柏林学校教研工作计划

第一篇：柏林学校教研工作计划

2012-2013学年度第二学期柏林学校教研工作计划

一、指导思想:

以科学发展观为指导，以市局工作要点为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。

①反思交流：通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，积极撰写教育教学论文，促进教师共同提高。②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

③理论学习：围绕教学主题教师做到不断地学习，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是提高课堂教学的效率。校本教研的主题为：激发学生学习兴趣，提高教学实效性。

2、围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的各项活动，在活动时把反思交流，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料。、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、加强青年教师的培养。学校要深入学习新课标、开展素质教育，为探索出一条适合学校发展的思路，带动全体教师共同发展。同时，采取骨干教师带青年教师的导师制度，骨干教师通过示范课、公开课等形式引领青年教师茁壮成长。

六、具体工作安排

九月份：

1、召开全体教师会议，布置新学期工作内容。

2、制定本学期教研计划、学科教学计划。

3、组织教师认真填写好各年级学生花名册。

4、课堂听课、评课。

十月份：、组织教师参加数学片段教学研讨活动.2、组织六年级数学教师参加座谈会.3、组织数学教师参加片段教学比赛.4、第一次教学常规检查.5、深入课堂听课.、组织学生参加第一次单元考试.十一月份：

1、组织英语教师参加座谈会.2、组织英语教师参加英语教学观摩活动.3、组织学生参加中段考.4、深入课堂听课.5、组织数学教师参加片区数学片段教学比赛.6、教学常规检查.十二月份：

1、组织教师参加〝同课异构〞教研活动.2、组织教师参加肖舒思古诗赏析教学观摩活动.3、组织教师参与小学科教学方法网络研讨活动.4、深入课堂听课.5、第三次单元教学检测.一月份：

1、组织学生参加期末考试.2、教学常规检查.3、收集教学材料归档.2011－2012学年柏林学校第一学期教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以学校工作计划和市教育局开学工作会议精神为指针，紧紧围绕我校“精细管理、有效教学、优质发展”的工作目标，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，充分发挥教科研的先导作用和服务功能，突出草根式的校本课题研究，规范课题管理；逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、主要任务和目标

1．进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2．进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。探索形成科研型教师的有效途径,有计划、有目的、有重点地引领教师做科研型教师，全面提升综合素质,争做教育名师。

3．积极主动有效地开发实施校本课程，形成促进学生个性发展的课程体系。

4．继续完善学校网站建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

三，工作措施

1．正确认识教育科研的意义。

要充分认识到教育科研是学校发展的动力，是提高教育教学质量的保证，是促成教师专业成长的必然之路，是彰显学校特色的最佳平台。教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。在“素质教育导向”的时代背景下，学校必须依靠教育科研探索出“减负”、“增效”、“提质”的新路径，使学校得到科学的发展。

2、加强校本培训，壮大科研队伍

不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。

3，扎实推进教科研课题的研究工作,解决教学中的实际问题

大力强化“科研兴校”意识，牢固树立“常规保质量，科研上水平”的观念，紧紧围绕新课改教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，以我校“小组、合作、探究”的教学模式为切入点，深入进行科学研究，努力探索构建高效课堂的重要举措。要把课堂教学作为实施“草根式”课题研究的主阵地，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略，积极有效地改进教学教学艺术，提高课堂教学质量。从而为下一阶段的课题研究扫清疑惑，保证课题的正常开展。

4、继续认真组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。本学期组织教师积极参加“行知杯”“师陶杯”的论文竞赛活动，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

