教师队伍建设实施方案

第一篇：教师队伍建设实施方案

2011—2012学年第一学期 教师队伍建设实施方案

灵石两渡镇中学

2011-9

教师队伍建设实施方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人

文素养的提升。结合中学教师职业道德，完善《学校教师职业道德规范》，不断提高家长、社会对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成年度表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。

2．开展专题学习研讨活动。

3、开展寻找自身特长活动。

4、开展专项教学技能评比。

5、突出抓好教师分层培养。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一

本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。学期结束，教研室、教导处对教师平日所做工作进行考核评分，与评模评优挂钩。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（工资改革方案中体现）。

第二篇：教师队伍建设实施方案

2010—2011学年第一学期 教师队伍建设实施方案

狼城岗镇南韦小学

2010-8

教师队伍建设实施方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人

文素养的提升。完善《学校教师职业道德规范》及《上教实小教师细节修养》等，不断提高家长、社会对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，岗位体现“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。

2．开展专题学习研讨活动。

3、开展寻找自身特长活动。

4、开展专项教学技能评比。

5、突出抓好教师分层培养。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一

本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。根据徐汇区教师达标校总体目标，其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师德底线指标。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（工资改革方案中体现）。

第三篇：教师队伍建设实施方案

贺庄小学教师队伍建设实施方案

培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，突出教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推进教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的从教之风；坚持制度建设，规范干部教师队伍的教育行为。

二、工作目标和要求

1、坚持科学发展观，各科分工协作，对教师进行思想上教育、业务上引领、能力上促进、业绩上考评、生活上关心，加快教师的成长，全面提高办学质量。

2、坚持以提高教师素质为重点，切实加强师德建设和教师专业发展，实现教师由“教书型”向“育人型”转变，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质的教师队伍。

三、工作措施

（一）建立组织机构，落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组：校长为组长，校级领导为成员。由办公室牵头，根据领导小组工作意见，贯彻落实督促指导教师队伍建设工作。

2、办公室每学年末牵头，就教师队伍建设主要内容、措施办法、效果及存在问题等，督查各处室、各年级教师队伍建设责任落实情况，并负责考评总结，及时向学校教师队伍建设领导小组汇报，并提出下一学年教师队伍建设的努力方向。

（二）加强师德师风建设，提升教师职业道德水平

1、开展师德教育学习活动，通过组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

2、牢固树立“以人为本，关爱生命”的办学理念，增强安全意识，加强安全管理，抓实安全教育，切实履行教师的安全职责。

3、坚持正面教育，榜样激励，典型带动，骨干帮扶，提高队伍的整体师德品质。适时开展师德师风培训或演讲比赛，宣传优秀教师事迹、评优树模、表彰先进，充分发挥优秀教师人格力量的引导作用。

4、完善教师师德评价制度，建立师德评价机制，建立领导评价、教师互评，学生及家长评价相结合的评价体制，从教育事业心、教育思想、品德修养等方面进行师德评价，每学期德育处不定期开展师生问卷调查，对干部队伍、班主任、科任教师工作情况进行民意测评。并将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。

5、重视班主任队伍建设，每月召开一次班主任工作例会或优秀班主任工作交流会，开展新老班主任结对帮扶活动，进一步提高班主任班务工作水平，每学期末评选“优秀班主任”。

（三）加强业务能力培养，提高教师专业素质

1、建设骨干教师队伍，利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍。

2、加强教研组和备课组建设，开展听课评课活动，开展新老教师结对帮扶。每月召开一次教研组长、备课组长会议，每学期开展一次优质课评比及课件制作评比活动，努力打造优质课堂。

