李云娥教师校外有偿补课

第一篇：李云娥教师校外有偿补课

《教师校外有偿补课等10种行为将受罚》心得体会

李云娥

从教师道德规范所包含的实体性内容和程序性内容来看，教师职业道德的实施机制应包括处理、保障和救济等不同方面，在对教师师德提出规范要求的同时也要强调对教师合法权益的保障。对此，征求意见稿要求，学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处分决定前，应当听取教师的陈述和申辩，也可听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见。必要时，可以组织听证.近年来，我国的师德建设问题备受关注。特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。全面贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，深化教育改革，提高教育教学质量。以民主评议行风政风为契机，加强师德师风建设，坚决整治教师有偿办班补课之风，切实减轻学生的负担，为全面实施素质教育创造良好的条件。

要通过对严禁教师有偿补课的专项治理工作，进一步规范办学行为，使教师有偿补课的现象得到基本遏制，创建行业新风，塑造教师良好形象，建设一支高素质的教师队伍，为深化教育改革，推进素质教育，促进学校科学发展、和谐发展、可持续发展创造良好的条件。

第二篇：严禁教师校外有偿补课承诺书

严禁教师校外补课校内违规教学承诺书

根据上级文件精神，为贯彻落实上级主管部门关于严禁教师校外补课、校内违规教学的相关规定，本人就严禁校外补课、校内违规教学向家长、上级主管部门和社会作出公开承诺：

1、不为学生进行有偿补课；

2、不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

3、不与校外培训机构联合进行有偿补课；

4、不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；

5、不以任何名义违规办班进行有偿补课；

6、不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

7、不授意、暗示或强迫所任教班级学生参加本人或他人组织的有偿补课活动；

8、不从事有偿“小饭桌”辅导服务或其他形式的有偿托管托教，不在校内违规教学。

以上承诺，请家长、上级主管部门和社会监督。如有违反，本人自愿接受教育主管部门的处理。

学校（章）：

教师签字： 校长签字：

2018年9月11日

第三篇：李云娥 教师惩戒权

《教师惩戒权》心得体会

李云娥

教育惩戒是一个比较重的探讨话题，关系着学生的切身利益，应从应当加强思想重视。教师要把学生培养成为一名合格并为社会所接收和需要的人才，必须行使一定的“惩戒权”，但是假如对这一权利滥用，将会演变成为“体罚”和“虐待”，严重影响学生的身心健康.随着我国教师惩戒权立法必要性与可行性的日渐凸显,教师惩戒权的立法设计问题应列入议事日程进行认真研究。

当今社会，教育体制的改革，法律法规的不完善，致使教师惩戒权的消失成为人们关注的热点。完整的教育需要教师适度的惩戒行为，这既是对教师职业责任的认同，更是对教育的尊重。教师惩戒权是教师在教育教学过程中依法拥有对学生的错误行为及时矫正和批评教育，以避免失范行为再次发生的一种权力，它是教学活动中必不可少的。教育的惩戒和社会对违法犯罪的惩罚是不同的，教育的惩戒应该首先是教育，其次是处罚。

惩戒权是一种权力而非权利，是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力，是针对学生违反规范的行为，是基于教师职业地位而拥有的一种强制性权力，它来源于教师的教育权力，是维持教育教学活动正常秩序、保证教育教学活动正常开展的权力，也是教师职业权利之一。

第四篇：关于治理教师校外办班有偿补课行为工作总结

关于调查我校教师校外办班有偿补课行为工作总结

漳县城关中学

为了认真贯彻落实党的教育方针政策，全面实施《中华人民共和国义务教育法》，我校根据市、县教体局的文件精神及相关要求，并结合我校实际，对教职工做了严格要求，进一步规范了学校教师的教育教学行为，维护正常的教育教学秩序的同时维护了教育及教师队伍的良好形象，杜绝了在职教师校外办班和有偿家教行为的产生。现将有关总结如下：

一、加大宣传力度，提高教师自我认识

在学校召开的各种会议上，杨校长等学校领导每次都必须要讲的一个话题就是提醒教师，不要在校外办班和从事有偿补课，加大对治理乱办班、乱补课和有偿家教工作的宣传教育，从教师的自身利益出发，认真分析其中的得失和利害关系。让教师明白有偿补课，不仅违反教师职业道德规范要求，而且违反了作为服务性行业一员的基本道德，教师的职业是神圣的，这样做对树立教育行业整体形象是不利的。学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教师八条禁令和三项处罚措施》等相关内容，定期检查教师的师德师风学习笔记，并适时上交学习心得，从而提高教师的自我认识。

二、加强管理、严格要求，建立长效机制

学校结合专项治理工作，在完善师德师风建设的同时加强师德师风教育，坚持长期监管与重点治理相结合，以强化教育，强化监督，建立长效监管机制为手段；以规范基础教育阶段教师个人行为为目的；以社会、家长、学生的满意程度来衡量师德师风教育的标准。利用每学期的师德师风学习周和平时的教职工例会，集体组织学习《中小学教师职业道德规范》《教师八条禁令和三项处罚措施》，特别提出，严禁我校教师在任何时候任何地方从事校外办班和有偿补课，一旦发现，严肃处理，并与评优选先、职称评聘等挂钩。

通过学习宣传和严格管理，截至目前学校没有发现一位教师在校外办班和进行有偿补课等不良行为。

第五篇：教师有偿补课自查报告

有偿补课自查报告

根据上级文件精神，全面做好我校师德师风建设工作，为端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境，做了大量扎实而有效的实际工作，现将我校教师参与有偿补课自查情况汇报如下：

1、学校成立了以校长为组长的禁止在职教师从事有偿补习活动领导小组，认真清查我校在职教师中是否存在从事有偿补课情况。目前，我校教师不存在有偿补课（有偿家教、违规办班补课等）现象。

2、对学生做好宣传教育。对学生进行有关政策宣传教育，努力使学生不接受有偿补课的活动。

3、学校于1月3日下午召开了全体教师会，与全体教师签订了责任书。

4、学校与1月4日又召开了全体教师会，学习了教育局文件，传达了联合校对于有偿家教的处理意见。

5、我校不定期进行学生、家长进行沟通，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改并及时通报。