我对农村中小学现代远程教育的几点建议

第一篇：我对农村中小学现代远程教育的几点建议

我对农村中小学现代远程教育的几点建议

剑阁县姚家小学校梁显昌 何兴碧

如今，农村中小学现代远程教育工程已经实施好几年了，它在农村中小学的应用，能够开拓一条充分利用资源优势进行教学的途径，促进城乡教育的均衡发展，为农村教育教学创设了美丽的蓝图。面对这种大好形势和国家优惠政策，广大教师理应充分认识到现代远程教育对于教育教学的的重要性，自觉充分利用远程教育资源，改进教学方式方法，让远程教育资源更好的为教育教学服务。然而，通过我们平常对多所学校在这方面的工作的了解，发现现代远程教育设备和资源在教育教学中应用并没有起到它应有的作用。通过观察和分析，我们认为农村中小学远程教育存在如下一些问题：

一、学校领导、教师都不够重视，设备利用率低。

由于广大农村学校经费严重不足，部分学校的领导思想上有错误的认识，主要有“三怕”。一怕频繁使用电教设备消耗大量电费，造成经费紧张影响常规教学。二怕用坏电教设备，把它放在那里，永远都是新的，也好装点门面。三怕教师沉迷于电脑，不搞传统教学，影响学生成绩。

广大教师也没有认识到远程教育资源对于教育教学的重要意义和作用，没有认识到远程教育资源的利用可能给教育教学带来根本性的改变，多数老师都还不知道“远程教育”是啥东西，有啥用处，更不要谈对它的认识和利用了。

二、远程教育项目技术管理人员配备差。

农村开展信息技术教育时间不长，其队伍也组建不长，存在很多问题。

一是没有专职的远程教育管理人员。农村中小学编制有限，再加之领导、老师对这项工作的不够重视，绝大多数学校没有专职的远程教育管理人员，都是多项工作兼任，一般一所学校中所有跟计算机相关的工作就是一个人管完了，计算机教育课、资料打印、远程教育、信息收发等等工作都是一人包办，甚至有的领导需要在网络上查找资料都要这个“专职教师”来完成，这还谈什么专职呢？

二是远程教育管理人员知识技能不专业。农村中小学中很少有接受过计算机专业教育的教师，绝大多数是其他学科教师经过“短平快”的培训“转型”过来的，其知识技能可想而知，这样的“专职教师”很难完全胜任远程教育的管理工作。

三、学校忽视资源教学软件编目的作用。

远教资源是教师开展信息化教育的必要载体，部分学校忽视了远教资源库的建设，缺乏合理的分类管理，忽视资源编目的作用。致使有些教师根本不知有些什么远程教育资源。

四、教师认识不到位，不注重远程教育资源利用，缺乏创新精神。

现代远程教育的学习与运用在农村中小学只是引起了部分学科带头人或对计算机感兴趣的教师的重视，许多教师还没有充分认识到现代远程教育的重要性，认为自己与现代远程教育的距离遥远，仍旧采取传统的教育方式，觉得那种“粉笔+黑板”的方式速度快，学生也习惯接受，自己也可

节约大量时间。

现代远程教育的普及对推动农村教育的发展其作用之巨大是毋庸臵疑的，优质的教育资源,先进的教育理念,科学的教学方法，先进的文化输送到农村地区,可以有效的解决教育教学资源匮乏,师资短缺等问题,但是如果其不能在广大农村中小学中深入有效的普及应用，那么必然导致农村教育发展的迟滞。借此我就这一问题提出自己的几点看法：

一、加强宣传，提高认识，转变思想观念。

任何一件新鲜事物，如果不进行大力宣传，人们怎么会认识它呢？“农村中小学现代远程教育工程”也不例外。因此，加强宣传，让全体教师充分认识“农村中小学现代远程教育工程”和推进农村中小学现代远程教育工程的重要和深远意义就显得非常重要。首先，组织全校教师学习关于远程教育的文件精神，增强使用资源的责任感。其次，组织全校教师观看远程教育资源内容，听评校内或校外优秀教师的多媒体课程，激发广大教师使用资源的积极性。再次，充分利用校本培训和业务学习时间，组织全体教师观看远程教育资源里的每个板块的资源内容，体验远程教育资源的价值。

通过看一看、比一比、想一想，让教师感受远程教育资源在提高教育教学艺术，全面提高教学质量，贯彻实施素质教育等方面的使用价值。让每一个有责任感的教师都充分意识到，不利用远程教育资源就没有与时俱进，就没有真正践行“三个代表”的思想。