3、抓实校本培训，结合学校实际开展系列活动。突出对新调入教师、新分配教师及新任学科教师的业务培训，做到有计划、有考评。

4、提高教师的教科研能力，围绕课堂教学开展教学科研，切实提高课堂教学效益，积极组织参加论文撰写及课题研究，做到有任务、有考评。

5、继续抓好教师的继续教育，鼓励教师积极通过函授自学远程教育等方式参加高一级学历进修学习；制定培训计划，组织教师参加各种 教育教学培训；结合学校实际，分批次派部分教师外出交流学习，拓展教育视野。

（四）建立健全教师队伍建设考评机制。严格按照《贺庄小学教师考核评估办法》、通过制度约束人、管理人，造就一支德艺双馨的教师队伍。

（五）加强对教师的日常管理，经常督查教师的到岗及教学情况，做到过程有记录，期末有考评。

（六）加强对教职工的考勤、考评考核工作。对相关处室的教师队伍建设情况进行汇总，建立文字档案，作为评先评优考评、考核的重要依据。

促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组、各备课组通力协作，各尽其责。加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，强校必先强师，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。

第四篇：教师队伍建设实施方案

黄老营小学教师队伍建设实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，依据区教育局《2013年教师队伍建设年实施方案》文件精神，结合我校实际，在全校营造“讲和谐、弘师德、提师能、比学习、争奉献、赛质量”的良好氛围，激励我校教师争做信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精湛的德艺双馨型教师，建设一支充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本实施方案。

二、工作主题

讲和谐、弘师德、提师能、比学习、争奉献、赛质量

三、工作目标

1、师德目标：始终将师德建设作为重点来抓，形成为人师表、爱岗敬业、廉洁从教、关爱学生、积极向上的师德风范。

2、培训目标：更新教育观念，提升理论水平，改进教学方法，提高教师业务素质和教育教学能力。

3、教研目标：提升教师教研的能力，提高教研活动质量，创建浓厚的教研氛围。

4、质量目标：培养专业化教师团队，打造每个学科的骨干队伍。

5、和谐目标：构建和谐校园——人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐、情的和谐。

四、工作任务

(一)实施“师德建设行动“

1、开展主题教育。组织教师参与“为黄老营教育发展献一策”、“教师家访活动”、“一句师德宣言”、“一篇师德征文"、“一次师德满意度测评”“教师读书活动”“师生结对帮教活动”等系列主题活动。

2、加强师德建设。以落实《中小学教师职业道德规范》为重点，树立一批

师德典型，全面提高教师的职业道德水平；将教师有偿家教、以个人行为推销教

辅资料、体罚或变相体罚学生等行为作为师德治理的重点问题。严肃查处一切违

规行为。

3、完善考核评价办法。进一步健全师德档案制度，将师德表现作为教师考

核、岗位聘任、职务晋升的首要内容。把师德建设作为学校督导评估的重要指标。

4、宣传表彰先进典型。

(二)实施“专业能力提升行动”

1、组织岗位技能研训活动。开展“读一本教育专著，做一项教育专题研究，上一节教学展示课”活动，进一步转变教育观念，提升教师的学习力、研究力和

教育教学实践能力。

2、抓好教师培训管理。配合区“有效德育”、“高效课堂”活动，做好班

主任和备课组长培训。不断创新培训形式，采用专家讲座、视频培训、案例引领、外出学习等形式提高全体教师学习的积极性。

3、完善教师继续教育制度，构建教师可持续发展的培训机制。

4、每学期撰写一篇有价值的教学论文，提升自己的教学艺术，促进专业化成长。

(三)实施“骨干培训行动”

1、组织教师听专家视频讲座，进行理论学习。

2、请区优秀教师、班主任来校进行经验交流。

3、制定教师听课、评课制度；制定符合学校实际的评课表。

4、成立以教研组长为主的评课小组，进行推门听课。

5、发挥教研组长、备课组长在集体备课中的引导、启发、带动作用。

6、力争做到每个年级的每个学科都有1—2名骨干教师。

(四)实施“规范教师管理行动”

1、改善教师队伍结构。

2、完善教师岗位设置管理制度。

3、完善教师绩效考核制度。

4、健全和完善教师队伍建设长效机制。

(五)实施“关爱教师行动”

