新华小学教师读书活动实施方案 Microsoft Word 文档

第一篇：新华小学教师读书活动实施方案 Microsoft Word 文档

新华小学教师读书活动实施方案

2010-2012学年度

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，为营造书香校园，促进学校文化建设，培养造就一支高素质教师队伍，我校根据大庆市教育局《关于开展教师读书活动的实施意见》的要求和我区教管办《关于开展教师读书活动的实施方案》的工作安排，决定在全校教师中开展读书活动，为了充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展。特制定教师读书活动如下：

一、开展读书活动的指导思想

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。

二、读书活动的意义

1．学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。

三、读书活动目标：

1．通过教师读书活动，充实健全图书室教育理论方面的藏书。在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

2．通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

3．以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

4．通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。

5．教师能够结合自己的教学经验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中的效果，发表在自己的博客上。教师每月要有一篇千字以上的读书心得，一年至少完成一篇三千字以上的专题文章。

四、读书活动的对象

活动对象：学校全体教师。

五、读书活动的措施和要求

为确保教师读书活动取得实效，学校采取以下措施：

1．统一主题、篇目、进度和笔记本。

一是统一主题，2012年的读书主题为“重视教育经典，回归育人本真”；二是书目统一市教育局统一推出必读书目和自选数目，学校和教师根据推荐篇目自行选择，本学期必读的数目为朱熹的《论语》，选读书目为郑杰的《给教师的一百条新建议》；三是进度统一，教师每学期至少精读一本书，至多读2本书；四是教师读书笔记书写要认真规范。

2．定期检查、考试和汇报展示

读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师参加上级组织的教师读书活动汇报演讲比赛。

3．搭建读书论坛

根据本校实际，定期组织读书辅导、读书沙龙、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

六、加强组织领导

学校把教师读书活动与“正教凤、强素质、提师能”相结合，成立了张高小学教师读书活动领导小组，确保活动能过顺利的开展。

七、教师读书活动具体安排

1．充分发挥教师自身的资源优势，实现资源共享。要求教师坚持每日读书，了解相关的学科理论基础知识，并于自己的教学相结合，掌握教材的知识结构和教学要求，做到理论与实践相结合。

2．鼓励教师到学校图书室阅读中、外名著，丰富自身的文化修养，提高自己的理论修养。

3．每周半天的集中读书时间，具体时间为星期五下午，要求教师在集中读书时间里要认真读书，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑，做好读书交流活动。学校定期检查读书交流活动。

4．学校定期检查教师读书笔记，期末上交教学随笔、读书笔记，评选优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的榜样。

第二篇：新华小学教师读书活动阶段小结

蔡甸区新华小学

教师读书活动阶段小结

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。

一、学校开展教师读书活动的基本情况

1．宣传发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，书记、教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。

四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：

《回到教育的原点》、《7个习惯教出优秀学生》、《数学教育文选》、《班主任可以做得这么有滋味》、《学生心理健康教育全册》、《用语文的方式教语文》、《不拘一格教语文》、《做学生需要的心理教师》、《来自美国最优秀教师的建议》、《爱心与教育》、《走向德育专业化》、《学前教师技能》、《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》

2.读书活动开展阶段

（1）建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教务处负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

（2）读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等

（3）读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

（4）读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）。（5）读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

二、主要收获

1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

两个月来，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过近两个月的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。

2.教师的理论水平在提高

教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。

3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

三、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。

2．阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

3.读书只在于形式。

有一部分教师读书只是为了完成笔记抄写，并没有起来很好的作用。

四、后期打算：

1、学校将投入更多的经济支持，购买更多对教师专业成长有益的书籍；

2、加强对教师读书活动的监管，落实教师读书活动制度；

3、制定读书活动奖励制度、通报制度，鼓励教师多读书；

4、加强教师读书活动的交流，使读书活动不流于形式；

第三篇：小学教师读书活动实施方案

小学教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标: 1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“ 文化育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员： 全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：郝xx 副组长：康xx 袁xx 杨x 成员：全体中层领导

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，根据石门山镇中心中学下发的《读书实践工程推荐书目》，结合本校实际，从中推荐适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读《陶行知教育名篇》、苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》两本书，教师每人手中都要有这两本书，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，少先大队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如班主任阅读彼得?杜拉克的《有效的管理者》，任课教师 可阅读李xx的《爱心与教育》，真正做到“读教育名著、做智慧型教师”。

（四）搭建平台，展评交流

通过学校班班通电脑网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，学校要求，每位教师每天不少于1小时的读书时间，读后及时写出读书心得、教育随笔、学习日志。为确保读书计划的实施，由教务处在网上或网下负责每周至少两次不定期检查教师读书笔记，每月定期开展一次读书笔记展评交流活动。每学期末开展教师读书笔记总评，计入教师业务档案，作为考核教师的重要依据。

