学校素质教育新课标实施工作情况汇报

第一篇：学校素质教育新课标实施工作情况汇报

一、学校基本情况

新城子乡中心小学始建于19XX年，占地面积69612平方米。现有村小5所，教学班47个，在校生1051人。教师126人，其中专职教师115人，小教高级教师120人，中学高级1人。专科以上专任教师比例为73%，胜任率为100%，专任教师获得计算机省一级标准证书达标率为84%。

近几年，新城子乡中心小学坚持以邓小平理论和江总书记的“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实xx同志关于《树立和落实科学发展观》的讲话精神，坚持“希望在这里诞生”的办学理念，以“和谐扬长,勤奋笃行”为校训，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全校师生积极努力，身体力行，在校园环境建设上、师资培训上、英语和艺术教育上、科研工作上形成了自己独有的办学特色，在教育教学各方面工作中取得了可喜的成绩。

二、树立了“希望在这里诞生”的办学理念，不断提升学校的办学水平，促进学生综合素质的发展

实施素质教育是发展学校教育的指导思想和根本方向。学校根据学生的特点，充分发掘他们的最大潜能，使之各方面素质得到充分尽可能的发展，最终能顺利步入社会，参与社会竞争。这是学校教育的最终目的，也是素质教育的质的体现。

多年来,我校在深入研究素质教育理论的同时，更着重进行素质教育实践和探索，把更新教育观念,提高全体学生思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身心健康作为实施素质教育的重点工作。学校从全面提升办学水平的目标上对学生素质的发展进行了长远规划和实施，确立了“希望在这里诞生”的办学理念。其中，学生的希望是成为好学生，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美；老师的希望是成为好老师，即受学生欢迎，受家长好评；家长的希望是成为好家长，即创合格家长，争优秀家长；学校的希望是成为好学校，即让家长放心，让社会满意。全校师生积极努力，改革教学方法，更新教育手段，逐步构建了我校素质教育特色，即：强化质量意识，走科研兴校之路的科研化特色；优化育人环境，加强美育的艺术化特色；建立学校、家庭、社会网络教育的社会化特色。为把我校建成具有“一流教育观念、一流教育管理、一流师资队伍、一流人际关系、一流教育质量”的学校而努力。

新乡中心小学作为一所老校，在100多年的办学历史中，力求德育领先，教学为主，各方协调，促进着学生的发展，教师的成长，学校的进步，使学校办学道路越来越宽，XX年5月以来，学校先后被评为区寒假工作先进单位，区、市优秀少先大队和红旗大队，市、区教育科研先进单位，市教育学会先进学术团体和先进单位，市群体工作先进单位、大课间先进单位，省创新教育先进学校，东北地区教育情报工作先进集体，教育部心理健康教育研究先进集体，区“十五”课程改革先进单位。与此同时，德育工作的大力开展带动了学生学习积极性的不断提高，学校教育教学质量逐年稳步提高。学校自己培养出的舞蹈、歌唱、书法绘画等各类艺术特长生在参加各级各类竞赛或活动中均取得优异的成绩

三、注重挖掘素质教育资源，形成多渠道素质教育途径

（一）、强占德育工作制高点，注重学生全面素质的发展

1、抓实养成教育，培养学生良好习惯

① 从点滴小事抓起进行养成教育。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”，“切切实实地培养学生学习的良好习惯”。心理学家也指出：根据儿童心理、品德发展的特点，小学生完整的品德是在学校中遵守明确的道德要求、准则和行为规范而逐步形成的。但由于年龄所致，小学生在思想品德形成过程中，道德认识比较肤浅，只知道“应该去做”，但对“为什么这样做”缺乏理解，具有外部调节向内心自觉发展的特点，因此，要从"道德行为习惯培养入手，这是发展少年儿童品德的最有效的途径”。好习惯的养成，就是好素质的形成，将使学生终身受益。为对学生进行养成教育，督促学生养成习惯，增强能力，我校从点滴做起，提倡 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，通过严格有序的养成训练，学生良好的行为习惯得到了培养，现在，校园内随时可见拾捡地上垃圾果皮的身影。教师学生见面能主动互相行礼问好，走廊里听不见大声喧哗的声音，上学排好队、走好路、做好操……一切都显得是那么的井然有序。

② 充分利用好晨会、班队、队会及综合实践活动课对学生进行养成教育。在我校，每周一各班通过晨会要组织学生学习《规范》、《守则》知识。它由学生自主选择训练内容且由学生主持进行。内容多以相关内容竞赛或手抄报展示的形式进行，这样能激发同学们参与活动的兴趣。而开展综合实践活动能让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。学校依据《小学德育大纲》和《小学生日常行为规范》等德育法规性文件，结合《小学生守则》和《日常行为规范》狠抓学生常规教育不放松，如：文明礼貌教育，文明班级评比以及通过卫生、纪律、法制等专题讲座，有力地规范学生行为，现在我校班班学生都能做到出门成行，自然成队，校园里相互谦让已尉然成风，使学生处于德育教育无处不在的环境中。

①加强“五风”建设。校训——和谐扬长勤奋笃行；校风——团结务实勤奋进取；学风——刻苦善思谦逊有恒；教风——因材施教循循善诱是；考风——实事求是公平公正。

五风的确定与建设，显示了我校在育人方面已经达成共识：教育要以学生为本，要不断鼓励孩子们树立远大志向，磨砺坚强意志，探索进取，努力寻求科学和。

健全德育教育阵地，营造“三化”氛围（校园文化、教室文化、走廊文化）。学校校园内设置有德宣传栏、黑板报；教室走廊张贴着校训、教风、学风等，教室内张贴着国旗、、中国地图和世界地图、《小学生日常行为规范》及《小学生守则》等标志。

②充分发挥德育阵地的宣传作用。学校开办了“雏鹰”广播电台、结合团、队、班的黑板报，利用其中的德育专栏大力宣传学校的德育工作。

（二）、积极转变教育观念，促进教师专业化发展

1、加强校本培训，促进教师专业化发展

①重视师德建设，加强师道学习

结合师德教育，学校组织教师认真学习有关师德方面的知识，通过学习，教师的思想认识到位。并且全体教师参与学习，还做了笔记。在平时安排学习，采取了集中与分散学习相结合。在XX、XX年分别组织了35岁以下青年教师进行“正师风，扬师德”、“八荣八耻”演讲比赛，比赛中教师们述说的感人的人和事对聆听演讲的教师触动很大，教师们进一步体会到师爱是教师职业道德的灵魂，是教育的灵魂。

② 定期组织现代信息技术培训，提高教师适应现代教育技术培训

现代信息技术培训我校进行已有五年了，为了扩大培训面，刚开始采取请进来的方法进行现代教育技术培训，聘请了专业人士来我校为教师培训。专任教师获得计算机省一级标准证书达标率为84%。学校还利用农村远程教育系统对教师进行培训。

