2012六年级数学教材培训体会

第一篇：2012六年级数学教材培训体会

2012年9月18日，我们参加了市教研室组织的苏教版小学六年级数学教材的培训。本次培训有教研员对教材编写特点和意图的精彩解读与分析，有本市的名师传教课堂观摩，还有耐人回味无穷的专题研讨，在这里首先要感谢领导给我这么一个学习机会，就这次学习做点反馈与心得总结。

苏教版教材我初次接触，新课程倡导的新思想，新理念，新方法和新手段，对我来说还是个新生事物，是一个很大的挑战，这个挑战除了要求我们教会学生知识的同时，考验我们的创新意识，创新思维，考验我们能否跟上时代的步伐与世俱进。

教研员老师对六年级的教材做了精细的解读和指导，让我明确我们教师应该要尽快改变以往的教学理念和手段，不能再为应付应试而盲目机械训练，应该及早洗脑子，及早动身，积极参与到新课程的潮流中，为科学有效设计每个教学环节而努力，为尽早开放学生的思维而拼搏！我更深刻的了解了这套教材。会后我一直在思考，我应该如何创造性的使用好这套教材、怎样落实新教材的理念，怎样更有效的组织学生实现自主探究呢？我在久久的思考，尽力的努力着……

创造性的使用教材是我们大家共同努力奋斗的目标，而恰当、灵活、有效的实施“创造性的使用教材”确实我们一线教师最大的困惑。专题中提到“合理开发重组教材”的观点和方法非常有效，也很好，但不知道在实施过程中怎样做才能最有实效，最有代表性，还值得我们进一步实践，探索，修正！

期间听了我市两名优秀教师的观摩课，开拓了我的教学视野。在这两节课中，我深深感悟到一个优秀的数学老师，不仅要有渊博的数学知识与技巧，更要有浓厚的文化功底有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会使科学、严谨的数学课堂上得绘声绘色。在这次听课中，让我收益匪浅的是“找规律”一节，课堂无论从教学组织还是教学设计都是那样的自然，紧凑，环环相扣，层层深入，学生的探究技能一气呵成，可见一节生动的课堂，课前有效的教学设计是多么重要啊！

“台上一分钟，台下十年功”。无论是这次次培训学习、专题研讨，还是扎实有效的课堂观摩，让我看到的是时代的弄潮儿，正在课改的大潮中扬帆拼搏！

第二篇：一二年级数学教材培训体会

一二年级数学教材培训体会

我校组织了一二年级教师参加了此次培训活动，培训中各位老师认真听了讲座中对数学教材的分析，参与培训的几位老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为我们提供学习借鉴的实例，提高了我们对教材的理性认识，增强了我们对教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。我们也更进一步地了解和感悟了新版数学教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。会后我们就这次活动的带来的体验感受进行了交流，总结如下：

1.张校长所读的文章让我们笑后有思考，笑后有压力。不能再稀里糊涂的做教育，不能再做知识的搬运工，储藏器。教师不是生产流水线上工人，我们要培养的是有灵性的有个性的学生，我们的工作要对明天中国的未来负责。

2.数学教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，培养学生动手操作的能力。引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。要注意利用学具，为学生理解算理，数量关系服好务，带给不同层次学生不同的学习体验。

3.教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生的数学意识，数学思维能力。

4.教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，减少学生的书写负担，数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习，设计的作业要能进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。

5.教师要认真研读教材，读懂教材的设计意图，读懂练习题的设计意图，读出其中蕴含的数学方法，数学思想，只有这样才能教好数学。

6.青云里小学俞博老师讲座中关于学情的前测给我们一定启示，我们的工作不是把课本教完，而是让学生会学。所以一定要重视学生的知识起点，在我们的教学中我们会向俞老师学习，也用多种方式了解学情，设计好新知识的起点，找到新旧知识的连接点，有的放矢的展开教学。

感谢几位讲座教师的精心准备，此次讲座对我们的教学有一的定帮助，希望这样的活动能长期扎实的开展下去。

第三篇：数学教材教法培训体会

数学教材教法培训心得体会

9月20日，参加了在振兴街小学举行的数学科教材教法培训暨课堂教学观摩活动，受益匪浅。这次活动充分发挥了教研员示范引领作用。本次培训紧紧围绕课堂教学改革这一中心，采用了现场观摩、示范引领、专题讲座的形式进行了培训。