六、师生共读，教学相长 根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

七、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。对教师读书笔记每月一次展评，并按优秀、合格、不合格三个等次进行量化积分，学期末按照教师阅读积分，开展优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

2．依据教师在各级各类国家规定的正规刊物或教育网站公开发表的教师作品，按照级别、等次，结合本人学校育人效果，开展读书先进个人、书香办公室评选等。3．与学校 文化育人及中心中学读书评比各项活动评价相结合

第四篇：2015小学教师读书活动实施方案

2015小学教师读书活动实施方案

方案一：小学教师读书活动实施方案

提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。.5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组： 组长：陈德 副组长：刘温柔

成员：金小平林新新金胜利

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等.方案二：小学教师读书活动实施方案

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

一、活动目的

让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展”

三、参加对象：全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目： 代表性的10本： 《给教师的建议》（霍姆林斯基）《爱的教育》（亚米契斯）《我的教育理想》（朱永新著）《教育的智慧与真情》（肖川著）《民主与教育》（李镇西著）《世界经典教育案例启示录》（林华民著）《教育与文化》（钱穆著）《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。

4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流；(本学期的交流时间于第十三周星期一)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。

5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选2015年学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。

七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组： 组长：郭克胜陈世丰 副组长：李秀林李士女戴文飞陈国瑞

组员：王丽珍林冬平徐海霞陈秀梅陈秀飞周小红林蓓蕾陈海华戴雄奔陈雅倩

组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。希各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。方案三：小学教师读书活动实施方案 教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践。以打造师德高尚、知识渊博、勇于创新、具有现代教育理念的高素质教师队伍为目标，在教师中倡导“以书为伴”的思想。坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。

二、活动目标：

1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。

3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

三、参加人员

全校所有在职教师。

四、读书内容

1.必读书目（教育局于20xx年暑期组织教师业务水平测试，其中教师读书情况测试内容以必读书目内容为主。）《爱的教育》（意大利）亚米契斯著夏丏尊翻译； 《精神的力量——中国共产党伟大精神最新阐释》； 《中国震撼——一个文明型国家的崛起》； 《创业的国度:以色列经济奇迹的启示》；

《有效教学最需要什么》赵国忠著南京大学出版社，2015年版； 《给教师的建议》（前苏联）苏霍姆林斯基,教育科学出版社,1999年版； 《教师的成长与发展》作者:傅道春,教育科学出版社,2015年版；

《爱心与教育:素质教育探索手记(修订本)》李镇西著四川少儿出版社，1998年版； 《什么是最有效的教学》宋运来著江苏人民出版社； 《班主任工作》魏书生著沈阳出版社2000年版 2.选读书目

教师读书不仅要专，更要博。建议教师根据学段情况选读以下书刊：

古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

五、活动措施

1.全体教师根据学校要求，结合自己的教育教学工作实际，制定个人读书计划，每学期一次。

2.加强宣传，我们将通过每周的周前会和板报，广播，校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每星期完成一篇学习心得或读书随笔。4.写好读书笔记（每月至少2篇质量较高的读书笔记）。学校每学期会给每位老师发一本读书笔记本。学校将定期对教师读书情况进行调研、考评和总结。学期末进行优秀读书笔记评选，读书笔记上交学校存档保管。

5.写好读后感或学习心得体会。教师每个月及时把学习心得或读书随笔发上校园网站，学期末评选出优秀读书随笔进行奖励并编订成册以供全体教师交流学习。6.规定40周岁以下教师最好利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载。（博客空间可以到各大门户网站申请或QQ空间）

7.2015年4月开展“读书让我成长进步”主题演讲活动。8.2015年6月开展“教师读书标兵”评比活动。评比条件：（1）阅读书籍10本以上，其中教育教学书籍7本以上；（2）摘录有一定质量和数量的读书笔记；（3）结合自己的工作实际，写读书心得（论文）10篇以上，个人读书学习典型经验或读书心得在县级以上交流或发表；（4）能理论联系实际坚持做到学以致用，不断改进和创新教学方法，有效提高教育教学质量。

9.认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

10.认真做好书籍管理和借阅工作。

六、保障措施

1.组织机构保障。成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障 组长：赵学明

副组长：吴月超李荣祥汤永山曹颖吴军 成员：陈猛贾永胜唐崇霞刘强陈瑶 各年级部主任

2.营造读书氛围。召开全体教工大会，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的、部署安排，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。3.开发阅读环境。

一是每学期学校投资购进适合教师阅读的图书。尽量向教师提供丰富优质的藏书。同时考虑建立自己的校园网平台，提供电子读本资源，弥补图书室规模较小的不足，扩大教师读书选择范围。

二是不定期向全体教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括教育理论、思想道德、文学经典、教师技能、现代管理等方面的书籍。

