师德先进事迹材料

第一篇：师德先进事迹材料

师德----立校之本

——延长延安精神红军小学“师德建设先进集体”自查材料

延长延安精神红军小学，前身为七里村镇中心小学，2010年1月，全国红军小学建设工程理事会人员赴延长七里村镇考察命名为“延安精神红军小学”。2011年3月，理事长方强、红军后代、贺炳炎将军之子贺雷生、共青团延安市委书记张剑等一行为我校举行了“延长延安精神红军小学”授牌、授旗仪式，“延长延安精神红军小学”正式成立。学校现有教师66人，教学班18个，学生1034人，其中幼儿园96人，小学部938人。学校占地面积9125平方米，建筑面积7212平方米。学校内设教学处、教育处、后勤处、大队委等部门，各部门人员分工明确、责任落实。学校布局合理，环境优雅，教育资源丰富，是一所典范的乡镇寄宿制中心小学。近年来，学校在上级有关部门的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“十八大”精神为指导，认真贯彻党中央教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”的工作要求，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步。具体做法如下：

一、加强“班子”建设

百年大计，教育为本。学校是进行教育教学的主要阵地，学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。学校领导队伍的思想素质、学识水平、业务能力的高低，直接决定着一所学校的管理水平和教育、教学质量的高低，影响着学校发展的方向、速度和未来。人们常说：“一个校长就是一个学校”，因为校长是一校之“魂”，一个校长带领的一套好的领导班子是办好一所学校的关键。几年来，在学校领导班子建设中，我们始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。坚持讲团结，提升凝聚力；讲正气，提升影响力；讲学习，提升业务能力。保持领导班子的纯洁性和号召力，从而带领全体教职工同舟共济，团结拼搏，不断取得新的办学效果。促进学校各项事业的蓬勃发展。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，打造一支能够担当起教书育人重任，让人民满意的高素质教师队伍，大力加强师德师风建设。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。经常性的组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。并开展 “爱岗敬业”主题演讲、签订 “师德师风责任状”、“师德师风承诺书”等一系列活动，并与教师考核相挂勾，将工作真正落到实处。对照《教师职业道德规范》，禁止了有偿家教、体罚学生、乱订资料等社会反响比较强烈的问题。

2、打造“师爱”形象

爱是教师的天职，德是教师的规范。师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。由于我校是一所城乡结合的寄宿制学校，住宿生多为留守学生和单亲家庭的学生，针对于这类学生亲人关爱少、性格孤僻、缺少沟通的特点，学校组织教师开展“爱心妈妈”活动，每名教师都有关爱的对象，让爱在学生中流淌。通过活动的展开，师生之间的距离拉近了，家长与教师之间的距离小了。学校向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响学生。通过讲座论坛、征文演讲等多种方式，提高教师的思想觉悟。今年，又借助延长县局推出的廉洁社会建设评选活动，学校又开展的“立德树人 敬业爱生”主题教育，各组织开展了“教师的爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。尤其是教育处主任李江、青年教师李琼洁、常红燕等发言，道出了为师者的心声，催人奋进，发人深省。同时，全体教师还撰写了师德论文，在全体教师中进行交流学习。经过努力，我校教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大，办学质量不断提高，促进学校健康有序、持续和谐的发展。教师常红燕、董养芳、高江荣等被评为市县“师德师风先进个人”“优秀少先队工作者”“优秀班主任工作者”等，教师班级管理及教学经验论文在县、市、省及国家级发表率达到83%以上。

