学校手牵手 教师成长快（★）

第一篇：学校手牵手 教师成长快

学校手牵手 教师成长快

程丽荣

我的学习收获几天几夜也说不完，炎炎夏日，骄阳似火，在这酷热的夏季，牵手

计划-----基层教师培训项目在我市隆重开班。来自北京、安徽等地的十四名知名教师为我市三百名基层教师进行为期十天的教学培训。

十多位国内名师对我市的中、小学三百余名基层教师进行面对面，手把手的培训。他们通过以教促学，以学促教，在“问题型研讨”，“体验式培训”中互促互动。我们学员普遍认为；“牵手计划”的培训非常有特点，培训教师对自己所教的学科非常热爱对教育事业很有热情，真正触动了教师们的内心。这十四位自愿者教师都具有丰富的教学经验，认真的工作态度和一丝不苟的敬业精神，他们将通过系列专题授课，研讨，观看录像，学员学习与评课等形式针对英语，数学，语文等科目的教学以帮助基层教师提高教学技能，更新课程理念，提高教学水平。他们所介绍和讲授的新理念和新方法也更容易吸收和掌握，培训效果显著，有力地促进了教师的专业化成长。我们在向指导老师学习学科专业知识的同时，也开阔了教育视野，更新了教学理念，丰富了教育情感，十天的学习时间虽然短暂我相信每位跟岗学习的教师都受益终生。数学学科主要是探索‘生活化数学课堂模式’，从新授课，复习课，练习课，讲评课等不同课型入手，通过师生互动，生生互动提高学生的自主学习，质疑问题，交流辩论，和合作互助等多元能力。

8月12日上午中国人民大学附属小学的赵娣老师讲到：站在一线的教师有乱有序的课堂才是好课堂，教师的每个问题都是有设计的，数学表达在数学课堂是非常重要的，在低年级就要渗透，课堂要突出主题，给予掌声给予评价，才能引起学生注意。老师在发现孩子在课堂上的闪光点时要夸张的表扬，如：“你动作很迅速”、“你真聪明”等。及时给予学生鼓励，不是轻描淡写，要学会等待，学会思考，用数学本身的魅力来吸引他。

我们要做一个有思想的教师，教一代会思考的学生，心有多大我们的舞台就有多大。

第二篇：爱满江城“手牵手、帮成长”

爱满江城“手牵手、助成长”

11月19日，红花烂漫绿树葱茏，金鹤校园群星闪耀。为了响应团省委、省志愿者协会“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，赵艳娟、王晶等50余名武汉大学志愿者走进金鹤园学校开展义务家教活动。本着诚实信用、公平、自愿的原则，家长、学生、志愿者面对面签订了“一对一”结对帮扶协议。

武汉大学志愿者进校园义务家教，旨在为农民工子女带去学习、生活上的帮助，同时提高大学生社会实践能力。他们有着感恩社会的心，致力于农民工家庭孩子教育；他们怀着公益梦想，用知识传播温暖，用爱点燃希望。通过爱心家教志愿服务，让我们对志愿者的定位更加准确，不仅为农民工家庭的孩子提供了学习的机会，也提高了自己的精神境界，使自己的业余生活变得丰富多彩，更有意义；他们帮助孩子们树立人生的梦想和正确的世界观、价值观、人生观，同时通过志愿活动，参加的同学在开展志愿活动的过程中收获奉献的意义，感受生命的意义，“付出之后内心才会得到真正的满足”是他们真实的写照，他们共享同一个名字——“爱心家教”志愿者。服务社会奉献爱心，全面提升自身素质，同时思考人生，让我们的爱心在义务家教中传递下去。（武汉市金鹤园学校卢宗启供稿）

第三篇：学校教师成长规划

学校教师成长规划

一：学校教师专业发展计划

教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。为此特制定我校教师专业发展计划。

一、现状分析

我们学校教师教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体素质不高，缺乏专业引领，不能适应校本培训要求。

