格日勒图小学2013-2014上教学计划

第一篇：格日勒图小学2013-2014上教学计划

格日勒图小学2013-2014学年度上学期

教学工作计划

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学达标为目标，以开展有效教研为途径,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓 核心求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、工作思路：

中心——教学质量；抓住两个——实施素质教育，课堂教学；三篇文章——教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；学生学习的过程管理，在中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。一支自觉、自律、自强，团结协作的队伍，走学习、反思、总结之路。

三、主要工作

1、加强业务学习,加大教师培训力度，转变观念，深化课程改革，全面推进素质教育

新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想,采取多种形式加大任课教师培训的力度，组织教师搞好岗前培训和在岗培训，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，教学工作方面做到“六个一”，即是：每周要听一节公开课，每周请有经验的教师进行一次教学指导，每月向学校领导汇报一次工作情况，每月写一篇教学体会，每学期在校上一节汇报课，大力促进新教师教学水平的提高。

另外，加强校内之间互帮互学，营造一个良好的教职工学习氛围，共同探讨

教法学法，提高课堂教学效率。尽量缩小校内班级之间的差距，有效地提高全校的教学水平。教师要树立“学而不厌光荣，不学无术可耻”的终身学习的观念，努力掌握一手教学本领，做一个有良好声望的教师。积极参加继续教育学习和岗位培训，努力提高学历层次。每位教师要每年通读一本教育专著，每学期上一堂好课，每月交一份精品教案，每月写一份教学叙事。

2、继续抓好教师基本功训练，开展好“五个一”活动，教师每人要积累一本业务学习笔记（读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教育理念、模式、方法等。）继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。

3、实施青年教师培养工程。通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

4、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业年级成绩的提高。

5、研究课堂，不断提高课堂教学效率

要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。推广新流程、学习新课标，倡导新评价的“四新工作”为切入点，围绕课堂抓质量，围绕管理抓效益，围绕教师抓提高，围绕学生转发展。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

6加、强艺体卫工作。

全面落实“学校教育要树立健康第一”的指导思想，以建设科学规范的体育卫生与艺术教育教学管理为中心，以提高教育水平为目标，坚持教学与竞赛、课内与课外、全体与个体并举，树立科学的发展观、质量观，努力提高学生身体素

质和艺术修养，培养学生健全人格，为学生的终身发展、全面发展、和谐发展，奠定坚实的基础。

7、开发校本课程。使用好学校编写的校本课程，加强对学生经典诗文诵读的指导，提高学生的文学素养。各校要以构建“书香校园”为抓手，深入开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动，培养学生读书兴趣。

（1）建设好图书室、阅览室、图书角，打造师生最好的阅读场所。

（2）开展好“晨诵、午读、暮醒”活动。制定可行的活动方案，融入新教育理念和学校发展愿景。在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进行海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合8、教育技术装备工作。

根据《宁城县教育教学指导中心工作要点》精神,做好以下工作:(1)加强实验、信息技术、远程工程、图书工作的研究，提高教育技术装备的使用率和使用效益。（2）组织教育技术装备各方面管理人员参加上级的培训，实现教育技术装备微机化管理。（3）为全县教育技术装备工作的常规检查做好准备，努力完成上级指定的教育技术装备工作。（4）维护好、管理好、使用好《宁城教育信息网》，及时下载远程教育资源，增加教育资源的储备量。（5）开放图书室、阅览室、实验室、电教室、计算机室等，为丰富学生的视野、开拓学生的思维。创设优越的条件，为科技制作、小发明等各类课外活动小组搭建自我体验、自我尝试、展示自我的不同平台。

9、抓好中小学教师远程网络培训考核总结工作。根据教育教学指导中心的工作安排，中小学远程培训进入考核总结阶段，我校主管人员积极配合上级完成相关工作，主管人员要根据总校及上级要求做好上传下达和督导工作，确保全员参与，提高学习质量，力争合格率达到100%。

三、保证措施

(一)、很抓教学常规管理，将问题解决到平时

加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持节节清，日日

清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，月检查、突查，随机检查。主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，跟踪指导。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

严把两个关

1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，把教学管理过程到位。每月都要对教师的教学细致的检查、互查，每次检查或互查单项，之后都地记录（记好成绩，问题，改进措施）并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要总结，调动教师的工作性。