二、领导要重视，条件要创造

学校领导要高度重视远程教育工作，积极创造各种条件，最大限度地

满足教师的要求，让全校教师能够方便快捷地访问和使用远程教育资源。

1、合理安排学校经费，最大限度的满足开展信息化教育的经费支出，购臵硬盘和光盘，用于储存优质资源；配备办公室电脑，实现室室通，班班通，家校通，校校通。

2、人员配臵上要重视，要配备专职、专业人员，做好远程教育的管理工作，学校要制度明确、责任落实，奖惩分明。

三、加强教师培训指导，提高教师的应用技能。

为了让广大教师真正会使用远程教育资源，学校要充分发挥远程教育项目技术管理人员的独特作用，加强对教师进行信息技术的培训力度，特别是加强对学科带头人的培训，使他们尽快的掌握更多现代教育技术知识，应用到教育教学的实践中，实现以点带面，以面带片，使每一位教师能更好地使用远程教育资源成为可能。

四、做好资源的接收、整理。

资源内容的丰富与否，直接影响教师的使用积极性。因此，学校要对资源的接收和管理高度重视，确保按时接收或补收资源。同时，要做好对资源的定期整理、转移，释放接收机的空间，确保资源的正常接收。资源的整理要根据它的价值和使用情况来进行删除与保存。优秀的资源不能弃之，要将其好好的保存下来，建好丰富的校本资源库。为广大教师积极使用提供了丰富的资源保障。

五、加强研究，课题带动

为了让远程教育资源能够充分发挥作用，学校要注重加强研究课题带动的作用，远程教育课题组教师，每期定人定时上公开课，为全校教师做

榜样。各任课教师和教研组加强使用反思，积极探索各种资源使用的最佳方法，不断提高资源使用效益，凸现远程教育资源的价值。每期每位教师撰写一篇远程教育资源使用的经验论文或总结。

我想，通过以上这些措施，就能够提高农村中小学校教师使用远程教育资源的积极性。让远程教育资源的充分应用，为进一步推进教育教学改革，提高农村中小学教育教学质量插上了腾飞的翅膀。

第二篇：浅谈农村中小学现代远程教育

浅谈农村中小学现代远程教育“班班通”建设和应用

南阳镇中心小学是一所山区小镇的中心小学，地处兴山县西部，与神农架林区接壤，学校现有学生275人，教职工27人，远程教育卫星接收室和多媒体教室、计算机教室各一间，远程教育班班通教室５间，配备计算机办公室４间。

2005年4月，由于我校现代远程教育工程应用取得了阶段性成果，在县教育局、镇政府的关怀指导下，学校投资近3万元将现代远程教育设备配备到各班，建成了现代远程教育“班班通”，各教室实现了“天网”与“地网”的有效结合，实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园局域网的作用。

现将有关建设和应用情况简介如下：

一、健全组织机构，明确岗位责任。

为建立高效的工作机制，推进工程的顺利实施学校分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由学校校长任组长，远教管理员任副组长，领导小组根据省、市、县规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范，研究制定远程教育工程的规划和实施方案，对远程教育工程进行统一部署和监督检查，协调工程实施过程中的重大问题。根据省市县培训安排，学校确定了“远程教育与课堂教学”研究课题，确定培训计划、考核方案，并组织实施，主要工作是解决设备应用的技术问题，有针对性的开展教研活动，全面提升远程教育工程的应用效益。

二、加强学校管理，确保应用规范。

学校远程教育设施安装到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了学校的教育教学条件，为充分发挥远程教育资源在教学教研中的重要作用，学校建章立制，强化管理，有效保证了远程教育资源及设施的广泛应用。

1、是学校成立了远程教育工作领导小组，校长是第一责任人，教务主任、远程教育管理员具体负责，所有学科教师为成员共同参与，初步形成了学校利用远程教育，提高教学质量，打造办学特色的办学思路。

2、是学校制定了现代远程教育5年发展规划，对今后5年实施远程教育的目标、规模、器材、设施、教育教学应用、教师培训、经费投入等内容，均作出了详实的要求和安排，确保了学校远程教育的运行和持续发展。

3、是制定完善远程教育应用的规章制度，主要制定了设备使用登记制度、资源下载使用登记制度、光盘使用登记制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重严格执行和检查，确保了学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。

