第一篇：宁阳实验高中艺体教师量化考核方案
宁阳实验高中艺体教师量化考核方案
（讨论稿）
为更好的落实《山东省普通中小学管理基本规范》及新课程精神，顺应新课改不断深化的发展趋势，加强艺体教师全方位管理和考核，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》、《宁阳实验高中教师量化考核方案》，特制定本方案。
考核原则
一、制定教师考核评价方案的目的是最大限度地调动每位教师的工作积极性，落实教师岗位责任的具体要求，进一步规范教师工作，促进教师专业提高。
二、坚持全面、客观、公正的原则，既看“过程”、又重“绩效”，逐步实施规范、科学、量化管理，逐步建立和完善艺体教师评价体系。
三、艺体教师师德表现依据学校方案执行。
四、根据考评得分将艺体教师划分为A、B、C三级，分别为25%、50%、25%。
考核内容
一、教学工作量（20分）
1、课时（管理）工作量
课时工作量按照实际每周课时数计算，每课时计0.5分，每个教案计0.5分；体育训练工作量计算每节课计0.5分；早操、大课间操按国家规定工作量记数方法计算；备课组长每周计4课时工作量；教研室主任、中层副职每周计5课时工作量；中层正职每周计6课时工作量。教务员每周计3课时工作量。
2、群体活动工作量（5分）
按时保质保量完成学校或上级部门安排的各项活动计5分，每缺一次减0.5分，造成严重失误的每次减1分。
3、临时工作量
（1）代课正常代课每1节为一个单位计0.5分，代课节数由教研室每月上报艺体办公室（注：不经过艺体处请假的代课不作统计）。
（2）八小时外工作，部门根据临时工作量的强度、性质、量，酌情加量记分（包括临时参加各种活动、会议、学习等）。
4、事假、病假造成的缺课每二节扣0.5分，无故缺课每节扣1分。注：本项得分不论多少均乘以20%。
二、工作能力及表现（50分）
1、教学常规检查（20分）
（1）精心备课，教案齐全（10分）
教师必须按照要求，认真钻研课标和教材，明确教学目的和要求，在集体备课研讨的基础上，编写出体现教师个人个性化的教学详案。无教案或检查不按时上交者得0分，每缺一节教案扣1分，该项扣完为止。
（2）教学常规检查（10分）
艺体处对教学常规和专业训练实行周查与随时抽出相结合，每缺勤一次扣1分，在课堂或训练中出现失误每次扣2分。
2、学生评教（10分）
评分标准：依据本学期学生评教结果分为三等，其比例为：30%、50%、20%，赋分依次为10分、8分、6分。
3、工作态度（10分）
（1）艺体处根据任课教师在本处室的工作表现在学期末召集评委打出服务等级（5分）。
评分标准分4个等级，优秀、良好、称职、不称职，分值分别为5分、4分、3分、0分。
（2）本教研室人员评分（5分）
本教研室人员根据教师个人在学期的工作态度、积极程度、言行、大局观、服务意识等结合教师个人述职报告，定出本项等级。共分优秀、良好、称职、不称职四个等级，分别记5分、4分、3分、0分。
4、业务能力（10分封顶）
（1）拓展性工作：在组织或参加校级以上活动中受到上级表彰，或给学校带来正面影响的，将酌情计1—3分。
（2）比赛成绩：教师带领学生代表学生参加各级各类比赛，获团体奖省前六名加6分、前十二名加5分；市级第一名加4分，县级第一名加3分。田径类获奖，若获团体省前六名，个人每得一分按1分计，获市级前三名，每得一分按0.3分，县级第一名，每得一分按0.2分计。（副教练按60%折算）
（3）业务荣誉：教师本人参加省、市、县教育系统组织的各单项业务比赛中获省一二三等奖分别分记3分2分1分，市一二等奖分别记2分1分，县一等奖记0.5分，获省、市、县综合荣誉分别记3分2分1分。
三：考勤（20分）
严格执行学校考勤管理规定，迟到早退一次扣0.5分，旷课一节扣1分，病假累计 15 天以上每天扣 2 分，事假累计5 天以上每天扣 2 分。本项由艺体处按实际情况统计。
四：教师专业发展（10分）
1、教研室、备课组教研活动、集体备课。每缺席1次扣1分；教研室主任、备课组长、主讲人不能按时组织或缺席的，每次扣2分；该项基础分为5分。（相关考勤由教研室检查统计报艺体处）
2、听课情况。依据宁阳实验高中听课标准，每少1节扣1分，该项基础分为5分，扣完为止。
五：加分项
