明星学校2010学年度第一学期教师专业发展工作计划

第一篇：明星学校2010学年度第一学期教师专业发展工作计划

明星学校2010学年度第一学期教师专业发展工作计划 指导思想：

在“以人为本，为师生可持续发展奠基”办学理念的引领下，紧紧围绕学校的新三年规划，积极推进现代学校制度背景下九年一贯制学校办学新型模式的实践与研究；以开展校本研修活动为主要突破口，不断完善教师培养机制，关注教师专业化发展，提高教师整体素质；着力推进二期课改工作，通过务实的管理、高效的课堂，努力达到优质的教育教学水平，有效提升教育教学水平和办学声誉。

工作重点：

1、开展多种形式的师德教育活动，提升教师的职业道德，营造良好的敬业爱生氛围。

2、开展校本培训,注重研训一体，提高教师专业化发展水平。

3、加强教师梯队建设，加大对弱势学科中青年教师的培养力度。

工作目标与具体要求：

一、强化理论学习，提高师德修养。

1、结合学校“以人为本”的办学理念和“崇真尚学，树德立身”的校训，联合教导处、政教处，利用宣传栏、校园网等宣传阵地，开展多种形式的师德教育活动，引领学校师德建设的推进，提升教师的职业道德，营造良好的敬业爱生氛围。

2、充分整合教导处、政教处、科研室齐抓共管的力量，认真组织全体教师研读二期课改学科课程标准，聚焦课改实施和课堂教学改革，提高教师的学识水平和业务能力。要切实把课改理念转化为教学行为，积极推进二期课改的实施，体现校本化和个性化。构建一支思想素质高、教育理念新、业务能力强的师资队伍。

3、利用“外智”借助“外力”，邀请区研训员和教育专家对教师进行现场教学指导，输送更多的学科教师参加各级各类的业务培训。学校将利用各种区域资源和校本资源，为教师的专业发展创造更好的条件，为教师的才华展示搭建更多的舞台，充分挖掘教师的教育教学潜能。

二、开展校本研修，提高教师专业化发展水平。

1、根据区教育局关于全面开展“校本研修”工作的实施意见的要求，开展适合本校特点的校本研修活动，“因人施训”、“因需设训”，使各个层次教师都能获得有针对性的培训和学习。

2、充分发挥课堂教学主阵地作用，积极开展区级骨干、后备教师示范、青年教师比武、新教师汇报展示活动，进一步营造教育教学研究氛围，努力实现教与学方式的根本转变。

3、认真做好教师新教材的同步培训工作，为更多的教师提供培训的机会，切实提高教师实施新课程的教学与科研能力。

三、加快教师梯队建设，促进教师专业化发展。

1、健全区、校两级骨干教师的选拔、管理和考评机制。充分发挥好骨干教师在学科教学中引领和辐射作用，带领更多的教师成为一个学习型、科研型的教师团队。

2、按照《明星学校青年教师教育教学带教培训手册》的要求，加大对新教师和青年教师的培养力度。对未满3年教龄的青年教师做好“新老教师结伴行”带教工作。

3、采取日常课堂研讨、师徒结对、骨干携进等形式，鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛等活动，给青年教师提供更多学习、展示、交流才华的机会，使其尽快脱颖而出。

4、通过新教师汇报、青年教师展示、骨干教师示范等一系列活动，强化学科教学研讨工作，提升教师教学才能，促进自身的专业化发展。

5、指导教师根据学校新一轮发展规划制定个人三年规划，加大对弱势学科中青年教师的培养力度，在培训和学习进修方面适度倾斜。

四、探索个性化的教师多元评价，完善教师培训管理工机制。

1、利用数字化平台，规范“教师发展档案袋”建设，在做好教师成长过程中资料积累的基础上，结合不同教师的发展“轨迹”，对其未来发展提供咨询建议和专业指导，促进每一位教师其更快发展。