1、教育思想的更新。教师要有与时俱进的心理准备，随时将最前沿，最新鲜的思想注入到教学中去，能巧妙地使用小组合作及展示交流进行教学。

2、重视教师数学语言的表达，教师语言要简洁精练。注重培养学生数学语言的表达，学生语言要严谨。

3、拓宽学生解决问题的渠道，提高学生解决问题的能力，在教与学中不断渗透数学思想、方法，从而提高课堂效率。

4、关注练习的有效性。课堂练习不能太过简单，失去思考价值和参考意义，要把一道练习题变成一道思考题，通过解决一个问题实现对所学知识及方法的归纳，总结。

5、方法引领到位。课前让学生尝水的活动中引出学习数学的方法，为后面学习新知识打好基础。同时注重合作交流，把课堂还给学生，能够让学生真正动起来，交流起来，另外注重对学生的评价激励，让学生对学习产生兴趣。

通过此次培训，让我们充分认识到在平时的工作中要钻研课标，准确地把握教材，创造性地使用教材，用教材教而不是教教材，从而实现有效教学。

建议：

1、定期组织类似的培训会，加大农村教师学习培训的机会。

2、组织低段的观摩课，引领农村教师在低年级教学中如何开展课堂教学改革，如何培养学生自主学习、小组合作、展示交流等环节的各种能力。

3、深入农村学校进行指导培训。

白北关小学田世莲

第四篇：六年级数学教材培训心得体会

六年级数学教材培训心得体会

保定市莲池区百楼乡太保营小学

为进一步优化和整合教育教学资源，了解教材的编写特点及使用 方法，促进各学校、各学段教师的教学水平的平衡，暑假期间教研室组织了小学六年级数学教材培训，通过培训我深深感受到了教研室对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。培训会上，我们听了冯江浩对六年级数学上册的教材的分析和介绍，通过学习，让我对新课程标准有了进一步理解,对教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，对今后如何实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。作为教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。为此，教学时，应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、想像过程中掌握知识、发展空间观念。

本册教材还重视学生的计算能力、分析问题等能力的培养，更重视学生计算研究、分析策略、探究价值的培养，它要求我们教师不能再为应付应试盲目机械训练，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，科学有效设计课内外练习内容，让学生有目的有价值的去探究，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，发展能力！本册教材中，都为学生创设了富有情趣的情境，激发了学生的好奇心和强烈的求知欲望，使学生在良好的心态下开始了新课的学习。

会后我一直在思考，我应该如何创造性的使用好这套教材、怎样落实新教材的理念，怎样更有效的组织学生实现自主探究呢？但不知道在实施过程中怎样做才能最有实效，最有代表性，还值得我们进一步实践，探索。

总之，这次培训让我收获颇丰，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把培训的精神逐步落实到自己的工作中去。

第五篇：六年级数学教材培训-心得体会

2018----2019学年第一学期小学数学教材培训心得体会

微水中心岩峰学校

王跃霞

2018年10月11日，我参加了县教研室组织的人教版小学四至六年级数学教材的培训。本次培训郄老师对教材编写特点和意图做了精彩解读与分析。

聆听了郄老师对六年级教材精细的解读和指导，让我明确我们教师应该要尽快改变以往的教学理念和手段，不能再为应付应试而盲目机械训练，应该及早洗脑子，及早动身，积极参与到新课程的潮流中，为科学有效设计每个教学环节而努力，为尽早开放学生的思维而拼搏！我更深刻的了解了这套教材。会后我一直在思考，我应该如何创造性的使用好这套教材、怎样落实新教材的理念，怎样更有效的组织学生实现自主探究呢？我在久久的思考，尽力的努力着……

“灵活性地使用教材”确实我们一线教师最大的困惑。我认为郄老师提出的观点和方法非常有效，也很好，但不知道在实施过程中怎样做才能最有实效，最有代表性，还值得我们进一步实践，探索，修正！

这次培训让我收获颇丰，不仅开拓了我的教学视野，还让我深深感悟到一个优秀的数学老师，不仅要有渊博的数学知识与技巧，更要有浓厚的文化功底。有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会使科学、严谨的数学课堂上得绘声绘色。