师德先进申请材料

第一篇：师德先进申请材料

申报“十佳师德建设先进集体”总结材料

当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念，多元的知识结构，扎实的教育技能固然重要，然而教师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代幼儿教育新观念，我园坚持以“三个代表”的重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。以下是开展的几方面工作：

一、加大制度建设，构建文明校园

师德是教师之魂，我园多年来狠抓师德建设，我从转变教师教育观念入手，有序开展了系列活动。

首先，园党支部坚持以师德建设为核心，把制度建设作为师德建设的保障，促进了我园精神文明建设的健康发展。通过完善管理制度、组织不同内容、不同形式的学习活动等，强化师德观念意识，提高职业道德素质，组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。激发了教职工的工作热情与动机。在实践过程中逐步的形成了以层级管理为根本，以制度管理为保障，以民主管理和和谐管理为支撑的人性化管理的园本制度。

其次，我园组织教师学习了各级党委有关《精神文明建设》的方针文件，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。再次是突出主题，提高师德修养。在师德建设工作中突出“强师德、铸师魂”主题。在日常工作中组织教师学习幼教法规、学习《教师职业道德规范》、学习先模事迹，先后举办了《爱心与奉献》、《爱岗敬业》普通话演讲比赛，大家用切身体会感悟到了幼儿教师的酸甜，感悟到了“良师益友，为人师表”的真正内涵，字里行间流露出对孩子的爱、对事业的追求。我们的教师舍小家顾大家，把全部的爱融入到工作中，播撒到孩子身上，把一腔热情融到无怨无悔的事业中，是她们把欢笑留给了孩子，把泪水咽到了肚里，这就是我们的“师德”，这就是我们的“师魂”。

2005、2006年教师节我园被区教育局授予“师德建设先进集体”称号；教师指导的幼儿游戏获区幼儿六一游戏大赛获一等奖。

二、德育工作与幼儿教育有机结合。

育人为本、德育为先，教孩子学习做人。所谓“训育难于教育”，大家都深知德育的艰难，尤其我们面对经济、环境条件优越的独生子女，“礼貌、道德教育”就显得更为重要。我园根据时代和幼儿发展需求，结合《纲要》精神，创建了富有特色的“礼仪教育”园本文化。以德育为主线，形成了以《三字经》、《礼仪操》等为主要内容的主题网络结构。如小班开展了《孔融让梨》，儿歌《排排坐吃水果》等道德情操的训练活动，大班开展了“到敬老院去”、“三八节”我为妈妈献份“礼”等道德实践活动。

培养个性、自主发展，教孩子做健全的人。环境是重要的教育资源和发展条件，孩子接触环境愈广，获得知识就愈丰富，能力发展也愈充分。我园整合教育资源，注重“蹲下来交流，走出去学习”。教师放下“架子”，用心感触孩子心灵，满足每个孩子的需要；走向自然、社区，引导他们亲自发现、探索、收获。如 “找春天”、“逛超市”、引导幼儿充分感知社会、学习社会、适应社会。使幼儿在操作中、交往中、实践中，逐渐形成了健全人格。我园8个班又根据本班实际制定出亲子方案，全体教师参与其中，每位教师都找到了自我发展的空间。教师在研究过程中充分利用合理空间，如利用门厅、走廊为幼儿创设真实、丰富、自然、开放、贴进幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，捕捉幼儿的兴趣点生成新的教育活动，活动中用录像、数码相机、文字等形式真实记录幼儿的表现。经过一个多学期的研究，已取得了阶段性成果，现在幼儿的思维能力、动手能力明显增强，幼儿独立自信、交往能力、发现问题和解决问题的能力有了很大提高；教师会干、会说、会写的水平明显提高。

还孩子一个健康的体魄，让孩子做个健壮的人。人要求生存、求发展，首先必须有健壮的身体。我园充分利用场地广，空间大的优势，为满足幼儿不同发展的需要，为孩子们投放了各类大、中、小型玩具：滑梯、跳绳、皮球等，让孩子随时随地、不受限制地游戏、运动。我园幼儿健康达标率已接近98%，出勤率高，精神面貌好。

三、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。

良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。加强文化建设，构建和谐校园

首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。

其次，注重提供活动的机会，让年青教师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。

再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，多年来，家长对我园教师评价良好。

总之，我园通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全体教师，有效推进了我园的各项工作上了新台阶。尽管我们在精神文明建设工作中取得了些成绩，但是我们深知与其他示范及园所比还有很大差距。在今后的工作中，我们将进一步完善师德学习管理体系，加强校园文化建设，构建师生和谐的美好环境，使精神文明薪火相传。为推动我区精神文明建设工作，做出应有的贡献。

第二篇：师德先进材料（本站推荐）

师德先进材料

该同志为教务处成教科科长，负责成人教育各项工作。该同志认真负责，恪尽职守，积极带领成教科全体人员，努力做好成人教育各项工作。在做好教学管理工作的同时，一直担任法学专业教师，努力在教学过程实现教书育人。