2、修订完善《明星学校骨干教师管理及考核试行办法》、《明星学校师徒结对协议》，进一步规范师训工作。

行事历：

八月份：

1、暑期教师专题培训

2、制定学期师训工作计划

3、教育技术能力（中级）培训

九月份 ：

1、青年教师科研培训

（一）2、新老带教、师徒结对签约仪式3、2010学年第一学期240职训报名4、2010学年校级骨干教师、先进职工评选

5、新一轮校本培训申报

6、区级骨干后备教师例会

7、新进教师汇报课

十月份 ：

1、校本研修

（一）2、青年教师科研培训

（二）3、青年教师基本功比赛

4、区级骨干后备教师教学展示活动

5、区级骨干后备教师例会

十一月份：

1、校本研修

（二）2、青年教师教学汇报活动

3、青年教师科研培训

（三）十二月份：

1、校本研修

（三）2、青年教师科研培训

（四）一月份:

1、师徒带教工作专题研讨

2、全员培训工作总结

3、区级骨干后备教师例会

2010 校长室 年8月明星学校

第二篇：教师专业发展学校工作计划

二，加强教师业务培训，提升教师教学水平，促进教师专业成长与发展。为不断提高学校教师的整体素质，学校坚持教师自我发展要求与学校教育教学需求相结合的原则；以校本研训为主与统一培训相结合的原则。继续完善以校本教研为主的研训制度。以教师为主体，以专家及其它教研人员为主导，将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程之中。通过备课、说课、授课、评课等多种教研形式，将“问题——设计——行动——反思”融入其中，进一步增强教师的课题意识、设计意识、行动意识、反思意识、交流意识。努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师自我提升，不断成长。本将以“课堂大赛制度”为契机，给每位教师提供交流，展示的平台。要求教师研究学法、改革教法、探讨课堂教学模式，切实提高课堂教学质量和教学效果。通过大赛，推选出各学科的课堂教学改革示范课和教改先进教研组，锤炼出一批教学能手，从而以点带面，推动教师专业化成长。

第三篇：明星学校二OO八学第一学期工作计划

明星学校二OO八学第一学期工作计划

指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神,以科学发展观统领学校各项工作，紧紧围绕区教育工作会议目标认真贯彻落实《义务教育法》。积极推进现代学校制度背景下九年一贯制学校办学新型模式的实践与研究；坚持“以师资为根本，以德育为核心，以课改为重点，以科研为导向，以数字化为平台，以社区为拓展，以效益为目标”的工作思路和工作机制；进一步加强教师队伍师德修养和专业化发展，注重德育工作实效性，深化课程与教学改革，繁荣和谐校园文化，促进教育内涵提升，不断提升学校的整体办学水平和社会声誉。

工作目标：

1、强化数字化管理的实践,提高管理的精细化程度，不断提高职能部门的管理效能；营造“制度化”和“人本化”的管理氛围，积极推进现代九年一贯制学校管理制度建设。

2、立足校本研修，继续以提高课堂教学实效性的研究与实践为主要抓手，在关注教师师德修养的提高同时,注重教师的专业化发展，打造一支教育理念新、创新意识浓、协作能力强的高素质师资队伍。

3、落实“两纲”教育，增强德育工作针对性和实效性，切实加强未成年人的思想道德建设；整合教育资源，构建和谐育人新环境，促进学生全面发展和健康成长。

4、深化课程与教学改革，转变学生的学习方式和教师的教学方式，努力实现三维目标的有机整合；大力推进二期课改和新基础理论校本化，全面提高教育教学质量。

5、注重学校内涵与可持续发展，提升和谐校园文化，强化和谐精神，不断提高全校师生的人文素养和校园生命质量。

任务与要求：

一、继续进行学校管理新型模式的探索与实践，大力推进现代学校制度建设。

1、根据区域现代学校制度建设的总体要求和学校规划设定的目标，大胆探索现代制度背景下人本化管理模式。营造平等民主、宽松和谐的管理氛围，关注教师专业发展和学生生命成长，真正实现“学校是师生生活的家园、学习的乐苑、活动的天地”这一办学理念。