二、指导思想

1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。

3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展原则。

“教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。

“行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。

“学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。

4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。

三、发展目标（一共性化目标

1．将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。

2．五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、县内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养市名师、学科带头人。

3．完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。

（二个性化目标

1.合格教师。见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。

2.成熟教师。教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。掌握高中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。

3.骨干教师。教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

四、主要措施

1．加强师德师风建设，增强教师的人格力量。

（1拟定新一轮师德建设规划，提高师德修养，提升业务素养。

（2通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2．注重研训一体化，提高教师的专业化水平学校教师发展计划学校教师发展计划。

（1）积极鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，每学年至少请1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参加市、县级骨干教师培训；高一层次的学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓励教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

（3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期举行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

（4）建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，通过制度建设为导向，引导老师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。

3．创设校本培养机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。（1）推进课堂教学改进计划的实施，根据师德和教学水平和发展潜力，帮助教师制定教师专业自我发展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体发展。

（2）每学年教导处要组织对全体专任教师的课堂教学进行一次评教评学调查问卷，每位教师教会收到问卷信息反馈表，并根据反馈内容，自选整改。

（3）积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

4．建立多元的教师发展性评价制度。

（1）建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

（2）改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

（3）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推进课程教学改革，着力提升课堂改革效能。

（4）学校设立奖励制度，制订相关配套制度，构建发展和成功的环境。

★ 对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。

★ 建立教师专业发展记录档案制度。科学记录教师专业成长过程，完善教师发展性评价体系。

★ 将市场机制作为学校建设可持续发展教师资源的重要机制之一，积极引进优质教师，分流不适应学校工作的教师学校教师发展计划文章学校教师发展计划出自

积极推荐优秀教师参加市“名校长”、“名班主任”、“名教师”、“学科带头人”、“教坛新秀”的评选。

★ 积极推荐优秀教师参加高一层次学历进修、研修班等培训活动，并给予经费支持。

★ 积极向上级部门和有关杂志社推荐优秀教育科研成果。★ 为教师开展现代信息技术教育提供设施设备条件。★ 学校对专家来校讲学、教师外出取经、参加市教学评比等活动提供车辆、经费等支持。

5.加大经费投入。

教师专业发展虽然是精神上的储备，但必须要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师参加学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

教育面临着新形势、新发展和新任务，我校全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素质，不断提高教师专业化水平，努力实现教师专业化发展目标。

第四篇：与美德手牵手同文明共成长

与美德手牵手同文明共成长

_____读《文明美德伴我成长》心得体会

独店中心小学 六一班李琛

最近，学校下发了一本名为《文明美德伴我成长》的儿童读物，我爱不释手，仔细的品读使我受益匪浅。

我们的祖**亲是一个有着五千年历史的文明古国，历史悠久，文化灿烂，她的内涵博大精深，她的底蕴厚重宽广。

祖**亲有着举世瞩目的文化成就：从《九章算术》到圆周率、从《七步诗》到《静夜思》、从《齐民要术》到《天工开物》，这一个个珍品都是中国人对人类进步作出的巨大贡献，无一不显示着中华儿女的智慧和创造。我们有出类拔萃的文化巨匠：儒家孔子、墨家道子、道家老子、法家韩非子的思想对后世的影响巨大，尤其是孔子率先开设学堂，广收弟子，使更多的庶民百姓有机会接受教育。还有古代的文学巨著更是在世界文化史上留下了浓墨重彩的一笔，唐诗、宋词、元曲读起来朗朗上口、寓意深长。古代的四大名著可谓是文学艺术的精品：如果说罗贯中的《三国演义》是中国古代历史的一个缩影，那么曹雪芹的《红楼梦》便是反射中国封建社会的一面镜子。而吴承恩的《西游记》则以神话的方式教育我们在困难面前要机智勇敢、不畏艰险，施耐庵的《水浒传》，则告诉我们要做一个有正义感的人。