一、努力学习、加强自身修养。在思想政治上，始终和党中央保持高度一致，树立大局观念，增强服务意识，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。在日常工作中，贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，处处以身作则。始终对自己高标准、严要求，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生和同事们的认可与赞扬。

二、热爱教育事业，认真教书育人。作为一名党员教师，该同志拥护党的路线方针政策，在是非面前坚定立场。自工作以来一直工作在教学第一线，对工作热情激荡，认真践行科学发展观，始终坚持以学生为本，以教学为本，模范遵守法律和学校制度，业务素质高，教学水平好。在教学过程中，能够根据本专业的实际不断学习新知识，充实到教学内容中，教学态度认真、教学效果良好。在日常工作中言传身教，严于律己，用自身的修养去感染学生，热爱本职工作，淡泊名利，不因待遇而怠然，不因艰辛而懈怠，廉洁自律，公平公正对待学生，自觉抵制不良风气，注重对学生人生观教育引导，帮助学生明确是非标准，引导学生正确认识社会中的问题，用积极向上的人生观感染激励学生，让学生真正懂得如何爱国家、爱家人、爱社会。对学生的日常管理认真负责，热情为学生服务。在完成教学任务的同时潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平，积极参与科研，多次在重要刊物发表专业论文，并积极参与各级各类科研立项，科研成果。

三、爱岗敬业，默默奉献。该同志长期从事成人教育工作，对成人教育十分熟悉。成人教育有多种形式，每种形式都有自己的工作特点及操作流程。为保证各类教学的管理工作能顺利开展，认真组织科室学习各类成人教学管理文件，钻研教学管理业务，并在实际工作中进行经验总结，坚持科学管理，建立健全一系列管理工作制度，使继续教育中心的教务管理工作逐渐走向规范化、制度化。成人教育涉及教学各个环节，在人手有限的情况下，严把每个教学环节，没有出过任何差错。由于成人授课均为休息日，该同志克服了家中孩子小老人需要照顾的困难，尤其是在怀孕期间没有休息一天，直到生产前一天还在休息日加班值班，在严格教学管理的同时，为成教广大师生提供了良好的服务顺利完成了工作任务。

第三篇：师德先进材料

优秀教师典型材料

我叫高必岭，男，现年60岁，1976年8月参加工作，教龄40年，中共党员，中学高级教师，家住项城市高寺镇席营村。现在高寺一中任教。

自古师为贤，育人业艰难。生来为教育，终身无遗憾。这是我一个普通教师的人生格言，就是靠这精神的信条支撑着我在这漫长、曲折、繁重而又平凡的岗位上，不离不弃整整坚持四十年。这四十年虽有汗水和泪水相伴，但也收获了桃李和甘泉。

一、同事赞我是“老黄牛”

“痴心一片终不悔、俯首甘为孺子牛”。四十年的教学生涯中，我先后在高寺三中、二中、一中任教，曾担任5年教导处主任，25年副校长，30年教送毕业班，35年班主任。所教学生大致算来3000多人，虽没有72贤，但也为祖国培养了一批批建设人才。直到2014年高寺一中调整领导班子，当时任副校长的我已57岁被退居二线。领导恐我有情绪找我谈心，我向领导保证:请放心，我自愿不当领头鸟，甘愿做颗铺路石，我无怨无悔,没有低沉，没有消极，反而更加自信。因为这样我卸掉了学校一切公务，才能全身心的投入到教学工作中去。但我向领导请示学校职务可以不干，但班主任职务我不能丢，领导看我决心坚定就答应了我的请求，并把九年级阶段工作也交给了我。班主任工作中，我严爱相济，教书育人；我放下尊严，与生同行；我喜欢优生，不排斥差生；我默默奉献，悉心耕耘。在我的日记中每一位同学都有一份详细的档案：哪个学生是留守，哪个学生是单亲，哪个学生家富裕，哪个学生家贫困，哪个学生基础差，哪个同学有陋习······。我工作之余家访，课余之后谈心，无论多么繁忙，从不间断。功夫不负有心人，我所教的毕业班,近几年的中招考试成绩平均分都在430分以上，在项城市中招成绩排名中都在前三，高寺镇的教学质量一直保持在高水平，也有我的一份小小贡献。