2、要严把课堂教学质量关，把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、课堂的标准要求到位。在各年级中体现新课改的三维教学。课堂教学看教师，学生程度，学生学习深度，知识广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、问题分析问题、解决问题能力等。两个措施来把好课堂教学质量关：每位教师都要学会《新课程标准》，教师不备课不讲课，要讲课提前备课，一切工作（学生预习，教学教具等），尽量用《标准》来课堂教学。要听课，跟踪听课、推门听课（推门听课）、师徒互听、同学科共听……走进课堂教师备课情况，教情和学情等情况，分析制约教学质量的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学底的有利措施。总之，在课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。措施真正体现向教的科学要质量。

(二)各位教师要加强基本功训练，用普通话教学，重视三笔字训练，每周写一页钢笔字、一页毛笔字、一小黑板粉笔字，要有专职教师点评、指导，保证所有教师写字基本功都能过关。积极组织开展“教学表达和教学设计”基本功达标活动。保证所有教师都能过关。

(三)、完善机制，营造教科研氛围。

本学期我们继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的作法。以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时的吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，消除教育科研的“神秘化”等消极心理，引导教师唱好“更新观念——人人参与——教育科研进课堂”三部曲，用实践证明进行教育科研的可行性和实效性。

（三）、加强毕业班的教学管理。

（1）发挥好毕业班工作领导小组职能，做好学校各职能部门、年级组、教研组的工作，使其有机配合，协调联动。

（2）学校领导要深入课堂，深入年级组，帮助研究《课程标准》，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）加强德育工作，工作重点为抓好学生的思想工作和心理辅导。首先要突出班主任的核心作用，要做到以班主任为核心，以德育导师为推力。细致入微地做好毕业班学生思想工作。尤其要结合本班实际上好每周一次的主题班会.（4）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（5）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合，全体教师对毕业班学生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能进入优秀的后果。

第二篇：呼格吉勒图先进材料

呼格吉勒图，男，蒙古族，现年40岁，大专文化程度，现任旗公安局法制室民警。近年来，在各级组织和领导的培养教育下，呼格吉勒图同志能识大体，顾大局，始终以共产党员标准严格要求自己，坚持正确的政治方向，发扬艰苦奋斗的精神，爱岗敬业，勤奋工作，清正廉洁，从不计较个人得失，出色完成了领导交办的各项工作任务，各方面都取得了较大的提高，得到领导及同志们的一致好评。

一、政治思想方面

呼格吉勒图同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习科学文化和业务知识，注重加强世界观的改造，热爱公安工作，具有强烈的政治责任感，平时刻苦钻研业务技术，努力提高自己的理论水平和政策水平，具有坚定的政治立场、政治信念和较强的破案能力。能够认真实践“三个代表”的重要思想，时时处处注意从自己的一言一行和本职工作中代表最广大人民的根本利益，加强学习，依法办案，能够开展批评和自我批评，深刻剖析自我，在人民警察的宗旨意识、法制观念方面表现突出。

二、维稳先进方面

2011年5月28日，我旗全面开展维稳工作。在维稳期间，以呼格吉勒图同志为典型代表的维稳工作队除做好面对面群众宣传教育工作，开展影响社会稳定问题的排查和治理工作外，还切实帮助群众解决困难和实际问题，充分发挥了下派队伍的宣传队和战斗队的作用，全力确保社会大局稳定。转换角色，维稳工作中尽职尽责。呼格吉勒图同志到社区开展维稳工作，积极宣讲党的民族宗教政策，组织群众开展声讨揭批工作，千方百计拓宽维稳工作的层面，努力做到让维稳宣讲教育入心入脑。经常给居民群众讲我旗的城市建设和发展，讲身边发生的变化，讲党的民族宗教政策等，使广大居民在潜移默化中受到教育。

工作成绩突出，受居民群众好评。呼格吉勒图同志来到社区后，积极维护社区治安，服务各族群众，实现了宣传教育工作全覆盖，入户排查工作全覆盖，治安防控工作全覆盖。呼格吉勒图同志通过挨家挨户开展面对面宣教，使群众对“5•11”、“5•15”事件有了一个正确的认识，对“5•11”、“5•15”进行了走访和慰问，群众情绪趋于平稳。同时，通过走家入户，还了解掌握了辖区居民家庭成员的思想状况以及出租房屋、宗教活动和流动人员情况，并积极对出租房屋和流动人口进行地毯式摸排、清查，入户率和清查率均达到100%。在社区的维稳工作中，呼格吉勒图同志把社区当成了自己的家，以身作则地搞好民族团结，充分发挥了党员先锋模范带头作用，受到上级领导和社区居民的充分肯定和好评。