③利用多种形式开展基本功培训。

我校将基本功培训工作与日常教学常规管理工作相结合，把基本功的学习培训纳入年终考核，营造了浓厚的基本功训练氛围。以研促培，教研结合，促进教师继续教育工作的开展。

学校重视教研工作的开展，以省市级课题及校本课题为载体，进行“教、修、研”结合的课题实验研究，促进教育教学质量。坚持组织开展课题研讨课、汇报课、校级竞赛课、达标课，举办教研专题讲座等来加大教育科研的力度。经常选派教师去北京、沈阳、大连、济南、丹东、营口等地听课取经，参加学术研讨。在学历进修上，我校鼓励教师自学，进修学习。专科以上专任教师比例为73%。

（三）、教育质量在全新的理念下求飞跃

为了进一步提高认识，提升理念，学校组织教师不间断地利用校际交流、教研室调研，各级课改培训之机组织教师反复学习《基础教育课程改革纲要》，熟悉和掌握课程改革的目标与任务、重点与要求。通过不断地“温古而知新”充分领会其中蕴含的先进教育理念。过去的几年中，我们结合新课程的实施，在教研室的领导下，组织了各种形式的学习和交流研究活动：

1、深入开展校际交流进行学习，用本校教师走出去，引进来的方式互相学习，让教师实现了优势互补，资源共享；不断给自己的教学工作注入了新的活力。

2、利用走出去学习培训机会，促使教师在教学工作操作层面上大开眼界。几年来，我校领导带领导各科教师到各地分别进行了相关课题的培训学习，学校管理经验的学习，促使教师真正把教学新理念、新要求、新方法逐步内化为自己的教学价值观和具体的教学行为。

（四）、常规在规范的管理中求创新

1、不断完善课程体系

按照国家教育部规定的课时计划，学校规范学科课程，进一步强化教育法规意识，严格执行课程计划，上足、教好所有规定的课程。除了语文、数学、英语等大学科外，对小学科也能予以重视，保证了学生的全面发展和个性发展。

2、为了让制度对教师的教学工作起到实实在在的约束作用，让教师习惯教学常规中制度和条例的约束，学校教务处实行了月查和随机抽查相结合的抽查方式，进行常规性工作检查，以使常规管理充分体现出“细、严、实、常”四个字。

3、我校的教研工作重点之一是集体备课的工作。要求教师在备课中要继续坚持做到五备三有：备课程标准、备教材、备学生、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。体现课程改革和素质教育的目标和任务。按73号文件中备课的要求保证备课质量。要求每节课型均有完善的教案。对教师的教案定期检查，认真总结。本学期我乡举行一次教案评比，评比后领导做了认真的总结。

本学期为配合教研室评选优秀教研组活动，我们重点抓了集体备课。中心教研组教师回到本校后能起到表率作用，带领本校教师开展好集体备课，结合学习街一小现场备课的经验，我们对各校的集体备课做了检查评比，首先由中心校五年组的教师做一次现场备课，各主校领导参加，然后根据本校的实际确定自己的备课思路，开展活动。通过检查督促使各校体备课落到实处。通过集体备课发挥集体的智慧，引导教师明确教学目标，抓住重点、难点，结合学生的实际选择恰当的教学方法，运用最合适的教学手段，设计流畅的教学过程。在教师个人钻研教材的基础上再集体研究使备课质量得以充分的提高。领导对各课教案定期检查，保证上课的质量。

4、加大了听课、评课力度，及时了解课堂教学动态。为了真正发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地、主渠道作用，不断改革引用新的教学方法，学校各部门领导充分利用汇报课、达标课、大赛课、推门课等机会走进每位教师的课堂进行听课，组织讲课。领导从自身做起，除了要求同学科教师相互听课外，还鼓励教师跨学科听课，民汉教师跨语种互相听课。学校领导听课也注重了目的性。即要看教师的教在教学目标、教学内容、教学策略、教学重难点、基本素养等几个方面有无充分体现课改精神，更要看学生的学在课前准备、学习情绪、主动参与、创新意识等方面的表现和生成性效果。

在教研工作的进行中，我们把教师评课水平的提高做为了一项重要工作去抓，以前，许多老师是会讲课，也能把课讲好，但却怯于评课，鉴于此，我们结合学校“青蓝工程”的开展，让老师自己找榜样学习评课，先是在平时评课时注意让一些会评课的教师先评，再让其他老师学着评，刚开始评的好不好，能不能评到点子上我们都没做高标准的要求，只要敢评就行，慢慢的，一个带一个，兴趣和积极性不断被调动起来，现在，学校各学科课堂教学后进行评课都出现了一大批评课高手，特别突出的是能做到理论与实际的准确结合。学校在进行“课改之星”大赛和学年达标课时，我们对评课工作采取了一对一评课的方式，每位教师讲一节课，每位教师也评一节课，并写出详细的评课稿，根据收集的评课稿看，每位教师都有很大的进步，有些教师还将自己的评课稿整理写成论文投寄发表。

5、推行评价制度改革，重视让每个孩子获得成功经验。在教学工作中，无论是课改年级还是非课改年级，不管是哪个学科的教学，课堂教学还是课后辅导，我们对教师的评价工作给予了更多的关注，提出了相当高的要求，除了书面定量全部采用等级制评价外，更注重对学生课内、课外学习活动及作业的定性评价，关注教师对学生所下评语的形式及质量，要求评语中对学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力，都要有具体全面的体现，并要求评价结果有利于树立学生学习的自信心，能促进学生的发展。我校的《教师发展性评价研究》省级课题获辽宁省“十五”优秀课题三等奖。

6、抓好培优辅差工作。

我校十分重视抓好培优辅差这一工作，培优辅差工作任务定到学科教师头上，要求各教师根据所带学生学业和思想两方面的情况，确定优等生和学困生名单，然后依据实际，遵循因材施教的原则，制定出相应辅导培养措施后进行这一项工作的开展，努力做到让学困生吃好，让优秀生吃饱。在这项工作的开展中，为了真正让每一类学生都得到不同层次的提高，我们在作业的布置上提出了分层布置作业的要求，对优等生注意作业深而少，而对于学困生作业的布置时就一定要注意难度的降低，绝不搞机械重复的训练，让学困生在力所能及的范围内进行知识的消化，为保证这项工作落到实处，教务处在进行常规检查时，特别注重教师教案中作业的布置，学生作业中作业题的布置，在下午放学前到各教室去看各学科教师留的作业类型和作业量，还召开座谈会进行调查。

（五）、坚持科研兴校，促进教师在丰富的教研活动中求提高

为使我校能更好地适应新形式的需要，不断提高自身素质，我们从以下几个方面进行了教师业务水平提高的培训：

1、加强教师的自修自研。在这项工作的开展中，我们仍将教育理论学习与教学经验反思、教学实践与互动合作、课题研究和成果展示作为培训的具体内容。许多老师的自修自研已见成果，如，不少教师上交的案例开始变的规范，能将自己学到的理论能运用于论文、案例的撰写中，还要一些教师将从学习中学到的教学生学习、评价的方法合理利用。

2、实行“青蓝工程”，新老教师、业务能力强与弱的教师间采用“听课—学课—评课—再上课”的形式来带动新教师及业务能力不强的教师的水平的提高。具体以年级、学科为单位，组成了“一帮”一活动小组，不仅从双方的学历、教龄、年龄、职称、所获奖项等各方面考虑搭配帮辅，还特别重视被帮扶教师的理念的更新程度和实际的教学经验，要求帮扶教师从班级管理、备课、上课、对待学困生、批改作业等各方面进行细致指导。