九年级工作任务重、压力大、琐事多：职专分流、体育测试、理化生实验、模考冲刺„„等等，件件都可称得上重大“工程”，但我不服老，凭借我几十年的摸爬滚打，炼就了抵抗击打的能力。管理中，我运用人性化、科学化，对教师，工作上严格要求，生活上关心备至，作风上正确引领。整个九年级阶段上下一盘棋，人人献言献策，个个争挑重担，形成了一个团结一心，努力拼搏的战斗集体。工作中我不是说在嘴上，而是体现在行动上。凡是让老师做的我先去做，处处带头、躬身示范。我不倚老卖老，主动向青年同志学习，掌握现代教学技术，运用现代教学手段，与现代化教学接轨，提高教学效率。我不顾年事已高，年轻人能做到的我争着做，年轻人做不到的我尽力做，没人做的我试着做，我任劳任怨，不计得失。最让我吃力的还是每年的中考冲刺，每周一次模考，从早晨7点组织考试，下午7点评卷结束，青年教师都累得头晕脑胀，难以支撑，我更感吃力痛苦。一次监考中由于天气炎热，晕倒在考场上，是师生的及时施救，才让我清醒过来，同事都出于关心的对我说:“高老师你年纪这么大，又临近退休，毕业班工作重、压力大，是玩命的活，与你同龄的老师早已退居二线，自找清闲，你这是何苦呢？”我笑笑说：“再苦的活得有人干，再重的担得有人挑，越老越需多历炼，身心健康寿延年。”面对我的“固执”，同事们也无言以对，都夸赞我是拉车不松套的“老黄牛”.二、学生夸我是好老师

“辛勤耕耘四十载，只为桃李竞相开”。从我当教师的第一天我就热爱上了教师这个职业，凭着这种对教育赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学中，永远保持着一种崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的奉献精神。我告诉自己用心地做教育中的每一件事，耐心地处理班级中的每个问题，用全部的爱呵护着一颗颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。我洒下汗水，换来了硕果。2010年武汉大学毕业考上公务员的袁飞同学，在春节期间专程回来看望我，感动地说：“高老师多亏了你，我没忘记，是你不嫌我成绩差留在你的班里；我没忘记，在我中招体育测试中不小心摔倒，是你亲手扶起并鼓励我坚持到底；我没忘记，是你的耐心辅导使我的成绩慢慢赶上去„„如果不是你，就没有我的今天。”在洛阳市教书的高永红同学，回家探亲时，顺路来看我，一见面就深情地说：“高老师你是我最难忘的老师，毕业几十年我一直没时间来看你，真的好想你！”。近几年我多次被邀参加往届毕业学生的学生会，联谊会上受到了学生的纷纷夸赞：宏林学校校长程长江说我是：“最勤奋的教师。”项城市新华书店经理高春林说我是：“最有责任心的教师。”教体局工作的张国荣说我是：“最有爱心的教师。” „„这些赞语是对我教学工作的褒奖，是对我教学旅途中的鼓励，更是对我教学辛苦的安慰。

三、父母说我是不孝子 “树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”在对待孝心上我的父亲确实没等来。想起父亲我就潸然泪下，问心有愧。2006年父亲身患癌症，在三个月的住院期间，我没有一次连续两天陪过他。为了不耽误学生的课业，为了不加重同事的负担，为了不为难领导的调课，我没有请过一天假。这三个月都是周六去，周日回的在学校和医院之间奔跑着。当父亲病重,医院下了病危通知时，我还在学校上课。当我赶到医院，父亲已奄奄一息，我抱着父亲悲痛地说：“爹呀，你别走，在睁眼看看我，我就在你身边„„”。无论怎么呼唤再也没能听到父亲的一句话，当他离开人世时，妹妹哭着对我说：“哥呀，咱爹病危时还在念叨你，咱家就你一个有知识的人，只望你给家撑门面，给爹长脸，没想到你这么不孝，最后也没能陪陪他。”想起这些我心如刀绞，这也是我一生最不能饶恕自己的，是我终生的遗憾。但我并没有“悔改”，遗憾还在延续。2015年腊月我母亲患了20多年的冠心病又复发了，病情十分严重，送到医院经诊断心肌梗死已达三分之二，如果再晚来几分钟生命就极其危险。就这样在医院一住20多天，当时已是学期结尾，学生正在紧张的复习迎接期末考试。但为了不耽误课程，我没有请一天假，白天安排弟妹轮流护理，我晚上陪护。为了不耽误上早自习，我都是四点半起床，安顿好后，就匆匆赶往学校，从项城二院到高寺一中路途十多余里，每次都是赶在起床之前来到学校，唯一的一次天下着小雪，电车中途没电，查班的张校长知道我早自习从来没晚过，今天感到意外，唯恐出事就打了我的电话，这样才知道我是推着电动车走了五六里路来上早自习的。也是那时校长才得知我母亲住院的消息。母亲住院期间，弟弟抱怨我，妹妹责怪我，亲戚白眼我，母亲痛骂我，我在他们眼里成了不通情、不孝顺的“万恶不赦”之人。我看不到她们的笑脸，亲情也越来越疏远。这种伤痛只有自己默默承受，这种委屈只有自己忍在肚中。事已至此，我的任何辩解都是苍白无力，但也找不出丝毫理由。也只能用“忠孝难全”来自我诠释，自我安慰。

“ 从教生涯路漫漫，终享桃李芬芳香”。在这四十年的教学生涯旅途中，因为我的执着和坚守，所以汗水没白流，青春没白费，换来的是盛开的鲜花，闪烁的光环。由于成绩突出，我曾被评为周口市优秀班主任，项城市骨干教师，多次评为项城市优秀教师，2009年晋升为中学高级教师。当然我不会躺在这功劳簿上，我会继续发扬“生命不息，战斗不止” 的老八路精神，在退休之前这短暂的时间里，我会竭尽洪荒之力，为教育事业的发展发挥我的余光和余热。

