中学教师继续教育作业题一份标准答案（模版）

第一篇：中学教师继续教育作业题一份标准答案（模版）

1.教师专业素养主要包括：师德素养、理论素质、学科能力和教学品质。(填空)

2.说课 是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。(填空)

3.班级活动设计包括班级活动体系设计和具体活动过程设计两个层面。(填空)

4.未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的；走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。这是（b）说的。(单选)

A.张志勇 B.埃利雅德 C.叶澜 D.朱永新

1.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性(填空)

2.叶澜教授认为，好课的标准应该概括为有意思的课。(填空)

3.老师的教师观、学生观、价值观，都体现在他的课堂设计上。(填空)

4.《中小学教师职业道德规范》最新修订版本是哪一年颁布的？(单选)c

A.1997 B.2007 C.2008.2009

5.无论是班主任，还是（d）教师，都首先是教师。所以都应该有对学生进行教育与管理的职责，并且还要很好地进行协作，只不过是教育与管理的层面或角度不同而已。(单选)

A.文科 B.理科 C.实习D.学科

6.要承认学生的个别（c），通过了解学生，采取多种不同的教育措施，进行个性关怀和培育。(单选)

A.问题 B.特征 C.差异 D.缺陷

7.（d）就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。(单选)

A.追因法 B.实验法 C.调查法 D.追踪法

8.教师主动参与课程开发工作，包括（abcd）。(多选)

A.课程选择 B.课程改编 C.课程拓展 D.课程整合9.确定教学重难点时要做到（abcd）。(多选)

A.一看课标要求 B.二看教学内容 C.三看学生实际 D.四看教学效果

10.班主任应学会（acd），尊重学生的选择与自由。(多选)

A.理解学生 B.管治学生 C.关心学生 D.信任学生

11.在教育和管理学生方面，魏书生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。(判断)正确 错误

12.一个人的真挚的爱心与高尚的师德只能用做大事来体现。(判断)

正确 错误

13.有的教师认为，搞教育科学研究是科学家、教育家及科研部门的事情与中小学教师无关。(判断)正确 错误

14.教师心理会影响学生之间良好人际关系的形成。(判断)

正确 错误

15.试述学科教学活动中实施德育的途径和方法。(简答)

答：

1、挖掘教学内容中的德育素材。

2、注重教学过程中的德育联系。

3、强调课外活动中的德育渗透。

4、发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。

2.讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的语言暴力。(填空)

3.西雄的研究指出，当一个人在行动中进行反思时，他就成了实践脉络中的一位研究者。(填空)

4.制定教师职业生涯规划应该是（d）的事。(单选)

A.职初教师 B.中老年教师 C.骨干教师 D.全体教师

5.教师的教学，不仅是讲授知识，更重要的是教给学生学习的（a），培养他们的自主学习能力。(单选)A.方法 B.思路 C.毅力 D.信心

6.说课时，教师应该把说课的重心放在（b）上。(单选)

A.说教材 B.说教学目标 C.说教学过程 D.说教学方法

7.教育科研论文的核心部分是（c）。(单选)

A.题目 B.序言 C.正文 D.附录

8.新课程背景下的课例研究要突出以下几个特点（abc）。(多选)

A.教学性 B.研究性 C.实践性 D.随意性

9.教学反思是教师专业能力提升的必备条件，那么教学中我们应该反思的是（abcd）。(多选)

A.教学的闪光点 B.教学的遗憾点 C.教学的疑惑点 D.设计的空白点

10.有效“调控”的操作要领是（bcd）。(多选)

A.多预设 B.巧转移 C.精引领 D.勤提问

11.心理学家赫瑞特拉的实验表明：人类获取信息的来源83%来自听觉，11%来自视觉。(判断)正确 错误

12.说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。(判断)正确 错误

13.“育人”主要是班主任的职责，非班主任的学科教师只要教好书即可。(判断)

正确 错误

14.教师心理会影响学生之间良好人际关系的形成。(判断)

正确 错误

15.中小学教师科研能力的构成要素有哪些？(简答)

答：

1、基础性能力。（1）教师的自我学习能力是科研与创新能力的基础能力之一，是教师自身主动摄取知识、主动消化知识、主动创新知识的能力。（2）科研资料的收集能力。（3）科研成果表述能力。

