。

2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高教师的教学能力。

3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动” “庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。

4、督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。

（二）开展扎实有效的常规教研活动。

认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。

（三）组织形式多样的家园互动活动

我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

（1）讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。

（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

（3）家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

四、具体工作安排

三月份：

1.植树节：带领中班幼儿建立植物园。

2.家长讲座

四月份：

1.公开课比赛

5.专题研讨课

五月份：

1.政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的实施意见

2.迎“六一”庆祝活动

六月份：

1.庆“六一”亲子活动

2.教研组工作小结

2014/3/5

第三篇：2014年3月数学教研计划

2013-2014第二学期数学教研组工作计划

为了使高校课堂能够在本教研组中继续贯彻执行，确保教学质量，使我们每一位数学教师都能进一步提高，特制定如下教研计划

一、指导思想

本学期我们数学教研组在校长和教研室、教务处的直接领导下，以“把教育质量做得让人放心”为工作核心，以“把各项工作做成精品”为工作要求, 以“提升数学组教师的专业发展”为工作主线，走内涵发展之路，发挥备课组的团队力量，以教学研究为抓手，勤奋求实，力争建设一支精品团队。

二、教研组工作目标：

1、进一步营造初中数学组团结务实勤奋进取的工作氛围；

2、充分发挥组内高级教师引领的作用，研究有效的课堂教学模式与策略；

3、重点培养学生的数学学习兴趣，和良好的学习习惯，包括听课习惯、作业解题的规范等，培养学生思考问题的习惯；

三、主要工作和措施

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，尤其是组长在参加国培时带回的一些先进理念。要加强备课组活动的质量，备课组活动不仅仅是统一教学进度，更重要的发挥团队的力量，充分做好课前的备课，探讨教学重点与难点，探讨经典例题的选择，探讨教材教法等方面，以提高课堂教学的效率。

2、要根据本校的教学特点、重点研究课题、不同教师的个性特点，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、探究式等，在加强教研组的建设的同时，把集

体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

3、加强数学课改研究意识，把“高效课堂”、作为本学期的研究重点，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长能力，有效训练出成绩”。

4、规范学生上课 和作业习惯，狠抓学生学习习惯的养成，要求学生的作业字迹清晰、端正，格式及解题规范；批改作业要及时，注重学生作业的订正情况。

5、关注每一位学生，尽量做到满足每一位学生的需要，关注“两头生”的学习过程，切实做好提优、补差工作，落实分层作业的布置。

总之，本学期数学教研组将认真做好各项工作，落实有效教学，提高数学教学质量。

三月份：

1、领会教研组长会议的精神，制定本教研组活动计划

2、组织教师进行国培理论学习

（一）3、青年教师汇报课

4、组织检查教案并要求备课超周5、九年级组组织教师理论学习

6、组织作业检查

四月份：

1、八年级组组织教师理论学习

2、听骨干教师展示课

3、组织各组教师积极准备课题阶段性总结

4、组织每个学年的数学竞赛

五月份：

1、组织教师进行国培理论学习

（一）2、辅优辅差工作交流和改进

3、组织组内说课评课活动

4、组织检查教案和作业

5、课例研讨

六月份：

1、组织组内说课评课活动

2、消费教育进课堂研讨

3、七年级组织教师理论学习

4、课题资料的收集与整理、归档。

5、每位教师撰写学期总结和反思。

2014年3月

第四篇：小学校本教研计划4

东家小学校本教研计划

我校本着边学习、边实践、边反思、边改进、边发展的原则，开展“以校为本”的教学研究，提升学校办学理念，培养教师科研素质和创造力，促进学生多元发展，逐步凸现我校的办学特色。特制订以下制度：

一、加强校长教研意识，做到四个“必须”、五个“善于”

明确校长是校本教研制度建设的第一责任人，校长真正做到四个“必须”、五个“善于”。四个“必须”：校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。五个“善于”：善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议；善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变；善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革；善于说，即自身具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者；善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。

二、建立相应的激励机制

校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。

1、建立理论学习制度

加强教育理论学习，完善学习制度。将每周日会前十分钟定为一周的教师业务学习时间，内容涵盖课堂教学展示、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思等等。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行两有一检查：有学习记录、有学习体会，每月检查一次，年终进行考核。

2、健全校本教研制度，规范校本教研活动地开展

①建立学校领导目标管理、分工合作制。学校领导宏观调控制定校本教研计划，每学期举行2-3次校级校本教研活动，确定活动目标及方案，进行指导性校本教研。同时学校领导分工合作，分别下派到各分管学科和教研组，深入教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。

②建全教导处组织、协调制。教导处规范各学科的教研活动，要求各学科组、备课组、课题研究组不但要有教研活动计划，而且要认真记录每一次活动情况。对各组的教研活动情况每学期都组织评比。并每周组织一次校本教研活动，形成校本教研的长效机制。

③建立教研组研究实验制。各学科组、备课组、课题研究组开展教育理论学习，各组坚持每周有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、举办观摩活动。认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传和推广，组织本学科教师参加有关的继续教育学习。

