跟班学习小结

第一篇：跟班学习小结

跟班学习小结

根据学校安排和个人申请，本学期被安排到总务室进行跟班学习。我参加了学校的一些管理并就学校管理的经验进行了解，细致观察了他们日常领导与管理艺术，参加了教学教研活动、教师会议等，并在跟班学习小组及时进行了感受分享。跟班学习的一个学期是充实的一期，收获的一期。

一、进一步了解了学校的办学经验：

1、办学理念超前，办学思路清晰。刘校长对教育有一份执着的信念，引领学校发展，教师发展。

2、管理模式科学，效果好。学校的班子队伍团结成熟，在管理中形成了领导出点子，主任出方案，具体各部门执行的模式。一个方案的出台，经历行政搭骨架—教师讨论出建议—行政决策着几个环节，一个方案在几个环节中变的更周到、完美。

3、重视教师专业发展与积极进取的教师团队氛围的营造。开展的年级集体精备课活动。集体精备课，年级组的每位老师分别选取一至两单元进行精备课，一人主题发言，讲解单元的目标、重难点、例题习题及注意的地方。其他老师补充。这样的做法不但能减轻老师的工作量，发挥团队的智慧。而且在互动中，促进教师思维碰撞交流，形成自己的风格，突破短处。

4、关注细节，用心做教育。如：如何集体精备课、青年教师培养、考试考勤的方法、把好入口出口关、班级教师学科搭配等。

二、自己的感悟与体会：

1、好校长是办好一间学校的首要因素。（1）刘校长是具有极强个人魅力的校长。刘校长在教师群体中有很高的威信，在交流中，我们也无时不感觉刘校长平易近人、体贴关怀、开放包容的人格魅力。（2）好校长必须是一个执着的人。刘校长以她对教育事业的的执着和热爱感染老师，让老师们与她一起用心办教育。（3）好校长是学校方向。学校明晰的办学理念与办学思路，前瞻的学校发展设想，使实验这艘教育界的航空母舰走的更快更稳。（4）好校长是思想的引领者。刘校长善于做教师、行政的思想工作，抓住细节与契机教育启发教师，搭建平台为教师成长创造机会，如名师工作室的成立，跟班学习小组的建立，使教师群体形成了积极向上、校兴我荣的一种思想动力。（5）好校长是一个善于学习的人。刘校长的理念、思路从哪来？她告诉我们，不断的学习是源泉。学校的校本教研，无论怎么繁忙，刘校长也没落下这些学习的机会。

2、和谐拼搏的行政班子是办好一间学校的保障。校长的理念，离不开强有力的执行。管理的艺术是领导出点子，主任出方案，具体各部门执行。学校班子成熟，每位行政均有其个性和独当一面的能力，同时协调合作能力也很强。这使得各项工作得以顺利开展。这让我想到，对班子，不仅是使用，还要善于引导，营造和谐的氛围，给他们学习发展的机会。班子眼界打开了，合作意识增强了，观念提升了，工作的效果会更好。

3、合作进取的教师团队是办好一间学校的基础。在实验小学，最深印象的莫过于我们的老师紧张繁忙的工作下，那一种积极、快乐的状态。我们的绩效考核，老师们开放分享、畅所欲言、令人感动。

4、用心是办好学校的关键。教育的核心就是用心。在用心的前提下相信群众，依靠群众，讲究方法，工作就会做的更好。

5、好学生成就好学校。在实验小学，时时、事事能体现对学生的尊重，从升旗仪式，体育大课间，经典诵读，体育艺术节，到校园文化布置，无不渗透着关爱学生成长的思想。正因如此，学生自信满满，从成功走向成功，也为学校赢得了口碑。

三、对自己工作的启示。

首先，要在班级文化建设，营造正面积极的团队氛围方面着力。其次，要为学生发展创造更多的机会。再次，年级组长作为年级的领头羊，应该不断学习提升，提高素养，学会用人。最后，要时刻牢记一切教育工作的意义在于培养学生，我们要为学生的成长服务。同时以“关爱学生成长，养成文明习惯，提升学习能力。”为主题，规范学生行为，培养有礼貌、讲卫生行为习惯和环保意识；开展“有效教学行为研究”，培养学生自主学习的能力；加强家校协作，支持学生学习成长。通过营造温馨的校园环境、班级文化感染学生，让学生感到学校生活愉悦；通过跨学科整合，以多元的教育合作模式，促进学生学习；通过刻意开展多彩的活动，让学生自主参与的过程中，潜能得到发挥；通过奖励计划，让每一个孩子的潜能都得以发展。从