1、积极开展公开课教学研究，教研室推荐经教务处审核推出的校级范围内开设较高质量或有研究价值的公开课1节加1分。
2、积极参加教育科研，承担国家级、省级、市级、县级实验课题并按时结题者，分别加4、3、2、1分。在国家、省级教育刊物核心期刊发表教育教学论文，分别加3分、2分。（本条按最高项计分，不累计）。
3、高考情况：专业生完成一级目标加5分，二级目标加7分，三级目标加9分。
说明
出现下列情形者，对当事人进行减分，取消评优树先资格、解聘等处理。
1、在教学常规各环节中弄虚作假者。
2、病事假、缺勤率超过学校规定者。
3、教师职业道德缺失者。
4、在校内外因个人行为给学校造成不良影响者。
5、不服从艺体处管理和要求者。
本方案将依据学校教师工作评价实施意见作适当调整。
第二篇：专职艺体教师考核方案
仙海区中心学校专职艺体教师
教学效果量化考核方案
一、考核原则
采取公平、公正的原则，多元化地量化教师一期的工作业绩。
二、考核内容
以教师教学常规考核、组建艺术团队、教学效果等作为考核依据，采用量化考核、行政评价、教师评教和学生评教等方式相结合多元化考核专职艺体教师。
三、考核方法
（一）学月常规考核（40%）：
被考核人教学常规分值 = 学月常规总和÷学月数×40%
（二）组建艺术团队（10%）
组建了艺术团队，该项得分；未组建不得分。
（三）教学效果（50%）
1、学生评教（5%）
教务处每期将组织学生评教。根据其在学生中的满意度确定其该项分值。
2、教师评教（5%）
教务处每期将组织教师按照“工作态度、工作状态、规范执教、热爱学生、教学效果”等方面评教，根据教师实际量化情况确定其该项分值。
3、行政评教（5%）
学校行政根据值周或巡课过程中了解到的具体情况确定其该项得分。
4、教学任务完成情况（5%）
在规定时间内完成学段教学任务，由教务处到所任教班级按照期 初计划进行调查。未完成教学任务该项不得分。
5、规范执教（10%）
无无故不上课，随意调课，无迟到、早退，无体罚变相体罚学生等违反学校上课制度等现象发生；在教研组组织下，一期至少应上一堂显示学科特点的教学公开课。发生重大教学事故或教学公开课准备不充分，导致教学效果极差，该项不得分。
6、教学成绩（30%）
具体考核办法： 音乐专职：
（1）集体评价：由任课教师抽签决定检测班级及检测曲目，采取全班齐唱的方式，评委根据学生所唱情况按A、B、C、D予以等级量化。A等达90%按满分计；A等达80%按80%计；A等达70%按70%计；A等达60%按60%计；A等不足60%该项不得分。
（2）班级个体考核：由任课教师对班级学生进行个体考核，教务处根据学生的平均成绩按相应比值计算。
注：评委临时决定；以上两项各占15%。美术、信息专职：
由任课教师抽签决定检测班级及检测内容（内容从教材中选定）。在规定时间内完成作品。规定时间内超90%学生完成则进行评价，否则不予评价，该项为零。
评委根据学生完成作品予以等级量化，教务处根据评委评价情况决定该教师教学质量。A等（A等占大多数，80%以上）按满分计；B等（B等占大多数，80%以上）按70%计；C等（C等占大多数，80%以上）按50%计。
注：评委临时决定。科学专职：
六年级科学按期末考试成绩直接量化；其余年级按教务处组织的
考试成绩予以量化；多班级按所有班级平均值量化。
体育专职：
在教务处规定的测试项目中抽查其中一项，根据学生实际成绩予以量化。班级由任课教师抽签决定。
一二年级测试项目：50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳； 三四五六年级测试项目：50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐；
（四）加分项：代表学校参赛获奖（20%）
积极组队参加市级及以上相关正式比赛，根据获得名次予以量化。
一等奖计10分；二等奖计8分；三等奖计5分。
指导学生个人获奖：按国家、省、市、区级分获满分、5分、3分、2分。校级除外。
直接筹备、组织校园运动会，另加5分；参与校园“大课间活动”的组织、安排、训练等，另加5分；筹划、组织、安排“校园乡村少年宫活动”另加5分。
以上加分均由组队人员共同分摊所获分值，该项总分不得超过20分。
（注：
1、获奖单项奖金由学校根据绩效工资总方案另行考虑。