2、切实加强党政班子的思想建设和作风建设，强化服务意识、责任意识、忧患意识和发展意识，使这支管理者队伍有更强的凝聚力、号召力和战斗力。不断加强各级管理人员的理论学习和业务指导，提高管理水平。

3、注重精细化管理，提高数字化管理的水平，不断规范管理行为，理顺管理流程；充分利用校园管理系统平台进行无纸化办公，提高各职能部门的管理效能。继续加强以“年级组”为行政单元的管理运行机制，充分发挥教育教学前沿主阵地的基层管理职能。

4、注重数字化学校内涵的提升。进一步加强学校信息化工作的运行机制和数字实验平台的开发与利用，真正使学校管理、教师发展、教育教学、后勤保障等方面有效的架构在校园数字系统之中，提高信息化应用水平，促进数字化学校内涵的提升。同时，使校园网成为师生交流与家校互动的桥梁，成为传播校园文化与展示办学形象的窗口。

5、深化人事制度改革，完善考核奖惩制度。制定与实施2008学教职工岗位聘任工作方案，推行三级聘任，建立新型的人事关系和用人制度；根据学校发展的需要，推进教师的合理流动，改善师资结构，优化人力资源配置。

6、坚持民主管理，实行校务公开。充分发扬民主认真倾听群众的呼声，发挥好教师的参与管理、强化监督的作用。教代会将充分行使民主权利，评议各项制度的可行性和落实情况。利用好校园网 “校务公开栏”和校内外公开栏，推进校务公开。

7、构建人文校园，提高师生校园生命质量。营造校园环境文化氛围，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力；注重对师生文化素养的培养，通过体育节、艺术节等校园文化活动，形成“文化品位、现代气息、人文精神”的校园文化特色。

8、校社联动，推进现代学校制度建设。利用与黎安地区居委会结对管理的有利条件，继续加强与社区的联系，建立社区参与学校管理的长效运行机制，充分利用社区资源拓展教育空间，真正使学校回归社区，资源共享，共谋发展。

9、深化“新基础教育”研究，促进学校转型性变革。作为区域第四批新基础共同体学校，大力推进“新基础教育”实验，加快“新基础教育”的校本化，做好新基础教育展示活动的承办工作。

10、继续做好文明单位(和谐校园)的创建工作，以新版标准开展经常化的创建活动。党支部要发挥好党员教师、青年团员的先锋模范作用，要不断凝聚人心发挥政治 2 堡垒作用。工会要利用好教师节、国庆节、元旦、春节等重大节日，创造性地开展好庆祝活动并积极为教职工解决工作、学习、生活中的实际困难。教工团支部认真开展好志愿者服务、送温暖等活动，展现青年团员的青春风采。

二、加强师资队伍建设，促进教师的专业化发展。

11、进一步明确师德建设的基本要求，完善考核、监督机制，杜绝体罚和变相体罚及有偿家教等行为。开展形式多样的师德教育活动，强化教师责任与使命。利用宣传栏、校园网等宣传阵地，营造崇尚师德的良好氛围，树立本校教职工敬业爱岗、创新奉献的良好教师形象。

12、落实《明星学校 “十一五”教师队伍专业化发展规划》中师资队伍建设工作的总体目标和四大任务。要在数字化校园建设的基本框架下，积极探索符合校本特点的教师专业发展的有效途径，打造一支适应二期课改新要求和新型九年一贯制学校发展的高素质教师队伍。

13、根据区教育局关于全面开展“校本研修”工作的实施意见的要求，启动新一轮实践性的校本研修活动，积极推进课程改革，切实提高教师实施新课程的教学与科研能力，提升教师队伍的整体素养。启动新一轮实践性的校本研修活动，以完善校本教学设计集为抓手，通过补充完善和教学过程分析反思，切实提高教师实施新课程的教学与科研能力，积极推进课程改革，提升教师队伍的整体素质。

14、注重教师梯队建设，发挥骨干引领。继续规范区、校两级骨干教师的过程管理与考评制度。重视骨干教师的专业培养，充分发挥区级骨干教师等优秀中青年教师的引领和辐射作用，带领更多的教师成为学习型、科研型的教师团队。创造条件鼓励优秀教师走出校门，参加各类区级或以上教学实践和展示，为培养在区域内有一定知名度的教师大下扎实的基础。