而真正达到让学生 “轻松快乐自由学习，健康和谐全面成长”的效果。

校园是师生共同生活的地方，要想老师们为孩子们成长更好服务，管理者就必须考虑为教师成长服务。总务室就是要为广大教师和学生服务，做好一切后勤保障。为老师创造出有利于发展的生存环境，搭建出教师成长的舞台，让教师感受到校园生活是和谐的，工作是快乐的，把教师引导到“潜下心育人，用心做教育”的道路上来，热情、投入工作，使师生关系更融洽。

以上是我跟班学习的体会和思考。

第二篇：纪委跟班学习小结

跟班学习小结

根据自治区纪委信息处的安排，经地区纪委领导批准，我于5月3日至31日在自治区纪委信息处跟班学习，跟班学习期间，在地区各级纪检监察机关的共同努力下，报送的信息被自治区纪委采用13条，其中快报7条，简报6条。现将跟班学习情况小结如下：

一、学习情况

一是重点学习了自治区纪检监察信息快报。快报是报上级领导参阅的信息，质量要求较高，计分也较高。因此，重点学习了自治区纪委2009年、2010年和2011年信息快报500多期，并根据纪检监察信息十大内容进行了归类，认真体会每一类信息需要把握的角度和写法。

二是针对薄弱环节虚心请教。针对捕捉信息线索、把握信息角度和信息修改把关等方面的薄弱环节，虚心向自治区信息处的同志请教。根据提出的指导意见，整理修改了10余条信息稿件，其中5条信息稿件被快报采用。向地区纪委提供信息线索两条，报送后均被采用。部分稿件交地区各级纪检监察机关相关信息员，提出补充修改意见。同时捕捉信息线索5条，有待回去后搜集整理。

三是观察和体会筛选和修改信息过程。筛选信息第一步是海选。首先于纪检监察工作无关的信息毫不客气地被剔除，其次是剔除空洞无物的信息和过期信息（例如2010年如何）；第二步是筛选快报和专刊。大量一般化信息被剔除。第三步是编辑时一部分信息被剔除。被选为快报的信息在编辑时，如果表述不清，条理紊乱，最终会被剔除。观察信息

处的同志修改信息过程，从宏观到微观、从整体到局部、从标题到内容认真斟酌，反复修改，有时一个标题、一句话要修改三四遍、四五遍。

四是学习先进的信息工作经验。自治区纪委信息处信息工作格局主要是建立了双月按分值通报、评选信息先进单位和个人、长年不间断跟班学习培训等制度，编辑三类刊物（快报—上报自治区领导及中纪委信息，是信息工作重点；专刊—典型经验交流类信息，突出创新成果交流，每年只编辑十几期，数量少，要求高；简报—下发类信息，主要目的是交流各地工作经验，平衡各地州信息信息报送情况，调动各地州报送信息工作的积极性），分别由三人编辑，简专员总把关。这种工作机制有效地制促进了信息工作的开展，自治区纪检监察信息连续8年排在全国10名左右。在全疆各地州中，昌吉州和伊犁州纪检监察信息质量和名次均排在全疆前列，两州信息工作格局与自治区纪委信息处基本一致，同时又有各自特点。两州纪委信息均由办公室副主任责编，昌吉州纪委配备了两名专职信息员，县市各配备1名专职信息员，伊犁州纪委配备了1名专职信息员。两州均实行县市纪委信息员到州纪委和自治区纪委跟班学习制度，昌吉州纪委每月有1-2名信息员在州纪委跟班学习，州纪委和县市纪委在自治区纪委跟班学习人员平均达到3-4名，培训力度很大，为提高信息质量提供了有效保证。伊犁州纪委每月都有2-3信息员在州纪委跟班学习，在学习培训的同时，分担了州纪委部分信息工作，解决了州纪委信息工作人力不足的问题。两州均编辑上报和下发两类信息，尤其对上报信息认真修改，严格把关，确保质量。

二、学习体会

一是站得高，才能抓得准。撰写信息一定要站在全局的高度，紧扣中纪委和自治区纪委重点工作部署，紧紧围绕能否引起上级领导的关注，对领导参考是否有价值，去捕捉信息线索，撰写信息稿件，这样才能提高上稿率。