三、廉政建设方面

呼格吉勒图同志对自己高标准，严要求，注重学习中央及自治区、盟有关反腐倡廉的文件精神，通过正反典型事例，不断教育提醒自己，增强廉洁自律的自觉意识，做到警钟长鸣。平时能自觉遵守人民警察的各项纪律和单位的规章制度，作风正派，为人诚恳，团结广泛，勇于开展批评和自我批评。

综上所述，呼格吉勒图同志始终将群众利益放在工作首位，他舍小家顾大家，热心为民排忧解难，吃苦不言苦，取得了一定成绩。经研究决定，推选同志为旗政法系统人民群众满意的政法干警。

第三篇：格日勒图小学教育科研工作阶段性总结2

格日勒图小学教育科研工作阶段性总结

一、本学年开展的主要教研工作

本学年我校研究了三个课题：语文是“常态化课堂教学行动研究”数学是辨析式“三三六+1”课堂教学研究，英语是“小学英语词汇课教学模式的研究”教师积极开展研究，并取得阶段性成果，二、制定计划，做好笔记。

我们重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。为了提升自己的学习品位，培养科研型的教师，我们努力做到了：①自我研读，做好读书笔记，每位教师在课余时间里均自学了多本理论书籍及与课题相关的资料。②经常开展同伴互助活动，利用每周周四的教研活动日围绕课题进行交流与研讨。③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，教师们继续深入研究，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论知识个别突破。④借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。通过以上多种形式的学习，使教师的研究热情提高了，研究能力增强。⑤加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教导处组织开展了课堂教学的有效性、以及课堂教学评价、课题研究等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能、及课题研究的过程有了较为明确的理解，帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。

三、按照计划，开展研究。

本学年，我校采取了“一学一写、二上二评、一讲一思”的研究模式向前推进。即：一学是指学习理论知识；一写是指写教学设计；二上是指两次课堂教学；二评是指课堂教学评比和教师的案例和反思评比；一讲是指邀请校内外专家、教研员进行讲座；一思是指听完两轮课堂教学后写出教学案例或反思。一个阶段结束后，学校组织检查，分析课题组的实施情况，着重分析实施中的问题与改进，以便更好的开展研究工作。

四、开展活动，深化研究。

为了进一步完善基础教育课程改革课堂教学的研究，我校组织开展了课题研究活动。写好教学反思，做好听课、评课记录，撰写教学论文，写好阶段小结等工作。

1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。

教研组积极开展实验工作，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

2、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；如：老师们整理了以下过程性材料：课题研究方案、课题研究计划、措施、理论学习笔记、教师风采（教学设计、说课、评课、光盘、图片、影像资料）学生调查表、反思随感、活动纪实、教师荣誉（学生作业、作品）。

3、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧

一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。本，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。本学期开展了多次教研活动，如校长、主任公开课、教学能手观摩课、外出学习汇报课、青年教师展示课、新上岗教师汇报课、同课异构活动课、全体教师课堂竞赛课等多次教研活动。每次教研活动都做到“五有”即有问题、困惑、疑难；有专题研究；有中心发言人；有记录；有考勤；通过五有的落实，我校教研活动扎实有效，有力地推到课改向前发展。回顾在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练数学“辨析式三三六+1”的课堂教学模式。例如，在数学课的一教中，隋万军老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中马玉伟老师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，教研组的张春兰老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文

对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。

五、取得的成效：

英语单词教学研究了五个步骤：

1、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2、让学生看所学单词代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生就拼写出a-p-p-l-e。

刘轶楠在阶段性总结中写到：词汇教学的有效方法有：

一、“拼音”读单词，二、“听音”写单词，三、“分音”记长单词。此方法可用六个字来概括，即“找元音，分辅音”分辅音可以用“归后、平分、不分”来概括。

数学辨析式“三三六+1”课堂教学研究取得成效：

（一）教学方式变了。

现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式。变成了教师引导点拨，运用“启发、探究、讨论”等方法促使学生自主学习。

