教师节征文：老师，您辛苦了（五篇模版）

第一篇：教师节征文：老师，您辛苦了

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教师节征文：老师，您辛苦了

又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

当窗外的北风呼啸着涌入寝室的时候，您还好吗？当一盏盏灯火渐渐消失在夜幕之中时，您是否依旧挑灯夜战？当秋意渐浓，又一个新学年开始的时候，面对着旧学校、旧教室和新学生，您望了望窗外的那棵松柏，却依旧巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夹杂着一丝回忆与留恋吧？老师，我敬爱的“母亲”，我的心永远和您一起紧紧相连。

往常的教师节，您总是在我们的鲜花掌声与敬礼中度过。每日的相见已习以为常，似乎不需要什么礼物、祝福，甚至任何的表示，我们都会在心中默默地祝福您，您也会如此得心领神会，将彼此的爱牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鸽子”们终于还是飞了，离您远去，而此时此刻我才真正体会到了离愁别绪的苦楚。它不是那种“杨柳岸，晓风残月”的闺情，只是那种身未动，心已远的淡淡的难以言表的悲伤。我好象失去了一位挚友，没有了“饿死不食周粟”的勇气；我好象走散了一个知音，再也难觅高山流水般的天籁；无了“闲敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再拥有春夏，而等待着我的也只有萧瑟的清秋与严酷无情的寒冬了吗？我敬爱的老师，我慈爱的老师，您能回答我吗？……

事实上，我不得不面对现实，我更应显出乐观与欣慰。不管相隔天涯海角，无路时间、条件，我们的心是彼此感应、互相慰藉的。“谁言寸草心，报得三春晖”，在我的心中始终有一个您，而在您的执教生涯中也已深深地留下了我的印迹。感情不是朝夕而就的，更何况距离产生美，真挚的情丝犹如一条绵延不绝的纽带，缠绕着您和我，在千里之外时刻拨动着那声声不息的心弦，这是多么浪漫的师生情谊！这是何等华美的乐章！

“雄关万道真如铁，而今迈步从头越“。现在，是我们崭新的学业的开端，亦是您事业的又一个轮回。回首过去，我无限感慨；展望未来，您我更应憧憬无限。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通，愿师生情谊永存！

感动吧！踏着教师节的旋律，让我们献上一份诚挚的贺礼，用真诚的心说一句：“老师，您辛苦了！”

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第二篇：三八节征文：老师，您辛苦了

三八节征文：老师，您辛苦了

她，总是那样默默无闻，在我们不在意的时候，她在帮助我们；她，总是那样关心我们，在我们遇到困难想要退缩的时候，她在鼓励我们；她，总是那样注意我们，每当我们露出成功笑容的时候，她还是那样悄悄用喜悦的眼睛瞄一瞄我们。

啊！她就是老师，可敬可爱的老师啊！

老师，像一位园丁，我们就像一棵棵小幼苗，她把知识的源泉供给我们，把道德的土壤献给我们。

老师，像一根燃烧的蜡烛，虽然，自己在黑暗中融化了，但是她的光芒却照亮了别人的心灵。

我们的种种不良行为，让老师费尽苦心。但每一次我们犯了错误老师都会平静地询问我们，纠正我们……

老师，我感谢您对我四年来的付出，我想真切地对您说一声“老师，您辛苦了！”

第三篇：老师您辛苦了 征文（最终版）

世纪金榜杯征文

老师，您辛苦了

——致老师的一封信

尊敬的老师：

您辛苦了！

老师，您把希望撒播在我们心中，您把美德雕刻在我们心中，您把责任进驻在我们心中。

老师，有了您的号召，我们汇聚成花园，您辛勤耕作，花园如此娇艳，地如此富有诗意。老师，您是园丁，您向我们传播知识，其实是在播种希望、播种幸福，您用美丽的阳光普照着我们，您用甘甜的雨露滋润着我们，于是这里繁花似锦、硕果累累。