15、关心青年教师的成长，继续做好“新老教师结伴行”带教工作。以青年教师教育教学汇报展示活动为载体，为他们的专业成长搭建平台，不断提高青教育、教学和科研能力。关注每一位青年教师的专业发展和人文修养，提高青年教师校园生命质量。

16、利用数字化平台，探索教师专业化发展的管理与评价。充分利用区远程研训、教师专业发展档案系统、基于发展性评价校本系统等有效平台，不断进行对教师专业化发展的管理和评价，促进每一位教师自主发展。

三、落实“两纲”教育，构建和谐环境，促进学生全面发展和健康成长。

17、整合德育力量，完善德育管理工作机制。要继续抓好德育骨干队伍建设，大力营造人人都是德育工作者的育人氛围，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，切实加强未成年人的思想道德建设。

18、巩固区行为规范示范校达标成果，按市行为规范示范校的达标要求，加强日常管理，进一步规范中小学生的日常行为，培养良好的道德品质和文明行为。强化不同学段不同年级学生的道德素质要求，在实践中内化为自觉行动，促进学生良好礼仪和文明习惯的养成，初步形成学校行规教育的特色。

19、落实“两纲“教育，以弘扬奥运精神为主题，开展爱国主义、集体主义和革命传统教育。以《开发生命教育资源，提升学生生命意识的实践研究》区级重点课题研究为抓手，开展系列生命教育活动。根据不同学段不同年级进行有针对性主题教育与实践体验活动，树立正确的价值观和生命观。

20、积极开展心理健康教育、法制教育、安全教育、廉洁教育和网络道德教育。安排专人定期对学生进行心理健康教育，提高学生心理健康教育的质量和水平。要把社会主义荣辱观教育、廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培育青少年正确的价值观念。加强对青少年学生的网络道德的引导，着力建设班级、学校等网上活动，搭建师生交流的新平台。

21、大队部要以队的基础建设为重点，以创建市雏鹰大队为目标,创造性开展好教师节、庆国庆、迎新年和与秀清希望小学手拉手特色活动，使少先队员、儿童团员的个性得到张扬，培养良好的道德习惯和自主实践创新能力，促进每一位学生个性的全面发展。

22、加强学校、家庭、社区融合互动，建立开放型德育工作新体制。巩固区优秀家长学校的创建成果，重视家校联系，推进家庭教育现代化工作，提升学校指导家庭教育的能力。进一步完善与社区融合互动的制度，挖掘教育资源，拓展育人空间。

23、健全未成年人保护工作机制，积极推进学校周边环境建设，继续保持市“平安校园”的创建成果。加强对学校师生的安全教育和校园车辆管理，杜绝校园伤害事故，提高学校安全工作管理水平。

四、践行课改理念，深化课程与教学改革，提高教育教学质量，24、进一步完善教学管理制度建设，渗透人性化管理理念，注重精细化管理。加 4 强教学过程管理的研究，实行层层负责制，明确职责、分工协作，形成长效教学管理机制。完善教学质量监控机制，建立一套符合九年一贯制校情的质量评价办法，重点要以考试质量分析和考后改进跟踪为抓手，充分发挥考试评价的功能。

25、组织全体教师学习新基础教育理论、研读二期课改学科课程标准，转变教育教学观念，提高教师的学识水平和业务能力。要切实把先进教育理念内化为日常教学行为，大力推进二期课改的实施和新基础理论的推广，着力体现校本化和个性化。

26、高起点、高标准的推进教研组建设。要加强教研组常规建设，积极争创区优秀教研组；提高备课组在学科教学研究工作的针对性和实效性；鼓励教师积极开展以课后反思为主的校本研修，提高校本研修的针对性和实效性，提升教师的专业素养和业务能力。

27、积极开展“二期课改”全员培训与校本研修活动。通过第五届教学比武、新进教师展示和新教师汇报等教学实践活动，切实把先进的教育理念内化为日常教学行为，改进教学模式和教学方法，优化课堂教学，实现三维目标的有机整合。