2、发展性能力。（1）科研选题能力。（2）科研信息加工能力。（3）科研动手实践能力。（4）科研质量分析与评价能力。（5）科研成果的推广和应用能力。

1.素养即平时的知、情、意、形等方面。(填空)

2.学习通常有三个层次，首先是个人学习，其次是组织学习，最后是团队学习。对个人学习而言，主要是指认知学习、技能学习和探究学习，而组织学习是将组织作为学习的主体看待的。(填空)

4.教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（a）。(单选)

A.教师专业能力 B.教师专业精神 C.师德 D.教师专业知识

5.课堂教学要紧密联系学生的（a），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。(单选)

A.生活环境 B.社会环境C.实际问题 D.现实问题

6.要发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。这里，教师的人格主要指其（b）。(单选)

A.学术品格 B.道德人格 C.价格观 D.情操

7.有良好的教育认知水平，即能面对（a）并积极地去适应环境与教育工作要求。(单选)

A.实际 B.现实 C.生活 D.社会

8.教学反思是教师专业能力提升的必备条件，那么教学中我们应该反思的是（abcd）。(多选)

A.教学的闪光点 B.教学的遗憾点 C.教学的疑惑点 D.设计的空白点

9.从广义上来讲，教育科学研究的结果用文字形式表达出来，可有（abc）等类型。(多选)

A.实证性论文 B.理论性论文 C.文献资料性论文 D.经验性论文

10.教师在经历职业倦怠时通常出现三种典型的心理和行为表现（abc）。(多选)

A.长期情绪倦怠感 B.人格解体 C.低成就感 D.暴力倾向

11.情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法目标中，是隐性的，说课时不必说出来。(判断)

正确 错误

12.教师表扬学生要适时、适度、适性。(判断)

正确 错误

13.有的教师认为，搞教育科学研究是科学家、教育家及科研部门的事情与中小学教师无关。(判断)

正确 错误

14.职业倦怠由情绪衰竭、去个性化和成就感的降低三个维度构成。(判断)

正确 错误

15.请论述提高“讲授”有效性的策略。(简答)

答：

1、明确讲授的意义和内容，当讲则讲。

2、讲授要与多种教学手段结合，以求事半功倍。

3、讲授要与板书相配合，形象易记。

4、讲授要与其他教学方法优化组合，相得益彰。

5、处理好讲与不讲的关系，为不讲而讲。

叶澜教授曾说过，教师职业是充满职业魅力的，使能充分体现和提升从业者生命价值的职业。

第二篇：继续教育农业作业题

一、专业课思考题

1、谷物收获的方法有哪些？说明其主要的优缺点

答：1.分段收获法:用多种机械分别完成割、捆、运、堆垛、脱粒和清选等作业方法。如用割晒机将谷物割倒,然后用人工打捆,运到场上再用脱谷机进行脱谷和清选。这种方法使用的机械构造简单,设备投资较少,但劳动生产率较低,收获损失也较大。这种方法在我国的边远山区或落后的广大农村比较常见。

2.联合收获法(直收):运用联合收割机在田间一次完成收割、脱粒和清选等全部作业的方法。这种方法可以大幅度地提高劳动生产率,减轻劳动强度,并减少收获损失。但由于谷物在禾秆上成熟度不一致,脱下的谷粒中必有部分是不够饱满,因而影响总收获量。另外,适时收获的时间短(5~7天),机器全年利用率低,每台机器负担的作业面积小,粮食的烘干、晾晒和储存也有困难。

3.两段联合收获法:先用割晒机将谷物割倒,并成条地铺放在高度为15~20cm的割茬上,经3~5天晾晒使谷物完全成熟并风干,然后用装有拾禾器的联合收获机进行捡拾、脱粒和清选。