老师，您把希望撒播在我们心中，您把美德雕刻在我们心中，您把责任进驻在我们心中。

您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是艺术家，却引领我们排演一段段美丽的人生；您不是雕刻家，却塑造出一个个纯美的灵魂。您只是一个用言语传播知识的普通人；您只是一个用粉笔写下人生的平凡人；您只是一个用心血浇灌灵魂的俗世人。然而，我们 就在您的教导下茁壮成长，我们会像雄鹰一样搏击长空，我们会像游鱼一样翱翔浅底，我们会像百川一样奔腾不息。

老师，您把希望撒播在我们心中，您把美德雕刻在我们心中，您把责任进驻在我们心中。

老师，犹如一只蜡烛，虽然微弱，但仍有一份光照，奋力燃烧，点亮未来！您无私地奉献着自己仅有的力量，只为创造祖国美好的明天，您的生活是如此的清苦，却情系请我们美好的未来。

老师，您的爱，如阳光般温暖，如春风般轻柔；您的爱，细致而有力，高洁而伟大！我们无以为报，只能让我们的成功见证您的辛劳。

千言万语诉不尽这份师生情，我们只能在这里向您深深鞠上一躬，说一声：“老师，谢谢您！”

此致

敬礼

永远敬爱您的学生

苟朝磊

2012年4月12日

原创作者：贵州省黔西县谷里中学 高二（1）苟朝磊 指导老师：杨锦

第四篇：老师,您辛苦了!

老师，您辛苦了！

华北油田 采一中学 八年级一班张旭

再过几天，教师节就到了，在这个特别的日子里，老师，我想对您说：“老师，您辛苦了！”

有人说，老师就像园丁，默默为我们耕耘而从不求收获；也有人说，老师就像蜡烛，燃烧自己，只为照亮我们前方的路：而我说，老师您就如同一支粉笔，缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。老师您总是默默奉献着，为我们播下了知识的种子。老师，谢谢您。老师，您为我们操劳，任劳任怨：您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐：您像好朋友似的关切我们：是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后生奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是—奉献！无私的奉献！您的奉献让我们从无知中看到了一个斑斓的新世界。

老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的巅峰：您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。老师，您真是幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。因为热爱，您深情地演绎着您的纯朴人生，因为执着，您才会微笑着写下希望擦去功利，因为热爱，忍着桃熟流丹，李熟枝残，因为执着，选择诗满人间，画满人间！为什么晶莹的“珍珠”在您眼中饱含？因为，您有一生对我们深沉的爱。在即将到来的这个特别的日子里，我想对老师您说一声：“老师，您辛苦了!”

教师评语：文章首尾呼应，语言生动，表达了自己对老师的真情实感，老师希望你早日成为祖国的栋梁。

第五篇：老师,您辛苦了!

老师，您辛苦了

刘老师是我校一名退休的老教师，原在政法学院任教。1996年退休，至今已是17年了。现在的他，每天过着清闲自在的生活，做做晨练、打打门球、散散步、看看新闻···祥和而充实。老师的头发白了，鬓上爬满皱纹了，双手皮肤也打上褶皱了，但可以看到他笔挺的腰板，深邃的眼神，刚劲有力的脚步，激情洋溢的谈吐，这是大师的风范。基于个人意愿，对于老师的有些信息不便透露，望能理解。但我所写下的故事，句句属实，都是老师的真实经历。丰富有趣的大学生活

“四年的大学生活，归结起来可以说都是在半工半读中度过的。虽然理论知识接触较少，但实践经验和锻炼相对于现在的大学生多得多了，综合能力也不比他们差。”聊起大学，老师说得津津有味，我也听得两眼发直。对于正处在大学阶段的我来说，我心里就在想：这哪叫大学啊，都参加社会活动去了，还学什么学啊！可再仔细思考，特定时期的这一种大学生活何尝不是精彩缤纷、令人生羡呢！

1956年，老师成功考上了华中师范大学政治教育系。在讲述大学之前，还有必要来看看他高中的一点事。文理分科时他选择了理科学习，学着学着，不知怎么，到了高三下学期，班主任居然把他转为了文科（后来分析最大可能就是班主任想让他考军校，因为军校文科生才能考），而那时自己什么也不懂，就完全听从班主任的安排，也不会过多的去问为什么。而军校却由于眼睛近视失之交臂了。只得认认真真、一心一意忙着考大学了。可人有不测风云啊，考试前夕老师竟然重感冒住院了，高考当天还是从病床上拖下来上考场的。凭借着实力，虽然没考上第一志愿——首都师范大学，但也顺利地拿到了华中师范大学的录取通知书。