28、备课、上课、作业、辅导、复习、命题、考试等各个教学环节力求规范管理，注重加强检查与信息反馈的统一性。继续利用年级组教学视导等有效形式，不断强化教师主动反思、主动发展的引导机制，使每位学科老师明确职责，提高团队意识，把研究教材研究学生内化为一种自觉教学行为。

29、关注学生作业，加强学生个别辅导。强化《学校作业管理细则》的落实，以关注学生作业为学科教学突破口，强化学生的作业意识和科学的作业习惯，注重学生智商、情商的共同开发。实施分层策略，有针对性地进行个别辅导，大面积提高教学效率。

30、抓好毕业班教学工作，做好中小学衔接。毕业班工作是学校教学工作的重中之重，要找出差距、研究对策、迎刃而上，确保教学质量，以优异的成绩赢得社会的声誉。同时，同学科的中小学教师要加强教学研讨，互相沟通，注意衔接，充分发挥好九年一贯制教学的整体优势。

31、实行“阳光招生”，确保招生录取工作规范有序。按照上级文件精神落实招生工作，认真做好中小起始班的招生、分班工作。教学过程中，认真实施“阳光课表”，确保学生全面发展。

32、根据市教委要求，做好小学部一、二年级课程要求和课时安排的调整，充分利用教学准备期，降低教学坡度，合理调整作息时间，切实减轻学生过重的心理负担和课 5 业负担。

33、提高课程执行力，加强课程管理。在加强基础型课程管理的基础上，加强对拓展性课程的管理，尤其在拓展课程的设置上，更要贴近学生的多元需求和全面发展。加强探究型课程管理，要通过探究性学习或主题探究活动，让更多的学生从小学会学习、敢于质疑，培养问题意识和科学精神。

34、认真做好科技、体育、艺术、卫生和语言文字等工作。（1）保持区科技特色学校的优势，在传统科技项目的基础上，增加机器人、创新教育等元素，提升科技教育的品质，积极开展科普系列活动，参加各级各类科技比赛。（2）严格执行“三课、两操、两活动”的规定，确保学生每天一小时体育活动时间的落实。组织参加“阳光体育活动”，实施学生体质健康监测和评价。开展好学校“学生体育大联赛”活动，组织参加区十六届中小学生田径运动会。积极扩大武术训练的对象范围，在二-五年级各班中推选训练苗子，配备专职教师训练，使学校的武术队和群体武术在区域范围内享有一定的知名度，组队参加第一届学生武术比赛。重视和加强初三毕业班的体育教学，继续保持毕业生升学体育测试的优势。（3）加强“三团一队”建设；鼓励教师开展个性化班级文化活动，大力支持和推进学生社团建设，提高学生自我教育、自我管理的能力，生动活泼地开展各种活动；继续加强特色项目的训练力度，针对学校师资情况研究和落实新特色艺术项目。（4）加强校园环境卫生工作，开展创建“健康校园”活动。保持上海市红十字会合格校的创建设成果。继续开展“珍爱眼睛、保护视力”的活动。（5）继续推进学校的语言文字工作。

35、进一步加强中小幼学籍管理，学籍管理资料齐全，管理规范。认真做好新增学生的社保卡的申领工作。档案室管理要进一步做到规范化、科学化和现代化，本学期争取通过评比上等级。

五、强化科研兴校意识，提高教师的教育科研水平。

36、继续完善科研管理网络，培养科研骨干梯队力量，营造群体科研氛围。开展好每月科研沙龙活动，重点加强对区级课题研究的指导和对青年教师课题研究实务培训。

37、利用学校与区教研所结对管理的有利契机，结合中小幼一贯制的特点和生成性校本资源，围绕区域现代学校制度建设、新基础教育理论推广等具体工作要求，进行相关科研成果的推广与应用实践及课题研究的实验工作，积极成为区重点项目研究的实验性基地。