第四篇：师德先进材料

教书育人倾全力

以身作则树师表

涿鹿县实验中学陈相山

我1993年9月参加教育教学工作，16年来忠诚于人民的教育事业，扎根于教育教学第一线，用实际行动和显著的业绩树立良好的教师形象，成为受家长、学生、同事尊敬和爱戴的一名优秀教育工作者。我先后担任初中政治和语文学科教学、班主任和教研组长工作。1997年9月起参与学校教育管理工作，担任过团委书记、教育处主任和副校长。这期间我不断进修学习，于2001年12取得了汉语言文学专科学历，又于2003年12月取得汉语言文学本科学历。2006年3月，因工作需要我从乡办中学调至实验中学任教，并继续担任副校长主管学校教学工作。在工作中履行教师职业道德规范，严格自律，把爱心和责任结合起来，为教师师德建设和学校的教育教学工作做出了不懈努力。

一、良好的思想政治素质成为树立师德的根基。

我在政治上积极进取，拥护党的领导，维护国家利益，立志为人民的教育事业工作终身，因此在1997年香港回归祖的时刻光荣地加入了党组织。十多年来，始终坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“八荣八耻”为指导，恪守教师职业道德规范，在工作中处处以身作则，以优秀党员为榜样激励自己，起到良好的带动作用。坚决抵制不良风气，在师生中广泛开展思想教育，讲政治、树正气。严格遵守国家法令，依法行事；认真执行教育教学法规，依法执教；全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。过硬的政治素质成为我履行职业道德规范的思想基础。

二、热爱教育事业，严守师德规范。

我的父亲是一名优秀的小学教师，从小我就了解教师工作，他获得的众多荣誉激励着我。走进教师行列，是我人生中最重大的决定，因为从一开始我就爱上教师和教育事业。为了能够成为一名优秀的教育工作者，我满怀高度的责任感和事业心全心全意地投入到教育教学工作中去，特别注重为人师表，关心和爱护学生，成为学生成长的良师益友。在工作中，服从组织安排，与同事团结协作，认真完成学校工作任务，全力做好本职工作。在师德建设中，能够严格要求自己，立志成为最优秀的教师和教育工作者，树立良好的教师形象，做到“学为人师，行为世范。”为党和人民的教育事业贡献力量。

三、教书更育人，扎根一线不放松。

从1993年9月—1998年7月，我担任初中一个教学班的班主任和两个班的政治课教学。在工作中，我虚心学习，积极进取，勤于探索，使课堂教学有声有色，初上讲台便得到学校领导和老师们的好评，并在96年全校优质课评比中取得最高成绩，获一等奖。我教的两个班的政治中考成绩连年在全区列前二名。1996年12月我成为全县首批“教学达标工程”的立标人，受到奖励。1998年9月我开始担任学校教育管理工作，并继续担任毕业年级的政治课教学，工作担子比班主任还重。在教学上我更加求精，开始在县内成为学科骨干，经常参加教学研究交流活动。我连续三年参加了张家口市中考政治阅卷工作，从中又学到了很多，为以后的教学提供了借鉴。也因此1998年、1999年连续两年受到县委县政府嘉奖。

2001年我进修学习的汉语言文学专业的专科毕业，根据学校工作需要，我开始担任初中语文教学，开始了新的探索。在教学中我采取多种办法调动学生的学习积极性，使学生始终以饱满的热情投入学习。加强学法指导，培养学生主动学、自己学的习惯。经常运用多媒体课件进行教学，把最好的成果献给山区的学生们。为了使学生们的写作兴趣和水平得到显著提高，我负责主编了《小作家》校刊，深受欢迎。在全县作文竞赛中，我校有20多人获奖。我还担任了学校的教学管理工作，取得了更多教育成果。现在，我正带领全校教师向培养名师迈进，我推动的“特色化教学”正在全校展开，其中语文组的教研工作最具实效，最有活力。

2003年起，我担任副校长工作期间，非常重视教学教研工作，一方面再忙也不脱离教学第一线，始终坚持语文课教学，既了解了学情教情，又能够反思教学、指导教学；另一方面更加重视教研工作，特别是主导“特色化教学”，取得了意想不到的成果。促使全校教师不断学习和实践，不断总结和提炼，最终形成了人人有一套成功的教学方法，人人有多节优质课的课堂教学„„老师们加强教学交流与合作，还写出了许多有价值的论文，在县、市、省级刊物上发表获奖。我还参加了“十五”国家级课题研究，已经结题，现在正在申报“十一五”省级课题。我还注重对教师进行师德教育，经常把全国优秀教师的事迹作为教材组织老师们学习，以榜样的力量激励全体教师爱岗敬业，为人师表，不断进取。