大一是比较正常度过的。在其下学期快要结束时，中央开始实施大鸣大放的政策，鼓励全民向党提意见和建议。在这个时候，各种因素的综合，政策的执行并不向中央想象得那么好，出现了一塌糊涂、大闹天宫的局面。社会上部分人对共产党的积怨一触即发，借机全部发泄而出。贴反动标语、大字报说共产党的坏话；召开大会诉共产党的苦等等。学生中也不乏这样的人，如地主、商人等的子女，都参加杂七杂八的各种活动去了，学校也停课了。大一暑假时，学生都留校组织活动，积极揭露右派分子、开批判大会、张贴大字报等。总体来看，大一是最多时间在校学习理论知识的。

1957年下半年，全体师生下放到农村劳动，老师被分配在武昌大桥公社大桥大队，主要是负责修水库。他说，留给他印象最深刻的就是每个人的劳动积极性都极度高涨，人与人之间关系十分密切、和谐、融洽。当时，下放到农村后，他们都寄住在村庄里的人家中，每户每家分别住两个人，吃住完就给点钱。他们除了在水库挑满担的土从天明跑到天黑进行劳动，回来还经常帮忙做家务、干农活，从来不摆知识分子的架子，吃苦耐劳，勤奋踏实。而，百姓也把他们当家里人看待，对他们疼爱有加，甚至比对亲子女还好。老师记起有一次感冒发烧时，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂饭喂药，照顾得无微不至。劳动四个月后，当师生们要离开村庄回去城市时，全村庄的干部群众都在村口泪眼相送，而且家家户户都打起鞭炮。随后大队干部还送到火车站，边叮嘱好好学习边哭泣。不仅这样，回去学校后，双方经常互相看望，村里人带好多土特产来学校给学生。“想想那时的人际关系，实在是好，实在是亲啊！看看现在···根本没法比！”老师讲述时一直感叹着。

下放回来后，老师半工半读。他被安排到学校农场，负责农场的管理。一般是上午上课，下午去农场做事，割禾、除草、施肥、插秧等，什么活都做，只要农场里需要。这就是典型的半工半读了，只是这是无偿奉献的。1958年的6、7月份开始，响应中央的要求，学校停课，全民炼钢。老师介绍说，当时炼钢主要是分为四部分：用耐火砖烧窑来做炼钢炉；烧焦炭来做炼钢的煤；上山挖铁矿石；炼钢。当时全体师生被分在不同的部分工作，持续时间大概有4、5个月。

1958年10月左右，老师被调至校运粮队。因为武汉市的粮食已经不能维持多久了，而群众都在大炼钢铁，顾不及把仓库里的粮食运至公路边，运粮队就是负责把村里仓库中的粮食运来公路边，以便汽车装载。当时每天用独轮车推着150斤的谷子能走120华里（1华里等于500米），仓库公路来回走，从不停歇，尽管这样，却毫不怨言、喜笑颜开。半个月后，运完粮食又被调至修汉丹铁路修铁路。在那里，可谓是干劲通天。大雪纷飞的时候，不分白昼打着赤膊挑土做路基，一干就是2、3个月。就光是米饭，14、5个人一次差不多要煮10斤米，这可知道当时消耗多么大啊。我们也能看出，老师他们这一代人，吃苦精神和生活做事热情有多么浓烈，对于现当代正处青春的我们，正是一个有力的榜样，鼓励我们要吃苦耐劳、要奋斗向上，珍惜现在拥有的安然、舒适的学习环境和优越的生活条件，不断提高自我、充实自己。