38、以课题管理为抓手，加强课题研究过程管理。重点做好《开发生命教育资源，提升学生生命意识的实践研究》等区级课题的阶段性成果汇报、结题等各个环节的研究工作。做好学校重点发展项目《数字化校园背景下提高课堂教学实效性的实践研究》的总结工作和新一轮发展项目的选题和启动工作。

39、积极提供最新的科研情报为教师的教育教学工作服务。收集整理教师的教学案例和教育教学论文，汇编科研成果；积极组织教师参加区、市级科研成果评选工作。

六、规范保教保育工作，加强幼儿园保教保育工作。

40、结合学校发展的总体要求，妥善做好附属幼儿园的师资的配备和培训；继续规范保教保育工作的管理，办园质量总体达到社会和家长的要求。开展丰富多彩的幼儿教育教学研究与实践活动。、41、确立“安全第一”的思想，重点落实安全卫生保健制度、幼儿接送制度等各项举措，消除隐患确保幼儿人身安全，同时认真做好预防接种工作。

42、家园共育，促进发展。通过家访、家长会、专题讲座、家长开放日等多种形式，密切家校联系，帮助家长树立全新的育儿观。

七、做好后勤服务保障工作，促进学校发展。

43、在区花园单位的基础上，重新进行校园环境建设的规划和实施，充分考虑环境的育人功能，体现学校办学特色。进一步加大校园文化建设的力度，对校园内的板报、橱窗、走廊、校园网等宣传阵地和文化载体进行重新规划，发挥环境育人的功能，提高师生校园生活的质量。

44、进一步加强总务后勤人员的服务育人意识，规范管理，加强督促和检查，不断提高服务质量。切实落实总务管理各项制度，定期听取师生意见，提高管理规范水平。

45、规范教育收费，坚持收费公示制和“一费制”。严格执行《关于违反教育收费规定的处理规定》和《关于中小学、幼儿园乱收费行为党纪政纪处分的暂行规定》两个文件精神，坚决杜绝任何形式的乱收费行为。

46、严格财经制度，加强民主理财。做好财务管理，合理安排提高学校经费使用运行质量。实行教育采购操作，公开透明办事。完善校产管理制度，做好清资核产，造册登记工作，强化勤俭持家意识，做好节水节能工作。

47、做好食堂管理工作，杜绝食物中毒现象发生，确保师生用餐质量。切实加强校园安全保卫工作。落实安全目标、安全责任和安全措施，把防盗窃、防火灾、防食物 7 中毒、防交通事故、防各种意外事故等工作落到实处。

学校在“融合、协作、求索”的目标下，有了一个较为扎实的基础，在 “攀登、超越、提升”的要求下，有了一个较为明显的提高。提高办学质量和水平是社会对我们的要求，也是全体明星人的共同愿望。学校将继续努力，各部门、各组室要着眼于学校可持续发展的大局，以本计划提出的要点为纲，积极稳妥的落实各项工作。只要我们团结协作，求真务实，在全体师生的不懈努力下，一定能够克服前进中的困难，解决发展中存在的问题，使学校真正成为区域学校中的明星。

明星学校

2008年8月22日

第四篇：教师专业发展学校阶段性工作计划

汝南县第三小学教师专业化

发展启动实施阶段工作计划

教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量。师资队伍建设是我校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定本阶段教师队伍专业发展计划。

一、指导思想

以学校发展和教师发展为本，以教育科研为先导、以青年教师专业发展为抓手，全面提高教师队伍整体素质，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

二、发展目标

学校根据实际情况，通过专业发展的培训及研讨的参与，每个教师实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课堂教学效率；建设一支结构合理，数量稳定，素质过硬的教师队伍。

三、培训原则

1、坚持“教师为本”与“学校为本”相结合的原则

以研究本校教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径，在实践中培养和优化师资队伍。

2、理论联系实际原则

即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、师徒互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身专业的可持续发展。

3、实事求是原则

针对我校花教师的实际情况，分层次确定学习内容，中青年教师要全面细致学习理论知识，并且保证学习时间；在实践中多参与。部分老教师也要跟上时代的要求，将自己的丰富经验融入新课程中，切忌“穿新鞋走老路”。