3、积极为教师的成长搭建舞台，让每位中青年教师都有展示自己教学才能的机会。除了继续发挥骨干教师的优势示范作用外，我们开始将骨干教师的培训面做有意识的扩大，大胆起用了一些教师承担送教下乡课、校际交流课（到我乡的村小）的讲授任务，不过，在正式上讲台前，都就课的备、上进行了充分的研讨交流。

（六）、立足校本开发，突出育人特色

为了配合辽宁省教育厅在我省中小学启动“生命教育工程”的有关文件精神，深入贯彻《辽宁省贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》，对青少年进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和经济社会的可持续发展，推进建设节约型社会的进程，我校在青少年中广泛开展了ebd教育（环境、人口与可持续发展教育的简称）校本活动。我们认为，经济发展、社会发展和环境保护是可持续发展的三个重要支柱。要继续拥有一个生机勃勃的地球，可持续发展是人类社会的必然选择。联合国《21世纪议程》指出：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的关键。”

1、活动的产生背景

目前，有多少人呼吸污染的空气、有多少人饮用质量不达标的水？有多少人随时面临食品安全的威胁？地球上最古老的居民——微生物造成的非典、禽流感、炭疽等疾病更使人们不寒而栗。

人无远虑，必有近忧；居安思危，戒奢以俭。今天，在社会上、在学校里、在家庭中，我们看到，众多的孩子用自己的观念、声音、行动对保护环境、关注未来先知先觉、发出倡议，孩子们的思想和行动让我们在危机感中拥有了一份希望和信心。

我们新城子乡位于新城子区中部，总面积96.3平方千米，共有23个自然村。境内地势平坦，有万泉河、长河、羊肠河、左小河四条河流，都是辽河的支流，大致呈东南—西北方向，流向黄家乡注入辽河。

我乡地处城区周围，几条污染河流流经我乡，师生们深感环保之重要，所以我校确定环境、人口和可持续发展教育为特色创新项目。

环境、人口和可持续发展教育活动，目的是将师生们自发的行为（在以前各部门组织的征文中都有所体现），引导和升华为自觉的行为，我们决心要提升其内涵，列入新德育体系中，从生态道德的角度去思考，培养学生尊重自然、爱护自然、保护生态意识，是人与自然之间的道德修养的培养，从知上培养学生观察事物的能力，从情上培养学生关爱生物的情感，从意上培养学生维护生态平等的责任感，从行上培养学生保护生态的意识。

2、活动的主要做法

从XX年9月起，我们校在总结以前各项活动时，深感目前的德育工作缺乏实效性，我们经调研决定，开展环境体验教育，切入点确定为水资源的利用和保护。以此为平台，提高德育工作的实效性。环保教育活动具体分为五部分：

周围环境调查与信息收集。我们发动师生在自己周围调查河流污染状况、家庭水资源的浪费情况。在德育处和自然课老师的指导下，五、六年级的学生写出了《水资源利用和保护观察日志》，详细的记录了自己周围和家庭水资源的污染和浪费情况。收集了大量水资源利用和保护方面的信息，了解到我国的年人均水资源占有量为2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，居世界的第88位，是世界上13个贫水国之一，而沈阳的年人均水资源占有量只有338立方米，是世界平均水平的1/25，这个基本国情使大家的心灵受到了极大的震撼。

编写校本课程。在收集信息的基础上，学校德育处编写了《水资源利用与保护》校本课程，它补充了统编教材的不足，帮助学生认识家乡的水资源情况，全书共10课，分别为家乡的河、救救左小河、小龙河的传说、明天你喝什么、有关水的数字、自来水的由来、水是如何被污染的、下沉的城市、我们该喝什么样的水、关于节约用水的几点常识和建议。该课程安排在品德与生活（社会）课时间给学生讲授，受到了学生的欢迎。

多学科促进。环境保护，涉及目前小学的品德与生活（社会）、自然、语文、综合实践等学科，根据这一特点，我们成立了ebd教育工作小组，发动大家的力量，结合新课程改革，将其纳入小学研究性（探究性）学习范围内，形成了齐抓共管的局面，促进了工作的开展。

开展有关活动。ebd教育必须有活动作为支撑，这是我们学校各部门、各年级、各学科的共识。我们校以德育处和少先大队牵头，在学生中开展了各种卓有成效的活动。XX年10月，我们开展了《争做环境小卫士》征文活动，共收到全乡6所小学的正文200多篇。在中心小学和新城堡、二台子小学开展了《水资源利用与保护》综合实践活动，开展了有关的实验室实验、野外考察和参观自来水厂、自来水公司等活动，学生们写出了相关的观察日志、实验报告、考察记录和参观记录。组织学生利用参加沈阳市寒暑假主题活动的机会，在老师的指导下撰写征文，参加市里组织的比赛。在平时，利用班队会、板报、校园广播站对学生进行环保教育和宣传。在家里，开展节水活动。

运用科研手段，提高科技含量。我们学校的办学特色是“科研兴校”，具有教育科研的优良传统。XX年3月，我们就结合课程改革，在二台子小学先行一步，帮助他们在市教育科学规划领导小组办公室进行了《农村小学品德与生活课程资源的开发与利用》市级课题的申报工作，将水资源的利用与保护纳入到课程资源的开发之中，取得了良好的效果。这个项目现在已通过市里专家组的鉴定验收。

3、活动的基本成效

活动开展以来，我们感到取得了一定成效。学生们的节水意识提高了，环保意识增强了。在学校、家庭和社会，能主动向周围的人宣传节水知识。我们参加了沈阳市青少年科学实践活动优秀项目的申报。伞轶楠同学的《救救左小河》一文在沈阳市“安全环保知识记心间，我为沈阳振兴做贡献”征文比赛中被评为一等奖，还有多名学生的环保征文在市、区比赛中获奖。德育主任陈鑫被评为市寒假工作先进个人，少先大队辅导员李丽被评为市优秀辅导员。陈鑫编写的校本课程《水资源的开发与利用》全文入选区教师进修学校的《品德与社会（生活）校本课程集》之中。德育处撰写的《加强德育科研工作提高德育工作实效性》、《小学德育系列化实施方案》上报市教育局德育处。

我们的活动，紧扣建设和谐社会、节约性社会的主题，没有将德育工作与学校的教学工作割裂开来，将口头的德育变成行动的德育。没有将环保教育停留在传授知识的水平上，而是通过学生自己的亲身感受、亲身体验，将它深化到情感、意志和行为阶段。我们认为，如果学生仅有环保知识，而无保护生态环境的情感和意志，就不会做出保护生态环境的行为。令人欣慰的是，我们的环境、人口和可持续发展教育，在社会上引起了一定的反响。学生家长反映孩子在家里懂得节约用水，懂得水的重复利用。比如用淘米水、洗菜水浇园田地，用洗衣服水拖地等。学生的这种行为，符合我国民间“天人合一”，人与自然和谐相处、勤俭持家的传统，对当前独生子女教育问题也是一个解决之道，受到了家长和社会的欢迎。