2、上级没有组织相关的比赛或没有参加比赛，此项不得分。）
四、以上各项之和即为该教师期末考核量化总分值。说明：
1、教师评价的结果，记入教师业务档案，作为评优选模、评聘职务等的依据。
2、本方案解释权归学校所有。
仙海区中心学校 2014年10月
第三篇：宁阳实验高中教师队伍建设规划方案
宁阳实验高中教师队伍建设规划方案
2009—2012 教育大计，教师为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是全面推进素质教育的基本依靠。为切实加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，加快推进“科教兴县”战略，促进教育事业可持续发展，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增加学校发展后劲，根据《山东省实施<面向21世纪教育振兴行动计划>的意见》和《宁阳县教育局关于进一步加强教师队伍建设的意见（讨论稿）》的有关要求，结合学校实际，特制定本方案。
一、我校师资队伍建设情况
（一）基本情况
目前学校有专任教师190人，其中，研究生课程班结业15人；高级职称教师61人，占32%；中级职称教师100人，占48.2%；初级职称教师29人，占19.1%；（其中有市带学科头人2人、市级教学能手、骨干教师、教学新星、教坛英才20人）。从教龄结构上看，三年以下的教师共有9人，占总量的5.7%，五年以下教师 53人，占总量的36.3%。
（二）初步取得的经验与成绩
建立了一系列有效的师资工作常规管理的制度 为确保学校师资管理工作正常运行，我校自成立以来建立并不断完善了十二项常规管理制度文件，如《学校师资管理程序》、《教师招聘工作条例》、《师资培训工作条例》、《关于教师工作考核办法》、《课堂教学评价方案》等，有效地促进和保障了教师专业的健康发展，对形成健康向上的教师文化起到了积极的作用。
二、教师队伍建设的指导思想和总体目标
指导思想：以 “三个代表”重要思想为指针，贯彻科学发展观，全面落实国务院《面向21世纪教育振兴计划》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化，现代化教师队伍。
总体目标：坚持以提高教师素质为中心，切实加强师德建设和教师专业发展，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质，具有较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力的教师队伍。以科研为先导，努力实现教师由“教书型”向“育人型”转变，由“实践型”向“专家型”转变。强化学习，把教师群体建设成学习型组织，合力造就事业型、育人型、综合型、科研型的教师队伍，逐步建设骨干教师梯队，构建名师队伍，以名师创名校。
三、教师队伍建设的内容、方法与措施
我校教师队伍建设以基础教育新课程培训为核心内容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大力建设骨干教师队伍。
（一）加强师德建设，重塑教师灵魂
教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。
1、定期开展师德学习会。学校将师德教育作为继续教育的重要内容，认真学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《公民道德实施纲要》《中小学教师行为十不准》，严格执行《教师法》和《教育法》，彻底转变教育观念，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。
2、创新群众性师德建设活动。建立和完善师德教育制度，新任教师岗前培训进行系统的师德教育，把教师职业道德教育作为教师政治学习、继续教育和校本培训的重要内容。在全校定期评选表彰“十佳”师德标兵，定期组织师德报告演讲，宣传优秀教师事迹，大力弘扬尊师重教的优良传统，努力造就具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。