二是经验类信息要突出创新。一定要将视野拓展到全疆乃至全国范围，判断你所反映的工作创新性是否走在前列，取得的成效是否明显。

三是问题类信息要善于正面写。要消除惧怕问题类信息惹事的心理障碍，巧妙地将问题类信息转化为正面信息。例如，“巴里坤县清理出57名退居二线干部”改为“巴里坤县加强对改任非领导职务干部管理57名脱岗人员全部返岗上班

”。

四是撰写信息有三忌。一忌报送与纪检监察工作无关的信息（重大社情民意除外），二忌空洞、只有骨架没有血肉的“骷髅式”信息，三忌过时的信息。

五是要掌握写作技巧。信息表述要清楚，条理要清晰，语言要简洁。要仔细斟酌，反复修改，不厌其烦，精益求精。标题要抓人眼球，要将最引人注目的内容放在第一段。

六是工作机制一定要适应信息工作的需要。不仅要有制度作保障，而且要有足够的人力投入，同时要加大培训力度，提高信息员工作水平。

三、几点建议

一是实行按质量分值通报。针对一般化信息多，高质量信息少的现象，实行按质量分值通报，力求通过分值高低反映信息质量高低，引导大家报送高质量的信息。

二是编辑上报和下发两类信息。目前，我们只编辑一类信息，既用于上报，也用于下发，有些上报信息没有下功夫修改，高质量信息少，一般化信息较多，建议有一人专门负责上报信息的修改把关工作，提高上报信息质量，另有一人负责下发信息的编辑、印发工作，以调动县市及各有关单位报送信息的积极性。

四是加强信息员培训。实行县市纪委信息员到地区纪委办公室跟班学习信息制度，保证每月至少有一名信息员在地区纪委跟随班学习，有利于加强培训，也解决信息工作人力不足等问题。同时，加强与自治区纪委信息处的联系，争取每年为地区和县市纪委各培训一名信息员。

三是建立一支特约信息员队伍。针对县市纪委及各有关单位信息工作时松时紧，时好时坏的情况，在每个县市选定4名特约信息员，各纪工委和有关单位选定1名特约信息员，纳入地区纪委信息工作管理，为他们发送信息学习资料及信息需求要点，加强培训指导，选派他们到自治区纪委和地区纪委跟班学习信息，每两月对他们信息采用情况进行一次通报，并将信息采用情况报地区纪委领导参阅，并报地区纪委干部室后备人才库存档，保证各县市和各有关单位信息工作不断档。

第三篇：跟班学习小结 1

——杨锦秀 跟班学习小结

按照县委组织部的统一部署和安排，我有幸到县民政局跟班学习。学习期间，我在县委组织部和县民政局领导的关心指导下，时刻牢记这次跟班学习的目的和要求，扎实工作，主动求教，留心观察，认真思考，各方面都有新的进步。现就自己跟班学习期间的情况总结如下。

一、遵章守纪，勤奋工作

做到按时上下班，认真按照县民政局领导安排，迅速熟悉局办公室相关业务，严格遵守各项规章制度，扎实做好领导安排的来客接待、电话接听、上传下达、会议安排，后勤服务等工作，积极参加办公室信息调研和文稿起草工作，及时做好领导交办的其他临时性工作。跟班学习期间，先后参与会议筹备工作2次，来客接待服务5次，参与工作调研1次。

二、虚心求教，加强联系

我主动到各股室拜访，迅速熟悉机关绝干部职工，有效融洽了与各位领导和同志们的关系。认真阅读局各类文件资料，并结合工作实际，虚心地向他们请教，积极与他们探讨工作中的有关问题，不断总结提高自己的工作能力。同时做好学习笔记，认真总结工作经验。