2、自走式谷物联合收获机都由哪些装置组成？说明其工作过程

答：由收割台、输送装置、脱粒装置、分离装置、清选装置、粮箱、发动机、传动装置、行走装置、液压装置、电气装置、操纵装置、驾驶室等组成自走式联合收获机的结构。

工作过程：

切割：拔禾轮将作物拔向切割器，切割器将作物割下后由拔禾轮拔倒在割台上。

输送：割台螺旋推运器将作物推集到割台中部，并由其上的伸缩扒指将作物送入倾斜输送器，再由输送链耙将作物喂入滚筒。

脱粒：大部分谷粒连同颖壳杂穗和碎稿经凹板的栅格筛孔落到阶状输送器，长茎杆和少量谷粒被抛送到逐稿器上。

分离：在逐稿器的抖动抛送作用下，谷粒和杂穗短稿落到键底，然后落在阶状输送器上（长茎杆被抛到草箱或地面）。

清粮：在阶状输送器和筛子的抖动输送过程中，谷物和颖壳杂物逐渐分离，在落到上筛和下筛的过程中，受到风扇气流吹散作用，颖壳碎稿被吹出机外。

谷粒由谷粒开运器送入粮箱，未脱净的断穗经复脱二次脱粒后再送回阶状输送器，再次清选。

3、结合实际工作，简述农业机械化的作用

答：农业机械化就是在农业生产中利用机械代替手工和畜力作业，减

轻农民劳动强度，提高生产效率：农业机械化是农业现代化的重要组成部分。农业装备作为具有科技含量的现代化农业生产工具，是一种先进的生产力。随着我国工业化、城市化和现代化目标的提出，以及国民经济的迅速增长，我国经济已由过去农业支持工业、为工业提供积累转向反哺农业、城市支持农村，工业与农 业、城市与农村协调发展的阶段。同时，现代农业装备的科技含量和性能也在大幅度提高。

首先，农业装备不仅可以减轻劳动强度，提高生产效率，而且可以降低成本，提高效益。

其次，大型高效农业装备的应用，可以使农村劳动力得以向城市和二、三产业转移，具有促进我国工业化和城市化的重要作用。

第三，保护性耕作几句，低牌坊、低噪音和低震动的农用动力，农村新能源和农业循环经济等“绿色”农业装备的开发利用，有利于环境保护，对社会经济持续、稳定和快速发展具有重要作用和意义。

第四，增加和有效使用节水灌溉、设施农业、农田水利建设装备和大型高效农机具等现代农业装备，可以有效的提高物质装备对农业发展的支撑能力，对于低于自然灾害和防范农业生产风险，加强和提高我国农业的综合生产能力具有重要意义。

我们只有对现代农业装备和农业机械化及其地位有了全面、正确和科学地认识，并且认识随着时代的发展与时俱进，才能始终树立正确和科学的思想观念，才能指导我们所从事的事业沿着正确的道路发展，并将其推向高潮，从而走向成功。

4、结合实际工作，简述我国农业机械化发展的制约因素及发展途径。答：制约因素：

1农机产品水平低，性能差，不适应现代农业科技发展的需要

2农业机械的装备结构不合理，大中型拖拉机数量少，不能适应农产品持续稳定生产的需要

3农业机械化与农艺配合不默契，不利于农业生产的发展

4农业机械化的管理未能适应现代化信息技术的发展，制约了农业生产的持续健康发展

发展途径：

1找准农业机械化发展的切入点，走农民购买与国家扶持相结合的道路

2因地制宜，根据农业机械化技术的难易程度，分项目依次推进全过程的农业机械化

3利用现代化信息技术，规范和提高农业机械化管理水平

4推进土地适度规模经营，促进农业稳定持续发展

5培养高素质的农业机械化科技人才，加强交流与合作

二、TRIZ理论基础思考题

1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。学习本门课程有哪些好处？

答：TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明 专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

核心思想：TRIZ理论的核心思想包括三个方面：第一，无论是一个简单的产品还是复杂的技术系统，其核心技术都是遵循客观规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；第二，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大数目的功能。

主要内容：（1）创新思维方法与问题分析方法；（2）技术系统进化法则；（3）技术矛盾解决原理；（4）创新问题标准解法；（5）发明问题解决算法ARIZ；

（6）基于物理、化学、几何学等工程学原理而构建的知识库。

体系架构：（1）8大技术系统进化法则；（2）IFR最终理想解；（3）40个发明原理；（4）39个通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵；（5）物理矛盾和分离原理

（6）物-场模型分析；（7）76个标准解法；（8）ARIZ 发明问题解决算法；

（9）科学原理知识库

TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。

2、资源有哪些类型？请为信息资源和能源资源举例。

答：资源有哪能些类型：信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。信息资源举例：

信息资源是指人通过一系列的认识和创造过程，采用符号形式储存在一定载体（包括人的大脑）之上的，可供利用的全部信息。信息资源与企业的人力、财力、物力和自然资源一样同为企业的重要资源，且为企业发展的战略资源。