三、搞好管理育人，推进学校工作全面发展

我校各类管理人员，坚持党的优良传统和作风，爱岗敬业，尽职尽责，提高管理水平，以高尚的领导风范感染学生。学校发展，从某种意义说，就是班级建设的发展，而班主任又是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设水平和质量，也直接影响学校建设水平和质量。为此，我校在师德建设工作中，把班主任队伍建设作为学校师德建设工作重中之重。为大力提高并创新班主任工作，学校重点做好以下两点工作：一是教育处定期不定期召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任外出参加学习和培训，以提高班主任素质、工作水平和工作质量；二是加大“先进班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，将班主任班级日常管理和年终考核挂钩。这样，班主任教师都能关心学生成长，做学生知心朋友，班级工作深入细致，帮助学生解决生活中遇到的各种问题，放学家长未按时来接，老师能把学生带到办公室，辅导写作业，直到每个家长把孩子接回家，自己才回家等等，深受家长的赞扬。学校教育处利用红军小学的特点，用延安精神和红军精神鼓励教师爱生敬业、无私奉献，让农村孩子真正体会到什么是延安精神、什么是红军精神，在师生中积极开展各种勤俭节约和革命传统教育活动，使年青教师充分发挥自己的专业特长，自愿义务辅导学生，满足学生的其他兴趣，这样一方面丰富了学生课余生活，还帮助留守儿童合理安排了业余时间；另一方面，学生的特长得以充分发挥，促进了学生全面发展。如2012年学校排练的音乐剧“绣金匾”表演在全国红军小学举办的“沿着党的足迹前进”汇报演出中获得金奖。学校现还有很多教师像父母一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子，主动与留守学生建立了帮扶结对活动，让学生更深地感受到师爱的无私。好多家长激动的说把孩子放到这样的学校放心，学生在这样环境学习生活也舒心，学校呈现出一派和谐向上的景象。学生白妮妮、常娜、高玉甜、刘雅琪等也被评为市、县 “阳光少年”“文明小公民”“十佳少先队员”等。

四、做好服务育人，学校永远是教工最温暖的家

几年来，我校非常重视教职工福利待遇，每到重大节日都为教师搞好座谈交流等工作。我校连续几年经常开展篮球友谊赛，每年元旦、三

八、教师节等节日学校都开展丰富多彩的文艺联欢活动，为广大教职工提供了休闲娱乐的空间，丰富了教职工的文化生活。每年都抽时间组织部分教师外出学习先进工作经验，学习人不少于50人次，开拓了青年教师的视野。每年的5月份，学校都开展校园艺术节，丰富了学生的文化生活。虽然每次外出学习和活动资金对我校来说都很大，但把外面先进的教育教学经验和先进的管理水平都能结合实际应用于自己教育教学和学校管理之中，也是很值得的。学校后勤处领导非常关心教师疾苦，因地理位置的特殊性，教师都住城区，校领导想尽办法，多渠道争取资金，为教师解决上下班交通问题，解决教师午餐问题，免去了教师的后顾之忧，使他们安心工作。五、一分耕耘一分收获，学校彰显魅力

教师是立校之本，师德是教育之魂。延长延安精神红军小学全体教师以“高尚的师德、模范的师爱、优秀的师表、高超的师识、精湛的师艺”为统领，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位。多年的坚持、辛勤的耕耘、取得了显著成绩，真可谓“一分耕耘一分收获”：近年来，学校多次被延长县教育局评为“综合考核优秀单位”，连续两年在第六、七届全国少年儿童书信文化活动延安赛区获“优秀集体奖”，2010年学校获 “校园文化先进单位”，2011年在建党90周年红色经典诵读活动中获延长县教育局系统“优秀集体组织奖”，其中“盛世中国”获市级二等奖，2011年被评为市级“素质教育优秀学校”，2012年被评为市级“优秀家长学校”和市级“文明校园”的称号。2013年少先队组织的活动参加省、市、县分别三等奖、二等奖、一等奖，学校被评为省级“优秀少队先进集体”，市级、“防震减灾示范学校”县级“教学质量提升学校”等，学校校长王延伟被评为市级“优秀校长”，教育教学论文获国家教育学术委员会的肯定。

荣誉的取得与辛勤和汗水是分不开的，现在我们学校领导、教师都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“文明学生”为导向，勤奋、忘我、无私工作，为创建省级文明校园和市级示范小学而努力。面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

延长延安精神红军小学

2014.6.9

第二篇：师德先进事迹

做人师

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

十三年春秋、十三年奋斗、我以满腔热忱、融融爱心在教育这片沃土上播种、耕耘，冬去春来，迎来了一个个莘莘学子，送走了一批批优秀学生。渐渐地，高尚的师德、渊博的知识、积极向上的进取精神在人们心里定格多次获得乡校级优秀教师、德育先进个人等称号。面对着鲜花和掌声，我曾经说过这样的话：“我不图名、不图利，只想实实在在教书，在工作中享受快乐，况且我在河南中学已工作了十年，与它、它的师生有了深厚的感情，是学校领导多年的培养和支持、家长长期的信任和厚望才有了我的今天，作为一名人民教师只有献身教育，多做贡献，让家长放心、学生满意，才能无愧于人民教师这一光荣称号。”