1959年修完铁路回来后，上半年老师继续在学校半工半读着。时间很快就到了59年的下半年（10月份左右），这时候他又跟着湖北省委党史调查团到贺龙负责的根据地（分为洪湖根据地和湘鄂西根据地）做调查，被分在了湘鄂西根据地。一大组人从巴东坐船去往恩施市，路上短时间内领略了夏季转到冬季，酷暑转到严冬。到了市里，大组分成一个个的小组，去不同的乡镇村庄进行调查。老师他和一位同学分至宣恩县北佳乡调查。乡里没通汽车，只能步行进去，他们带上行军打仗似的装备，冒着被野虎猛兽活吞的危险，翻山越岭，只为完成任务。他们到达之后住在老百姓家，过着十分艰苦的生活。白天靠两条腿去各个小的偏远乡村做采访，晚上回来在暗黄灯光下整理材料，通常是做到11、2点甚至凌晨，因为他们会严格按照工作的要求把当天的采访材料做好再休息。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆浆和玉米，那里根本就没有现在所谓的菜。也因为这样，有些同学适应不了，得了严重的胃病，难以进食。尽管如此恶劣的条件，老师他们从没有放弃过，没有任何人退缩过，经过大半年的努力，在1960年4月份回来之后，终于编成了《湘鄂西革命根据地史》一书，完成了初期的目标。认准了，坚持不解、勇于拼搏、吃苦奋斗，总能成功。

60年5月下旬，湖北省委宣传部下达写两篇论文的任务——《论人民公社》、《论技术革新、技术革命》。这任务由三个单位竞争完成，分别是湖北政法学院、中科院武汉分院和华中师范大学，到时将会选出最优秀的两篇送至参加在天津召开的“全国学术讨论会“。自然地，这任务就落在了政教系，讲师带着老师在内的五名同学分别到武汉钢铁公司、上海一个水箱厂、天津进行调查，他们跟着工人一起上下班，观察、采访、记录、分析、研究、讨论，倾尽财力物力人力，终于皇天不负苦心人，华中师大的两篇论文都被选中。“为了学校的荣誉，付出再多都值得！”我想，我们也该多一点这种感叹，无私地为集体的荣誉而战斗。

做完论文调查回来后，两个月已经过去。看看学校，原来同级的同学们都毕业离校走了。这也就意味着，老师的大学结束了，四年的大学生活结束了，发生了很多事、很复杂、也很丰富多彩，完全异于现在。

听完这四年的故事，我想，我该认真思考些什么了。忆起文化大革命

真正经历过，才会知道其中的激愤和心酸。至今已78岁的刘老师，再回忆起文化大革命，内心依然难以平静，历历在目的场面，甚至让他老泪纵横。

关于文化大革命，老师向我谈及了许多。首先，他向我分析了文化大革命兴起的原因。他说，在中共八大后，党中央对怎样建设社会主义产生了分歧，毛主席在此时坚持自己的观点，使得公有化过激，再加上林彪为了自己篡权夺位的私心，不择手段达成目标，不断给毛主席煽风点火，在公有化过激时火上浇油。严重的个人崇拜、激进无比的公有化，文化大革命一触即发，社会完全处于无政府状态，陷入大混乱之中。而为何当时的公有化会过激呢？老师认为，最重要的因素归结于三个“跟不上”：生产力跟不上；人民思想认识和思想觉悟跟不上（私有观念根深蒂固，转变困难）；领导阶层的组织管理能力跟不上。在他看来，责任并不在于毛主席，因为毛主席之所以会想这么做，也是想让人民早日过上更好的生活，早日进入社会主义、达到共产主义，会出现这一错误，是因为对当时的局势和社会状况认识不到位，造成好心办了坏事。而真正错就错在于主席相信错了人，对林彪等图谋不轨的人的信任、对刘少奇等一心为国为民的人的怀疑也就注定了中国要遭此劫难。