一种观点是狭义的理解，认为信息资源是指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用信息的集合。另一种观点是广义的理解，认为人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。信息资源包括下述几个部分：1人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的信息、信息生产者；2为某种目的而生产信息的信息生产者的集合；3加工、处理和传递信息的信息技术的集合；4其他信息活动要素（如信息设备、设施、信息活动经费等）的集合。信息资源是企业生产及管理过程中所涉及到的一切文件、资料、图表和数据等信息的总称。它涉及到企业生产和经营活动过程中所产生、获取、处理、存储、传输和使用的一切信息资源，贯穿于企业管理的全过程。信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。信息资源广泛存在于经济、社会各个领域和部门。是各种事物形态、内在规律、和其他事物联系等各种条件、关系的反映。随着社会的不断发展，信息资源对国家和民族的发展，对人们工作、生活至关重要，成为国民经济和社会发展的重要战略资源。它的开发和利用是整个信息化体系的核心内容。

举例能源资源：

（1）按其形态、特性或转换和利用的层次进行分类。世界能源委员会推介分类：固体燃料、液体燃料、气体燃料、水能、核能、电能、太阳能、生物质能、风能、海洋能和地热能。按形成，可分为从自然界直接取得且不改变其基本形态的一次能源或初级能源，如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等；经过自然的或人工的加工转换成另一形态的二次能源，如电能、汽油、柴油、酒精、煤气、热水氢能等。

（2）按能否再生，可分为能够不断得到补充供使用的可再生能源，如风能；须经漫长的地质年代才能形成而无法在短期内再生的不可再生能源，如煤、石油等。

（3）按对环境影响程度，可分为清洁型能源，如风能；污染型潮汐能发电机能源，如煤炭。

（4）按利用情况，可分为在现有经济和技术条件下，已经大规模生产和广泛使用的常规能源，如石油、天然气、水能和核裂变能等；目前正在推广使用的新能源，如太阳能、海洋能、地热能、生物质能等。新能源大部分是天然和可再生的，是未来世界持久能源系统的基础。

（5）按来源分为四类：一是来自太阳的能量，包括太阳辐射能和间接来自太阳能的煤炭、生物能等；二是蕴藏于地球内部的地热能，三是各种核燃料，即原子核能；四是月亮、太阳等天体对地球的相互吸引所产生的能量，如潮汐能。

（6）按形成，可分为从自然界直接取得且不改变其基本形态的一次能源或初级能源，如地热能；经过自然的或人工的加工转换成另一形态的二次能源，如火电。

3、每逢下大雪，机场需要用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。如果在积雪很厚的情况下，强力鼓风机往往也不能有效地清除积雪。这里的技术矛盾是什么？ 答：在下大雪的时候，机场往往用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。积雪厚度和强力鼓风机气流的大小是两个技术矛盾的参数，积雪越厚鼓风机的气流就越大，积雪越薄鼓风机的气流就越小，但是，如果在积雪量很大的情况下，强力鼓风机往往也不能有效地清除积雪。解决方法：我们可以用“周期性动作”原理来解决这个技术矛盾。脉冲装置让空气流按照一定的脉冲频率排出。这种脉冲气流的除雪效率是相同功率、连续气流除雪效率的两倍。

4、请用技术系统完备性法则解释帆船运输系统。

答：一个完整的技术系统必须包括以下四个部分：动力装置、传输装置、执行装置、控制装置。动力装置：从能量源获取能量,转化为系统所需的能源。传输装置，把能量或场传递给执行装置。执行装置对系统作用对象实施功能,常称为“工具”，控制装置，控制其他组件如何协调,以实现功能。

第三篇：2014继续教育作业题4

1.以暴力、威胁、引诱、欺骗等非法方式收集的证据可以作为定案的根据。(判断)正确 错误

2.工作情境中，可以把 素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识、技能、能力、性格等。(填空)

3.维权即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。(填空)

4.宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容。(填空)

5.专业技术人员继续教育的方法有哪些？(简答)