④建立教师学习反思制。学校通过校本教研，及时掌握教师参加教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，并规定教师参加教研活动计入继续教育学时。要求教师在教学实践的同时，要坚持做到“七个一”：即每年读一本教育教学著作，确定一个教学研究课题，完成一份多媒体教案，一份精彩案例分析，撰写二篇以上教研论文。每天坚持一次自我反思，每月进行一次反思记录，并以书面形式上交校长室备案。

3、让教师拥有充足的研究时间和空间

我们将集体备课全部列入检查，从时间上保证教研活动正常开展。建设先进的校园宽带网络；各教研组配备一台电脑，校园网站全天候开放，其海量的信息高效服务于校本教研，基本满足教师开展教学研究的需要。

4、赋予教师三种权力

让教师拥有购书权。为满足教师学习和自我提高的需要，让教师拥有自由购买教育教学类图书、音像资料、习题集的购买权。此外，学校每学期都为教职工订阅足够数量的期刊，每个备课组每学期至少可以拥有一份专业刊物和一份大型报刊，各年轻教师人手一份相关专业刊物。

让教师拥有开设校本课程权。校本课程开发，对某些教师来说是一项崭新的科研课题。它的实施既无教材课标可参考，又无现成模式可依照，只能依靠我们本校教师的聪明才智。这正好给那些渴望革新教学、施展自

身才华的教师搭建了一个广阔的舞台，又为那些执教多年已有钝性的教师带来新的教学激情。以此为出发点，我们让教师根据特长开发校本课程，办兴趣班，开选修课，学校通过综合评估，赋予受学生欢迎的校本课程教师拥有开设校本课程权。目前已比较成功开设感恩教育等校本课程，满足学生的兴趣与需要，促使学生个性和谐发展，同时也满足教师自身专业发展需要。

让教师拥有教科研的自主权。每学期初，由教师针对自己的教学问题、实际的问题重新选择研究方向，确定自己感兴趣的、切合自己实际的研究课题，鼓励教师思维的独立性与创造性，在实践与探索中寻找适合自己的解决问题的方法。学校倡导相似课题的合作研究，在多元思想的碰撞与交融中求同存异。

5、提供六个制度保证

理论学习制度。以“走进新课程”光碟和教育书籍期刊为媒，要求教师做到“三有”：有学习计划、有读书笔记、有学习总结，用学习重新塑造自己的形象。

互动交流制度。以集体备课和评课为纽带，同伴进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨。

课题研究制度。以研究课作为展示平台，以科研促课改，以课题研究成果体现课改实验成果。课题研究做到五有：有研究课题、有实验方案、有阶段计划、有过程记录、有物化成果。我们围绕新课程实验过程中的新情况、新问题、实施课题带动战略，从教育教学过程中存在的问题出发，以解决本校或本人教育实践中的问题为目的，形成自己的校本课题系统，形成人人有课题，全员参与、协同攻关的局面，成为我校推进课程改革的一个亮点。如今，教师们基本达成问题即课题，教学即研究，成长即成果的共识。在课题研究过程中，我们要按照”提炼问题--合作设计--教学行动--对话反思”四个程序进行。

教研奖励制度。开展课改活动与评奖挂钩，制订《教师奖励办法》、强调“班级、组室层层包保、督导到位、互相监督、团结协作、你追我赶、共同进步”和“效率优先”的原则，强调责任到人，实行整体评估。

备课组长负责制。在每个学期初，学校将各学科教师依据技术职务、业务能力、年龄结构、工作实绩等方面进行最优化组合，成立备课组，确立备课组长。实施备课组长负责制，发挥备课组长领头雁作用。根据学校制定的《教学常规检查标准》，对备课组采取综合评估，强调学生之间有差异、教师之间无等级，凸显团体合力。

课例研究制度。在课改实施的过程中，本着实用性原则，充分发挥教育案例、课例的示范作用，购置和网上下载大量案例、课例，给教师接近和观摩“他人经验”，让教师广泛地从相关的“现场观摩教学”或者“课堂教学录像”中获得直观的、专业的支持。

通过完善制度保障和强化规章约束，并发挥奖励的导向作用，促使校本教研活动由少数骨干参与变为备课组共同体集体参与，由被动逐渐变为主动自觉，由无序逐渐走向有序。

第五篇：3月教研工作总结（范文模版）

高阳初中学校三月教研工作总结

转瞬间，时间已经过了一月。在本学月中，我校继续围绕“抓教学，提质量；重管理，求实效”的工作思路,不断完善各项管理制度，狠抓落实，初见成效。下面将3月份工作做以下总结：

教育教学与管理工作扎实落实。

1、加强了常规教学管理：

开学的第一周内, 我校教师制定了各学科教学工作计划、班主任工作计划、教研组工作计划。同时，教导处还检查了课程计划执行情况和教师备课、上课、作业批改的情况，规范布置作业，努力减轻学生的课业负担。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要求课堂要求要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成绩。教师备课要提前，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，项目要齐全，要备教学过程，合理的教学方法，要有教后反思。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性。注重基础知识的掌握与巩固，实行基础知识课课清。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