3、完善教师师德评价制度。建立师德评价机制，采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。实行教师职业道德“一票否决”制，在考核中，师德被评定为差者，暂缓上岗；对连续两年师德考核评定为差者，不予聘任；对连续三年师德考核评定为差者，取消其教师资格，办理辞退或解聘手续。
（二）开展校本培训，提高教师综合素质
学校以教研室为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。完善教师分层培养体系，明确发展方向和发展目标
根据教师成长周期确定分层培养，打造一支专业得到充分发展的教师队伍。1)职初教师培养(教龄2年以内)主要通过“青年教师学校”、“青年教师带教制度”，以师徒结对方式和资深教师指导下的学习型团队活动，让新手的教学知识有效转化为教学能力，加强教案、学案设计指导。通过做好“教师课堂改进计划”，在专家引领、同伴互助、个人努力下树立正确的现代教育教学观念，积累教学智慧；通过专家讲座、“新苗杯”教学比赛、开设展示课、听课、说课等各类实践，促进其快速积累教学经验。2)对经验型教师培养(3~5年)经验型教师的专业发展主要通过加强教师的集体备课，加强现代教育理论的学习，实现重教案到重学案的转变，突出单元教学计划的设计。集体备课时做到时间、地点、主题、内容、主讲人“五落实”；课堂教学狠抓“五环节”；不断改进教学策略，学会教学反思并主动改进，学会教育叙事研究，提高师德师风。通过建立 “专家介入的教育视导制”，由校内本学科资深教师（如专家库成员等）组团进入课堂视察、引导，不断提炼经验，倡导教师的反思精神和创新精神、提高师德修养，促使其较快成长为学科骨干教师。3)骨干教师培养(6年以上)通过“名师引领的合作伙伴制”，由校内外知名教师跨学科组团实施合作互动，平等对话，对课例进行细致而深入的探究，开展以解决实际问题为取向的校本课题研究，促进其教育科研能力的提高；通过外出考察、学习，推荐参加市、区名师工程培训班，提高学识和见识，自觉实现自身知识结构的重构，形成较为成熟的教学风格。通过各种活动，发现能成为特级教师的苗子，形成合理的学术梯队。4)研究型教师培养(10年以上)研究型教师教学效果明显并形成比较成熟的教学风格、必须参与或独立完成学校科研课题、能独立开发比较完善的校本课程。研究型教师的专业发展通过本人申报各级各类课题，系统研究教育教学问题，并由学校安排或自行物色专业理论导师，实行自主研修、自主完善并最终完成自主研修项目。要求出经验、出理论、出思想，并积极争取成为市、区学科带头人和具有一定影响的名师。
1、加强新教师队伍建设，实施”1358”青年教师成长工程、“青蓝工程”。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，三年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干，八年教学自成特色。学校对帮带效果明显的师徒给予奖励。
2、加强骨干教师梯队建设，实施名师工程。
骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量。学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，评选出占全校教师总数的三分之一的骨干教师，利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍，加强对骨干教师的选拔、培训和考核，定期进行优质课、教学能手、教科研先进个人等评比活动，充分发挥骨干教师在工作中的示范、引领作用，从而带动教师队伍整体素质的提高。
以“泰安市名师递进培养工程”推动学校“名师培养工程”建设，逐渐形成结构合理、效率优良的教师梯队。加强管理，完善骨干教师业务学习档案，跟踪考核，动态管理，不断发掘“教坛新秀”，举办“名师讲坛”，推出名师，逐步构建名师队伍，名师工作室引领教师专业发展，对教师的专业成长提供具体指导，提供理论和技术支撑。
3、学校为教师的专业成长搭建舞台，提供更广阔的空间，设立教学新秀、骨干教师、学科带头人三级考核奖励，3、开展“读教育名著，做学者型教师”读书系列活动。每学期组织教师精读一本以上的教育专著或两种以上教育杂志。在学习过程中做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。