专业技术人员继续教育的方法很多，根据其学习教育的方式和不同岗位的具体情况可以选择不同的教育方法。以下是各个组织常用的针对专业技术人员继续教育的方法。

1.专题讲座

这是为着扩大专业技术人员科学知识面或了解科技发展新动向，可在工作时间讲几个钟点，并提供书面资料。专题讲座一般是组织在不耽误正常工作的情况下，分批次、分类型的有针对性的讲座。教授人员可以是组织中的高级专家或者是组织外聘教授，对专业知识技能进行深人讲座，定期的提升专业技术人员的知识技能水平。

2.业余学习

每周用一二个晚上，或者安排上班间隙或者根据组织工作周期，学习一门课程。业余学习是专业技术人员根据自身兴趣和工作需要而展开的，具有灵活性和选择性。业余学习是当前人力资源管理进人碎片化时代的一个重点内容，通过整合专业技术人员的碎片时间，安排人力资源开发与培训课程体系，促进人力资源技能提升，帮助组织实现微创新和微改善。

3.专业性短期培训班

用几天以至两三周时间讲一门课程，一天可讲四五个小时或更长一点。这是高强度的灌输传授，当时不可能完全消化。就像牛吃草一样，以后再作“反当”式的复习消化。短期学习班里，要有一套书面教学资料，包括教学辅助参考资料、习题集及解答、实验指导书等，帮助学生复习消化。许多单位规定学习完后要考试。这种专门性短期训练班，在继续教育中，是应用最多的方式，包括有多种的目的性。例如有些短期课程是实用性很强的新工艺课程，学了就立即能应用；有些是某学科中的最新发展，使学习的人掌握更深的更高的科学技术知识；有些是最新学科，使学习的人做转行的准备；也有些人是为生计而学习必读课程。

4.在职学历学习

脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。有些组织规定，到大学学习时，单位照发工资，并代交学费。但如学习不好，得不到学位，单位要在工资内扣回代交的学费。脱产学习的弊端是远离组织和岗位实际，专业技术人员学习完成后需要再次适应组织。．自学

组织鼓励自学，并供给书籍，录像磁带和实验设备。需要时可派人个别指导。高级科技专家的继续学习，主要靠自学、参加科研和国内外的学术交流会议等。自学和业余学习的区别是自学为专业技术人员自我主动开展的学习，而不是组织安排。．导师制

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在19世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。对专业技术人员继续教育实行导师制可以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。规定新人职人员或者新晋升人员由一名相关领域专家或者熟练专业技术人员负责，在岗位上教授相关知识技能，见习工作，回答新人的问题和疑问，向组织反馈新人适应清况。．企业大学

企业大学又称公司大学、虚拟大学和企业商学院等，是指组织为战略目标实现而建立的知识运营组织。从上世纪80年代开始，企业大学进人快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80％的企业，拥有或正在创建企业大学。《2013一2017年中国企业大学建设运营与典型案例分析报告》 数据显示，在美国的上市公司中，拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。

1993年，摩托罗拉中国区大学成立，这是中国境内企业大学诞生的最早开端。从那开始，越来越多的企业特别是大型名企，认识到企业大学的重要性，开始着手构建自己的企业大学，企业大学建设呈现出空前高涨的趋势。截至2011年底，中国已建成的企业大学超过400 所（其中外企在华创建的企业大学超80所，中国本土企业大学超320所），如果加上民间低调成立的企业大学或超过1000所。目前忠良书院、华为大学等一大批由著名企业自行建立的企业内训体系盛行，方兴未艾。企业大学的建立是组织将经费和人力资源向人才建设、培训开发与继续教育倾斜的结果。组织越来越重视人才的发展和培养，但是企业大学的建立前提是科研水平及师资力量和经费的充足。．参观见学和标杆学习

标杆管理法（Benchmarking management）由美国施乐公司于1979年首创，是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一，西方管理学界将其与企业再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性，因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。如今，标杆管理已经在市场营销、成本管理、人力资源管理、新产品开发、教育部门管理等各个方面得到广泛的应用。其中杜邦、Kodak、通用、Ford、IBM等这些名企业在日常管理活动中均应用了标杆管理法。而在我国像海尔、雅芳、李宁、联想等知名企业也通过采用标杆管理的方法取得了巨大成功。到本地区、本行业、本领域里最优组织进行参观见学，学习其战略、管理、产品、流程、营销、公司治理、研发、人才建设等等，最优标杆实践。标杆管理学习是一种继续教育的方式，针对专业技术人员而言，标杆学习的重点是学习其他组织的研发、技术、流程等，通过参观见学和实践研究，对标找到不足，制定发展战略。

