第一篇：小学二年级数学教研组教研计划
小学二年级数学教研组教研计划
一、数学教研组指导思想：
在新课程教学改革的大好形势下，为全面贯彻党的教育方针，坚持国家的有关教育教学计划，在我镇中心校领导的领导下下严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在领导的带领下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为提高我们教师的业务素质和教学水平，以培养学生的创新能力，更好的提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量，全面实施因材施教为根本目的。执行我镇“一背，二评，三上，四改”的教研思路，我们数学组全体教师会以不断提高自身的思想品德，增强教师驾驭教材的能力，让每位教师团结一心，精诚合作地继续进行新课改，努力钻研教材，并教会学生学法，培养学生的创新能力和创新意识，努力的完善自己。
二、工作要点
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践数学组教师深入学习《走进新课程》、《教学大纲》、《素质教育学习材料选编》、《曲阜市中小学系列达标课活动资料汇编》、《山东教育》、《曲阜教科研》等教育教学材料，并互相学习和传授教学方法，使教师积极参与教学改革，钻研教学方法、学习方法，以提高全组教师的业务能力。学期开始，教研组长先了解全组各位教师情况，明确各位教师的教学任务，业务能力，并与各教师团结协作，确定本学期本学科，各年级，各教师的校验课题，专题，带领教师搞好各项教研活动，开展好集体备课、听课、评课。
三、教师任课情况：
略
四、任课教师情况
本组教师共十一人，其中有些老师教龄都在十年年以上，教学经验丰富，学历都达到专科以上，有三人本科毕业，两人正在进修本科，师资力量相对较好，并且教师都爱岗敬业，精神高尚，热爱教育事业，尊敬他人，爱护学生，团结协作，事业心很强，参与教学改革的积极性非常高涨。
五、本学期教研专题：
激趣合作探索创新
——“初中数学分组合作学习”模式
六、开展教研活动，提高教学质量的具体措施．
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2．继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。
对学校提出的听、评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课”的标准。提高教研组活动的实效性。具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合教
学实际，指出本节课从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度交谈，提高课堂教学的质量。
3、学期开始，要求本组教师都要制定出详细的教学计划，内容要具体、明确，重点、难点要突出，教法要得当，并且具有很强的可操作性。而且本组教研计划要与学校的计划协调一致，充分体现出新课程改革和素质教育、创新教育的要求。
4、备课是上好一堂课、提高教学质量的前提和基础。本组教师必须吃透教材、大纲、教学用书、参阅其他教学资料、课外资料，把握各学科本质和目的任务、每一节、每一单元的重点、难点、关键，掌握传授知识的方法。提高每位教师驾驭教材的能力，让教师掌握每一层次学生的接受能力，做到因才施教、有的放矢，选用最佳教学方法，可收到事半功倍的效果。
5、作业要精心设置，批改要认真、细致，补救措施要得当，内容、难易程度也要适中，并要面向全体，也要照顾特长生，批改作业要及时，反馈意见要具体、得法
6．认真抓好教科研。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。坚持“ 激趣 合作 探索 创新”课堂教学模式，按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富“激趣 合作 探索 创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作，开展好学校安排的各项活动，集体备课，说课，听课，评课，辅导本组教师上好观摩课，示范课，公开课。在学生中进行作业展览，组织课外活动等，促进教学，使本学期教学工作再上一个新的台阶。
七、青年教师的培养
培养青年教师，使他们能够“一年上路，二年入门，三年成骨干，五年成能手”，不断推动我镇数学教学工作的前进。
八、本学期活动安排：
第一周1、制订计划、填写工作手册
2、组织本组教师学习教学大纲
3、成立数学兴趣小组
4庆祝三八妇女节
第二周1、自查计划，按要求备、授课
2、开展听、评课活动
3迎接九年级全市统考指导复习
第三周1、二年级学习新课标
2、开展听、评课活动
3迎接镇中心中学指导检查工作
第四周1、检查本组教师备课情况
2、召开课代表会议九年级特长生辅导
3校际教研活动，4开展听评课活动
第五周1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、检查备课、作业
4、二年级数学竞赛
第六周1、学习新课程标准
2、开展教研活动
3、安排校际公开课
第七周1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、教研组长会议
第八周1、集体备课
2、教科研专题会议
3、业务全面检查
4、期中考试
第九周1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、继续听评课活动
第十周1、期中考试
2、写出期中考试总结
3、校际教研活动，4、教研活动阶段总结
第十一周1、加强特长生的辅导
2、学习新课程标准
3继续开展听评课
第十二周1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、参评优质课
第十三周1、本组教师教学经验交流会
2、二年级专题会议
3、教科研专题会议
第十四周1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、加强本组教师基本功学习第十五周二年级数学作业展览组织教师进行复习开展教研活动
第十六周1、学习新课程标准
2、听本组教师示范课
3、开展教研活动
4、期末考试复习指导迎接期末考试
第二篇：小学数学教研组教研计划
2010-2011年小学数学教研组教研计划
一、指导思想：
本学期我校数学教研将以深化“堂堂清”达标创优活动及高效课堂建设工程为核心，以“堂堂清”教学能手比赛为载体，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以科学发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