4、是学校每学期要求教研组研究制定基于远程教育的具体教学计划，督促和检查每个教研组，每个学科教师落实基于远程教育的教研活动，充分发挥远程教育资源在学科教学及校本教研中的重要作用。

5、是学校高度重视远程教育工作建设和应用工作的档案建设，做到分整理、内容齐全、记载详实、整理规范、专盒存放、方便查找。其内容比较全面，主要包括管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记、工程验收、资源接收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容。

学校现代远程教育管理员认真负责，对中国卫星宽带网和湖北教育网台的资源做到完整接收，对下载的资源做到及时进行归类、整理、编目录、建档、存贮和共享，便于教师选择应用。学校建立了教育教学资源库，每一位学科教师均建立有计算机个人文件夹，从而便于课前做好准备，有选择性地进行使用。

为提高远程教育工程设备的应用效益，我们切实加强了管理和指导，一是指导学校根据实际，合理选择专用教室，配齐相应的配套设施，如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等，以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度，每一批设备到位，我们均在第一时间配发到学校，组织学校电教技术人员验收、应用，及时发现问题，及时协调解决。三是完善规章制度，规范学校远程教育工程设备的管理。按照省市县的统一要求，组织建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程责任追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等，并通过规章和制度来规范项目的运作和管理。

三、组织专项培训，提高应用水平。

教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境，提高课堂教学效益，我校积极参加了省市县组织的农村中小学远程教育培训活动，参与率达到100％。其次，结合我校农村教师的实际，我校分别组织了五期现代远程教育培训活动。首次培训解读了远程教育工程的建设模式，观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘。另外注重引导学校建立校本培训机制，依托受训骨干人员，普遍开展远程教育工程专题培训活动，其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，通过系列培训，有效提高教师远程教育应用能力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。

学校配备了远程教育管理员专兼职各一名，有效保证了学校远程教育设备能够全日运行，专兼职项目管理员工作均计算工作量，确保了项目管理员热心本职工作，为学校、教师使用远程教育资源提供优质服务。

学校制定了远程教育项目管理员工作职责，管理员负责远程教育设备管理、设备维护、资源管理、课程安排、教师技能培训，负责远程教育设备设施防火、防盗、防潮、防雷击工作，要求项目管理员对所承担的任务作好详实工作记录，每月由教务主任审核签字后存档，学校将项目管理员的工作职责、工作绩效进行检查和考核，与学校教师信息技能和教育教学应用水平挂钩。

学校认真组织全体教师进行“远程教育资源应用培训”，每周利用一个晚上2小时时间对全体教师进行技能培训，要求每个教师达到“五会”要求，即会计算机简单操作，会播放“空中课堂”和“教学光盘”，会使用远程教育资源进行备课和上课，让每个教师能熟练掌握应用远程教育资源组织课堂教学的应用技能。

学校每常年制定了切实可靠的培训计划和考核措施，充分利用远程教育资源和手段对学校全体教师进行校本培训，每学期集中培训10次以上，通过培训，不断引导教师学习新课程，更新教育观念，逐步适应现代远程教育教学需要。学校以教研组为单位，利用现代远程教育教师发展资源和培训教程，有针对性地组织教师观看学习，引导教师学习先进的教学方法和理念，学习新课程的知识，开展信息技术培训，不断提高了全校教师教育教学水平。

四、指导教学研究，确保应用效果。

评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到效果？“班班通”开通实施以来，我校进行了有效的探索。主要表现在：一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中，建设是基础，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民意。二是强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传到湖北教育网站，供广大农村教师下

载使用。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三是将教师应用信息技术进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定远程教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率，确保每班学生每周应用远程资源学习10节以上。特别是英语教学，学校为英语学科教师配备专用DVD，做到网上资源和光盘资源“双保险”，真正发挥英语“空中课堂”资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了英语学科教学质量。

学校十分重视远程教育资源应用研究。2005年秋季，学校向县教科室申报了“远程教育与课堂教学”研究课题，得到县教科室批复，学校在课题组的组织下，学校及教研组运用远程教育资源，组织教师开展多种形式的校本教学研究和听评课活动，共同研究远程教育资源的有效使用，总结经验，反思不足，不断改进应用方法，提高应用水平。