课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养创新精神和实践能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知

识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友，能认真倾听学生的发言，有效引导，大大提高了课堂教学的实效。在课后，教师引领学生参加各种课外活动，组织他们参加一些社会实践，收集信息，增强实践动手能力。

(二)学习方式变了。

学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，表演操作。

1、培养学生处理信息的能力：即发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。

2、在课堂研究中，使学生学会配合，相互学习，相互启发，学会了倾听和表达，在这个过程中发扬了乐于合作的团队精神，学会了交流和分享探究的信息，创意和成果。

3、在辨析式学习活动中，由于给学生充分的思考时间，启发学生独立思考，学生敢说敢问，敢于发表与众不同的意见，思维能力的得到培养，成绩得到提高。语文常态化教学研究：

1、教学过程中已注意到学生的主体地位，各位语文教师基本能够发挥教师的引导作用，鼓励学生在课堂上自学自悟，并合作交流，开展不同形式的朗读，让学生在合作学习和反复朗读中体会作者思想感情，升华文章主题，实现了三维目标的教育。

2、注重学生的诵读积累。各位教师利用早读时间，以及课堂中的品读、美读，让学生在学习中积累，并且学以致用。

3、随着社会各界对汉字文化的重视程度不断加深，结合语文课堂教学，无论是在课堂上，还是在教案书写中，各位教师对识字写字的教学也在逐渐提高重视。尤其是写字的教学，诣在让学生们适应社会潮流，弘扬汉字传统文化。

六、存在不足

（1）．老教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。

（2）．青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”

上公开课。

（3）教师们不注重积累教科研过程性的材料。

（4）青年教师不注重业务学习（理论学习）。

七、今后尚需努力的方向

1、加强教研过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。

2、坚持走出去的思路。走出去见大场面，见大会场，见多识广，更新教师观念；紧跟教改步伐。调动教师教改激情，使他们坚信：不知不觉会浪费一生，所见所闻能改变一生。

3、开辟请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会；努力把小学教改中的名家请到学校作讲座。

第四篇：格日勒图中心校13--14上学期学校工作总结 3

格日勒图中心校

2013——2014学上学期学校工作总结

本学期，我校以确保师生安全为前提，以“一切为了学生的明天——简约教育”为办学理念，以创办农村一流学校为目标，全体教师潜心钻研，真抓实干，勇于开拓，努力创新，以爱心营造快乐的学习园地，以耐心点燃孩子的智取火花，以恒心引导孩子的多元智能，以信心培养孩子的健全人格，以诚心创造农村的优质学校，认真贯彻执行党的教育方针，全面落实总校和我校工作计划，大力加强校园文化建设，圆满完成了教育教学任务，实现了德教双馨。

一、德育工作

坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。学生在校安全事故发生率为零。以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心。以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心。切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。

1、提高师德水准。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。本学期，我们坚持单周一的政治学习制度，组织教师深入学习师德、师风、教师职业道德规范解读、进行法规、和上级总校下发的《十项禁令》等内容，组织老师学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本学期，继续在全校范围内组织开展了“德育导师制”活动，以充分挖掘学校内部的德育资源，为学生们树立身边的学习榜样。

2、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。刘轶楠老师班级的学生有的来自老局子，开学时比较散漫、有违纪的、有告状的、有不讲卫生的。刘老师通过给学生开故事会、讲《邱少云》严守纪律的典型事例、和学生一起搞游戏很快使班级秩序大有好转。在我校开展“三好学生、十佳队员”活动中他所教的班级是我们的典范。

3、加强德育骨干队伍建设。加强了理论学习，鼓励班主任订阅了有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。班主任教师积极撰写教育叙事和教育案例，学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大了检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。正是这些工作的开展在我校教师中涌现出许多榜样如：姜婷婷老师半年来包揽了校外大门口的担当区搞卫生工作。张春兰老师特别谦虚经常帮学生捡落叶搞卫生，张春丽老师经常送学生去医院治病。