4、组织教师基本功训练。通过开展丰富多彩的活动，强化教师的基本功训练，提高教师基本功水平，全面提高教师的教育教学能力，教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。
5、开展课题研究，深化教育科研工作。以课题研究为依托，以“全员参与，多方学习，立足课堂，合作探究”为目标，做好科研工作普及提高和成果推广工作，既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍建设的重要载体。促进教师由“教书匠”向“科研型”教师转化。为此，学校坚持开展每学期“五个一”的校本教研活动。即：
（1）结一个研究对子，确定一个研究课题，搞一项教改实验，展示自己教育科研能力。（2）设计一份体现新课程要求的，自己最满意的教案，挖掘教材中蕴含的能促使学生素质发展的内容，展示自己驾驭教材的能力。
（3）上一节研究课，汇报自己在教学中以学生为主体，面向全体学生，因材施教的情况。（4）每学期写一本读书笔记，写一篇教学反思，交流自己教学得失给自己的启示。（5）组织一个课外兴趣活动小组，参与一门校本课程的实施，展示自己培养学生创新精神和实践能力的水平。
6、提高教师培训实效。学校采取“走出去”看、“请进来”学的方式，促进教师专业素质的提高。每学期请一名专家来校对全体教师进行新理念新课标、新教材、新教法专题培训。请1-2位泰山名师来校指导或讲课。每年选派2-3名教师外出学习培训，再让培训教师对本校教师进行培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。充分利用山东省高中教师教育网开展全员培训，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。
7、全面推进校本研修活动。学校充分发挥教研室、备课组和教师在培训研修中的主体作用，围绕课堂教学“三环节”实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并通过课案会诊、案例研讨、课题研究、教育叙事、教师互助、专题辩论、专业引领、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展活动，及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效，形成我校的研修特色。
8、加强班主任队伍建设。学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。定期开展优秀班主任评选活动。班主任工作量按教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
9、启动学校内部活力，采取“捆绑”式评价。学校将实施同学科教师，班主任与任课教师，年级管理人员、备课组长与学科教师“捆绑”起来的方式进行评价奖惩，促进班组团队工作协调性和积极性的提高。
四、保障措施
一、组织保障
1、校长是教师队伍建设的第一责任人，学校成立以校长为组长，总支书记为副组长的教师队伍建设领导小组，履行教师队伍建设的决策、保障和监督职责。
2、成立由教科室、教导处、学管处、校务办、督查室主任组成的工作小组，负责教师队伍建设规划的执行、管理、评价和反思与改进。
3、各学科教研室、备课组是教师队伍建设和校本研修的基层组织，教研组长、学科带头人、骨干教师了承担相应的培训和管理任务。
二、制度保障
1)我校教师队伍的建设立足于校本研修，建立和完善校本研修管理制度，做到职责明确，学期有计划有总结，学年有考核评价，个人有反思和改进。
2)形成“基于网络环境下教学研一体化”校本研修机制，建立教师专业发展档案，提高教师队伍建设和校本研修的实效性。
3)制定教师发展性评价制度，校本研修考核奖惩制度，骨干教师、优秀青年教师选拔培养制度，完善师德修养条例，做到与教师业务考核、职称评聘、评优评先等紧密结合。3.经费保障
1)划拨专项经费，用于校本研修。