第三篇：师德先进事迹

做一名师德高尚的优秀教师

本人于2012年2月参加工作，成为了一名光荣的人民教师。虽然只有短短一年多的教学生涯，但是我时刻践行《教师职业道德规范》要求，以作一名师德高尚的优秀教师为目标。

记得我在去年的入职培训会上，新区工委单书记曾经问过我们：“大家是为了什么而想要成为一名教师？”是因为这是一份正式职业还是因为有寒暑假期的便利？毫无疑问，现行社会下大家选择师范专业最终成为一名教师，因素可能是多样的。但是我很自豪我的回答是我是真正喜爱教师这个职业，真正以教师这一职业为荣。

如果说祖国未来的希望是孩子们，那播种希望的就是教师。所以祖国未来教育发展肩负在我们每一位教师身上。我时刻以此提醒自己：我可以并且必须给学生开拓一片蔚蓝的天空，让他们的未来更美好。我现在一个只有11名专任教师的小学里任教，教学任务是相对不那么轻松的，硬件软件各方面都和市区教育有很大的差距，但是我从来也不后悔加入这个团队，因为无论是什么样的教学环境，教育都可以生根发芽，之后也一定会茁壮成长，我愿意为此贡献出我的力量。作为年轻教师我觉得十分幸运，因为我周围的同事们给我起了很好的榜样作用，他们在平时的教学和工作中表现出的热情和干劲儿，让我备受鼓舞。虽然年轻缺乏经验，但是我时刻不忘记向同事们请教并全方位充实自己，要求自己不断成长进步。作为年轻教师，我时刻警醒自己决不能自负骄傲，要多向同事们学习，多锻炼提升自己，人外有人，天外有天，要做学生们的好师范。我也不断鼓励自己，不能妄自菲薄或是懈怠，因为自信是成功的良好开端，我的行为时刻影响着我的学生们，我一定要带领我的学生们一起自信地成长。

一、保护学生的自尊心，用教育播种感恩：

记得六年级语文课本中提到过一个词“差生档案”，这是每一个教师都会面临的现状，在学习成绩上，总会有前后之分，无论哪一个班级总会有学习成绩落后的学生，但是我们究竟应该如何对待这些学生？不得法的处理方式可能不但起不到效果反而会伤害学生们的自尊心，所以在这个问题上我十分谨慎，在每一次处理学生不完成作业或是不认真学习的现象时总是不断寻找方法，虽然没能让学生有多么突出的成绩，但是从与他们愉快轻松的谈话中，我感受到了：教师就应该是这样，让他能够跟你畅所欲言不用掩饰，赢得学生们的尊敬但是不用退避三里。教育应该让学生学会感恩。

去年的这个时候，我教的是毕业班六年级的孩子们，当时班里有几个同学的语文成绩比较差，背诵的任务总是完成得很慢，记得当时是在学习文章《匆匆》，我没有在课堂上对他们多做批评，而是利用放学后的时间把他们带到家中补习，几个没有完成背诵的孩子们聚在一起有了比较，他们都争着想先把文章背下来，最后背下来的时候学生们开心的笑容到现在我都印象十分深，觉得原来背诵也可以是快乐的。为了奖励他们背下来文章我请他们吃了几个水果。后来遇到了这几个孩子的家长，她们跟我说回去之后孩子们都很开心，讲了自己怎么背下来的课文，还说老师对他们很好。听了这些我觉得十分感动，付出不一定都有回报，但是被理解了确实是一种巨大的幸福，在之后和他们相处的日子里我仍旧不断体会着幸福，是作为一名老师幸福。因为从孩子们喜爱的眼神之中，我感到了强烈的被信任的感觉，这是一种多么单纯的师生情谊啊！直到现在，他们都升入了初中，但是每逢周六日他们还总是三三两两地来我这里聚聚，谈谈他们最近的初中生活。见到孩子们在不断成长，就好像寄托着自己的希望在不断成长一样，觉得很欣慰。

二、尝试教学改革，不断充实自我：

在教学上，我不断学习新的教育理论，积极参加新区及学校组织的各项培训活动，尝试把培训之中借鉴学习到的教学方法运用到实践之中，学校充分肯定了我的能力，让我担任了学校的高校课堂实验教师，并且学习生本教育理念，在追求“高校”，关注“生本”的教学实践中，我觉得自己的教学理念也在不断更新，教学方式在不断地变化，教育应该是学生的一种自主行为，而不是强迫被动。教师也不应该是真理的主宰者，应该把学生从束缚中解放出来，培养他们的个性和创造力，放手让他们去尝试飞翔，教师只要牵线引领就好，但是在成绩要求面前，“度”的问题还是不好把握。