4、以班级文化建设为载体，营造人格培养的良好氛围。

校园是学生学习生活的主要场所，班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本环境，班级小气候的状况直接关系到学生的成长，同时也关联学校的大气候。校园文化建设当然离不开班级文化建设和班级特色的创建。班级文化和特色，深刻地影响着师生的思想观念、道德品质、人格特征、生活方式、知识技能和行为习惯，发挥着教育、导向、激励的综合功能，产生了整体育人的最佳效应。优良的班风进一步促进学校的精神文明建设，形成良性循环的教育氛围。

为了实现我校育人目标，一改我校传统做法。学校本学期继续深化班本文化真正打造市级特色学校。每个班级都具有班级特色、努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。建立班级图书角，在董相龙老师的带动下努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片、搜集图书简介，读完书后写好读后感。书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长和长远发展。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一面墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。每一位学生都能参与到班级的管理中来，培养了学生的责任感和主人翁精神。通过丰富多彩的班级活动从中培养了学生的 2 合作意识,增强了班级凝聚力。特别是讲文明、讲卫生的习惯得到了有效培养。全校学生做到了时时爱护学校一草一木，处处保持室内外整洁，讲究自然和谐美。不论是何时何地何人，他们的确能象主人一样，做到所过之处，无一枯枝败叶，无一砖头瓦铄。

5、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。充分调动了少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。

6、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

抓好每个月的主题教育。确定了每月的主题：传统美德感恩教育月、爱国爱队爱校月、弘扬民族精神活动月、安全环保快乐伴我成长教育月。根据每月主题确定每个月的晨周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。

二、教学工作

（一）、从教师实际出发，以解决问题为目的，实施校本教研本土化，全员化。

本学期遵照“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研新理念，以课标为准绳，以求实效为原则，以教学研究常规和制度为保障，以课堂教学为突破口，实施教研与教学，理论与实践，校内与校外，指导与自悟四结合组织方法，从学生和教学的需求着眼，从教师和教学实际出发，初步做到校本教研具体化、校本化、本土化；做到人人参与，勇于探索，关注个性，发展特长。

1、重视课题管理，稳步推进教科研工作，让教科研朝规范化方向发展。本学期我校语、数、英研究了三个课题，分别是语文常态化课堂教学行动的研究，辨析式“三三六+1”课堂教学行动研究，英语词汇教学的研究。围绕课题，制订了研究目标，确定了研究方略，规划了具体实施步骤。然后让教师依据自己的兴趣爱好、教学疑难、能力水平情况，首先要求教师确定自己的研究课题，并向学校进行申报，经学校审核后，后有要求教师撰写了详尽的研究报告。使校本教研向本土化、全员化发展有了良好的开端。半年来，全体教师为了达到预期目 3 标，不辞辛苦，不是搞调研，写调查报告，就是全方位搜集、学习他人经验，不是搞案例分析，就是总结经验教训。整日忙个不停，教研精神高涨。学校领导将身体力行、参与研究，老师们注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。此项工作张春兰、李文萍、刘轶楠、田玉婷、姜婷婷几位教师做得较好。

2、让教研活动成为提高教师教研水平和能力的平台。

为了提高全体教师教研素质，我校为教师创造了许多学习时机，搭建了许多学习阵地，组织了十多次集体教学研究活动，如校长、主任公开课、教学能手观摩课、外出学习汇报课、青年教师展示课、新上岗教师汇报课、同课异构活动课、全体教师课堂竞赛课等多次教研活动。每次教研活动都做到“五有”即有问题、困惑、疑难；有专题研究；有中心发言人；有记录；有考勤；通过五有的落实，我校教研活动扎实有效，有力地推动课改向前发展。如姜丽艳在课堂上，教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。刘轶楠i课堂上运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。马玉伟为了提高学生的口算和计算能力，她每节课都在前3分钟进行口算练习，让同学们孰能生巧。又如张春兰在数学课上紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。张春兰在语文课上，注重学生读书训练，如，她在上《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。张云琴在一年级语文课上，采用了儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。又如姜婷婷在六年级数学课上，注重培养学生动手操作实践，引导学生自主学习。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成 4 直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。她在教学中精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展了学生的创造性思维，培养了创新能力。姜婷婷还注重情境创设，激发学生兴趣。如：在教学倒数时，我设计了“ 1/3×（）= 4 ×（）=（）×0.7=1”这道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”。话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。