三是在校园网开辟“读书活动论坛”，让教师各抒己见，发表自己理论观点和读到的好文章，让教师们共同交流分享。

4.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科室统一检查并备案。

5.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。方案四：小学教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员 全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

（四）搭建平台，展评交流

通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。

（五）师生共读，教学相长

根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

第五篇：城北小学教师读书实践活动实施方案

城北小学教师“十二五”读书实践活动

实施方案

为进一步深化我校教师读书工程，促进全校教师专业发展，根据教体局文件精神，我校将启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师“十二五”读书实践活动。为保证活动的有效开展，制定实施方案如下：

一、指导思想

根据市“读教育名著、做智慧教师”教师“十二五”读书实践工程和《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”的要求，以提高教育教学质量为宗旨，以深化课程改革和素质教育为目的，以读书活动为载体，培养教师“问题即课题、教学即研究、教师即研究者”的意识，组织和引领全体教师读书学习，努力为教师营造内涵丰富、特色鲜明的读书文化氛围，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动教师专业发展。

二、活动目标

自2011年起，在市推荐书目的基础之上，每年确定6本教育名著作为重点研读书目，“十二五”期间，每位教师研读教育名著30本；自2011年起，根据市每年确定的100册（种）古今中外、科学与教育名著，有针对性的选择推荐书目，供全校教师选读。通过开展读书活动，实现以下目标：

（一）营造内涵丰富、特色鲜明的校园读书文化氛围，形成教师爱读书、读好书、会读书的良好风气；

（二）打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍；

（三）形成书香浓郁、育人特色鲜明的文化校园；

（四）推出一批有影响、有特色、有示范作用的教育读书人物和读书实践成果。

三、领导小组

组长：胡克玺

副组长：张信豪封春梅

组员：许奎忠姜永佳李玉荣李静

四、重点工作

（一）建立专业支持系统

1.定期参加市教科所组织的读书论坛和学术研讨。组织各教研组读书先进个人进行经验介绍，组织开展以教育名著阅读为主题的交流活动。

2.搭建交流平台。一是组织教师在《莱西教研》开辟的“读教育名著、做智慧教师”专栏投稿。二是组织教师到莱西教育网开辟的专栏浏览，并及时上传好的读书笔记、读书反思、典型做法，保证读书活动科学、高效的开展。

（二）建立装备保障机制

学校抓好具体装备保障。将市推荐的重点研读书目配备至各教研组，选读书目学校至少配备1套，供全体教师选择阅读。

（三）推广典型经验和阶段性成果

各教研组要及时发掘、总结推进“读教育名著、做智慧教师”读书实践活动的典型经验和创新成果，在全校甚至更高级别进行宣传推广。

（四）构建“读—学—研”一体化教师自主发展机制

为保障读书实践活动的高效实施。学校重点做好以下工作：一是将读书实践活动纳入校本培训规划，充分发挥教师自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并与学校的课题研究活动结合起来，特别是与学校开展的大阅读结合起来，组织开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书沙龙等，引导教师进行反思；二是要将读书活动与师德建设相结合，提高教师职业使命感；三是要将读书实践活动与提高教师专业素质相结合，提高教师业务水平；四是要将读书实践活动与课堂教学改革相结合，提高课堂教学效益。

五、具体办法

1、制定读书计划

教师根据学校要求，结合个人和学科实际，紧紧围绕“读书—实践—有为”的主题，选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

2、提供读书条件

学校阅览室根据要求提供必备读书篇目，尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师学习用书。今后每学年根据需要进一步添置有关用书，并每年为教师发放一本教育理论专著和一本读书笔记本。

3、搭建读书平台

（1）激发读书热情。学校采取多种形式、多种手段、多种途径组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的良好习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于学期结束之后上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。

（2）创新读书形式。学校利用教研会、政治理论学习和师德教育周等载体开展形式多样的主题读书活动。教导处开展读书征文比赛、读书报告会、读书沙龙、教学心得交流会等丰富多彩的读书与实践活动。

4、树立读书典型。教导处每学期末召开读书活动总结交流会，要求各教研组对一学期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进，并推荐参上级开展的各种评选活动。

六、组织实施及保障措施

（一）加强组织领导

学校成立读书实践工程领导小组，办公室设在教导处，具体组织实施读书实践活动。学校将参加市读书实践活动先进单位、先进个人的评选。评选结果计入教师个人年终绩效考核并作为评先选优的重要依据。学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与学校对教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，学校都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

（二）建立经费保障机制

学校设立教师读书活动专项经费，把读书实践活动纳入教师继续教育整体规划，确保经费保障，切实为读书活动提供保障，确保读书活动顺利开展。对评选出的先进个人、先进单位，将给予表彰奖励。

（三）强化指导，狠抓落实

学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查（特别是教师的读书笔记要定期检查），注重读书实效，避免走过场，搞形式。