二、工作目标
1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。
2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。
3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。
6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。
三、具体措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。
2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。
3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由授课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。
2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。
（三）重视“三课”活动，相互学习，共同提高。
本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节；研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
（四）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些低学段、高学段竞赛活动。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
（五）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。
四、活动安排：
第一周 各数学教师拟定教学计划
数学教研组长拟定教研组工作计划
组织学习高效课堂解读
第二周 组织新教师上上岗课数学教师、四年级数学同课异构 第三周 五年级数学同课异构
第四周 第五周第六周第七周第八周 第九周第十周第十一周第十二周 第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周校“堂堂清”教学能手的教研课
围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第一轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。
校内分年级段开展一次数学口算竞赛活动 三年级数学同课异构 二年级数学同课异构
围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第二轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。
全组教师参加教育教学理论学习六年级数学同课异构
全组教师参加教学技能培训（课件制作）
围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第三轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。
安排校内师徒合作课一节
安排校内集体备课（一人上课）一节 一年级数学同课异构
校内分年级段开展一次数学报竞赛活动 要求各教师做好教学扫尾工作 组织期末检测，成绩评定
教研组长做好教研组工作总结
各教师进行本学科总结
城南小学
2011年8月
第三篇：小学数学教研组教研计划
小学数学教研组教研计划
一、基本情况：
本学期我校共有12个教学班，数学教师10人，其中张静老师正参加区学科带头人的评比，杨荣基、张静等教师的市级个人课题已顺利结题，还有多名教师的区级课题正在着手研究。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人。
二、指导思想：
本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以科学发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
三、工作目标
1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。
2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。
3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。
6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。
四、具体措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。
2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。
3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由做课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。
2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。
（三）重视“三课”活动，相互学习，共同提高。
本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节；研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习
--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
（四）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算比赛、数学报比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
（五）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。
（六）认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究，围绕问题学习理论，依据理论和经验，提供解决问题的多种对策，并在实践中不断概括、总结，形成问题解决的方案，在不断研讨反思中形成解决的策略；同时研究一般以研究为载体，采取集体备课，集体听课；教者说课，进行自我评估与反思，报告课堂观察结果及分析，课堂问题探讨和提出改进教学建议，小结并提出下一步的研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