6.()是指运用理财规划的原理、技术和方法，这对个人、家庭以及中小企业、机构的理财目标，提供综合性理财咨询服务的人员。(单选)

A.职业规划师

B.理财规划师

C.管理咨询师

D.物流师

7.职业定向的()是指职业生涯是一个不断匹配的过程，某种程度上，目前的职业可能是我们进一步发展的桥梁。(单选)

A.恒定性策

B.过程性策略

C.弹性策略

D.试探性策略

8.知识产权()。作为一种信息，一旦产生出来，就可以通过各种传播媒介加以广泛地传播开来。这种传播不能够以国界、语言等因素加以限制。(单选)

A.是一种精神财富，具有永久存续性

B.具有可复制性

C.具有可广泛传播性

D.可以同时被许多人使用

9.()，既然同一项信息可以在不同的法域内分别取得多个知识产权，而且各个法域对知识产权的保护是相互独立的，所以，权利人可以在取得权利的不同地域范围内分别行使其权利。(单选)

A.知识产权的保护对象是非物质性的信息

B.知识产权是对世权、支配权

C.知识产权可以分地域取得

D.知识产权可以分地域行使

10.属于支配型职业类型的有()。(多选)

A.律师

B.农民

C.经理人

D.政治家

11.组织在许多领域中都经历着巨大的发展，包括()等，且变化在动态的职业系统中都会有所反映，并对专业技术人员的职业生涯发展和管理产生巨大的影响。(多选)

A.经济

B.技术

C.社会

D.政治

12.当用人单位侵犯劳动者的合法权益之时，专业技术人员可以使用多种方式来维权：()。(多选)

A.申请劳动仲裁

B.提起民事诉讼

C.监察举报

D.信访途径

13.从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。(判断)

正确 错误

14.职业选择包括从业以前的选择和从业以后的选择，前者通过选择实现就业，后者通过选择实现职业变换。(判断)

正确 错误

15.专业技术人员职业继续教育是一种普通形式的教育。(判断)

正确 错误

第四篇：中学教师继续教育工作总结

2007中学教师继续教育工作总结

古达初级中学 王正兴

本，在学校的领导下和学校各位老师的关心下，根据学校的培训计划安排，通过各种方式的学习，丰富的中继教培训内容，圆满完成了中学继续教育的各项任务，为了有效地提高自己的师德修养水平和教师专业水平，特将本自己学习的情况总结如下：

一、师德培训：本内，本人认真参加学校组织的师德师风教育活动，认真学习教育法律法规，不断提高自己的师德水平，使自己在师德方面有了很大的进步。

二、学科学习：本，我认真参加了为学校组织的学科培训，培训中认真学习，努力反思。同时利用业余时间认真自学习了《二十一世纪谁来教综合科——谈新课程结构的重建》和《走向发展性课程评价》，通过学习和写读书笔记、拟写各种心得体会，收获不小，达到了预期的培训效果，有效地提升了我的教育教学理论水平和实践能力，促进了自身的专业化水平的提高。并按照有关规定参加考试，取得了较好的绩。

三、其它学习：在这一年内，本人认真学习了MACROMEDIA FLASH 8，只是现在还不太熟练，将在下一年的学习中继续学习。

总之，我取得了较好的实绩。在今后的工作中，自己还要多参加各项教师培训，努力提高各方面的素质，为学校的发展作出自己的贡献。

二00七年十二月二十日

2008中学教师继续教育工作总结

古达初级中学 王正兴

本学，自己在县教育行政部门和学校的正确领导下，在县中小学教师继续教育领导小组的具体指导下，认真参加了本年的中学老师继续教育活动，取得了较好的成绩，现在总结如下。

1．参加了教育系统专业技术人员的师德专题培训，并取得了师德考试的好成绩。

2.参加了学校《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》培训，认真写出了读书笔记，认真对照自己的教学工作，提高本人的教学能力。