3、切实做到反思贯穿于教学始终

本学期在学校督导下，全体教师都真正做到了一课一反思，一单元一反思，一阶段一反思，一学期一反思。这些反思，即深刻又务实，教育价值、借鉴价值都是很高的。它不仅反映了教师们在专业成长的道路上前进了一步，更重要的是揭示了很深的教育哲理，摸索到教育教学发展的规律。如：马玉伟老师在反思中写到“在情境创设中，教师要选择孩子感兴趣的话题„„，选择孩子身边的话题„„，选择运用音乐的魅力„„”尚雪娇在反思中总结出了“备课时要预计对学生的爱、上课时多鼓励少批评、用一颗耐心来检查学生作业，辅导学生，不能烦躁„„”吴丽媛在反思中写到：“我在教学生多边形面积的计算时，取得了意想不到的效果，就是因为让学生亲自动手折、剪、拼，调动了学生各种感官的结果；田玉婷在反思中总结出了以兴趣为前提的英语教学的三步操练法；王爱华写到：“让学生充分的讨论、分析、再认识，使学生多种感官参与教学活动，而且通过拼、折、剪等过程进行设计制作出自己喜爱的小花饰，教师只是给予学生指导帮助，这种做法，效果比以往好的多。”白金华在低年级美术教学中还总结出“玩中学，学中玩，动静搭配，乱中有序”的教学方法。李文萍在转化后进生中发现：“对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们能容易明白。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。5 本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。”董相龙经过反思，得到阅读教学“以读品文，读中感悟”的真谛。张春兰老师曾这样写道：“我的数学课堂因学生的自主参与而别具特色。我不是一个善于表达情感的人，但是在数学课堂中，我懂得尊重学生，相信学生，学生就会创造奇迹。”刘轶楠老师在教学三年级英语时发现：“学生的英语口语能力一般，英语发音也不是很标准，这是有地区性的，所以，我要为学生创设更多的英语口语交际的场所。特别是充分发挥课堂的有效阵地作用。给学生创设多种情境，如商场买东西、公园等，锻炼学生的英语口语表达能力。”程娇老师在她的语文教育中曾提到：“温情的教育最感动。语文课堂需要教师的温情教育。给学生一份发自内心的关爱，学生就能在语文课堂中发现自我，展示自我，创造自我。我校现已把它形成了两本小册子，一本是《教学随笔》，另一本是《教育教学反思大全》。

（二）、增强“以绩强校”意识，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作，学校要加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。

1、完善检评制度，为做好教学工作保驾护航。

本学期，学校教学工作的管理采用自评、校评、阶段检评、随机检查、周检查、月检查相结合的办法考评教师的教学工作。学校不定时的检查，将对做得好的给以肯定，做得不到位的给予友情提醒。在开学初检查时，我发现许多老师的学期备课不是很完善，如教学进度的安排不够详细，对教材的分析系统性不强，我们有针对性对不同学科教师进行了个别指导，以完善备课工作。还有的教师课时备课无板书书写与课堂作业布置，我一一进行了反馈，为做好常规工作打下基础。

2、强化过程管理，为提高老师素养打下基础。

（1）、切实落实指导中心下发的备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。

（2）、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校加强对执行课程 6 计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行（教导处要登记调课情况）。

（3）、学校深入课堂，随机听课，推门听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

（4）、学校加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校进行了四次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况，及时向全校老师报告，并写成书面材料。

（三）、教师队伍建设管理有方，培训有效，措施得当，效果颇佳。

1、管理有方。本学期为切实提高教师专业素质，增长教师才干，实施了教师队伍四梯队管理的办法。我们按年龄结构把教师分成四个梯队，即新上岗教师梯队、35岁以下的青年梯队、36—49岁的中年梯队和50岁以上的老年梯队。每个梯队都从学历提高、素质提高、专业技能提高三个方面，规定了不同的奋斗目标和学习内容。每名教师依据自己所在梯队位置和自己专业水平状况，还制订了三年的自修规划。保证了教师在专业发展上方向明确，目标清晰，任务清楚。