同时开学初，我校加强了对学生的仪容仪表的要求和督查，对于学校学生证的佩戴和身姿的训练，使学校文化氛围更浓。加强了学生文明礼仪的训练。每周一的升旗仪式学生行尊师礼已经成为规定程序，在校园、在校外见到长辈主动行礼问候学生已经基本形成习惯，学生雅言的意识有了很大提高。而且还加强了学校安全工作的管理。制订了安全管理方案，明确了责任，务实开展各项安全管理工作。比如：班级安全日志、班主任安全管理本的规范填写等不断提高学校安全管理能力。并组织学生进行假期学习生活总结，学生读书心得交流活动。通过本次的读书交流活动旨在培养学生好读书，读好书的习惯。

2、重视毕业班教学工作。

我校本月精心组织召开了九年级百日誓师大会。勉励我们的学生勇敢冲刺百日，要求我们在这一百天里增强自信，学会自律，提高效率，向自己的理想和目标奋勇前进。要求学生在备考冲刺的最后一百天里，勤学善思，顽强拼搏，不断进取。用你们的实际行动，为父母争气，为老师争誉，为母校争光，为人生添彩！而且还组织我校初三年级教师进行中考备考复习研讨，全体初三教师发扬奉献精神，深刻反思教学中的得与失，尽职尽责；加强团队协作，多交流，多配合，形成合力，采取有效办法来提高成绩。整合班级师生资源，扎实做好本职工作，努力营造良好的班风、学风。确保复习到位；全力以赴，扎实常规，确保每堂课都要让学生有所收获。

3、坚持教研教改

我校组织全体教师进行了同课异构教研活动，并进行评课活动。充分发挥教研组作用，召开各科教研组会议，各组有序开展教研活动。每一位教师都能够“同课异构提师能，尽展高效课堂魅力”。并在开学的第三周再次组织初三年级进行了复习观课活动，在观课后，组织同科教师进行同科研讨，并且同科教师统一了复习进度。争取让我校组织的复习观课活动为初三年级的复习教学工作提供有效的帮助。

我校本月进行了教师培训工作，初一二教师参加了共同体学校组织的教研活动。初三教师参加了市教材教法培训活动，同时还参加了太原的省教研培训活动。教研培训是一种接轨。长期在一线，繁重的教育、教学任务让老师们疲惫不堪的同时，也渐渐地让其与教育、教学发展前沿的最新动态脱节。而教研培训则帮助他们顺利完成这种接轨，从而保证其教育、教学的思想不与时代脱轨。

另外，我校教师每周二和周五进行了微讲座活动和信息技术与课堂深度融合的培训活动。本月我校有四位教师进行了微讲座活动：教学设计之我见，课程资源的利用，构建活力高效的语文课堂，高效课堂之阅读教学。各位老师们的讲座内容非常的实用，例如刘老师的讲座讲了教学设计的内容，重要性，意义等，对其他教师今后的工作有很大的益处。同时每周五进行了四次信息技术与课堂深度融合的培训活动，培训的内容为:信息技术与课堂的深度融合论坛视频，交互式电子白板环境下的斑羚飞渡课堂实录，全国中小学教师研修视频，课堂实录，这样的培训活动有超强的鼓舞激励作用。教师专业发展的路上困难重重，荆棘遍地，跋涉其中的人经常会身心俱疲，举步维艰，并无数次地想放弃。这时的培训，犹如在黑暗的世界里为他们点燃了一盏明灯。

下月我校的教研工作安排：

1．组织初三年级参加全市第一次模拟考试,并参加初三复习研讨会。2．组织我校教师进行教案评比活动。

3.开展青年教师教学基本功比赛。

4．组织初一二年级参加期中考试,师生表彰，制定期终奋斗目标。5.“书香伴我行”读书教育活动。6.做好初三学生综合素质评定工作。7.骨干教师示范课。8.中考报名工作的开展。

我校的课题方面：通过学校组织的观课，议课活动，以及信息技术与课堂深度融合的培训活动，我校教师能够积极的运用交互式电子白板环境下的教学，教师使用白板的能力也有所提高。但是很多教师没有对电子白板的功能进行深入的挖掘，在教学中，教师大多是频繁使用书写、切换、拉幕、图形拖拽等少数几个功能，这与传统的黑板和挂图基本相当，并未体现出白板的独特优势。相反，屏幕频繁切换，教学内容显得琐碎零乱，很少有教师注重对主干知识的梳理和回放，在学生脑海里很难留下对所学知识的深刻印象，会弱化学生对重点知识的掌握。另外，白板的很多功能如聚光灯、放大镜、批注等工具在强化要点方面的作用未得到充分发挥。

三、存在的问题：

1、毕业班教学管理力度已经很大，还应该创新方法，保证效果；

2、教学常规还有待进一步落实。

以上内容为我校本月的教研工作总结,下月的教研工作安排和课题研究进展情况。