同时，学校还充分利用远程教育资源组织学生观看爱国主义电影，学演文艺节目，陶冶学习情操，发展学生特长，提升学生艺术素养。

几年来，由于学校重视无利教育资源应用和管理，有效促进了学校教育的发展，教师的成长和教育教学质量的提高。2006年春学校在全县抽考中学生成绩评估居全县第二名，其运用远程教育资源经验材料《这里的天空因你而精彩》，在市远程教育工作会上进行了交流，其做法受到了省、市、县领导和专家的高度肯定。该材料在国家级刊物《新时期基础教育工作指导全书——中国特色现代化教育建设》上发表，在省教育网上转载。30多篇课堂整合案例和论文分别发表于《全国中小学教师继续教育》、《湖北教育信息网》、《湖北教研网》等知名网站上，5篇新课改教学设计获国家级奖，8件教师现代教育技术作品获省、市奖。在县级教育主管部门举办的各类优质课及说课比赛中获一等奖10余节，由我校教师承担的县级优秀示范课5节,其中青年教师主讲的录相课《找规律》、《谁在叫》均获得市县“四优”奖。在各级各类师生电脑作品竞赛中，我校均分别获得市一、二、三等奖，教师个人被评为优秀辅导老师。2005年7月县教育局、装备站在我校成功举办了四期100多人参加的“兴山县农村中小学现代远程教育工程培训班”，使我校成为全县、全市“KU波段远程教育班班通”的领头羊，并引来了五峰县渔洋关镇所属小学来我校的观摩交流。

在今后的工作中，我们将进一步加大远程教育工作建设和应用力度，按照《湖北省农村中小学现代远程教育工程建设和应用检查评价标准》的要求，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好远程教育资源的巨大作用，全面推进素质教育，全面提高学校教育教学质量。

五、今后努力的方向。

1、学校仍需要花大力气加大对学科资源库建设运用研究力度，以教研组形式反复打磨出炉优质教育资源，按刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。……

第三篇：农村中小学现代远程教育工作计划

农村中小学现代远程教育工作计划 2010～2011学第一学期

为进一步加快我校现代远程教育工程规范化建设步伐，全面提升我校现代远程教育教学水平，真正做到远程教育服务于教学，切实加强远程教育设备的管理，作到“专人管理，全员使用”，发挥好现代远程教育为学校教学工作、农村党员干部的服务功能。根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校实际，特制定本学期远程教育工作计划：

一、总体目标

加强对农村现代远程教育设备的维护、维修力度，确保设备的正常运转和资源的正常接收；其次是利用现代远程教育资源，强化教师培训工作，培养一批思想素质好、业务技术精的骨干教师队伍；充分发挥远教资源在教育教学中的作用，紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动教师应用远程教育资源的积极性，加强教师业务培训，切实落实“优质资源共享，远教设备辅助”的应用目标，积极探索远程资源与学校发展相结合的途径，认真抓好示范的作用，不断提高教育教学质量，促进我校教育教学的和谐健康发展。

二、工作任务

1、定时组织学生到远程室观看，学习空中课堂，教育1台、2台等相关的教育教学节目。

2、利用远程教育资源开展教学活动，通过远教资源来陶冶学生的情操，提高学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

3、利用远程资源进行远教培训，提高教师的教学水平。积极探索远程教育与我校校本培训相结合的方法。

三、工作措施

1、要认真布置好远程教室，确保远程教室美观大方，随时保证远程教室的卫生清洁和远教设备正常运行。开学初，要认真检查设备的完好情况，对有问题的主机送上级维修。

2、结合本校实际制定详尽的《远教资源应用工作计划》和《教师培训计划》，并认真组织实施。每周利用远教设备和资源上课不少于20节，上课节次要与远教课程表、记录表、教学设计、课件相符，相关资源应用记录要齐全。要抓好各项活动开展过程中的监督检查工作，防止有课表但不上课、有计划但不开展的情况发生。

3、认真做好远程教育资源接收——资源下载——资源整理与公示——资源开发与应用等常规工作。远教管理员要及时接收、整理、保存好各年级各学科的教育资源，并建立远教资源管理库，以便于科任教师的利用。

4、远程管理员要在每月第一周星期三对本校教师进行培训，（如：光盘播放教学的培训；利用远教资源教学的培训；远程教育资源下载、整理、存档的培训等）培训时，培训教师要有教案，参加学习的教师要作记录。

5、充分利用远教资源开展远教优质课评比活动。学校每学年参加县、省、国家的相关课题很多，充分发挥中小学现代远程教育工程的优势，要以此为契机，要把此项活动作为学校推进农村中小学现代远程教育应用工作的抓手，树立榜样，营造良好的“两种模式”应用氛围，提高教师利用现代农村远程教育设备辅助教学的能力。