1、维护教师身心健康。

2、建立特困教师慰问扶助制度。

3、做好教师信访、维稳工作。

五、活动实施。

教师队伍素质决定教育质量。提高教育质量，最终要依靠教师，建设一支高

素质的师资队伍，是推动教育改革与发展、培养高素质人才的关键。教师队伍建

设需要整体规划，分布实施，持之以恒，常抓不懈。

六、保障机制。

1组织保障：为全面落实教师队伍建设年各项工作，成立教师队伍建设领导

小组。

组长：张德吉

副组长：熊万金

组员：由办公室、支部、教导处、政教处、总务处、工会主要负责人组成，协同一致抓好组织落实。

2、制度保障：以教师道德建设具体要求为重点，完善学校校本教研制度、教师管理考核办法、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：学校设立专款，确定一定比例用于教师队伍建设。经费使用

实行公开，接受教代会监督。

第五篇：校长教师队伍建设实施方案

校长与教师队伍建设实施方案

为进一步加强中小学、职业中学校长教师队伍建设，提高中小学、职业中学校长和教师队伍整体素质，创设和营造有利于校长、教师队伍成长的条件和氛围，全面推进我区教育改革与发展，根据合肥市2010年教育工作会议精神，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持以人为本，以皖北崛起和与合肥对接合作为契机，主动适应基础教育和职业教育改革发展需要，以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题，完善学校各项管理制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提升校长队伍整体素质和管理能力，努力造就让人民满意的中小学教师队伍，提高教育教学质量，促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。

二、目标任务

通过校长教师队伍建设活动，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍；选拔培养造就一批名师、名校长，充分发挥他们的辐射带头作用，努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益，推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。通过教育人事制度改革，不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。具体达到以下目标：

1、增强大局意识。深刻领会党和国家教育发展战略，正确把握教育改革与发展的新趋势，全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景，牢固树立全区教育一盘棋的思想。

2、增强改革与创新意识。

（1）模范执行党的路线、方针、政策，有强烈的事业心、责任感，清正廉洁，团结合作，作风民主，为人师表，能形 成坚强的学校领导核心。

（2）遵循教育发展的内在规律，结合本区、本校实际，积极主动地推进学校各项改革。能够根据时代特征、努力创 建特色学校，积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和 谐发展，创造性地开展工作，提高开拓创新能力。

3、增强管理意识。

（1）具有先进的办学理念，准确把握和遵循教育规律，有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力，对学校的 未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根 据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。

（2）有重点地学习管理科学和领导科学知识，强化现代 管理意识，规范教育管理行为，提高科学管理水平。完善学 校管理规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束 机制，促进学校管理工作走上科学化、规范化轨道。（3）通过教育管理创新实践，形成独具风格的教育管理 模式或理论。

4、增强发展意识

（1）树立终身学习观念，有较强的反思和评估学校管理 绩效的意识与能力。能够经常深入教学一线，参与、指导教 师的教学实践活动，并进行科学评价。

（2）重视学校的教师队伍建设和教科研工作。采取积极 措施保障教师的继续教育，重视校本培训，认真开展校本研 修，坚持“科研兴校”，积极支持教师自主开展教科研活动，在教师的专业化发展、教研和科研方面取得明显绩效。

（3）增强自我反思、自我发展能力，在实施素质教育过 程中形成独特风格，在我区教育教学改革中发挥示范带头作 用。具有现代教育管理理念，掌握现代化学校管理技术和手 段。

（4）全区中小学、职业中学教师队伍的学历、年龄、学科结构得到进一步优化，教师专业知识和技能更加扎实，师德水平进一步提高。

5、增强廉洁意识。认真落实党风廉政责任制，树立有所 作为、民主公正、廉洁自律三种意识，处理好管理与服务、办学与经费、教书与育人三种关系，突出风气、制度、队伍 三个建设，居安思危，增强忧患意识，树立正确的权利观、利益观、政绩观和荣辱观。