（七）、加强校园文化建设，营造浓厚素质教育氛围

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，我校能注意发挥环境育人的作用，创设的是一个“时时受教育，处处受感染“的素质教育环境。

建设校园“洁净美”。洁：卫生区分工到班，每天早晚两小扫，每周一大扫，由学生会检查公布。加强对学生的养成教育，不许乱扔乱抛，确保校园整洁。“静”：通过对学生文明礼貌教育，杜绝课间打闹现象的发生；楼道内值周学生随时会提醒“上下楼请出门成行、自然成队，要轻声慢行”，学生无论升旗、做操都养成了自觉排队的习惯。“美”：学校不断加大绿化美化的力度，校风、教风、学风、图片和谐搭配，相映成辉。洁、静、美的校园环境为学生良好行为习惯和道德品质的养成发挥了重要作用。

四、近年的工作成绩

我们学校整体工作开展的规范细致，校容校貌整洁有序。学校的教育教学工作取得一定成绩。XX年5月以来，学校先后被评为区寒假工作先进单位、电影放映工作先进单位，区优秀少先大队，市、区教育科研先进单位，市教育学会先进学术团体和先进单位，市群体工作先进单位、大课间先进单位，省创新教育先进学校，东北地区教育情报工作先进集体，教育部心理健康教育研究先进集体。在XX年和XX年的全国小学生英语竞赛中，荣获优秀组织奖。XX年和XX年，我校的经验材料先后发表在《沈阳市教育科研XX—XX》、《沈阳市教育科研XX—XX》两书和《新城子教育》杂志（XX-1期）上。XX年12月，被区教育局评为教育教学管理创新竞赛小学第五名。其中，科研和体卫艺工作名列第一，德育列第五。《新城子教育》杂志（XX-3期）还刊登了田凯师校长《落实科学发展观，构建社会主义和谐学校》和朱会芬副校长《农村小学教育的问题与对策》（XX-4）的经验文章。XX年4月，我校被评为区“十五”课程改革先进单位。9名同志因在校本课程和课例写作中成绩突出而获奖。

“十五”以来，我们完成了国家基础教育实验中心子课题1项，省级规划课题1项，市级规划课题7项，区级规划课题12项。共有13项课题获奖，其中，国家级子课题一项，省级一项，市级5项，区级6项。区教育科研室三次在我乡召开全区现场会。代表我区接受市小学教研部调研、市科研部中期检查。

学校教师队伍的素质也有明显提高。现有国家创造教育骨干教师1人，市级先进10人，市区学科骨干18人。区级先进14人，区科研骨干11人。2人被评为区学科带头人，3人被评为区课改标兵。全校教师共撰写市级以上优秀论文240多篇，省创新课3节，国家级创新课1节。上学期五、六年级的质量监测成绩均名列全区乡镇第二名。7月17日，朱会芬校长在区小学试卷分析会上做了题为《深化教育教学管理，努力提高教学质量》的经验介绍。

五、今后的工作思路

紧密联系我校的工作实际和教师的思想实际，坚持学以致用、用以促学，把用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。自觉坚持科学发展，善于领导科学发展，精于统筹谋划科学发展。做到对待发展有信心，考虑发展有思路，推动发展有办法。着力把握教育发展规律、创新教育发展理念，提高教育发展质量和效益。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；深化教育教学改革，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。进一步优化教育结构，促进各个村小的均衡发展。高度重视和切实加强教师队伍建设，提高教师素质。坚持教育公益性，促进教育公平；坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设；进一步更新教育观念，深化教学内容、方式和质量评价制度等改革。最终使“和谐扬长,勤奋笃行”的校训深入人心；民主办学得到充分发扬；依法治校得到切实落实；科研兴校的办学特色得到深化；各方面积极因素得到广泛调动；各种矛盾得到正确处理；公平和正义得到维护和实现；安全稳定得到长久维护；各方面的关系得到妥善协调；一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。努力争取上级的积极支持，提供宽松的政策环境，为真正意义上的“双高普九”而努力。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我校素质教育工作带来更大的动力，特别是特色办学使我校的各项工作取得了长足的进步，但与先进学校比，仍然有许多无法逾越的差距，但我们相信，只要我们能以更趋开放的心态，更具发展的眼光，不断研究，继续朝着“校风好、教风正、学风浓、质量高、特色明”的办学目标前进，一定会把我们的各项工作做的更好。

第二篇：实施素质教育工作汇报

实施素质教育工作汇报

福清文光学校是福建省佳和投资有限公司和福清第一中学联合举办的于2017年6月由“福清文光中学”（2011年9月改制）和“福清文光小学”（2013年2月成立）合并组建的一所全日制九年制民办学校。办学历史可追朔至1995年创办的福清私立文光中学，至今已有22年的办学历史。董事长是福建省佳和投资有限公司著名房地产企业家王长斌先生。

学校现有教职员工320多人。初中部48个教学班，学生2500多人；小学部40个教学班，学生1990多人。校园占地面积179亩，建有教学楼、行政楼、图文中心、宿舍楼、食堂、体育馆、艺术馆等七幢，建筑总面积达60000多平方米。教育教学设施设备总投资5亿多元人民币。办学规模位列福清市义务教育学校之最。

目前学校已先后被评为：福建省“义务教育管理标准化学校”、福州市“义务教育标准化学校”、福州市“校园足球特色学校”、福清市“文明学校”、福清市“民办非企社会组织‘四A’单位”、福清市“环境友好型学校”和福清市“平安先行校”。去年在中国关工委、司法部和中央综治委联合举办的青少年普法教育活动中还被评为“零犯罪学校”。

我校坚持依法办学，规范管理，全面贯彻党的教育方针。秉承“以德树人、以质立校”的办学理念,确立“立德树人、科研兴校、质量强校、全面发展”的办学思想，以创建全市一流、全省知名的文明、示范、特色学校为目标，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革,全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。

我校始终铭记“质量就是办学生命线”的定力，上至董事会、学校领导班子，下至教师、生管、服务人员都遵循质量内涵要义。我校自办学以来，中考成绩稳居福清市69所公民办学校的榜首。尤其是搬迁新校区六年来，中考一年比一年好，一届更比一届强。2014年成为福清市中、高考“五状元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民办中学六项比率评比中，每项连续均为第一名，2014－2017年累计录取福州一中34人、师大附中31人、福清一中1075人。

我校办学所取得显著成绩，归功于推进素质教育。是在素质教育观念指导下进行教育教学实践所取得成果。我校立足实际，实施素质教育，着力抓 好以下几方面工作：

1.抓主导，提高全员思想认识。

实施素质教育，是现代教育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的办学方针、教学活动起着决策和指导作用，因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。

我校组织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件精神，提高领导班子树立素质教育工作的思想意识；组织学校领导班子成员分批到教育发达地区参观学习，参加市、省、全国性的教育研讨会及各种培训；组织全体教职员系统地学习现代教育理论及课程改革意义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论。根据这一认识我们确立“改革、发展、创新”为办学思想。