五、活动安排：
第一周各数学教师拟定教学计划
数学教研组长拟定教研组工作计划
第二周组织数学教师学习数学常规细则、四年级数学同课异构
第三周五年级数学同课异构
第四周做好数学报征订工作，进行教学“五认真”检查，量化打分
第五周校内分年级段开展一次数学口算竞赛活动
第六周三年级数学同课异构
第七周二年级数学同课异构
第八周进行教学“五认真”检查、并选出优秀教案和优秀作业
第九周全组教师参加教育教学理论学习
第十周六年级数学同课异构
第十一周全组教师参加教学技能培训（课件制作）
第十二周组织教师进行教学“五认真”互查、并选出优秀教案和优秀作业
第十三周安排校内师徒合作课一节
第十四周安排校内集体备课（一人上课）一节
第十五周一年级数学同课异构
第十六周校内分年级段开展一次数学报竞赛活动
第十七周要求各教师做好教学扫尾工作
第十八周组织期末检测，成绩评定
教研组长做好教研组工作总结
各教师进行本学科总结
第四篇：小学三四年级数学教研组教研计划
上蒜一小三四年级数学教研组教研计划
一、数学教研组指导思想：
在新课程教学改革的大好形势下，为全面贯彻党的教育方针，坚持国家的有关教育教学计划，在我校领导的领导下下严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在领导的带领下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为提高我们教师的业务素质和教学水平，以培养学生的创新能力，更好的提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量，全面实施因材施教为根本目的。我们数学组全体教师会以不断提高自身的思想品德，增强教师驾驭教材的能力，让每位教师团结一心，精诚合作地继续进行新课改，努力钻研教材，并教会学生学法，培养学生的创新能力和创新意识，努力的完善自己。
二、工作要点
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指
导不断反思和总结自己的教学实践数学组教师深入学习《走进新课程》、《教学大纲》等教育教学材料，并互相学习和传授教学方法，使教师积极参与教学改革，钻研教学方法、学习方法，以提高全组教师的业务能力。学期开始，教研组长先了解全组各位教师情况，明确各位教师的教学任务，业务能力，并与各教师团结协作，确定本学期本学科，各年级，各教师的校验课题，专题，带领教师搞好各项教研活动，开展好集体备课、听课、评课。
三、开展教研活动，提高教学质量的具体措施．
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2．继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。
对学校提出的听、评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课”的标准。提高教研组活动的实效性。具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程
度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度交谈，提高课堂教学的质量。
3、学期开始，要求本组教师都要制定出详细的教学计划，内容要具体、明确，重点、难点要突出，教法要得当，并且具有很强的可操作性。而且本组教研计划要与学校的计划协调一致，充分体现出新课程改革和素质教育、创新教育的要求。
4、备课是上好一堂课、提高教学质量的前提和基础。本组教师必须吃透教材、大纲、教学用书、参阅其他教学资料、课外资料，把握各学科本质和目的任务、每一节、每一单元的重点、难点、关键，掌握传授知识的方法。提高每位教师驾驭教材的能力，让教师掌握每一层次学生的接受能力，做到因才施教、有的放矢，选用最佳教学方法，可收到事半功倍的效果。
5、作业要精心设置，批改要认真、细致，补救措施要得当，内容、难易程度也要适中，并要面向全体，也要照顾特长生，批改作业要及时，反馈意见要具体、得法
四、本学期活动安排：
第一周:“如何上好计算课”的讲座。
第二周：蒋兰兰老师的教学示范课。
第三周：王雨萍老师的教学示范课。
第四周：“如何上好解决问题课”的讲座。
以上四次教研都在四（1）班教室。
第五篇：小学高端数学教研组教研计划
小学高端数学教研组教研计划
一、指导思想
结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
二、主要工作及措施
（一）、加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。
1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。
2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。
3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和
先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习，取长补短。
（二）、加强课堂教学实践与研究，提高教学质量。
1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高课堂教学质量。
2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
3、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。（1）单元检测。抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。（2）数学竞赛。全校以年级为
单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
（三）、加强课题研究，使教师向“研究型”转化。本学期，我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。
（四）、开展网络教研，开阔教师的视野，达到优质资源共享。
本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。
小学高端数学教研组
2013年2月28日
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