虽然学校教学管理工作占用了我大量的时间，甚至由于迎接各项检查也牵涉很多精力，甚至有时校长都说：“实在忙不过来就别上课了。”我都坚决不离开课堂。因为我懂得，要想搞好教学管理工作，必须从课堂出发，才能使管理成为有源之水。所以目前我仍然担任七年级两个班的思想品德课教学。

我还注重对新教师的培养，经常深入课堂听课，上学期听课83节，超额完成任务，并且做到了“有听必评”，把我有限的经验毫无保留地交出来，与大家分享，共同进步和提高。

四、关爱学生，教育路上勇探索。

担任班主任期间，我热爱学生，全心全意地投入到班级管理和教育教学工作中，用以身作则，为人师表的道德水平获得学生们的拥戴；通过开展深有教益的教育教学活动来教育学生；我深入学生家中进行访问，了解到许多学生的疾苦，对帮助他们进步成长和取得良好的成绩找到合适的方法。我还总结出了初中阶段班级主题活动的方案，使每学期的教育活动有的放矢、卓有成效，也为其他班主任的班务工作提供了借鉴。

担任教育主任期间，我深入了解班级情况，紧密团结全校班主任和任课教师，加强学生管理和德育工作，为创建安全文明校园而努力工作。2002年我校获得张家口市“安全文明达标学校”的荣誉，我的工作得到了认可。我主持建立了各项学校管理制度，完善了班级管理和班主任评价机制，使学校的管理上了一个新台阶。我特别重视对班主任的培养，积极开展班主任培训工作，每学期都要召开班务工作经验交流会，促进班主任之间的相互学习。我主持召开了学校第一次全校规模的家长会，受到家长们的好评，得到了社会的认可和支持。（我校是山区，当时交通很不便利，家长们对此也不重视，我采取了一系列的工作，才成功召开。）

五、辛勤工作结硕果，倍受鼓舞永向前。

辛勤的工作，得到了丰硕的成果。2004年月，我写的《校园文化建设的有效途径》一文荣获张家口市教育教学优秀论文评比二等奖，2005年3月该文在国家级刊物——《光明日报》出版社出版的《东方教育》第三期上发表，并获优秀考研成果一等奖。2004年12月我撰写的文集论文《处理学生事务中与家长沟通的策略》被张家口市教育局评为优秀奖。2007年5月，我的论文《创新初中语文课堂教学特色的实践》刊载于省级刊物——《教育教学理论与方法》一书；该文同年又在我县《课改实验通讯》上发表，在全县范围内

交流。1993年我被评为县级优秀教师，我的教学生涯开门红。1998年、1999年我受到县委县政府的嘉奖。2000年又被评为县级优秀教师。2002年被张家口市授予“学籍管理先进个人”，2003年获市级“德育先进工作者”称号；2004年在我县首届教师教学基本功大赛中取得第四名的好成绩。2008年，由于我校教师工作成绩突出，被评为“教师工作先进单位”。

总之，我将更加积极努力地工作，不断提高思想政治素质和师德水平，爱岗敬业，为人师表，把全部的精力投入到教育教学工作中，爱护每一个学生的身心健康，让祖国的未来在我们辛勤培育下成为栋梁之材，更好地为社会贡献力量！

2009年7月18日

第五篇：师德师风先进材料两篇

（篇一）

近几年来，我主要讲授“企业战略管理”和“创业实务及案例研究”两门课程。在课程讲授难度大、工作忙的情况下，我克服种种困难，认真努力，刻苦钻研，处处为学生着想，不断提高教学水平，尽力实现教书育人的目标，取得了一些成绩。现总结如下：

一、爱岗敬业，乐于奉献

1．在教学中认真遵守教学规范，不但从不迟到、早退，而且总是提前十几分钟到教室，做好上课准备，与学生做一些课前沟通工作。下课的时候，还认真回答部分勤学好问的同学提出的一些问题，为此常常误了赶班车的时间。特别是“创业实务及案例研究”课程，有时作为全校公共选修课，一般在新校区周二晚上开课，有许多次，下课以后，又有不少同学围着问问题，咨询一些事情，稍一不注意，就忘了时间，误了晚上的班车。等自己到了校门口，常常连出租车都等不到，这时，只好再走路到师专门口打的回家。另外，由于自己工作忙，有时出差，这样就难免要调课。调课以后，我总是认真补课，保证补课的质量不降低。还有一学期，因为自己的上课时间正好赶上了2次节假日，导致课程内容不能够圆满完成，我就和学生商量，自己找时间给学生补课，保证了课程内容的完整性，保证了课程的教学质量。2．为了解决学生学习这两门课程难度大的问题，我都采用自编讲义的方式来教学，这就产生了学生复印建议的难题。特别是前两、三年复印费比较贵的时候，正常复印一页要3毛钱，而我的讲义一般在100页左右，最少的时候也有50多页，这就需要十几到三十元。我就不辞辛苦在市里一家一家复印店里问价钱，前后总共问了有近二十家，终于在一家复印店里，碰到了一位我以前教过的电大的学生，这家复印店是她姑姑开的，她作主一页按一毛钱计算。这样，因为价格低，同学们就踊跃复印，确保了几乎人手一份。极个别连10元钱也拿不出来的学生，我就自掏腰包，帮他们复印，给他们使用。