2.抓主力，建设高素质的教师队伍。

学校的一切教育教学目标是靠全体教师完成的。高素质的学生靠高素质的教师去培养，所以教师是实施素质教育的主力。教师的素质包括：政治思想素质。教师要有坚定的政治方向和高尚的情操；业务能力素质。能把自己的知识转化为学生理解的知识，引导学生去发现、去创新；文化科学知识素质。在所任学科上知识要专、要深，在其它知识面上要广、要博。

为此，学校提出了“提倡一种精神，培养四种能力”的教师队伍建设方针。一种精神，即：敬业、爱生、奉献精神，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、献身于教育事业、树立崇高教师形象。四种能力，即：第一，对学生的管理教育能力，要做教育家，不做教书匠，既教书又育人，既能培养优秀学生又能转化差生；第二，驾驭课堂的能力，在有限的时间内，高质量、高效率地完成课堂教学任务，做到学生爱听、能听懂，有扎实的基本功；第三，教育科研能力，能通过总结教育教学经验，寻求规律，对新知识、新问题有创造性思维的能力。第四，团结协作能力，相互协作、相互配合，形成整体优势，达到最佳教育教学效果。

3.抓阵地，优化课堂教学效果。

学校的各项教育活动，如思想教育、知识传授、能力培养、心理生理健体常识的获得，主要是通过课堂这一阵地进行的，课堂是实施素质教育的主渠道。实施素质教育，必须优化课堂教学。按照“应试教育”的教学模式，不讲教学效率，只靠延长学时和加大作业量；不讲能力培养，只靠堆砌练习和死记硬背；不讲教学艺术和手段，只靠满堂灌、填鸭式；不讲教学针对性 和层次性，搞一个标准、一律要求，全力应付考试。其结果不但学生德、智、体、美、劳的教育时间被挤占，学生的智力也会受到抑制和摧残。

我们在评价课堂教学上寻找突破口。首先制定了切合实际的十二字评价标准，即“听得懂、记得住、理解好、用得上”。为达到这十二字目标，我们衡量每节课主要以三个方面为标准，第一，教学内容要精要集。就是要求教师必须掌握课标精神，熟悉教材，了解学生。从学生实际出发，提炼重点，择取难点，当讲则讲，当练则练，提高课堂教学效率。克服那种不分轻重难易，不顾课标要求和学生实际，把各种资料练习的内容收罗起来灌给学生，使学生课上应接不暇，课下作业成灾，穷于应付的现象。第二，教学目标的确定要以课标精神为指导，要分出三维目标。要求教师根据学生知识基础和智力水平的不同，分解教学目标，因材实教。依据学生智力发展的特殊性和层次性制定教学目标，使每个学生都有所收获，提高课堂教学的效益。克服不顾大多数学生的接受能力，一个标准、统一要求，随意地降低或提高教学目标。第三，教学方法要能激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以根据课程内容、学生特点和自我特长创造性地选择教学方法。但必须以启迪学生的思维，引导学生动脑、动口、动手作为教学主体，以学生自主学习、合作交流、动手实验为主要形式。克服学生当做知识的容器，老师只管讲、学生只管听的教学方法。

我们对课堂教学效果进行严密诊断和监控。由分管教学的校领导、教导处人员组成教学检查小组，随时随堂听课，对每位教师课堂教学效果做出评估，严爱相济，树立典型，开办示范课、观摩课。每学期都将举行青年教师教学比武，说课或教学反思、现场论文大赛等活动，让广大教师在锻炼的平台上塑造自我，提升自我。

4.抓主体，全面提高学生素质。

实施素质教育，要以学生为主体。素质教育的最终目标是要提高学生的整体素质，使全体学生的德、智、体、美、诸多方面协调发展，培养出合格的建设者和接班人，这是教育观念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“归宿”。

（1）创新德育工作。

学校德育工作要以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，结合学校实际，以争创“先进班级”、“文明班级”活动为主体，以重大节日和纪念日为契机，充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。把德育工作贯穿于学校教育全程，通过各种渠道，利用各形式提高学生政治思想素质，陶冶学生道德情操，培养学生“成人”。①确定重点目标。利用国旗下讲话、文光之声广播站、黑板报等阵地进行大力宣传教育，确保革命传统教育、爱国主义教育落到实处，做到每月有一个工作重点。②开展 “与不良习惯决裂”等活动，让学生更进一步养成良好的行为习惯。要进一步开展假日小队活动、护绿、爱卫小组活动，学校劝导队活动，组织队员到劳动实践基地参加社会实践活动。③关注学生成长。以《加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》为指导，结合《守则》、《规范》教育，切实抓好学生的常规教育、养成教育，抓好“文明班级”评比。④落实安全教育。结合不同时令进行安全教育、法制教育、反邪教教育和学生心理健康教育；要加大力度，对学生进行“七防”教育，聘请有关人员进行专题讲座，确保全体师生人身安全。⑤加强社会实践活动，让学生经风雨，见世面，学到学校课本上学不到的知识。每一年要组织初一、二年学生参加天生德育基地社会实践和龙翔国防教育，组织优秀生暑期夏令营，组织团员志愿者社区义务劳动等。⑥加强学生自治，活跃社团活动，要建立和健全团委会，学生会，少先队机构，加强学生文明劝导队、团员志愿者建设，加强共青团员、团支部、班干部教育、管理和培养，不断提高学生进步力量的自身素质和工作能力。

各年级要确定树人教育主题，制订树人教育计划，开展树人教育系列活动。力求做到针对性、实效性，时间、人员、内容、效果四到位、四落实。

（2）打造校园文化。以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与学校传统文化底蕴有机渗透，让学校时时处处焕发文化气息，促进学生良好思想道德修养的形成。以读书活动为核心，营造浓厚的读书氛围，全力构建全体师生的读书活动，让学生在读书的过程中启悟心智，陶冶审美情操，塑造灵魂和品格；我校坚持每年5月举办文化艺术节，10月举办体育节（即运动会），12月举办读书节，组织学生参加天生德育基地社会实践活动和龙翔国防教育。根据学生特点，结合重大节日或重大历史事件，开展有特色、有个性、有实效的团队活动。

（3）拓展教学资源。把课外活动、兴趣小组作为学校教育教学的重要内容。开齐开全省颁规定的全部课程，合理安排学科课程和活动课程。把对学生的做人教育和成才教育结合起来，保证学生全面发展，学有特长。要求学 生对基础课、常识课同样对待，学科课程、活动课程同样重视，知识和能力同时提高。人人都要参加“两课、两操、一活动”。课外活动、兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，是提高学生素质、培养特长、充分发展学生个性的重要途径。学校要求60％的学生要有自己的一技之长。学校将着力开展课外活动，学生根据自己的特长和爱好自愿参加，每个兴趣小组配备具有特长的教师做辅导，开放实验室、微机室、图书阅览室等为他们提供场所。成立田径队、男女篮球队、男女足球队、童声合唱团、舞蹈队、鼓号队，要做到训练常态化。定期举办各种比赛，并组织参加校外竞赛活动，为他们施展才华提供机会，激发他们发挥特长的热情，教育学生“成才”。

（4）重视美育教育。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。

我校抓美育的主要做法有：

①加强领导，建立机制，健全队伍。

A.学校成立了由分管校长、教导主任和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教育领导小组，健全艺术教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。