3.自我研修的培训，本，本人学习MACROMEDIA FLASH 8，提高自己运用软件为教学服务的能力，现在初步学会了简单的动画制作。

通过培训和学习，我了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，自己的师德修养得到了进一步的提高，专业素质也得到了一定的提高，从而为进一步促进我县基础教育健康持续发展作出了一定的努力。

二00八年十二月十日

2009中小学教师继续教育培训工作总结

古达初级中学 王正兴

为了使广大教师适应当前教育新形势的发展，以新课标的全面落实为契机，使自己能继续认真参加各种培训和自我研修，努力提高自己的职业道德水准，增强现代教育理论素养，精通自己的业务水平，更新自己的理论观念。现将本本人的中继教学习情况小结如下：

1、本年内，我认真学习了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，懂得了教师应当享受的权利和应当履行的义务，知道了怎样用法律来保护自己的合法权益。还学习到了怎样保护未成人，怎样关心爱护学生，让自己的观念得到更新，职业道德水准得到了提高。

2、通过进一步培训《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》，《新课程师资培训精要》使自己教学观念和行为有了很大的进步，能够利用新课程理念与课程实施，学会了新教学设计，进一步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。

3、要本年内，本人继续学习了MACROMEDIA FLASH 8。现在已基本可以做一些简单的课件了。

在下一年内，我还将继续认真学习，不断提高自己各方面的能力不断自我提高、自我完善。

二00九年十二月二十日 2010教师继续教育培训工作总结

古达初级中学 王正兴

本第一学期将要结束，为了不断努力学习，树立终身学习的理念，现校本人在这半年内的继续教育情况小结如下：

一、师德修养：在这半年里，地区教育局，县教育局下发主文件，在全区开展以“增强生命感和责任感”为主题的师德师风教育活动。所以在这半年里，本人认真学习了相关教育法律法规，学习了“毕节教育2009宣言”、“赫章教育2009宣言”、“学校十个不的承诺”、“教师十个不的承诺”，提高了自己的师德修养。

二、在这半年内，本人认真学习了《教育技术能力培训教程》，学会了教学过程的设计，懂得了怎样分析学生，怎样使用多媒体等知识。自己得到了很大的提高。

今后，我要更进一步提高自己的师德业务水平，成为终身学习型的教师，继续认真学习，继续提高自己的各方面素质，为我校教育改革发展作出贡献。

二0一0年六月二十日

第五篇：中学教师继续教育管理制度

遵义县山盆镇小关教师继续教育管理制度

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：

（一）新任教师培训

培训对象：0—1年教龄的中小学教师

培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。

（二）教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的全体教师

培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

（三）骨干教师培训

培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师

培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

（四）学历提高培训

培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师

培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

（五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师

培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。

第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担，经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师（不含学历进修），其学费、差旅费由学校支付。

第七条、继续教育学习纪律：

（一）遵守学习时间，准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。

（二）端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论，按要求完成培训笔记。

（三）积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。

（四）积极参加各项教育教学改革实验，理论联系实际，不断研究、探索、创新、全面提高自身素质，努力提高教学质量，培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。

（五）明确学习目的，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。

（六）积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。

第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年的评优、晋级等，并责令承担培训费用，缓聘或解聘的处分：

（一）无正当理由拒不参加；

（二）擅自中断培训的；

（三）培训期间违反有关规定造成不良影响的

重庆市渝西中学教师继续教育学习制度

1、全体教师要积极参加继续教育学习，不断提高个人的教育教学水平和能力。

2、按时参加学校组织的继续教育学习，无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。

3、学习时要认真听讲，记好笔记，并积极发言，课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。

4、自学要按照学校统一安排进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。

5、外出参加培训学习的人员，回校后要及时向领导汇报，并填写好“外出参加学习记录”，以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排。

6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与考核挂钩，且不得晋级、评优。

重庆市渝西中学2007－2008学年教师继续教育总结

重庆市渝西中学教科室

师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组的有关文件精神，能按计划进行。一年来续教育在学校领导高度重视和领导下，在教科室的统一布署下，有计划有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位

校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的高质量的教育，在我校上下形成共识。为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教育改革和发展的需要，为了落实市区师资培训规划，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使教师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干教师能结合学校教育教学的实践成人；在教育教学改革中起带头作用的骨干力量；能成为胜任教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作的重要地位。、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行