四、具体安排：

九月份：

1.制订本学期学校教科工作计划。

2.制订各课题组活动计划，并开始正常活动。

3.集体备课。

4．召开教研例会。

5.组织教师参加各学科教材培训。

十月份：

1.举行教学研讨课和随堂听课活动。

2． 召开教科研例会

十一月份：

1.开展集体备课、教研活动

2．参加小学美术教师教学基本功竞赛活动

3.参加小学综合实践活动课程观摩研讨活动。十二月份：

1.开展学生优秀作业展评活动

2．组织参加小学英语优秀课本剧评比。

3.召开教研例会。

一月份：

1.搜集整理教科研档案资料。

2.教学成果汇总，完成学校教科研工作总结。

第二篇：2011-2012学年第二学期柏林学校教研工作计划

2011-2012学年第二学期柏林学校教研工作计划

为了贯彻落实教育科研是提高教育教学质量第一生产力的战略思想，全面提升教育科研质量和水平，现根据市教育局2011年二十项重点工作，结合我市教育教学研究实际，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以提高教育教学质量为第一要务”的思想不动摇，坚持以教学为中心的地位不动摇；坚持以课堂教学主阵地的理念不动摇，充分发挥教研室“研训、引领、管理、指导、服务”的功能，以“提升教育教学研究工作和水平”为目标，以“理念提升求突破，行为提升求效益，质量提升求发展”为思路，充分尊重教育规律，创新教研机制，提升教师素质，推进校本革命，优化课程管理，创建高效课堂，强化质量监控。扎扎实实抓课堂，安安静静抓教学，平平稳稳上质量，为加快实现我市教育由外延发展向内涵提高战略转移，促进城乡教研均衡、快速发展，促进教育教学质量全面提高做出新的更大的贡献。

二、总体目标：

坚持以人为本、以学生为本，面向全体学生，促进学生生动活泼、全面、和谐、充分的发展。着眼于学生的终身发展，使学生具有终身学习的基础知识，基本技能和基本方法；通过开展校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、教研形式 ：

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。引导教师进行角色反思，消除教师的职业倦怠心理，认真掌握课程标准、教材、教参，不断提高素质。

1、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点、各抒己见，促进教师共同提高。

2、围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、具体工作要点及措施 1.加强日常教学行为规范

规范办学行为，全面实施素质教育。扎实推进课程改革，开齐课程，开足课时，加大平时检查力度，对所设课程、课时、作业量、作息时间等问题由负责人进行监督管理，发现问题，及时反馈纠正处理，规范办学行为。遵循教育发展规律和青少年成长规律，促进学生全面发展。

2.加强学生学习习惯的培养

习惯决定成败，良好的习惯会改变一个人的命运。因此，关注学生良好学习习惯的培养显得尤为重要。本学期要求各学科教师高度重视学生日常学习习惯的培养，语文教师要重点培养的学习习惯为重点，让学生知道每一个良好的学习习惯的标准，然后是需要教师在长期的学习过程中进行不断监督、指导、矫正、激励的过程，需要不断反复指导、矫正、强化学生正确的做法，以至于形成习惯。将班级学生的学习习惯培养列入评价教师课堂的一项重要内容。

3.加强教学常规落实

（1）、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。要加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

（2）、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要明确学期目标、单元目标。有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托学科标准思想，三看备课是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。

（3）、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。

（4）、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。

（5）、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。（6）、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

4、规范教研组活动

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

六、本学期主要工作安排

九月：

1、制定学校教研工作计划。

2、组织参加教学质量分析会。

3、参加“新课标”研讨会。

4、组织学习小学各学科课程标准（修订版）。十月：

1、做好课程实施自查。

2、学校业务自查。十一月：

1开展“学课标、用课标、践行课堂”活动。

2、组织参加街道新课标、教材教法学习。

3、组织召开学生家长会。十二月：

1、小学生科学实验操作活动。

2、参加教案、作业展评活动。

3、学校业务自查。元月：

1、组织期末考试。

2、做好学期教研工作总结和教学工作总结。

第三篇：柏林学校教研组长考核方案

柏林学校教研组长考核方案

为进一步规范教研组长的管理与考核，激发教师工作的积极性与主动性，根据《柏林教研组长管理办法》之规定，决定对教研组长实行项目负责制的考核与管理，现结合学校工作实际，制定本办法。

