容州镇中心学校开展师徒结对帮扶活动（最终版）

第一篇：容州镇中心学校开展师徒结对帮扶活动（最终版）

容州镇中心学校开展师徒结对帮扶活动

—————促进新教师发展

容州镇中心学校刘玉霞

为进一步加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进全体教师尤其是新教师专业发展水平的整体提高及提升学校整体教学水平，我校于3月12日召开结对子教师会议；14日与学区的教师结对子的老师又到学区进行了送课。

这次的活动由我校教导处组织，根据上学期开展的情况进行了总结、调整，本校七位新教师由同级有经验的老师负责在班级管理、教学细化、理论的提升等方面进行指导，要求每周至少互听一节课并作相关的指导，对相关的活动进行登记落实，在常规检查中要进行相应的检查，保证新老教师结对子活动落到实处并起到应有的效果。

新老教师结对子活动的开展，对新老教师相互的提升、提高教师的教学能力水平，进而提高整个学校的教学质量，有明显的促进作用。

第二篇：镇中心学校教师结对帮扶实施方案

镇中心学校教师结对帮扶实施方案

一、指导思想

为了全镇教育的均衡发展，整体提高教育教学质量，全面提高我镇师资队伍的整体素质，尤其是六年级教师的教学水平，让本镇优质学校资源与薄弱学校共享，街内学校骨干教师与农村学校教师在结对帮扶过程中形成“教师专业互助共同成长”，在教学工作中“共读、共教、共研”。使我镇教育教学质量尽快迈入@@区第一方阵。

二、强弱学校结对帮扶对象

1、被帮扶对象：农村小学薄弱学科（毕业年级)任课教师。

2、帮扶教师：中心小学学科骨干教师

三、措施与方法

1、建立结对帮扶制度

强弱学校成立帮扶领导小组。街内小学学科骨干教师与农村小学薄弱学科教师结成对子，明确要求，做到“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革与教学研究等。

2、中心学校教研人员定期或不定期对结对帮扶对象的课堂教学进行量化评价与考核。

四、明确双方职责义务

（一）帮扶教师职责：

（１）制定有针对性的培养方案，即“三案”俱全：学期指导学计划、对被帮扶教师提出明确具体的阶段要求，指被帮扶教师导制定相应的的帮扶计划。

（2）帮扶教师每周听2节被帮扶教师的课，并上1节示范课，对被帮扶教师上课要提出指导意见，指导被帮扶教师写出活动体会，提高其课堂教学能力。

（4）每月定期指导被帮扶教师备课，检查其的教案，提高其分析教材处理教材的能力。

（5）指导帮扶教师撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，帮扶教师撰写一篇指导心得体会。

(6)帮扶教师向被帮扶教师提供单元或月考检测题、期中（末）复习检测题，考后帮其进行质量分析。

（7）保存计划、听课记录等文字材料，供中心学校常规检查和评价使用。

（二）被帮扶对象（教师）职责

（１）在帮扶教师的指导下制定切实可行的帮扶方案

（２）主动和帮扶教师开展谈心活动，每月向帮扶教师提供教学案，请帮扶教师指导备课方法，提高备课能力。

（3）虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极到帮扶教师所在学校参加各种教学、教研活动，每周听帮扶教师授课不少于二节，并请帮扶教师听取自己课堂教学，在帮扶教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

（6）保留完整的听课及教学活动记录，供中心学校常规检查和评价使用。

五、考核与奖惩

1、建立结对帮扶工作激励机制。对结对帮扶成绩突出的帮扶教师，中心学校给予一定的精神或物质奖励，在评优晋升时优先考虑。对课堂教学能力提高较大的帮扶对象进行精神或物质奖励。

2、学科帮扶进步10个及以上名次的帮扶教师和被帮扶教师，授予镇级优秀教师。帮扶学校校长授予镇级优秀校长。

3．在实施过程中，中心学校负责具体的组织、督促、检查、指导和考核工作。

附：教师结对帮扶名单：

被帮扶教师

所在学校

帮扶教师

所在学校

帮扶学科

学科

语文

语文

语文

数学

数学

数学

第三篇：师徒结对帮扶活动方案

2012—2013学年

海南白驹学校师徒结对帮扶活动方案

为了促进青年教师的专业成长，搭建交流和学习的平台，提供青年教师自我发展和展示的舞台，充分发挥我校一批富有教学经验的骨干教师的示范和引领作用，增进教师间的专业交流和学习，使更多青年教师脱颖而出，成为校级、市级或省级骨干教师，全面提高我校师资的整体水平，提高教学质量，学校决定开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷和教育教学课题研究等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：学科骨干、拥有丰富教学经验的教师及学校领导。