三、留心观察，勤于思考

工作中，我十分注意发现和学习他们的先进经验和成功做法。其中有四点使我映象最深刻：一是机制健全。民政局

每项工作都有领导分管，专人负责，并明确了相应的岗位职责和工作机制，建立和落实了会议制度、廉政考评制度、科室和个人考核制度，水电、安全保卫和卫生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科学合理，相互衔接的工作机制，确保了事事有人管，人人有事干，工作高效，队伍纯结，机关和谐。二是理念超前。紧密结合自身职能职责，既做好办文办会、端茶送水、迎来送往等日常事务性工作，更注重服务、调研、参谋职能作用的发挥，突出政务服务的前瞻性，调查研究的主动性、信息研判的及时性、献计献策的实效性。及时发现新情况，提出新问题，探索新思路，研究新方法，从而不断开创了工作新局面。三是工作到位。不断强化服务意识，坚持服务领导，服务基层。一方面是吃透了上情，当好参谋和助手，主动想早一点、想细一点、想深一点，同时注意做到了到位不越位，参与不干预，献策不决策。另一方面是吃透下情，针对当前民政工作中出现的新情况、新问题，紧紧围绕业务处室、基层单位、广大民政干部职工和人民群众最关切的大事、要事、实事、难事，大力开展调查研究，掌握第一手材料，力争使参谋服务真正参到点子上，谋到关键处，用到实践中。

四、注重实践，融会贯通

在这次跟班学习中，我的另一收获就是更加善于理论联系实际。以前虽然也喜欢读读书，搞搞学习，但总感觉理论与实际相差太远，学到的书本知识难以用到工作实践中，实践中总结的经验又没有及时有效的收集归纳。通过这次跟班

学习，发现只要注重理论联系实践，勤于思考，学会总结归纳，养成以理论知识指导工作实践，又用工作实践来检验和提高理论的良好习惯，就能较好地将理论知识与实践经验融会贯通，学以致用。

通过这次跟班学习，使我增长了见闻和才干，提高了能力和素质。今后，我将继续坚持和发扬跟班学习期间养成的善于观察，勤于思考，勇于实践的好习惯，不断提高自己的素质，扎实做好本职工作，努力把学习成果转化为工作成果。

2012年7月10日

第四篇：个人跟班听课学习小结

个人跟班听课学习小结

刘树忠

10月23日，24日，25日三天，我们国培生物班的同学来到南昌的四所中学听课，感触颇深。

1.校园很美，一幢幢美丽的教学楼高大整洁，楼道里找不到一张纸屑，后勤人员把它拖了一遍又一遍。宽敞的教室并配备了多媒体设备，教师的办公室和食堂里干净整洁。。。步入校园，给人一种心旷神怡，一尘不染的美感。

2.师生的自学性较强，在办公室里的老师团结互助，一丝不苟，勤勤恳恳，忙忙碌碌地备课和改作业。学生做操和早读课读书都不用老师看管也能比较好完成任务。

3、跟班听课，评课是我们老师成长的必经之路，所以，我非常珍惜每一天的跟班听课学习。在跟班学习期间，我每天坚持做好听课记录，写好课堂反思，吸收课堂教学的精华，一点一滴的学，又有一点一滴的收获，长期反复不断探讨听评课记录，更新自己的教学理念，受益匪浅。我从指导教师的身上体会到了他们专心一致搞教研，一心一意为学生着想。他们爱岗敬业、尽职尽责一切以学校事业的发展为重，履行自己的职责的过程中又放弃或牺牲自己的一部分利益的精神值得我终年学习的。

4、讲求实效的教研活动

教研活动非常务实，教研活动方式多样，有名师展示课,有青年优秀教师公开示课，教研活动以课堂学为主，针对课程改革提出的新

理念、新要求、新方法，通过设计不同的课堂教学对比加深认识，寻求教学的具体对策，教研评价真实，反馈及时，这是我从他们的教研活动中看出现一些闪光 的一面，于课堂教学存在的问题能一一指出，生物课堂很注重培养学生的教学应用意识.总之，在这次跟班听课中，我的思想认识和专业素质确实都有了很大的提高。今后我还要多多学习，不断提高自身的综合能力。检查是否有新评论

文章评论

页次: 1/0, 共 0 条►

第五篇：新教师跟班培训学习小结

在教育局领导的精心安排下，第三批“新教师跟班培训学习”紧张、有序的进行着。作为本次新教师培训中的一员，我深感荣幸！在“希望小学”老师的带领下我们开始了为期一个星期的“新教师跟班培训学习”。下面我就把自己在这五天内的一些跟班学习进行一个小结：

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是“受益匪浅”。

理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。

每一次的语文课上的都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，前辈们的精彩示范一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着前辈们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一次的课都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。

聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加这次小学语文跟班培训,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！