6、做好党员培训。每月对学校党员有关党员知识教育理论知识、法律知识等。

7、远教管理员要对远教设备进行定期检查与清洁保养，并填写好远程教育设备维护维修记录。同时认真的做好防雷电、防火、防盗、防潮、防尘工作。负责人每周要对远程教育室排查一次，并作好相应记录，便于整改排患。

总之，要认真落实远程教育资源“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，加强组织领导，明确责任、规范管理。定期总结经验，不断完善远程教育工作，使我校远程教育工作更上一个新台阶。

第四篇：农村中小学现代远程教育工程

农村中小学现代远程教育工程

管理员岗位职责

一、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

二、管理人员要做到按要求接收现代远程教育资源，并将解压后的数据存储在计算机硬盘中。

三、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，要将接收下载的内容，按学科分类，编制目录，打印成册，并把整理后的资源复制到多媒体网络教室服务器上，供师生查询，下载和应用。

四、管理人员要及时根据网站和中国教育电视台报的节目预告更新资源，并打印目录公布。

五、管理人员要及时刻录适合学校教育教学的资源并归档管理，以便借阅和应用。

六、管理人员要作好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作，逐步建立远程教育资源库。

七、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。

八、管理人员要定期清理下载的各类资源内容，没有使用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

九、熟练掌握各种软、硬件设备的性能和使用方法。

十、做好设备的维护、保养工作。

农村中小学现代远程教育工程 项目资源管理使用制度

一、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

二、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。

三、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

四、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

五、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

六、学校要经常进行任课教师在资源应用方面的教改、教研活动。取得了成果及时宣传推广。

农村中小学现代远程教育工程

光盘播放教室管理制度

一、光盘播放教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。

二、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

三、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉爱护光盘播放教室的视听设备。

四、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

五、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

六、要按照设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。

农村中小学现代远程教育工程

项目设备管理制度

一、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。

二、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。

三、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。

四、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。

五、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。

六、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。

七、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，也不允许个人占用。

农村中小学现代远程教育工程 卫星教学收视教室管理制度

一、卫星教学收视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

二、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

三、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。

四、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

五、严禁访问非法网站，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

六、严禁无关人员进入卫星教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

七、要按照设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。

农村中小学现代远程教育工程 资源下载和软件安装监管制度

一、项目学校要成立现代远程教育工程项目领导小组，落实专人负责远程教育资源下载和软件装入监管工作。

二、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时不能关闭接收程序窗口，只能将其最小化。

三、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置，严禁更改接收卫星频道信号。

四、资源接收下载要做到专机专用，未经允许，不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁播放与工作无关的音、视频内容；严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

五、定期浏览下载的远程教育资源，适用于学校教学、农村党员干部教育和农村实用技术培训的内容要作好刻录备份。严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

六、每月清理一次下载的各类IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

七、项目学校要求安装杀毒软件，并定期升级病毒库。

八、严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

农村中小学现代远程教育工程

档案管理制度

一、凡是在远程教育工作中形成的各种工作表册等资料均在归档管理 范围。

二、远程教育工作资料应按《评估细则》中各级指标要求依时间顺序分类归档存放。

三、各种表册应按学期整理，并按学期形成远程教育工作总结材料，加装封皮后归入档案盒保管。

四、归入档案的远程教育工作资料内容要求真实、详细，并有相关人员的签名和具体时间。

五、文字档案在管理中要防潮、防鼠、防虫，音像磁带、光盘、照片类档案资料应编写目录造册登记，并注意防磁、防霉变，必要时要进行技术处理。

六、档案管理人员在工作中应注意远程教育工作资料的收集和整理，以保证工作资料的完整。

七、如果管理人员因工作变动，经领导同意后，远程教育资料档案管理人员应将档案完整移交给接替人员，不得随意处理。

农村中小学现代远程教育工程

设备器材损坏赔偿制度

一、学校应建立项目设备专用账册,做到账物相符，专人管理，移交接交手续齐全。

二、因不遵守操作规程；未经批准擅自拆、改；不听取教师指导，玩忽职守及其它不遵守规章制度等主观原因造成设备损坏；保管不善，遗失被盗，应按器材的原值全额赔偿。

三、由于粗心大意或失职、失责，设备器材被摔、碰、砸伤，造成严重损坏，无法修复，应按设备原值全额赔偿。

四、丢失损坏项目设备除应负经济赔偿责任外，还要视情节轻重，予以批评教育，情节严重的应予通报或行政处分，有意破坏的要追究刑事责任。

五、项目设备发生损坏或丢失事故后，当事人应及时向学校领导及项目设备管理员汇报，并写出书面报告，如实说明事故原因、情况。学校调查核实后要以书面形式向区教育局说明事故经过及学校的处理意见。