在信息社会中，网络资源是一项不可不用的丰厚资源，应该重视远程教育的作用，让教学形式更加多样，我们学校资源有限，现在还不能做到教室中配备多媒体投影，于是我就尽可能多地安排学生们在微机室上课，把语文学科和信息技术进行整合们，尽可能多地利用好网络资源。我觉得适当得结合声音、图片、视频资料，学生们能够对学习提起更多的兴趣，课堂气氛也能更加活跃。但是在利用的过程中也遇到了许多的问题，在电脑面前，有部分同学注意力不能集中，而且微机室缺少课堂上课氛围，应该在这方面多想办法解决。

三、勇于担当，乐于奉献：

进入到沟儿湾小学任教之后，我时刻怀着强烈的主人翁意识，以这是我们共同的学校的态度去教学工作。对学校布置的任务总是按时保质保量地完成，对繁杂紧张任务就利用自己的下班时间自动加班加点完成，自己辛苦一点没关系，因为我把这当做是一份荣耀。作为集体中的一份子，我有义务也非常乐意为这个集体作出贡献。爱岗敬业不应该是一个标语，真正热爱就不觉得苦，心存敬畏就会以高度的责任心去对待工作。

四、为人师表，教书育人：

在教育学生时做到言行一致，学生良好习惯的培养是要以身作则的，假如只是作为书本理论教给学生，是不能达到真正的教育目的的。孩子们的眼睛都是明亮的，教师对孩子们的影响力是不容忽视的，尤其是作为小学教师的我们，更应该身体力行，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，作风正派，廉洁奉公。培养学生们良好的道德品质，促进学生的全面发展。

虽然受到了领导以及同事们的认可，但是我清醒地知道自己身上仍有许多不足，我的教学生涯才刚刚开始，无论如何，我都会坚定我对教育事业的热爱，与学生们一起学习、成长、进步。

第四篇：师德先进事迹

师德先进事迹

方吕小学

李树升

李树升，男，1956年10月出生，1977年参教，从事教育教学工作以来，始终以“忠诚党的教育事业”为宗旨，以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，不断进步。日常工作中，他十分注重师德修养，爱工作、爱学校、爱学生，严于律己，宽以待人，始终以教师行为规范约束自己，以身作则，业务上注重学习，刻苦钻研，不断提高教书育人水平。

一、兢兢业业，致力教育

做为一线教师，他始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，他深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，他从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，他都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。

三十多年来，虽历尽艰辛，但一路走来，他采撷下了累累硕果。教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。他抽时间和学生谈心、交流，共同活动，缩短了师生距离。由于他爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率。所以，学生就信任他，喜欢他，也喜欢上他的课。

二、倾真情，献爱心，浇灌幼苗

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，叶海霞老师都特别小心，当孩子们有点滴进步时，他就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，他都能热情称赞。对于答错的同学，他从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，他倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。

三、全面了解每一位学生，加强班队管理。

在完成教学工作的同时作为一个班主任，他深知自己肩上担子的份量，因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望，每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以他利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最可信的长者，朋友。有时他感冒了，嗓子也哑了，但还是坚持工作，当他走进课堂，看到那一双双渴求知识的眼睛，他的嗓子也不疼了，头也不晕了，下了课，所有症状又都来了。他这是用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他有那么多可爱的学生。他用辛勤的工作换来了硕果累累，得到了领导、家长及学生的好评。但他却说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望他把每一次的荣誉都看作一个加油站，向着自己目标向前、向前谱写“桃李满园”的精彩人生。

第五篇：师德先进事迹

满腔爱心育桃李

时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的十四个春秋，仅仅是弹指一挥间，但吴老师却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上她拥有了孩子们的尊重与爱戴，拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。