2)为教师学历进修、外出考察、科研课题、学术研究、学术报告等专业发展提供经费保障。3)确定“基于网络环境下，教学研一体化模式探究”项目的实施经费和用于各项个人发展、学科发展和团队发展的奖励经费。
附：学校教师队伍建设领导小组名单
2009年9月
教师队伍建设领导小组名单
组 长：周世国 副组长：张秀东
成 员：张 钊 张秀东 姚宗岭 王怀勇
宋红强 李照兴 牛兴国 张立新
王开亮 王 红 刘万元 王文秀 陈孟晋
第四篇：桐柏县实验高中艺体生培训方案
桐柏县实验高中艺体特长班实施方案
为培养有艺体潜力的学生，加强我校艺体生的文化课学习和专业课学习与管理，争取特长生培养高考有突破，借鉴西峡二高和南阳十一中的好的做法，结合我校实际情况，对组建艺体生特长班具体实施方案调整如下：
一、成立组织机构
学校成立艺体生工作领导小组，具体成员如下： 组 长：刘镁 副组长：田振勇 崔海平成 员：任 梅 杨 璞 李印活
二、具体实施办法
1、常规管理
（1）校长、分管校长组织调度、各处室全力配合，各级部负责落实。（2）设立艺体生特长班专职班主任，由艺体教师担任，重视学生的理想信念、意志力品质、心理健康等非智力因素教育，加强与学生的思想交流鼓励指导，调动学生的积极性。
（3）制定专门的艺体生管理制度，约束学生本人，营造良好的学习氛围。各级部将不间断地对艺体学生在专业课学习时间段的表现进行检查量化，并纳入学生本人所在班级量化考核中。
2、学生管理
（1）文化课学习的管理
高一年级至高二年级上学期，艺体生分散到各班学习，高二年级下学期对专业学生组建艺体特长班，选聘优秀教师担任班主任和任课教师，确保专业课和文化课均有时间练习，考完专业后对于专业过关的文化课取得良好成绩。
（2）专业课学习的管理
借鉴外校好的做法，高一年级至高二年级上学期宣传动员，高二年级下学期组建专业班，专业课由我校艺体教师利用下午后两节课对特长生集中培训，高三上学期由我校教师和外地专家下午半天时间共同集中对特长生培训，考前一个月全天专业课突击集训。
3、培养计划
（1）宣传发动：主要是高一年级。
①由艺体教师利用艺术欣赏课培养学生兴趣和爱好，提供宣传材料和利用介绍会介绍艺体类高考信息。
②班主任在各级部的统一安排下对本班有兴趣和潜力的同学初步动员发动 并与学生家长沟通，在分科时指导学生所学专业文理科的报考比例。
③各级部安排时间由专业教师举办专题讲座，解答学生的有关疑问。
④每月定期组织相关的展演活动让学生有锻炼的平台起到宣传和锻炼作用，同时利用大课间让艺术生室外练习加强学生心理素质锻炼。
(2)组织报名：主要是高二年级上学期开学前两周。①以班级为单位自愿报名（原则上以高一中招考试成绩在400分以上，高
二、高三上一期期末考试成绩在300分以上同学有报名资格）
②针对报名情况各班展开对有艺体特长的个别学生进行思想动员。（3）选拨阶段：主要是高二上学期开学第三、四周。
①训练内容：培养兴趣、稳定心态、查看基础，选拔学生，允许学生试学，专业课确实很有潜力，文化课有提高空间的可以旁听。
②训练时间：所有专业学生单独编班后每天下午后两节课为专业训练课，体育特长生每周下午三四节及课外活动时间。
（4）专业培训阶段
①培训内容：根据近年来高校专业课考试的内容在高二下学期来开设课程，音乐类开设：体育舞蹈、舞蹈、乐理、视唱、声乐；美术类开设：素描、色彩、速写、书法班；体育类开设：乒乓球、篮球、长短跑；高三上学期开设播音主持、编导制作、空乘类专业、等专业。
②培训方法：师教生，生教生，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智；聘请外地专家教师来校指导；联合校外优秀培训机构联合办学培养；阶段性举行模拟考试，实行以考代学，以学促考，考完后认真诠释，不断提高。
③培训时间：
音乐、舞蹈、体育舞蹈：周一至周五下午三四节乐理、视唱、声乐大课。白天自习时间和课外活动给高二高三学生上声乐小课。美术、书法：每周一至周六或周日下午三四节。体育：每周周一至周五下午三四节。
编导制作、空乘、播音主持：每周一至周五下午三四节上课。
以上专业高二第二学期单独组班，每天下午三四节为专业课训练。高三上学期上午文化课，下午专业课突击加强训练，考前一个月全天专业课训练。
三、考核与评价
学校单独制定针对艺体特长生培养的考评奖励办法，对于成绩突出的专业指导教师和相关文化课教师将予以考核奖励。