一、量化考核方法

本量化考核满分为100分，按学考核，每学考核一次。具体考核工作由教研室负责。

二、量化考核内容

1、组织制订学科学期教研组工作计划。工作计划既要有明确的教研主题和针对性，又要拟订出周活动具体安排（10分）。迟交扣5分，超过一周未交不得分。

2、教研组能按要求每周一次教研活动，并能将活动落到实处，解决教学、教研问题，并有教研详细记录且及时上交教务处（10分）。缺一次扣1分。

3、组织本组教师开设公开课，带领全组教师听课、课后及时评课，并将听课表及出勤情况上报教务处，及时填写好“公开课记录”表上交（10分）。迟交一次扣1分。

4、组织教研组进行集体备课活动（次数为教研组人数），每次活动有主题及中心发言人。平时随时研讨，并有活动记录（10分）。无记录不得分，缺一次扣1分。

5、按要求组织本组准时出好专刊（10分）。没按时出好每次扣2分。

6、组织好学科竞赛和总结工作（10分）。

7、组织协调本组各年段的考试命题、评卷工作并按时上交有关材料、成绩等（10分）。迟交一次扣1分。

8、带领本组教师积极参加教研、教改活动；学习现代教育、教学理论，每学期至少集体学习5篇有关本学科的理论文章，做好记录。每学期确定本组一至二个课题，认真选题、布置，积极开展活动，做好课题总结。积极撰写教育、教学论文。期末按时交齐本组的有关课题材料（10分）。教研组无课题扣5分，课题材料未按时上交每次扣1分。

9、做好期末教研组工作总结并及时上交，同时做好本组的评优、评先及骨干教师推荐和有关的考核工作。组织新老挂钩，做好“传、帮、带”工作（10分）。未及时上交扣2分。

10、组长工作认真负责，检查教师的教育教学情况，负责组织教师参加教坛新秀和教学比武等活动（10分）。未按学校要求的，每次扣1分。

三、奖励项目

1、以年段为单位，一个年段学科教师的教学成绩位列全县前3名的，奖励教研组长1.5分；一个备课组位列全县4至6名的,奖励教研组长1分。位列全县7-9名的,一个奖励教研组长0.5分。12名以后扣1分，上述奖励分与扣分可累加或累减。

2、本教研组老师的学生参加由市级（含）以上教育主管部门组织的竞赛活动获奖的，一人次奖励2分，最多不超过4分。

3、本教研组教师在市级（含）以上由教育主管部门组织的竞赛中获奖的，一人次奖励2分，最多不超过4分。

四、量化考核结果的使用

1、以上考评成绩作为教研组长及组员考核得分的重要依据。

2、以上考评成绩作为教研组长岗位工作量津贴发放的主要依据。

3、以上考评成绩作为教研组长评先评优的重要依据。

4、以上考评成绩作为评选先进教研组的重要依据。

五、本办法由教务处负责解释。

六、本办法自学校行政会议通过后执行。

第四篇：2011-2012学第一学期柏林学校教研计划

2011--2012学年第一学期柏林学校教研工作计划

一、指导思想

本学期将结合镇的教研工作计划，继续以课题研究为主线，认真解读、贯彻、落实学校的工作计划和工作思路，明确目标，狠抓资源开发，落实有效教学，着眼教育教学质量的提高。

在观念上，树立“超越教材”“超越课堂”“超越教师”的新课程理念，突现学生的主体精神，张扬学生的个性特色，发掘学生的创新潜能，使课堂教学焕发出生命活力。

在教学方式上，注重传承与创新。我们努力创设一种能激活学生思维的问题情境，引导学生主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生平等交流，共同研究的互动互促过程，达到“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一，为学生一生的可持续发展奠定坚实基础。

二、教研工作目标：

1、通过各种教研活动的开展进一步加强教学常规的管理，促进教学质量的提高。

2、继续认真学习各科《课程标准》，切实转变教学理念。

3、根据新课改教材，深入开展课题研究，加大教研教改力度。

4、进一步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的“浪费”行为。

5、发挥教研组的团队作用，凝聚集体的智慧和力量，打造一支业务强，教研水平高教研队伍。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、教研措施