一些我们只能在电影电视剧上看到的事和场景，却真真实实的发生过，纵然现在听到觉得难以置信。“完全就是无政府状态！什么人都出来表演！”老师用这句话来归结当时的情形。他接着给我简单的说了几个事，如江西省教育厅厅长居然被批斗打断腿；工人因莫名的个人恩怨无辜的被打死，却所有人置之不理、视而不见；出版社书记被扣上“莫须有”的罪名而被打倒；学者作家被关牛棚，戴着“打倒反动派”的牌子游街示众···而最忘不了的一个场景是，在省政府大厅，一个保守派领导被造反派像十字架似的钉在墙上，耳朵、鼻子、手指等一个个的被割下来，血肉模糊，惨不忍睹，更无耻的是造反派的人居然在一旁看着哈哈大笑，完全没有了人的样子，把人不当人了···不敢想象，那时的社会有多混乱可怕。当时，刘老师正在江西教育出版社担任中学班负责人、记者兼编辑。他清晰地回忆着那时的自己。正值青春年少，执着地坚持着自己的信念和革命理想。迫于形势所逼，老师不能借助自己的笔公开正面地阐述个人情绪和观点，他采用日记的形式来鼓励、引导、坚定自我信念，指导行动。从他1966年的日记中，我们可以看到一个敢于进行革命斗争、不怕牺牲、拥护中国共产党、拥护社会主义政权、不断自我批评追求进步的热血青年形象。他爱这个党，爱毛主席领袖，他要用自己的力量，在这个特殊时期，捍卫党、捍卫党的领导、捍卫无产阶级政权。就如他在1966年9月1日的日记中所写一样：“今天，我光荣地当上了红卫兵。周总理教导我们：‘红卫兵战士的旗帜是鲜红的，袖章是鲜红的，我们的心也是鲜红的！我们赤胆忠心，永远跟着党，跟着毛主席干革命，干到底！’敬爱的党和毛主席，请您放心吧，我是？的子弟，‘为了党和人民的事业，就是入火海进刀山，我甘心情愿，头断骨粉，身红心赤，永远不变’（雷锋）。”这样的话语，这样的自我激励，填满了老师的日记，更填满的是他那颗心，一颗为国家人民勇于抗争奋斗、富有强烈责任感和爱国情怀的心！作为21世纪的我们，振兴中华、推进祖国的伟大复兴和繁荣难道不是义不容辞的责任吗！

另外，刘老师还讲述了文革时期令他印象深刻的几件事。文革初期，在江西教育出版社兴起了打倒出版社书记尹继承之风，老师对于这种莫须有的污蔑、这样无理取闹实在看不过去，他知道书记这么多年来的作为，是一个忠于党、做实事、清白的人，由此他公开喊出“打不倒书记”，也就和造反派形成了完全对立。造反派在暗中商量煽动学生打倒刘老师，可有明白人在其中提出来“他什么问题都没有，实在打不得啊！”挨打的事就这样不了了之了。可造反派也并不是这么容易罢休好惹的，在书记批斗会上，老师被抓去进行所谓的“陪斗”。谈及此事，他一笑而过，留下一句话“小事小闹可睁只眼闭只眼，大是大非绝不含糊”。对于立场问题，他坚持自己的原则，从不畏头畏尾。

另一件就是下放时候成功解决处理反革命一事。1968年，老师跟着省文艺学校下放到泰和县沿溪人民公社仓林大队，本是要和农民一起参加劳动，有幸书记看他是有文化知识的人，把他调到潋溪大队当毛泽东思想宣传队副队长来解决文革预留问题。当时有一宪兵死活不肯交代自己是历史反革命，基于群众压力想不通吃农药自杀，老师采用土办法救了他，可他妻子家人却认准是被逼自杀就打人闹事，老师这时指挥群众不要动武，采取谈判之法。他让群众们拿好锄头铁锹等工具在一旁做保护工作，硬是在会议桌上和闹事头头苦口婆心磨了一个半小时，终于成功解决此事。老师对当时自己的指挥能力和应变能力以及耐心感到十分的自豪和满意，因为说这件事的时候他神采飞扬，而且来龙去脉、细节微小之处记得一清二楚，越到结果越说得起劲。我们该看到，委以重任、不负众望，知识和内涵品质有时候是解决问题最好的帮手，充实自己，沉淀自我。

老师的故事很多很多，他告诉我，要全部说完写好，就成了一部小说了。这是我认为比较吸引我的两个阶段，第一个阶段是我想了解当时的社会状况，第二个阶段是我觉得现在的大学生有必要好好看看当时的大学生及大学生活并从中思考得出益于自己的启示。

老师的故事很长很有诱惑力，我想，我在这里的时光都会听不完吧，不过我会一直听下去，并努力向老师学习。