徒弟：教龄在3年以下的新教师，教学教研能力较薄弱的教师，及所有有拜师意向的在职教师。

五、结对程序：

学校统筹—→征求意见—→开展活动。

1、学校统筹

学校统筹相，确定师徒结对人选。

2、举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，建立师徒关系。

3、明确任务，制订目标。

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限：一年。

七、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：

做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──诚实，正直，为善，求真。

八、具体要求：

1、师傅：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于4节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺

点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题 1—2套或学生活动。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

（9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价或总结。

2、徒弟：

(1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第8周把电子稿发教务处。

（3）认真备课，主动听师傅的课，每学期不少于20节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束听课记录上交备查。

（4）每学期向同组老师公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教学反思。

（5）在师傅指导下，规范命制学科试题1—2套。

（6）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（7）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。（8）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

九、管理与考核

1、建立师徒结对工作领导小组：

组长：彭涛

副组长：李安平、陈长孝、冯东云

成员：郑海樱、温联金及各教研组长。主要职责：

*负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； *负责“师带徒”培养方向的确定；

*负责对师傅和徒弟定期或不定期面对面的沟通工作； *负责对 “师带徒”工作的考核与督察工作。

2、建立评估考核与激励机制：

师徒结对工作由中小分管教学副校长负责，由教务处实施常规管理。教务处建立“师徒结对”档案，安排专人记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

根据师徒结对实施方案，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

3、总结表彰

为了保证我校“师带徒”工作扎实有效地开展，教务处、师徒结对工作领导组将组织人员对帮带情况进行考核，考核时间每学期末进行一次，具体形式为：

1、检查师傅和徒弟的平时的听课、指导情况；

2、检查师傅对徒弟的备课指导；

3、每学期末，徒弟要进行一次公开汇报教学。对表现突出的徒弟和师傅分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等，奖励办法由校行政会议决定。

2012年10月10日

第四篇：师徒结对帮扶活动细则

三里店小学“青蓝工程”师徒结对帮扶

活动细则

开展“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥我校教育名师、学科带头人及教学骨干等经验丰富的老教师教育教学优势和示范、引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快我校青年教师成长，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，也是对骨干教师教学水平的提高和促进。因此，我校在全校教师中开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动，特制定本细则。

一、“师傅”职责

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。

落实“三给”：给要求、给担子、给目标。向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每月为徒弟上一节示范课，每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交教务处备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业及试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少1次以上。

6、每学期末指导徒弟在校内上一节汇报课，师父指导徒弟设计教案，传授上课技巧，争取最佳课堂教学效果，发挥最高水平。

7、指导帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责

做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

1、在师傅的指导下下，制定出学期帮扶计划，明确提高的方向和成长途径。

2、每周主动向师父提供典型教案一篇，请教备课方法。

3、主动听师傅的课，每月不少于两节，听课要认真记录，并写出体会上交教务处存档。

4、每月向师父提交教研随笔或课后反思一篇，及时听取师父改进意见。

5、每学期在校内上一节汇报课。

6、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记，学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

三、学校评价考核

1、督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。

2、不定期抽查徒弟的听课记录，了解听课情况。

3、“师徒结对帮扶”工作实行动态管理，每学综合考核一次，获得校级“教坛新秀”荣誉称号的徒弟，视为完成结对帮扶工作任务，并对师傅在学校相关考评中给予优先考虑。

4、学校每学末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

师徒双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。

四、结业年限

“青蓝工程”周期为一学年，经学校考核合格后结业。

六、本细则自2015年5月正式实施。

本细则解释权归教务处。

第五篇：教师“师徒结对帮扶”活动

教师“师徒结对帮扶”活动

联合小学

为了进一步促进青年教师快速、健康成长，加强学校骨干教师队伍建设，促进师资队伍素质的整体提升。近日，联合小学启动新老教师“青蓝工程——师徒结对”传帮带活动。

本次“师徒结对”传帮带活动，共有9位教师参加，结成3个“师徒结对”组，采取同学科教师结对，老教师带动新教师为徒的方式，引领青年教师的专业化成长。同时制定“师”、“徒”职责与具体活动内容，从课堂教学的“备、讲、辅、批”到教学管理的方法艺术，共同研究，互帮互助、取长补短，提升教师的教育教学水平等方面作出了相应的规定。

活动仪式上，骨干教师朱江代表新老教师讲了话，表示要严格按照学校的规定，积极参与活动，完成活动规定的工作任务，使学校“师徒结对”活动取得实效。

这次活动，为青年教师创建了一个学习沟通、互动交流的平台。在为青年教师营造了良好的成长氛围的同时，也发挥了学校“骨干教师”的“传”“帮”“带”作用。