师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继，强化各项措施落实，勇于探索具有渝西特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到一是加强教师继续教育工作的组织领导

校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，吴俊红副校长为分管主任为主抓领导的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作抓不懈。

二是突出三个培训重点。

培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了两名市骨干教师的培训工作（正在培训过级骨干教师的培训（已经结业）和数名校级骨干教师的培训工作；二是突出对青年教师的培训，今年我校已经把07和08新分入我校送到教育学校进行了新教师的岗前培训。三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科下，我校137名教师已经分批进行完教师教育技术的培训工作，且都取得了较好的成绩，得到了区领导的好评。认真组织了部分教年的教师教育技术的理论考试工作，由于宣传得力，工作细致，服务到位，使参考教师都取得了较好成绩。、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度

了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年教师“两、数学课堂教学“汇报课”、教师朗读比赛等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会。、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式

走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整高。、加强校本教研与教师继续教育工作相结合

校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究活动为载体，集体探讨，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且写认真。、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。、认真负责的完成了教师继续教育学分的上报工作。

于学校领导的强化管理到位和全体教师的高度重视和积极参与下，本学期的教师继续教育学分登记工作取得了好成绩。对教师的继料进行了分类整理、认真审核和精心细致上报，保证了本学年每个教师的继续教育学分达到了合格，且多数教师的学分远远超过了求。、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容。

对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的知识传授型向学者型、专家型教师的转变。

重庆市渝西中学继续教育工作计划

［2007—2008学］

为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量，根据我校的实际和区的有关规定，特制订本计划。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。

二、总体要求和任务

（一）把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校教师是主体，参加继续教育是每个教师的权利和义务，全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。

（二）继续教育的任务：一是以改进学校教育教学实践，解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教育理念指导下进行研究。二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的培训与研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。

三、继续教育的主要内容

(一)教师职业道德和执法规范。

组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师的先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论，引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养和执教水平。

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（二）大力开展教师职业技能和教科研方法培训。

教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术的提高培训，开展课件制作比赛和网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。组织教师认真学习教育科研理论，用科学理论指导教育科研工作。

加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求教师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。

（三）组织教师进行新课程培训，为新课程的实施作准备

1、组织教师观看录像---《今天，我们怎样做教师》—卢志文、《做一个反思型教师》---李镇西。观看“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》（共12张）让全体教师进一步明确课改的重要性和必然性，树立新的课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。

2、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论，并写一份较有水平的心得体会。

3、举办本校课改经验交流会，由参加课改的教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在的问题。

4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。

5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位教师写反思文章一篇以上。

6、定期举办师生对话会，积极听取学生对课改的评价反馈意见，不断促进课改工作的发展。

（四）加强教育科研课题研究

1、要以我校正在开展的市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机，大力宣传和学习，提高广大教师对教育科研重要性的认识，促使教师树立教育科研意识并积极投入和参与。

2、重视课题研究的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。

3、在课题研究中，大胆借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。

4、对课题研究进行阶段性总结，及时肯定成绩，发现问题，对研究活动作相应的调整。

5、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告；教科室将对青年教师进行一次教改科研方面的专题培训。

（五）结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛，积极开展校级教研活动。

1、公开课。由教科室和教导处统一安排，开展三种类型的公开课：新分（调）入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。

2、说课，评课。每学期每位教师必须说一节课，评一节课，互相学习，共同进步。

3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织教师参观学习。

四、加强校本教研的组织管理和考核

（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.（二）培训学时：全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。

（三）经费保障：为确保教师培训的顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。

（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对教师中学习列入考核内容之一；及时总结经验，发现和研究问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。

五、主要活动安排（根据当时实际随时调整）

1、组织教师读名著：《审美教育书简》、《新基础教育论》等。

2、专家讲座2次。本上下期各安排一次。

3、通识培训时间

“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。

4、开展教师教育技术培训。

5、在本，各教研组开展专项教研活动，做到有中心发言人、有讨论、有记录。

6、开展新一轮“三案”达标考核活动。

7、开展教育教学案例的培训、写作、评比活动，召开教育教学案例经验交流会。评出一、二、三等奖。

8、坚持开展读书笔记活动。每位教师写5000字以上的读书笔记（必须是手写），在学校交流并评出一、二、三等奖。