然而，中华民族也有无法抹平的伤痕，中国的近代史有着许多令世代中华儿女刻骨的屈辱，清政府腐败无能，肆虐者不计

其数，康有为、林则徐、孙中山等爱国志士虽有报国之心，也为此付出了代价，但终究在列强眼里中国只是一个东亚病夫。鸦片战争、《辛丑条约》、割地赔款等一系列侵略，使得整个中国满目疮痍、伤痕累累。

没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国。每周星期一学校都要举行升国旗仪式，每当五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起时，我的心情都无比激动。伟大的中国共产党带领全国各族人民浴血奋战、自力更生、艰苦奋斗，解放了全中国，使全体中国人过上了好日子，真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。

如今的中国，十三亿中国人正在中国共产党的坚强领导下，继往开来，开拓进取，共同建设自己的美好家园。五十六个民族的兄弟姐妹已经踏着矫健的步伐在历史发展的赛道上腾飞而起，看着“嫦一”、“嫦二”、“神五”、“神六”、“神七”成功发射，奥运会、世博会的成功举办无不显示着全体中华儿女的无穷聪慧。她们以坚强的毅力、顽强的斗志经受了非典、5.12大地震等一个个严峻的考验，她们正在用自己的智慧和力量续写着中华文明、、、、、、作为新时代的少年儿童，我们一定要把祖国的文明美德继承和发扬，从小树立远大理想，刻苦学习、发奋图强，练就本领，自觉养成良好的文明习惯，做一个爱国守法、诚实守信的小公民。《文明美德伴我成长》是我们小学生的良师益友，中华传统美德

犹如一杯滋润心灵的鸡汤时刻感染着我、教育着我、激励着我！

同学们，让我们携起手来，共同传承祖**亲灿烂的文化，践行中华民族的传统美德，争做一个五好小公民！

第五篇：教师快板书

赞老师快板书

打竹板，走上台，心里高兴乐开怀。乐开怀，心激动，台上台下齐欢庆。各位老师好好歇，咱们共同来娱乐。敬爱老师象园丁，为育小苗献终生。当好老师很辛苦，无怨无悔象慈母。一天天，一年年，不厌倦，不嫌烦，不叫苦，不怕难，培养无数好儿男。新学期，新气象，永安面貌大变样。新装修，新涂料，都和过去不一样，有功劳，要记账，辛劳之人不能忘。打竹板，啪啪响，竹板打，响啪啪，好领导，周校长，带领师生向前闯，为了学校心操碎，健康身体变憔悴。其他校长也不赖，改革创新有思想，新的措施他来讲，各项工作很顺畅。各位中层好主任，师生家长都信赖。教研教学有组长，重难工作他们抢。最辛苦是班主任，每天三操都得跟，既教书，又育人，累得两眼都无神，家长还把麻烦寻，既生气来又伤人。

我把老师来褒奖。我把老师夸一夸。

永安老师个个棒，今天我来唱一唱。有的老师很年轻 , 大专本科研究生。有的老师年纪大，满头银发白花花。有的老师是巾帼，为人亲近知识多。有的老师很漂亮，就跟模特一个样。有的老师舞蹈好，又能编来又能导。排练节目去表演，捧个大奖朝回转。有的老师书法棒，写出字来真漂亮。辛勤园丁为人表，年年先进少不了。有的老师不是吹，证书就有一大堆。人民老师人人敬，家长个个都高兴。老师都是工作狂，一天到晚总是忙。批作业，写教案，所有资料都翻遍。搞课改，搞教研，师生情意紧相连。永安老师个个棒，对待学生都一样。永安老师像春风，学生成长一盏灯，永安老师像春蚕，吐丝不尽不算完。永安老师是红烛，健康顺利都幸福。老师爱心说不完，各位听了你别烦。今天我把老师赞，说到此处算一段。欢迎各位提意见，下次活动咱再见！

咱再见！