3．这两门课程的实践性都很强，单纯地讲理论，既不容易让学生听懂、理解，更谈不上让学生会用。为了理论联系实际，我多次联系赵长胜、程天星等社会上的创业成功人士和从我们学院毕业的自主创业的往届毕业生来给同学们做报告，谈经验。另外，还组织学生到企业现场参观，了解企业的发展历史和经营情况，增加对企业发展战略和创业的感性认识。通过这些教学活动和教学环节，学生普遍反应良好，非常欢迎这种教学模式。

4．在教学中，我还非常重视作业和作业批改环节。我每到一个班开新课，都要告诉同学们掌握一个“1＋1”的学习要求，既课堂学习用1个小时，就要在课下再用1个小时复习、思考、做作业。做作业是学习的一个重要环节，要学好一门课，紧紧依靠课堂上听讲是不够的，更重要的还必须有自己的独立思考，把老师课堂上讲的真正理解，真正消化变成自己的认识和思想，变成自己的思维和决策方式。为此，做作业既是一个引导学生思考、研究的环节，又能起到督促作用（因为作业是平时成绩的最重要组成部分）。一开始，每次上课课后都有作业，每次作业平均两道题，过一段时间，学生普遍提出作业太多，就改成一周一次，并适当减少了作业量。量虽有所减少，但质不能下降。每次作业我都认真批改，实行5分制，记入平时成绩册，并给予一定的批注。有的批注能写到半页、一页。在批注里，除了探讨课堂内容方面的问题以外，我还经常鼓励学生认真学习、对照现实深入思考，勇于实践，立志成才。逐渐地，有不少学生在作业本上，除了完成规定的作业以外，还经常写一些课程之外的内容，与我谈对生活、对社会和对我们学校、学院一些事情的观点。有一次，一位女同学在作业本上反映了一个情况，她认为自己班级评奖学金不公平，按成绩自己应该评上的，但实际名单却没有自己，因此很苦闷，甚至漏出了一点轻生的念头。看了这个“作业”，吓了我一跳，我赶紧在批注里开导开导她，并很快找她谈心，了解具体情况，解决了她的问题。

二、刻苦钻研，不断提高自身的教学和科研水平

1．搜集各种企业战略管理和创业方面的资料、案例，在原有的基础上，我多次修改编写“企业战略管理”课程、“创业实务与案例研究”课程的讲义和案例汇编，并利用课余时间，深入企业、市场开展企业调查和市场调查活动，从而深化了自己的理论功底，使自己的课程能够更加理论切合实际，为提高教学水平打下了良好的基础。

2．认真钻研专业和教学理论，确定若干个研究专题，查找资料，深入思考，科研工作也取得了一定的进展，并多次为同学们开讲座。我主持的《大学生创业实务与案例研究》课程已完成校级精品课程申报工作，教务处已批准立项。

3．不断改革教学内容和教学方法与手段，提高学生对课程的学习兴趣，提高上课的效果。首先抓好开场白环节。开场白有两个作用一是引起学生的注意力，并进而引起学生的兴趣；二是提出问题，提出本次课的主题、内容、目的和目标。每次上课我都要精心设计开场白，使每次课都有一个良好的开端。其次，注重内容的改革，去掉那些理论性强、不太实用的内容，大大增加实用性强的内容，增加案例学习和研究，从而保证内容少而实用，保证学生能够真正掌握这些理论，并学会使用这些理论。第三，注意采用提问、学生讨论，问题引导、案例学习和研究、学生辩论等形式，使课堂很活跃，使学生的学习积极性大大提高。

三、在教学中，注重对学生思想素质和品德的教育

学生能不能成才，思想是首要因素。思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，泛指能够指导或影响人的行为，存在于人的意识中的许多东西，如认识、信仰、信念、观念、态度、愿望、理想、情感等。假如一个人是一所房子的话，那么思想就是这所房子的主人。一般来说，正确的思想，会导致正确的行为；错误的思想，会导致错误的行为；没有思想，就会导致盲目的行为，或随波逐流，或无所作为。不同的行为，结果肯定就不同，或成功，或失败，或没有成功也没有失败。认识到思想的重要性以后，在课堂上，我非常注重对学生思想素质和品德的教育。告诉他们要努力锤炼自己的思想，要学好大学的课程，因为大学的课程中包含有大量的思想。要多读书，在读书中思考。读哲学、社会学、心理学、成功（励志）学、名人传记、文学等书籍。要多实践，在实践中思考。

四、与学生交朋友

注重教学与学生相结合，而不是不顾对象，单方面传授知识。利用各种机会与学生谈心，与学生交朋友，了解他们学习的程度和效果，了解他们对课程的意见和建议，依此进一步改革教学内容、方法和进度。注重了解学生的思想状况，尽力帮助他们解决一些具体问题。（篇二）