1、加强对《课程标准》的学习。为使大家形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点研究教师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。

2、加强实验研究。要求大家平时注重研究，把实践与科研结合起来，以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程，做教育科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：两个个笔记（包括业务笔记和听课笔记，真正做到是自己学习所得，力避应付公事）；一堂公开课（要求每位教师每学期至少出示一节校级公开课）；一篇成果文（每学期每位教师力争都有自己的教学随笔或论文发表）。

3、加强备课研究。一突现备课实效，端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二突现个性特色，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来。

4、坚持业务活动制度化。规定每周三下午7点到9点为教研活动时间，领导亲自参加督导并要做好记录。

5、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体教师计算机基本知识、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导教师要订好教学计划，出好复习提纲，做到省时高效，提高每位教师运用多媒体进行教学的水平。

6、完善激励评价方案。在对师生评价上，由注重甄别、选拔的功能，转变为更多地注重激励和反馈的功能，注重全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，探索一条有利于师生发展的评价机制。

五、活动安排 九月份：

1、制定各年级教学计划，提前备课。

2、交流各类计划。

3、组织观摩两节名师示范课。

4、每位教师研读各个学段课程目标。十月份：

1、组织教师理论学习。

2、看优秀课例，交流、赏析。

3、组织校内听评课。

4、教学经验交流会，反思教学。十一月份

1、教师上研究课，听课、评课。

2、组织期中考试。

3、组织期中检测分析，交流教学得失。

4、开展学生现场作文竞赛活动。十二月份：

1、“新课程、新教材”研讨活动。

2、教师上研究课，听课、评课。

3、教学经验交流会，反思教学。

4、各年级制定复习计划，组织期末测试。一月份：

1、做好学期结束工作，整理上交资料。

第五篇：柏林学校初中地理教研组工作计划[推荐]

柏林学校初中地理教研组工作计划

一、指导思想:

在学校和教科处领导下，认真学习和领会新课程标准，教研新思路，结合我校立足课堂，以学定教，教研一体的实际情况，发扬爱校爱生、教书育人，乐观积极向上的融洽教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。

工作目标:

（一）结合学校的赛课制度，开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。

（二）加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试”。

(三)重点协助七八年级教学工作，期中期末取得优异成绩。

二、工作要点:

（一）各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度：

1、七年级：《世界地理》上册

2、八年级：《中国地理》上册

3、有效地做好考试复习工作。

（二）认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教学，提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意学生学习能力的培

养，把学生素质的提高作为教学的主要目标。

（三）继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理工作，要求每个地理教师主持或参与各类教研活动一次。

（四）每人每学期上公开课或研究课1节，课后进行评课活动，做到互相学习，共同提高，组织教师参加学校的教学竞赛活动。

（五）加强集体备课工作，按照学校要求每2周应该集体备课、讨论教学内容1次，并且要做好记录，以备检查。

（六）积极参与学校组织的网络教研活动，特别是uc教研和博客教研，经常更新学校网站地理组网页，真正做到资源共享。时间及活动安排:

1--2周：制定教研组、教师个人教学计划。

3—4周：参加学校网络教研培训，特别是uc教研的使用。

5—6周：请郑校长、董主任对教研工作提具体要求，并做好记录。7—8周：组织地理教师的听、评课活动，积极参加学校的赛课活动。9—10周：各年级认真组织好期中考试的复习，做好考试成绩的分析工作。

11—12周：认真总结段考前工作的得与失，及时修正教学计划与方案。

13—14周：组织教师开展主持教研活动，或课题研讨工作。15—16周：集体备课，优化课堂结构。

17—18周：基本完成教学计划，查漏补缺，认真对待即将到来的期末考试。

19—20周：上交各种表格、资料、教案等，进行期末总结，搞好期考阅卷工作。