4、改革创新与时效性相结合原则

给青年骨干教师搭建提高自身专业平台，在举行各种活动时，让他们先行，效果很好，真的能在教育教学中能独当一面，再进行观摩。

四、培训内容

（一）读书积累

以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业知识，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。

（二）集中学习

包括每周的政治、业务学习、专家讲座、外出培训等。政治学习主要学习一些教育的法律法规，教师职业道德等；业务学习主要学习各学科的课程标准，新知识、教学新技能等。

（三）集体备课

学校各任课教师按年级与所教学科划分为不同的教研组，在教研组长的统一组织和安排下，进行教研组的各项活动。各教研组都要在每周三、周四上午有教研组长组织进行雷打不动地集体备课。

（四）教学反思

要求每位教师课课反思，反思内容注重优化教学实践。

（五）基本功训练

1、教师每周1篇硬笔和1篇毛笔书法作业，书写要规范准确、美观大方。教务处统一选定每周书写内容并统一发放毛笔基本功练习纸张。

2、教师每周1幅简笔画作业，以反映教材内容为主。

3、学校为教师提供了粉笔字训练园地，为每位老师发放一块小黑板让老师训练粉笔字。

4、学校组织我校省级普通话测试员为我们教师进行普通话培训，并把我校南校区命名为普通话实验基地，学生、教师进入校园一律使用普通话，学校不定期进行检查。

（六）专题讲座

根据学校实际情况，共同存在的问题，领导、骨干教师结合自身承担的任务进行专题讲座。主抓教学副校长、教导主任每学期至少2次讲座。讲座一定要深刻，能解决教师中存在的各种问题。

（七）课题研究

任课教师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时，要鼓励积极进行小课题研究，也就是教研，研究教育教学中、身边中常出现有价值的问题，并把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进共同发展。引导教师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。

（八）学习考察

学校克服一切困难，给教师搭建平台，让不同层次的教师走出去，吸取先进经验，取长补短，回校交流或观摩。

五、主要措施

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量。

通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）积极鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，请学科骨干教师做专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参加市、县级骨干教师培训；高一层次的学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究，尝试进行项目培训、活动培训等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓励教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

（3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期举行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

3、创设校本培养机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。

（1）根据每位教师的师德和教学水平，帮助教师制定个人专业发展计划。让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体发展。

（2）发挥骨干的帮带作用。每位骨干教师必须各带一位青年教师，争取在一年中，青年教师的专业素质明显提高。校领导小组督促检查，即查课堂教学又看过程材料等。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

（2）改进教师的考核评价制度，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

5、加大经费投入。

学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用“走出去请进来”的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师参加学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

六、组织建设与管理办法

1、建立组织

组长：王红艳

副组长：吴永宁何晓燕

组员：教务主任及各科任课教师

2、管理办法

校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持；主管教学的副校长具体负责，指导相关工作；主管师德的副校长要负责教师职业

道德规范等项目的考核；教导主任要指导各教研组长组织好本组教师学习并保证学习时间。

以上是我校本学期教师专业发展学校建设阶段性计划，我们会在今后的具体工作中边实施，边总结，发现问题，及时调整改进，查漏补缺，力求更好更快地提高教师的整体水平。

汝南县第三小学 2014年2月

第五篇：开平区教师专业发展学校工作计划

2011年上学期开平区教师专业发展学校工作计划

开平教师专业发展学校刘伟

从2010年开始，我们开始了全区范围内所有学校的教师专业发展学校建设以及示范性教师专业发展学校评估验收工作。《唐山市开平区教育局关于建设，<中小学教师专业发展学校>的意见》规定，在试点的基础上，要逐步建立省级教师专业发展示范学校。23中学、职校、进校要建成省级教师专业发展示范学校，初中及直属小学、幼儿园要建立1-2所，农村小学及幼儿园要建立1所省级示范学校；市级示范学校初级中学及直属小学、幼儿园3-4所，农村小学及幼儿园6-7所。区级示范学校根据实际确定。根据以上规定，2011年上学期开平区教师专业发展学校工作主要围绕申办、评估示范性教师专业发展学校展开。