作为**大学的一名教师也快五年了，提到师德师风不能说有怎样深刻的理解，这里只是根据我个人见到的一些案例和分析，结合自己从教几年的感受浅谈一下自己的一些感悟。

教育是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最神圣的事业，它担负着传承人类文明的神圣使命。教师是“人类灵魂工程师”，不仅要“授道解惑也”，而且要“行为人师，表为人范”。但是随着教育事业的发展，教师队伍的扩大，出现一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的，严重影响了教师的形象。加强师资队伍建设的今天，如何重塑和提高教师在学生心目中的形象已成为一个重大的课题。只有教师注重自我素质的提升和真诚的为学生着想，真正的遵从大学生师德规范，才能赢得学生的热爱。

一、教师要具有精湛的职业素质

职业素质是教师教书育人之基础，教师“学高”才能“为师”，没有博学多识，没有精湛的业务素质，何谈“传道授业解惑”，“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。只有具备了广博的知识，才能够“学高为师”。教师的业务素质主要包括一下两个方面。

1、合理的知识结构

大学教师应具备结构合理的知识，这种合理应体现在精专而又广博，而且具有发展的特征，显示其现实性及可持续性的发展水平。精且专主要指其精通和掌握所学的专业及所任教的学科，这是教师在学生中树立威信的根本。大学生接受高等教育区别于基础教育的比较典型的特征就是专门性。所以教师应具有专业领域扎实的理论基础，富于创新性并能接触和和学习学科前沿的知识。

大学教师知识结构还应以广博为基础。这种广博不仅是文理交叉、文理渗透及掌握一些边缘学科知识，而且跨专业、跨文化。只有真正意义上的渊博的文化知识，才能很好的教书育人。

2、高超的教师天赋

不是任何一个知识分子拿到了较高的学历都可以成为大学老师，一名优秀的大学老师首先是一个人格交往成功的人，具有良好的表达能力和高超的管理能力，天赋平庸的老师更应当认识自我，知道但前著名大学教师的水平状况，不断的努力进取，向书本学习，向社会学习，在教学实践中训练自己的教学技术。向天赋优良的老师进行学习交流。

二、教师应具有高尚的师德情操

教育要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。“百年大计，教育为本”，教育要以学生为本。教师“教书育人，为人师表”，不仅要“学高为师”，还要“身正为范”，教师首先要进行自我规范学习。师范、师表正是 “身正为范”的师德体现。高尚的师德情操是和谐的师生关系的基础，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。构建社会主义和谐社会需要和谐的教育，和谐教育更需要和谐的师生关系。和谐的师生关系更有利于教育活动的进行。

1、真诚地献身教育事业是师德的基础 “教师是太阳底下最崇高的事业”，人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“园丁”，意在表达教师这一职业伟大的无私奉献精神。教师从选择这份职业时，就该对这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”，“仕爵主义”的观念，建立正确的人生观、世界观、价值观。热爱这份事业，忠于这份事业，把自己的全部心血奉献给教育事业，无怨无悔。正如陶行如所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。

2、热爱学生是“师德”的基本要求

教育活动是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育得到最大发挥。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情，决不是一个良好师德的教师。对学生要公正、平等、正直无私。有调查显示，学生喜欢教师品质有五条：热爱同情尊重学生；知识广博、肯教人；耐心温和、容易接近；对学生实事求是，严格要求；教学方法得当。“热爱同情尊重”是所有学生的共识，这说明教师热爱尊重学生，同时也能够得到学生尊敬。热爱学生还要表现在对学生安全的负责和保护，当前的“范跑跑”时间就是典型的敷衍教师职业的代表人物。

3、真诚、谦虚、大度是“师德”内在体现

如果说正直、公正、平等、无私的品质是待人的品质，那么谦虚谨慎、真诚质朴、襟怀坦荡就主要待己的品质。这样的品质是在与事业、与同事、与学生的关系中建立起来。这主要表现两个方面：虚怀若谷，虚心学习、实事求是的个人修养；善于吸收来自各方面的意见和批评，尤其来自学生的意见和批评。教师通过个人修养、接受意见和批评，来升华自己的情操，纯洁自己的心灵，从而使教师的道德修养达到新的高度。师德高尚的大家就是通过与学生交往的过程中优良品行受到学生的尊敬，从而在学生中更具有威望。

4、为人师表是师德的核心

师表既为榜样、表率。只有最大限度地提高教师为人师表的道德水平，才能胜任人民教师的使命，无愧与人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处自尊、自强、自重，以身作则，为人师表，凡是要求学生做的自己必须率先垂范，要言行如一，诚实守信。

5、渊博的知识是师德的重点

教师的工作就是教书育人，教师要把自己的学生培养成为有用人才，就必须先把书教好，这就要求教师要具渊博知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，才能满足学生求知欲望。