一、“三级跳”展示自我1994年6月,朝气蓬勃的吴玉蓉从钟祥师范毕业后，融入了人民教师的队伍。踏上岗位后，就以其良好的素质和青年人的追求精神展示了一个三级跳：头两年在离家4公里外的本乡六虎山中学工作。她的到来，不仅给这所山村学校带来了新的气息，也给孩子们带来了开心和快乐，给这里的“老民办”带来了新的教育理念。她教学生们做眼保健操，带学生走出教室认识自然，认识家乡……使这所大山里的学校充满了朝气。尽管学校的生活条件和工作条件都比较差,但她却干得快快乐乐,有声有色。仅过二年,由于学校拆迁,她和学生一起来到了镇中——团山中学。她以谦虚好学的精神，很快成为了中学的骨干教师。她曾把一个别人眼中的差班转化成全校的先进班集体，一时成为佳话。2000年,她代表学校参加市课堂教学竞赛获一等奖,继而参加荆州市青年教师数学课堂教学竞赛,再获一等奖。2002年夏季,她很荣幸的成为一个极优秀的集体——文峰中学中的一员。这里有许许多多工作成绩卓著的优秀同行,身处这样的环境中,她倍受鼓舞,激情满怀,以更高的热情全身心的投入工作；同时,她把身边的每一位同事都当做老师,虚心向他们请教。几年来,她的工作一步一个台阶,受到了同事、家长和学生的一致好评.如果我们用“快摄慢放”的技术手法展示吴老师的工作轨迹，可以分解成这样一组镜头：快速助跑——强力起跳——奋力腾空。她给我们展示的是一位青年教师孜孜追求的精神和健康向上的品格。

二、以身作则、言传身教

作为全市的窗口学校——文峰中学的老师,吴老师感觉自己肩上的担子更重了,她暗下决心要做一个兢兢业业、依法执教、平等待生的好老师。因此,在教育学生的同时，吴老师对自己要求更高，如要求学生遵守劳动纪律，她做到了从不迟到、不早退；在要求学生不乱扔垃圾，爱护环境时，她自己总是做得更好；在要求学生认真完成作业、上课认真听讲时，她上课前一定认真备好课，板书认真、规范，学生的作业认真批改；练习试卷每题必改，做到心中有数，突出重点，分散难点；在全班同学的集体劳动中，她和同学一起劳动；在要求学生做个诚信的人时，她一定会做到言出必行，从不失言，并且，在处理一些学生的纠纷时从不偏袒，公平、公正。许多学生在对她的评价时都说这是一个公正的老师。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，她注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法得到学生的首肯，因此，在吴老师所带的班上，学生为人正直，迟到、早退现象极少，作业没有欠交现象，学生劳动观念强，集体荣誉感强，班风正，学风浓。这样的做法正如孔子曰：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”

三关爱学生，为人师表

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

镜头一:2002年9月,学生星星分到了吴老师的班级。不久,吴老师发现她的学***滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经多方调查走访,了解了这个孩子的不幸:父亲因车祸死亡，母亲改嫁,年迈的爷爷奶奶带着她勉强度日,一家人的生活仅靠爷爷每月400元的退休金维持。这种不幸的家庭遭遇使这

个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，吴老师知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让她下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，她利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；天冷了，她提醒她加厚衣服；没钱买文具，她把口袋中的钱递到她的手里……记得一个冬天，星星的手上早早地就长满了冻疮，吴老师看在眼里，急在心上。于是，她就买了一幅新手套送给星星，星星紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向老师鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着她动情的话语，吴老师的心被震撼了，她深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，吴老师又怎能不眷恋她正在营造的这片“风景”呢？

镜头二:2004年,当时班里一位学生迷恋上网，白天逃课,晚上数夜不归，吴老师一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一天早自习，吴老师发现他又没来，推测他准又去了网吧，于是她便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找.找到中午的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是吴老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对她说：“吴老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝她说：“吴老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”她却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任。”在她的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终考入了文汇高中重点班。每年寒暑假，他一定会来看她.前几天,他接到大学录取通知书,第一个打电话给她

说：“吴老师，真的谢谢你!你用实际行动告诉了我什么是责任心！我知道以后该怎么做了。”

镜头三: 2008年中考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励学生，吴老师对他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接中考的胜利。”于是，她每天都早早到班里去, 晚上坚持下了自习再回去。班级成了她的家, 家反倒像一个暂时歇脚的地方了。她女儿在作文里写道：“妈妈是初中的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，她就是这样带着她的学生迎来了中考，学生们用30人上一中(其中雷俊同学获中考状元)的优异成绩给了她一个完美的答复：她的努力没有白费！

她是一名普通而平凡的初中教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，她用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；她的生活是精彩的，因为她已桃李满天下！