四、我校艺体特长班的情况：
1、目前特长班各专业学生数以及招生计划：
体育：高三已有18人、高二已有28人、高一计划招60人。
音乐：高三已有8人、高二已有16人、高一计划招30人。
美术：高三已有10人、高二已有28人、高一计划招60人。
书法：高二计划20人、高一计划30人。
播音主持、空乘：高三已有12人计划招生30人、高二已有16人到高三计划招生50人。高一暂不开设。
争取在2017年我校艺术生规模达到全校的三百人左右。
桐柏县实验高中艺体组 2014年12月18日
第五篇：2013年宁阳实验高中体育节方案
宁阳实验高中2013年校园体育节活动
实施方案
（二〇一三年十月八日）
一、指导思想
为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》文件精神，结合学校实际，以幸福学校创建为总抓手，充分发挥体育教育的育人功能，面向全体学生，展现学生特长，激发学生对体育的兴趣和爱好，增强学生体质，进一步推进素质教育深入实施，经研究决定，特举办宁阳实验高中2013年校园体育节。
二、体育节内容
活动内容要充分反映学生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；充分展现我校素质教育的丰硕成果。活动项目包括：田径运动会、广播体操、篮球、乒乓球、跳绳、踢毽子、极限飞盘、长跑等八项比赛。
三、活动对象
初
一、初
二、初
三、高
一、高二年级全体学生。
四、活动要求和时间安排
1、广播体操比赛
参加年级：高一年级、初一年级、初二年级
高一比赛时间：10月13日（星期日）下午4:20
初中部比赛时间：11月13日（星期三）
2、会操比赛
参加年级：高一年级、高二年级、初一年级、初二年级 时间：第八周星期三课间操
2、田径运动会
参加年级：初
一、初
二、初
三、高
一、高二年级全体学生 时间：10月17日——18日（星期
四、星期五）
3、乒乓球比赛
参加年级：初
一、初
二、初
三、高
一、高二年级全体学生
1时间：10月26日——27日（星期
六、星期日）
4、篮球比赛
参加年级：高
一、高
二、初三年级全体学生 时间：11月16日——17日（星期
六、星期日）
5、跳绳比赛
参加年级：初
二、高
一、高二年级全体学生 时间：11月23日（星期六）
6、踢毽子比赛
参加年级：初
一、高
一、高二年级全体学生 时间：10月23（星期六）
7、极限飞盘比赛
参加年级：初
一、初
二、高
一、高二年级全体学生 时间：12月7日（星期六）
8、长跑比赛
参加年级：初
一、初
二、初
三、高
一、高二年级全体学生 时间：12月13日（星期五）
五、报名办法：
根据各单项具体通知要求，以班级为单位按各单项规定节目数量报名，每个班级都要积极参与，活动项目要全，不得缺项，如有缺项或报名后不参加比赛的班级，学校将取消团体奖及优秀组织奖的评选资格。根据各单项通知要求，将报名表交各项目承办科室。
六、奖励办法
根据活动项目分年级分别设奖。
初中各年级团体奖励前四名，高中各年级分别奖励前六名。单项奖根据项目规程要求具体设奖。
优秀组织奖：对组织有力，参赛项目齐全，按时参加各项比赛的班级设立优秀组织奖，各级部奖励两名。
七、加强领导
为搞好本届体育节，学校成立宁阳实验高中校园体育节领导小组（名
单见附1），负责对整个活动的统筹、规划和协调。
各责任科室要提高认识，加强领导，严密组织，加大措施，保证安全，确保体育节取得圆满成功。承办科室要制定出具体的、切实可行的实施方案，做好各单项比赛的通知下发、组织报名、组织比赛等相关工作，比赛结束后按时把所有材料及活动开展情况工作总结报艺体处。艺体处要做好对比赛进程的督促和指导工作，做好对各项比赛的成绩汇总，确保比赛的顺利进行。
因学校工作或教学需要，比赛时间如有变动，以具体通知为准。
宁阳实验高中 2013年10月8日
附1：
宁阳实验高中2013年校园文化艺术节领导小组名单
组长：李祥斌马志东
副组长：姚胜明郑元俊刘坤苏秋东王建忠张立房
成员：邵王峰赵安国李太中刘静东张荣
李忠卫董广军王传峰王海峰孔凡涛张一兵刘辉墨然栗芬朱红梅
附2：各项比赛时间安排
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