B.学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。

②加大投入，完善设施，确保落实。

我校按照《学校艺术教育规程》的要求，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。学校现有4个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、电脑、电视机等。近年来，学校积极参加各级各类的比赛及表演活动，投入重金添置服装、道具等，累计投入资金5万多元，同时，学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

③有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课。

④开展多种比赛，给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在每学期中都组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加；参加福清市青少年经典诵读比赛荣获，参加福清市中小学生合唱艺术节展演”，参加 “福州市第六届电视小主持人大赛”，参加福清市征画（书法）征集评选活动；小学部学生参加福州市绘画比赛，参加国际少儿书画大——参加，福州市首届小学漫画创作大赛等等，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。；

经过全体师生的努力，我校美育教育硕果累累：

初中部学生参加福清市首届中小学生合唱艺术节比赛，荣获福清市级“银奖”；参加2014年5月福清市青少年经典诵读比赛荣获“金奖”；参加福清市第二届中小学生合唱艺术节展演” “银奖”；参加由福州教育局、福建省青少年事业发展中心和福州广播电视台联合主办的“福州市第六届电视小主持人大赛”，荣获中学组“银奖”；参加“福清市‘我们的节日——双百’主题活动暨100幅征画（书法）活动征集评选”，荣获中学组一等奖。小学部学生参加2016年1月福州市绘画比赛，多名学生荣获一等奖；参加2017年2月国际少儿书画大赛多名学生荣获金奖、银奖；参加2017年4月福州市首届小学漫画创作大赛，多名学生荣获一等奖；参加国际少儿书画大赛荣获金奖；参加第十二届“未来之星”全国特长生架子鼓大赛荣获金奖等等

5.抓保障，强化后勤服务水平。

实施素质教育，是一种全方位的教育工程，它贯穿于学校各项工作中。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。所以抓好后勤工作，也是学校实施素质教育的重要内容。

为此，我们提出了“全员参与素质教育”的口号。首先，要求后勤工作人员有良好地思想品德和精神风貌，敬业爱岗、举止文明，为师生树立良好 地形象，发挥对学生进行潜移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人员都能明确各自岗位所承担的特定的素质教育任务，在做好本职工作的过程中，自觉地、有效地完成所承担的素质教育任务。党团组织要把教师队伍建设、学生思想品德教育作为中心工作，利用党课及丰富多彩的政治活动，开展思想教育工作，行政部门要把素质教育的管理做为中心任务，协调各部门工作，保证素质教育顺利实施。后勤部门要把美化校园，创造良好地学习环境作为中心任务，做到环境育人。第三，要求后勤工作人员增强服务意识。做到保障有力、服务周到。

以上是我校立足本校实际，实施素质教育的几点做法。

成绩来之不易，未来任重道远。总结我们的工作，我们还清醒地看到，现阶段的办学成效与上级的要求还有不足之处，与广大家长的期盼还有距离，与名校相比还有差距。我们决心：将不忘初心，合力前行。认真学习、贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，“创特色、树品牌、办名校”，把初中做强，把小学做精，实现学校发展新跨越，继续谱写文光教育新篇章。文光学校的明天一定会更加美好的！

第三篇：实施素质教育工作汇报

全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

在各级党委政府和教育行政部门直接领导和支持下，我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，全面提高素质教育实施水平。依据学校素质教育工作评估标准，现就自查、自评情况汇报如下：

一、基本情况

李场小学创建于1948年，学校现有校长、副校长2人，校长岗位培训率和持证率100 %；有教职工12 名，学历合格率达100 %，其中本科学历6人、大专学历2人，大专以上学历占75%；学历达标率100 %；有小学高级教师3人；有县级骨干教师、学科带头人1人，全校共有教学班6个，在校学生211名。

学校各功能教室齐全，教学设施完备，配有仪器室、实验室、图书室、阅览室、语音室、多媒体电教室、阶梯教室、音乐室、美术室、文体器材室、荣誉室等；有具备4000平方米的操场一个。

学校先后荣获 “灵璧县尤集镇先进单位”、“灵璧县县平安校园”、“尤集镇田径运动会组织奖”、“ 尤集镇田径运动会第二名”等荣誉称号。

二、办学思想 校长解玉带领校委一班人，认真分析学校的现实基础，精心谋划学校的发展大计，建立了条块相辅、科学高效的管理体系。确立了面向未来的“1233415”办学思想体系：

秉承一个宗旨：为孩子的一生发展和幸福奠基。确立两个目标：

办学目标：规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长。育人目标：人格健全

心理健康

身体健壮

学业健树 构建“三三”框架：

建“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境；

育“三风”：崇文 尚德 求实 创新的校风；博学 深研 务实 奉献的教风；勤奋 乐学 精思 善问的学风。

养“三气”：学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。坚持四个方略：依法治校

质量立校

科研兴校

特色强校 创出一种特色：打体育牌

唱艺教戏

品教研果

走创新路 建立五级网络：

“分管校长——教研室——学科组——课题组——实验教师”五级教研网络。

三、措施与成效

（一）转变教育观念，把握学校发展的根本命脉

为适应新“课改”的要求，我们首先抓了教育理论和教育思想的培训学习，目的是转变教育思想，更新教育观念，真正吃透素质教育 的含义。

1、校领导要做到“四个转变”：

在思想和言行上由经验型向科学型转变，由集权型向民主型转变，由滞留型向前瞻型转变，由封闭型向开放型转变。

2、要求教师树立八个新观念

(1)树立“为了每位学生的全面发展”的新的教育价值观念；(2)树立“课程是生活，是经验”，“是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一”的新的课程观；(3)树立“教育是交往”、“是师生学习的共同体”的新的教学观；(4)树立“教师不仅仅是知识的传递者，更重要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者”，“是课程的开发者、建设者”的新的教师观；(5)树立“以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点”、“知识不仅是掌握，更重要的是变成能力”的新的质量观；(6)树立“学习是建构知识，而不足传递知识”、倡导“自主、合作、探究”的学习方式的新的学习观；(7)树立“人才层次化，人才多样化，人人能成才”的新的人才观；(8)树立“立足过程，促进发展”，“让考试成为学生成功的一次体验，是个性发展的一次展示，是潜能开发的一次展现”的新的课程评价观。

（二）推进教育科研，抓紧教育质量的生命主线

教育科研是学校的生命线，学校要向课堂教学要质量，向教学管理要质量，向教育科研要质量。号召全体教师，人人要争当科研型教师，创自己的特色，出自己的成果。在全体教师的共同努力下，学校 的教研工作开展得有声有色，硕果累累。

1、合理配置资源，开足开全课程。

学校严格执行国家课程计划，对规定的课程做到了开全学科，上足课时。同时，为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，积极开发校本教材。先后编写了《绳彩飞扬》、《兴趣体育游戏》等，拓宽了学生视野，充实了学生的知识，促进了学生全面素质的提高。

2、健全教研制度，营造教研氛围

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，深化课堂教学改革，不断创新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十个一”教研管理制度，即教研活动要做到：“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”；“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。教师每学期要做到：“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。对备课、讲课、说课、辅导、考试等方面，建立了严格的要求和评比办法。通过实行以上制度，学校的校本教研活动开展得有声有色。