六、设备自然损坏或因连续、超期使用造成损坏，使用人不负责任，但必须做出说明，并按相应规定送检、送修。经修理无法使用的设备，根据财务有关规定作报废处理，并及时添置相关设备。

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国家农村中小学现代远程教育工程项目

多媒体教室管理制度

一、多媒体教室是学校进行信息技术和学科教学的重要平台，学校要指派具有一定业务水平的专（兼）职教师负责多媒体教室日常管理工作。

二、多媒体教室主要用于：

（一）学校进行信息技术与学科课堂教学和教学研究；

（二）学术讲座；

（三）教师培训。

三、使用多媒体教室要提前预约，使用完毕要填写上课登记表；教学课件和各种盘片要科学分类编号，存放合理，取用方便。使用后要按照编号放回原处；使用资料按装订成册存档。

四、多媒体教室设备要摆放整齐，按照规范正确使用，投影机使用要遵守散热要求，做到正确开关电源。

五、保持多媒体教室清洁，不带食物和饮料进入教室，不乱扔果皮纸屑，要遵守纪律，不得喧哗、打闹。

六、爱护室内一切设施，一律不准外借和挪作它用。

七、多媒体教室要有防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保室内设备的安全。

八、多媒体教室管理人员工作变动时，要及时做好设备清点交接手续。

第五篇：农村中小学农村现代远程教育工作总结

农村小学现代远程教育工作总结

远程教育工作已经从一个新鲜事物转变成了教师手中理想的教学工具和手段。通过长期的努力，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作“走进课堂，面向学生，用于教学”，取得了良好的应用效果，现就此项工作总结如下：

一、高度重视

为了使设备和资源真正服务于教学，我校成立了由校长任组长管理领导小组，制定了一系列的制度和考核办法，并将管理和应用纳入了常规工作，对卫星资源按时下载，分类整理并及时公布。在教师培训方面，我们坚持做到有计划、有专题、有目标、有考勤、有考核，要求中青年教师同步过关，年长者同步跟学，形成了领导带头学，中青年教师刻苦学，老年教师尽量学的局面。校长定期对此项工作查看，了解工作开展情况，并对存在的问题及时予以解决，使广大教师认识到“远程教育”工作领导重视，不可忽视，从而激发了教师搞好此项工作的积极性。

二、抓好落实

为了把学校远程教育应用真正落到实处，使其规范、科学有效地运行，我们注重一是建立健全应用工作的基本要求，完善“一表三册”，确保设备应用课时每周不少于30节，学生收益率达90%以上，教师使用率95%以上，做到了远程教育课表进教室，及时填写使用登记册，并且将此项工作纳入考核之中。二是重视加强教师培训，充分利用现代远程教育资源开展师资培训，每周二、三下午第三节课分别为语文和数学小组培训，采取学校考核同培训教师考勤相结合的办法，督促教师学习。培训学习有计划、有教案、有记录。通过学习，进一步转变了教师的教育观念，提高了教育资源的利用率。三是教学中逐步运用现代教育手段，进一步丰富了教学形式。在教学应用中，老师经过研讨、探索，将远程教育资源同学科知识整合，对突破知识的重点、难点部分收效很大，同时拓展学生的思维，扩大知识面，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。开始由部分教师不会用，变为会用，怕麻烦不用，变为上课老师爱用。有力地促进了教学，真正变为远程教育真正为教学服务，把所有的远程教育资源应用到教学之中。四是在实际工作中，管理人员负责接收信息资源，收集各类课件，刻录光盘，为一模式设备提供播放光盘，并且保证设备安全正常的运行，出现故障及时排除维修。尤其是遇到大风天气，致使卫星接收站时常会出现无信号故障，每次校长都会亲临现场，排除故障。

三、成效显著

通过全体师生一年来的共同努力，资源应用已初见成效：一是提高了我校教育教学质量和办学水平。二是提高了教师的业务素质，用技能和教育教学平。同时，由于我们的工作做得踏实实在，老师们又能刻苦钻研，本学期我校在县远程教育应用与研究工作中得到了县教育局的肯定。我们的工作虽然取得一些成绩，但有些地方还需要继续努力和加强。我们将不断改善条件，改进方法，密切配合，使远程教育发挥更大的作用。