2、练有所及。期初针对教师备课随意性、盲目性大，教材挖掘不到位等实际情况，安排了两项活动，进行全员培训。一是由语数英三大科骨干教师联系课标，分别对全册教材进行了单元解读，帮教师（特别是老教师）理清了教材编排思路，理解了教材编排意图，明确了各单元教学目标、重难点，掌握了教学方法及教学中应注意的问题，解决了教师备课难的问题。从这半年教师备课情况来看，教师备课异常顺利，教学中从没有出现过教学偏颇出轨的现象，相反教材理解、挖掘都很到位，目标、重难点把握非常准确，教学过程设计也基本体现了“以人为本”的新的教学理念。二是为解决课堂教学中如何落实三维目标的实际问题及教师疑难、困惑，全体教师以数学《位置》和语文《jqx》《鸟的天堂》《小鹿的玫瑰花》为例，以“个案—交流—修改—统案-—上课——课后交流——二次备课”为模式，进行了集体备课。通过这次培训，所有教师都认为这次培训实效性大，针对性强。使大多数教师教学有了着落，觉得有章可循了。

3、学以致用。经过四次月检和周检及若干次随机性检查，我们的确发现了 7 许多共性问题，针对这些问题，我们随时组织全体教师予以补给。九月份初发现语文数学教学效果差，效率低的问题，就组织语数教师学习了《语数课标》新理念材料；十月通过调查了解，发现学生没有自主学习的学习能力，教师扶的过多，于是我们组织了全体教师学习了《浅谈如何培养学生自主学习能力》；经过九、十月份听课随机检查，发现各学科教师课堂语言组织不够精确，教师课堂语言过多、繁琐的现象频频皆是，于是组织学习了《教师的语言艺术》专题学习；十月下旬，通过随机抽查与访谈，发现学生学习兴趣不够浓厚，课堂教学没有生机与活力，与新课堂改革背道而驰，于是我们又学习了《用心经营课堂——论如何让课堂充满活力》。十一月份，为了提高学生的创新能力与阅读能力，我们又以《怎样培养学生的创新能力》和《如何培养学生的阅读能力》为专题，组织教师进行了专题学习。大家不仅记了学习笔记，还联系教学实际写了体会。这些资料的学习，有效地弥补了课堂教学之不足，起到了领航的作用。

4、措施得力。为了实现我校教师队伍建设管理的预期目标，我校制定了如下有力措施：

（1）学校领导必须积极为教师专业发展创造条件，搭建平台，热心关注教师专业成长。严格履行督促、检查、评价、激励职责。

(2)教师个人要务本求实，讲求实效，有所学，必有所得。认真完成教师专业发展“十二个一”工程指标任务。即：每周一页钢笔字；每周写一版粉笔字，一页毛笔字；每月撰写一篇精品教案，一篇教育故事，一篇教学反思，一篇读书体会；每学期记不少于两万字的学习笔记，写一篇教学论文，上一节公开课；每学年读一本教育专著，研习一份教学刊物；

（3）教师外出学习，回校后必须回报，接受学校检查，写心得体会，上汇报课。

（4）认真落实校本培训制度，严格进行月检，结果记入个人考核。

5、效果颇佳。经检查证实，所有教师均已完成“ 十二个一”各项指标，自学笔记平均每人达2万字，形成了三本小册子——《教育故事集》、<教学反思录>和《教案精品集锦》。为教师教育教学奠定了丰厚的基础。特别是公开课活动，年青老师积极参与，蒋东明老师和朱学艳老师虽然刚刚从事语文教学，但是他们认真备课，虚心请教，他们的课堂教学赢得了每一位老师和领导的好评。并通过 8 自己的课堂教学视频，认真总结与反思，为老师的成长奠定了良好的基础。

（四）、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任六年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，经过全体师生的努力，在2012-2013学年下学期全县统考中我校取得较好的成绩。

（五）体卫艺工作

1、严格要求中小学全面实施《学生体质健康标准》，11月份完成对学生的健康体质测试工作，并及时上报国家教育部体质测试网站。督促学生利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合” 使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。

2、进一步加强大课间、广播操的管理。

3、在教师节安排各班组织召开庆教师节文艺汇演活动、绘画展览，国庆节举行了歌唱祖国大合唱比赛，通过这些活动，既培养了学生的爱国主义的情感，又培养了学生的艺术情操。

4、学校根据学生的特长和爱好，成立若干个兴趣小组，并能纳入教学计划，定期开展活动，学生的个性得到发展，能力得到提高，促进了艺术教育向素质教育的发展。

5、王爱华培养的美术小组成员，对美术的热情越来越浓，现在小组成员都已经能够独立现场作画了，进步非常突出。

三、抓好安全工作

1、认真做好消防安全宣传教育活动。学校以11月的“消防安全宣传教育月活动”为契机,组织学生进行消防疏散演练,避震疏散演练以及应急疏散演练。做到 9 周五下午课间操期间的常规演练。