3、多管齐下，促进教师的专业化发展

“名校”要靠“名师”，有“名师”才能出“高徒”。学校以打造 一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为重要目标，为培育和提高青年教师综合素质搭建平台。

（1）走出去，取经寻宝。学校有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动，组织教师到省内外名校参观取经，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。（2）请进来，引领指导。校长多方联系，有计划地定期聘请教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技能。大大提高了教师的专业素养，加快了课堂教学改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心学校的关怀和指导下，学校与多个学校开展了“手拉手”活动，同共同体内五所学校开展了“同课异构”校际教研活动，确立了“把握关键，突破难点，城乡联动，均衡发展，整合资源，形成特色”的总体思路。构建了“大手牵小手，强校带弱校，城乡联动，联片研讨”的校本教研新模式。实现了城乡教育资源的共享，促进了课堂教学改革的顺利实施。（4）赛起来，在比拼中成长。学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课，赛基本功等活动，并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动，使教师在比拼中历练，在竞争中成长。

4、加强课题研究，创新教学模式。

以课题研究为龙头，促进课堂教学改革，是提高教学质量，促进可持续发展的着力点。近年来，学校以“小学自主探究课堂教学模式研究”，为主课题，各学科结合实际，选择研究子课题，成立课题研究小组，教研室负责实验课题的立项、管理、研讨、交流及阶段成果总 结等工作。在吸取名校经验的基础上，结合我校教学实际，探索总结出了我校的课堂教学模式，即“一三五一”课堂教学模式。具体分解为：

一条主线：以创设情境，产生问题，解决问题为主线

三个模块：导、学、练，即课堂教学包含导、学、练三个阶段。五个环节：

1、创设情境，明确目标；

2、自主学习，合作探究；

3、展示交流，反馈诊断；

4、讲解点拨，总结提升；

5、达标检测，巩固拓展。

一个目标：以高效优质，当堂达标为目标。

5、改革评价制度，促进健康发展。

为了避免教师加班加点、千方百计从学生身上压分数，切实减轻学生的课业负担，对教师评价，改变过去单纯以考试成绩评价的办法，建立了学佼、教师、家长、学生多方参与德、绩、勤、能全面性，全程性的《教师综合量化评估办法》；对学生评价，取消了百分制，实行具有全面性、鼓励性、发展性的“等级十评语”的评价制度。要求评语要针对性强，内容要具体，评价要准确，以鼓励为主。此外对学生课外作业也做了明确规定，要求一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五年级的作业控制在30分钟以内，六年级的作业控制在40分钟以内，并要求做到“四留、四不留”。“四留”：留适时量怍业、留分层次作业、留实践性作业、留养成性作业；“四不留”：不留超时量作业、不留机械重复性作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业

（三）发挥德育功能，抓好终身发展的灵魂工程

1、强化德育手段，加强养成教育。

发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用，采用理论教育与实践体验相结合，走出去与请进来相结合的办法，创新德育工作新举措。学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度，校园里布置了醒目的标语，“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等，还建立了红领巾广播站，创办了校报，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。德育工作开展得有声有色，成效显著。

通过以上措施，使学校德育工作成效显著，受到了上级领导和社会各界的一致好评。学生的良好行为习惯已初步养成，学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。

（四）加强体艺工作，铺就特色办学的发展之路

1、狠抓体育工作，增强学生体质。

我校坚持实行“一课两操”制度，并实行了大课间制度，保证学生每天有一小时的活动时间。组建了篮球队、羽毛球队等，开展了全体参与的花样跳绳运动，我校的花样跳绳队多次得到领导的表扬。

2、加强特长培养，促进全面发展。

学校先后开设了书法、演讲、剪纸、绘画、舞蹈、合唱、等课外兴趣活动小组，做到了活动时间、辅导老师、活动场地“三保证”，扩展了学生视野，开发了学生智力，培养了学生兴趣，发展了学生特 长，孩子们的课余生活过得充实，过的愉快。我校每年有多人次在各类比赛中获奖。

3、注重文化育人，提升办学品位

在抓好体艺特色教育的基础上，我校每年要举办“春季田径运动会”、“书法、绘画比赛”、“小制作、小发明、小论文比赛”等活动，校园的各种文体活动丰富多彩，育人环境得到了进一步优化，学生在不知不觉中获得了知识，陶冶了情操，发展了特长。促进了学生的全面健康发展。

几年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，育人环境不断优化，办学实力不断增强，办学品位不断提升，教育教学质量得到了大面积提高。

四、不足与打算

在实施素质教育的过程中，虽然做出了显著的成绩，但也存在着一定的不足，面临诸多困难，有待今后切实解决。一是现代教育技术装备的配置和应用需要加强；二是教师的综合素质亟待提高；三是教育教学的改革与创新需要进一步深化。

素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。面对教育发展百舸争流之势，李场小学将在科学发展观的指引下，全面贯彻党的教育方针，以创新的思维，高昂的斗志，务实的作风，快捷的步伐，不断深化内涵，扩张品牌，向着尤集镇精品特色校的目标不断迈进。努力把学校办成传播精神文明的园地，培养创新人才的摇篮，缔造儿童幸 福的乐园。全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

李场小学

第四篇：学校素质教育工作汇报材料

学校素质教育工作汇报材料

学校教育教学工作汇报材料

古鲁板蒿小学

教学质量、发展学生各方面素质是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在创新中提高、在反思中发展”，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合素质不断提高，取得了可喜的成效。

一、教学管理思路：

我校的教学管理，以育人为目标，以求稳步发展，强化教师的专业化发展，提升学生的综合素质能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。

二、教学工作中主要特色工作的开展情况：、教师的教学反思，是我校教学工作的亮点之一。

教学反思工作是我校的一项特色工作，教师在教学过程中，通过备课中的课课反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的阶段性反思等，及时反思教学过程中的成功与失败；反思对学生管理存在的不足之处；反思对不同学生的教育情况，反思对学困生的培养情况。通过反思，教师改变了教学方式，改变了教育方法，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。、注重晨读十分钟的质量

我校学生坚持每天十分钟晨读，内容包括背诵国学经典中的论语、三 1

字经等国学读本，要求学生利用晨

读课诵读。学校为每名学生印发了诵读手册，旨在陶冶学生的情操，培养学生良好的品格的形成。学生通过背诵国学经典，在幼小的心灵中受到国学的熏陶，达到了提高学生的品味和丰富了学生精神生活的目标。、写字教学是我校特色工作的重点工作之一。

我们学校为了提高写字教学的质量，开设了专门的“文字养心室”，成立了写字工作领导小组，配备了学生、教师写字指导教师。指导教师每周在“文字养心室”指导一节教师粉笔字课，重点指导语文教师、年轻教师进行粉笔字基本功训练，指导学生写字兴趣小组活动。同时，结合中心学校制定的语文课“写字教学”的相关要求，我们学校每节语文课有10分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，借以提高学生、教师书写汉字的基本功。、按着教育局关于读书活动的通知要求，我校决定在10月下旬重点开展师生的读书活动，通过读书活动，丰富师生的精神食粮，提高师生的文化素养，养成勤读书、爱读书的好习惯，并通过读书进行思考、反思，在全校兴起读书的热潮。、在课堂教学中实施“快乐教学”活动，提高有效教学的质量 我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径，用教研组的教研，带动全体教师的课堂教学。今年的教研组的集体备课，重点是新课程下“快乐教学” 的小课题研究，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了课堂教学方式，实现了快乐课堂教学，师生在快乐的教