一 指导思想

依据教育厅制定的《河北省示范性教师专业发展学校评估标准（试行）》文件精神，结合《关于建设中小学教师专业发展学校的意见》（唐教师字【2008】 10号文件，以及2008年7月下发的《关于加强中小学教师校本培训工作的意见》（唐教师字[2008]5号）文件精神，还有《唐山市开平区教育局关于建设，<中小学教师专业发展学校>的意见》和《开平区教育局关于申办示范性教师专业发展学校的通知》全面开展中小学教师专业发展学校建设，真正把各中小学建设成为学生成长的摇篮和教师专业发展的基地。要通过中小学教师专业发展学校建设，全面促进中小学教师专业化发展，促进教育教学质量的全面提升和素质教育的全面实施，实现学校的可持续发展和特色发展。

二 基本目标

以提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，依托校本教研，实施整体性区域推动，通过学校实施，区教研、进校等靠前指导，学科带头人、骨干教师带动，创设交流展示平台，在教育研究和教育实践中提高教师道德修养、创新能力、反思能力和教育智慧，促进不同层次的教师有不同的发展，进而推动全区教师的联动发展，为推进素质教育促进教育改革和发展提供师资保障。

三 基本内容

1.区级示范性教师专业发展学校的申报评选工作

根据《开平区教育局关于申办示范性教师专业发展学校的通知》规定，按照教师专业发展学校的工作要求和省级示范性教师专业发展学校的评估标准，2010年四月各学校进行自评，并写出示范性教师专业发展学校创建的自查报告和示范性教师专业发展学校申报报告。根据各校的自查报告和申报报告，教育局和进校初步认定第二十三中学、第四十九中学、开平小学和唐马路小学四所单位为区级示范性行教师专业发展学校，并且被推荐为市级示范性教师专业发展学校，或得参加“省级示范性教师专业发展学校”的评估资格。本学期将继续开展第二轮“区级示范性教师专业发展学校”的评选工作。

第一阶段 整改申报阶段

按照教师专业发展学校的工作要求和省级示范性教师专业发展学校的评估标准，各学校进行自评，并写出示范性教师专业发展学校创建的自查报告和示范性教师专业发展学校申报报告，于2011年4月30日之前上交开平教师进修学校王树奎主任处。

第二阶段 评估认定阶段

在各校申报的基础上，5至6月份，教育局和进校对申报学校进行评估，确定区级示范性教师专业发展学校。

第三阶段 推荐选送阶段

教育局和进校在对学校评估之后，在区级示范性教师专业发展学校中，择优向市教育局推荐市级示范性教师专业发展学校。

2.市级示范性教师专业发展学校的申报评选工作

向市教育局推荐市级示范性教师专业发展学校之后，教育局和进校要为市级评估认定做好相关迎检工作。

3.省级示范性教师专业发展学校的申报评选工作

目前，我区第二十三中学、第四十九中学、开平小学和唐马路小学四所单位已经顺利通过了“省级示范性教师专业发展学校”的市级评估验收工作。教育局和进校要继续为迎接省级评估做好引领和督导作用。

4.引领示范性教师专业发展学校发挥辐射作用

第一项召开教师专业发展学校论坛

本将召开“教师专业发展学校论坛”。为了发挥示范性教师专业发展学校的辐射作用，此次论坛将在某个示范性教师专业发展学校召开。

第二项继续在唐马路开展教师专业发展学校建设模式探索工作

本将在唐马路小学进行一到两次引领活动，开展教师专业发展方面的成果报告和展示，包括公开教学、专题研讨、经验交流、学术报告、成果发布等形式。

5.发挥教师专业发展总校的引领作用

继续发挥教师专业发展总校的专业专业引领作用，不仅要为示范性教师专业发展学校的申报工作提供必要的专业引领、理论支持和现场督导，还要针对教师专业发展学校的建设工作和各教师专业发展学校在建设过程中遇到的问题提供专业引领和理论支持。