2、认真细致进行安全隐患的常规排查工作。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。

3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

四、后勤管理

1、围绕学校中心开展正常工作。俗话说兵马未到，粮草先行。每学期开学前，总务后勤部门都要预约几名老同志提前上班，做好开学各项准备工作。尽管人手少，年纪大，但为了学校正常工作，总务后勤部门的同志默默无闻不喊苦不叫累，提前做好开学的各项准备工作，确保师生满意。教学工作顺序开展，2、建立健全规章制度及安全预案

首先规范制定了后勤人员考核制度、食堂饭菜提前申报管理制度、卫生室管理制度、学生服务部管理制度、公物损坏维修等制度。

3、注重学习优化了队伍建设

坚持每周一的后勤专题会议，及时安排学习职业道德等方面的规范要求;进行个人工作述职及下周工作安排;同时研讨工作中的问题，集思广益，采取最佳的解决方案，大大提高了工作效率。针对问题，及时总结，落实整改。

4、规范操作 优化管理

一、是物资采购实行了申请、权限审批、总务办理的制度，规范了采购行为。二是坚持了两周一次的食堂卫生大整治，认真做好督促每天的打扫、保洁、消毒杀菌工作，强化了食堂工作人员着装佩证和规范操作，保证了食堂食品卫生。三是加强学生买零食管理，发现问题，立即落实整改，杜绝了过期变质及三无食品进入校园，有力的保障了师生身心健康。

五、存在问题

1、业务领导管理能力有待提高。致使有相当一部分教师教学还存在着很大的随意性和盲目性，教学行为不够规范。主要表现在：（1）课标把握不准，理念不新。（2）对教材内容、编排意图的理解支离破碎，没有形成系统。严重影响了教学质量的提高。

2、老教师教材资源开发能力、资源信息整合能力、教材与信息技术整合能力太差，老教师教法老化，不适应课改需要，教材的需要，学生的需要。新上岗教师教育理念、教学方法、教学行为有待提高，对课程标准、教材的解读能力太差，急待提高。

3、综合实践活动课开展得不好，虽然相关教师已参加了培训，但理解不到位，全员参与意识不强。没有掌握课程的精神实质，虽然构建出课程教学模式，但是本学期只实施一次综合实践活动。由于学校没有微机室，也只有教学生一些理论常识，但是得不到实践，效果甚微。

4、教师们不注重积累教科研过程性的材料。

5、青、老年教师不注重业务学习（理论学习）。

六、努力方向

1、加大教学常规管理力度，使之规范化、科学化。

2、加强教科研过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。

3、加强新老教师的培训工作，使之尽快适应新课程教学，提高学校教育教学质量。

4、积极改善办学条件，发挥现代化教学的优势。

第五篇：呼格吉勒图信用社贷款分析报告

呼格吉勒图信用

社信贷分析报告

促进信贷业务再创新高，强化管理检查力度，2011年我社针对信贷五级分类工作，真实反映贷款的占用形态，加强管理贷款合同手续要素齐全，降低形成不良贷款的风险。为了农牧民更好的增加有效信贷投放，扩大贷款营销规模，优化信贷结构。现将我社3月末贷款分析报告如下：

6月末各项贷款余额为2533万元，473笔。其中：涉农贷款余额为2180万元，469笔，非涉农贷款余额为353万元，4笔。不良贷款余额为5万元，3笔。累计发放各项贷款为1634万元。累计收回各项贷款本金为414万元。各项贷款比年初增加 1219万元。加强贷款管理的措施

一、加强对信贷工作、积极调整信贷结构，突出支农支牧重点，完善贷款管理办法，改善金融服务。

二、进一步加强对不良贷款的管理，尤其加强对新增不良贷款的管理，结合不良贷款处置、清收情况，按期对不良贷款进行监测分析，尽可能把不良贷款控制在最低范围内。

呼格吉勒图信用社

二Ο一一年六月三十日