与学中，学生掌握了知识，发展了能力，达到了有效教学的目标。通过这一教学方式的改变，教师的教学素质得到了提高，每一节课都取得了较好的效果，从而促进了教师的业务素质和教学

技能。、“教学新秀”培养工作

为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的使年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。、加大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教

研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,新课标学习每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。我校所有中青年任课教师按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，在讲课中，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性 的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源运用较好，达到了教书育人的目的。、注重学生的习惯养成教育，用“生活五化”规范学生的行为习惯。开学初，学校对一年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，强化各班级学生的习惯养

成，提高学生的整体素质。、开展好“快乐校园”活动，使学生在快乐中健康成长

我校加大课间操的改革力度，在课间操中，围绕“眼保健操、学生个性发展、步伐练习、背诵国学经典、小学生体操、韵律操”这一环节，让学生在快乐中活动、快乐中发展、在快乐中达到锻炼身体的目的。在课间，学生进行体育小型项目锻炼，例如踢毽子、跳绳、拔河等活动，让他们在欢快中度过每一个课间。在下午体育活动课，学生在学校设计的各类棋盘中快乐的进行游戏活动，组织各类兴趣小组，如篮球小组、手球小组等，保证学生一个小时的“阳光体育运动”，在活动中学习知识、发展技能。每年，我们都举办好六一学生体育运动会，检测学生的身体素质，让学生在自己的节日里快乐成长。、注重学校音乐、美术教学活动的开展，我们除按着课程表设置上好音乐、美术课外，在美术兴趣活动小组中，开

展了以“美术剪纸”为主的兴趣活动小组，有专门的指导教师，定期开展活动，激发了学生活动兴趣，学生的作品栩栩如生，发展了学生能力。每学年，我们都开展艺术节，使师生的艺术才能得以体现。、在地方性课程设置上，我校除开展了自治区《综合教育》课程外，还自编了乡土教材《校本课程》，用于对地方性课程的补充，供学生在校内活动中阅读。

以上是我校教育教学工作中的具体做法，必定存在多方便不足，我们在今后的工作中逐步改进。

2014

年10月16日

第五篇：学校素质教育工作汇报材料

学校教育教学工作汇报材料

古鲁板蒿小学

教学质量、发展学生各方面素质是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在创新中提高、在反思中发展”，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合素质不断提高，取得了可喜的成效。

一、教学管理思路：

我校的教学管理，以育人为目标，以求稳步发展，强化教师的专业化发展，提升学生的综合素质能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。

二、教学工作中主要特色工作的开展情况：

（一）、教师的教学反思，是我校教学工作的亮点之一。

教学反思工作是我校的一项特色工作，教师在教学过程中，通过备课中的课课反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的阶段性反思等，及时反思教学过程中的成功与失败；反思对学生管理存在的不足之处；反思对不同学生的教育情况，反思对学困生的培养情况。通过反思，教师改变了教学方式，改变了教育方法，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。

（二）、注重晨读十分钟的质量

我校学生坚持每天十分钟晨读，内容包括背诵国学经典中的论语、三 字经（谨、信、泛爱众、亲仁、出则弟、入则孝）等国学读本，要求学生利用晨读课诵读。学校为每名学生印发了诵读手册，旨在陶冶学生的情操，培养学生良好的品格的形成。学生通过背诵国学经典，在幼小的心灵中受到国学的熏陶，达到了提高学生的品味和丰富了学生精神生活的目标。

（三）、写字教学是我校特色工作的重点工作之一。

我们学校为了提高写字教学的质量，开设了专门的“文字养心室”，成立了写字工作领导小组，配备了学生、教师写字指导教师。指导教师每周在“文字养心室”指导一节教师粉笔字课，重点指导语文教师、年轻教师进行粉笔字基本功训练，指导学生写字兴趣小组活动。同时，结合中心学校制定的语文课“写字教学”的相关要求，我们学校每节语文课有10分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，借以提高学生、教师书写汉字的基本功。

（四）、按着教育局关于读书活动的通知要求，我校决定在10月下旬重点开展师生的读书活动，通过读书活动，丰富师生的精神食粮，提高师生的文化素养，养成勤读书、爱读书的好习惯，并通过读书进行思考、反思，在全校兴起读书的热潮。

（五）、在课堂教学中实施“快乐教学”活动，提高有效教学的质量 我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径，用教研组的教研，带动全体教师的课堂教学。今年的教研组的集体备课，重点是新课程下“快乐教学” 的小课题研究，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了课堂教学方式，实现了快乐课堂教学，师生在快乐的教 与学中，学生掌握了知识，发展了能力，达到了有效教学的目标。通过这一教学方式的改变，教师的教学素质得到了提高，每一节课都取得了较好的效果，从而促进了教师的业务素质和教学技能。

（六）、“教学新秀”培养工作

为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的使年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。

（七）、加大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,新课标学习每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。我校所有中青年任课教师按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，在讲课中，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性 的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源运用较好，达到了教书育人的目的。

（八）、注重学生的习惯养成教育，用“生活五化”规范学生的行为习惯。开学初，学校对一年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，强化各班级学生的习惯养成，提高学生的整体素质。

（九）、开展好“快乐校园”活动，使学生在快乐中健康成长 我校加大课间操的改革力度，在课间操中，围绕“眼保健操、学生个性发展、步伐练习、背诵国学经典、小学生体操、韵律操”这一环节，让学生在快乐中活动、快乐中发展、在快乐中达到锻炼身体的目的。在课间，学生进行体育小型项目锻炼，例如踢毽子、跳绳、拔河等活动，让他们在欢快中度过每一个课间。在下午体育活动课，学生在学校设计的各类棋盘中快乐的进行游戏活动，组织各类兴趣小组，如篮球小组、手球小组等，保证学生一个小时的“阳光体育运动”，在活动中学习知识、发展技能。每年，我们都举办好六一学生体育运动会，检测学生的身体素质，让学生在自己的节日里快乐成长。

（十）、注重学校音乐、美术教学活动的开展，我们除按着课程表设置上好音乐、美术课外，在美术兴趣活动小组中，开展了以“美术剪纸”为主的兴趣活动小组，有专门的指导教师，定期开展活动，激发了学生活动兴趣，学生的作品栩栩如生，发展了学生能力。每学年，我们都开展艺术节，使师生的艺术才能得以体现。

（十一）、在地方性课程设置上，我校除开展了自治区《综合教育》课程外，还自编了乡土教材《校本课程》，用于对地方性课程的补充，供学生在校内活动中阅读。

以上是我校教育教学工作中的具体做法，必定存在多方便不足，我们在今后的工作中逐步改进。

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年10月16日