6、育好人是师德的目的

教书育人是教师的天职，教育是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不仅仅是为了教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工，目的是培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以“德育”为首，“三理教育”并举，做到既教书又育人。既要注重学生的知识文化的发展，又要注重学生的身心健康发展，北洋人格健全的社会需要的大学生。

三、教师要具有非凡的人格魅力

所谓教师的“人格魅力”指的是教师的性格、气质、能力的个性特征的总和，是教师个人整体的精神面貌，它在教学中，有着“润物无声”的作用。怎样的教师才能称得上具有非凡的人格魅力的教师呢？我个人认为: 第一、教师要具有一颗善良与关爱学生的“善”心

教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。要有“博爱”“大爱”的精神，把别人的孩子当自己的孩子一样的爱护。教师从事的是良心的工作，肩上挑着祖国的未来，人民的希望，社会的嘱托。教师对学生无私的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。它是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范。第二、教师要具有一颗善良与公正对待每位学生的“诚”心

善良与公正是教师独特的教育美德，也是人性美德之一，是教师良好形象的一种内涵，又一个可贵的素质。教师对学生宽容的实质来源教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。

一名好教师会把学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，师生间保持着亲密和谐的人际关系,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，学生就会自尊自信,心情轻松愉快,心理也能得到健康发展。教师用他们博大的情怀宽容和爱戴每一个学生，从而培养一代又一代“青出于蓝而胜于蓝”的社会人才，推动社会的发展。第三、教师要具有一颗敬业的诚心

敬业与忠诚是教师人格魅力的另一个体现。教师为人师表，淡泊名利，严谨治学，乐于奉献。他们不是把教书当成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，无怨无悔，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

四、教师要具有教学艺术

教育是科学同时又是艺术。所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。

（一）言教艺术

人们赞美教师是人类灵魂的工程师，是因为教师面对的是娇嫩、纯洁的心灵。教师的主要工作手段是语言和知识，所以教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。对教师而言，语言既是工具又是艺术。我国《学记》中就有这方面的专述，指出教师要善于运用，精简扼要的讲述与适当的比喻使学生易于理解、乐于接受。教育教学过程中实际是师生双方共同进行积极思维活动的过程。教师将自己内在的知识、思想，外化为语言（包括动作和表情）作用于学生，使他们不仅领会并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣。教师应该做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有据”，甚至“欲语唯真，非真不语”的境界。

教师的语言范围的广泛性和内容的丰富性决定了教师必须进行语言修养。教师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫。这要求教师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业知识水平和文化修养，不断丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，做到灵活运用，触类旁通的境界。

（二）身教艺术

教师的行为对学生的影响更具有直观性和教育功能。教师与学生朝夕相处，他的一言一行，对学生往往有潜移默化的作用。教师在学生中树立一个可亲可敬值得信赖的形象，再加之在公共场合的得体举止，文雅言谈，稳重仪表，翩翩风度。不仅赋予老师以人格的尊重与信心，也给学生带去被尊重的愉悦和感动。这也是教师的形象艺术魅力，而这种魅力的形成，来自教师所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。教师具备这些品质，他的决策才会让学生言听计从，倾心拥戴；他的批评才会让学生心服刚臣、思过图新，他本身的行为会自然而然成为学生仿效的榜样和学生的楷模。

（三）奖惩艺术

人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。教育是一门深奥的艺术，而奖惩艺术是其中一条关键常用策略。讲究奖惩艺术，使之巧妙合理地为我们教师所用，往往影响和决定了教育的成败。

1、我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。我们在工作中不难发现，如果一个班级受表扬多，则这个班级纪律、成绩、思想品德等方面越来越好。因为表扬使学生扬长避短，长善救失，从而促进他们不断进步。反之，心理学研究也表明，每个人的内心深处都希望得到别人的尊重和认可，何况学生呢？

2、以集体性奖励为主，因为人们都希望自己置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子，集体性奖励不仅能够激发学生的集体荣誉感，强化学生集体意识，而且还能潜移默化教育每一个学生。

3、提倡以精神奖励为主，物质奖励为辅。精神奖励使学生受益一辈子，物质奖励只却带有市场经济的负面作用，并且时效性短。

4、对学生进行批评教育时，要注意批评教育的艺术，要发扬“以人为本”注意遵守及时、公正、情感的原则。因人而异，因材施教。在对学生关爱、宽容的基础上，与学生坦诚相待，尊重他们，像朋友一样，做一个良师益友，而不是喋喋不休说教。要耐心地和他们谈心，理解、尊重他们，这样学生才能够乐意、心服口服的接受意见和批评。尊重他们的人格，把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们，尊重他们的权利和思想，注重健全人格教育。大学生作为新世纪建设者和接班人，他们的成长直接决定着我国未来的繁荣富强，青年一代要具有高素质才能迎接挑战。从学生来说，他们正处于生理和心理的发展阶段,具有思维活跃、积极向上的特点。作为教师，要肩负着历史赋予的责任。教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生，培养出人格健全社会主义建设者。实现做一个优秀大学教师的目标。