三、组织领导 为确保各项工作顺利实施，区教育局成立校长队伍建设和教育人事制度改革工作领导小组。

组 长： 副组长： 成 员：

主办科室：人事科

协助科室：师训科 基教科 职教科 监察室 计财科

四、实施内容

1、校长培训分层次进行

为了提高中小学校长队伍的整体素质, 培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍，根据校长岗位不同，所承担的工作职责不同等特点，区教育局计划对中小学校长、业务副校长、后备干部等不同层次、不同职务的校级管理干部分层次、分批次、多形式进行培训。健全培训制度、提高培训质量、重视培训效果。

2、启动校长阅读工程

为提高校长创新能力和管理水平，促进校长全面发展、和谐发展，营造书香校园氛围，在全区启动校长阅读工程。由教育局组织推荐有益于校长成长的部分书目，按要求完成规定阅读任务，写出交流心得或体会，积极推进校长可持续发展。

3、名校长评选

组织名校长评选活动，组建名校长工作室，发挥名校长的辐射和示范带头作用。造就一支师德高尚、业务精湛、理念先进的名校长队伍，积极构建名校长发展梯队，有力推动我区校长队伍逐渐趋于结构合理、素质优良。

4、建立校长成长档案

建立校长成长档案，对促进校长的成长反思，记录校长的发展历程，提供校长评价参考，促进校长的专业发展起着积极的推动着用。目前在教育发展形势日新月异，教育改革创新的强力推动下，建立校长成长档案，作为一种促进校长成长和专业发展的新策略。

5、创新校长论坛

在办好校长论坛的同时，继续创新校长论坛形式。在总结举办校长论坛经验的基础上结合校长阅读工程，着力解决校长在学校管理工作中面临的困惑和问题，针对校长成长要求提高开拓创新能力。从不同角度对中小学校长的人格魅力、领导和决策能力、开拓创新能力进行培养和激励，促进学校管理工作逐步科学化、规范化。

6、完善教师补充和合理流动新机制

积极协调区直有关部门，建立长期稳定的教师补充新机制，继续完善教师招聘办法，规范招聘程序，严格招聘纪律。采取有效措施逐步扭转教师学科和专业结构不合理现象。继续深入贯彻执行阜阳市《关于进一步推进全市义务教育教师资源均衡配置的若干意见》，通过支教、送交下乡、组织讲师团、城区优质学校和农村薄弱学校一帮一结对子等有效途径促进义务教育阶段学校教师均衡发展。会同有关部门建立教师合理流动新机制。积极鼓励教师从超编学校向缺编学校、从城区学校向农村学校、薄弱学校流动，理顺教师流动关系。积极推进教师轮岗制度。

7、开展教师各类专题培训

分期分批分层次对全区中小学教师进行继续教育“评好课”专题集中培训、远程教育培训、校本培训、骨干教师培训、班主任等多种培训。

8、以开展“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育为契机，加强师德建设，开展师德师风专项督查。

五、工作要求与措施

1、认真组织落实校长分层次培养培训、名校长评选、校长阅读、校长论坛工作，充分利用与合肥对接合作契机，全面提升学校管理上水平，制定管理考核办法，实行考核与培养考核相结合的办法促进校长自我成长、自我发展。

2、加强协调，争取政府的大力支持。

3、以人为本，优化校长、教师专业成长发展环境。从教育发展战略高度，关心中小学、职业中学教师专业成长与发展，关爱中小学、职业中学教师身心健康，努力营造教师的专业成长与发展氛围，为教师创造良好的工作、学习和生活条件，为教育教学教科研工作提供必要支持。

4、加强领导，明确责任。区教育根据全年工作目标，合理安排，有序推进，明确分工，狠抓落实，确保各项工作进程落到实处。

二○一○年三月四日