中高申报（优秀范文5篇）

第一篇：中高申报

第四章申报条件

第九条具备相应的教师资格。

第十条学历及专业经历

㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：

1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。

2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。

3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。

4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。

5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。

6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。

7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

第十三条中学高级教师资格条件

㈠学校教师

1、围绕贯彻素质教育思想，结合本学科教学改革实践，撰写有一定理论水平和实践意义的行动研究报告或教育叙事1篇。

2、对所教学科（专业）具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门以上课程的教学工作。提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2-3份最能反映本人水平和特色的教学设计。教学设计能体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思。

3、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满,出勤率正常。兼任学校中层以上干部的教师,经学校同意，可酌情减少教学工作量(周课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一)。

申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等。

4、申报当年参加由县级以上（含县级，下同）教研部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到合格等次以上。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

5、从教以来，担任班主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务3年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、教研组、年级组、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

6、是本学科骨干教师，积极参加学校组织校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于6节（次），并至少开设1节校内公开课（或研究课、示范课）；任现职期间至少开设2次校际公开示范课。且获好评（须附组织单位验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录，研究活动记录，示范课备课笔记和评价意见以及是骨干教师的有关证明）。

7、县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学任教1年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月。具体规定由各市教育行政部门结合当地实际，另行制定。

8、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

⑴因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”和“模范教师”、“教育系统先进工作者”，须附获奖证书原件。下同）；或被评为市级以上（含市级，下同）“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

⑵在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。⑶熟悉和掌握教学大纲或课程标准（含国家课程方案规定的各类学科课程及综合实践活动课程，下同），积极参加教学改革。任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次2次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到优秀等次。

⑷初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前四分之一（省示范高中、市示范中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较，须有省、市或县级教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。-2-

⑸面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高教学质量，在高中、初中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高（须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人在分层教学、分类指导方面的实施方案）。

⑹在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛等活动中（县城以上普通中小学参加省级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加市级以上），取得优异成绩并获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

⑺职业学校专业课教师，熟练担任技术性较强的教学工作且教学效果显著，在学校组织的评教评学测评中名列参评教师的前三分之一，培养的本专业学生合格率很高，在经济建设中发挥骨干作用，受到用人单位的普遍欢迎（须附学校和用人单位的证明）。

⑻职业学校专业课教师，积极进行“双证书”制度或“产教结合”的实践与探索，所培养的职业学校学生在劳动部门组织的职业资格考核中通过率城市学校达80%、县城及以下学校达60%以上（须附等级证书、资格证书复印件和市级以上教育行政部门的证明）。

⑼担任职业中学的专业课教师教学成绩显著，并积极参加相应行业工种考试，取得高级资格或取得相应系列中级以上专业技术资格（须附学校证明和等级证书或资格证书）。第十六条中学高级教师资格条件

㈠学校教师（具备下列条件之一）

1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。

3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革项目研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。

4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次，或获得市级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上优秀教学成果）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上教育部门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录像课、观摩课被市级以上教育部门推广的（附有关证明材料）。

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖项目的前3名主要完成者或获得与教学业务有关的国家专利1项以上。

7、职业中学教师根据社会经济发展对人才的需求，对本校的专业设置、人才培养规格、课程设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

第二篇：申报中高述职报告

述职报告

尊敬的领导、专家：

我叫xxx，1963年12出生，1981年8月参加教育工作，1988年7月加入中国共产党。先后任教小学课程和初中语文、政治，担任过小学、初中班主任工作，还担任过学区教导主任及中学会计、总务主任、年级组长、副校长。政治思想好，教育教学及管理能力强。1998年8月被评聘为中学语文一级教师，现将各方面情况述职如下：

一、政治思想表现。

我一贯坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策。自觉以江泽民同志的“三个代表”、胡锦涛总书记的“八荣八耻”为思想准绳，忠诚党的教育事业，注重个人修养，努力完善自我。坚持政治理论、法律常识和时事政治的学习，经常写点政治理论学习的心得体会，积极参加普法考试。在单位中关心同事，热心为同事排忧解难，深得同事们的信任，群众基础好。在教育教学及学校管理中，认真贯彻党的教育方针，开拓进取，尽职尽责。特别是担任总务主任兼会计期间，我做到了廉洁奉公、正直无私，分管的财务及担任的会计工作，接受了各级监督部门的多次检查都受到了好评。1999年12月被鹤城区教育局评为财会工作先进个人。2001年被区财政局、教育局评为勤工俭学工作先进个人。2002年上、下期、2003年上期、2004年上、下期、2005年上期都被评为学校优秀教师。

二、专业知识水平。

我具有合格的初中语文教师学历和扎实的专业知识，有丰富的教学经验和较高的教育教学能力。1981年9月至1985年7月参加怀化市教师学校中函学习毕业。1985年9月至1987年7月在湖南省黔阳师范中师毕业。1992年9月至1995年7月参加湖南教育学院中文专科学习毕业。2001年5月至2003年5月参加北京师范大学研究生院教育经济与管理专业学习结业。20多年来一直坚持学习，除不断地提高自己学历外，还注重基本功的提高。2000年8月参加了中学教师基本功的培训，2001年参加了普通话培训，获得合格证书。2002年参加了计算机初级培训，获初级证书，2005年参加了信息技术高级培训，获高级证书。1999年参加中学语文教师继续教育，2005年参加中学校长提高班的培训。25年来的教学实践、理论学习，教育教学理念的不断更新，撰写了不少论文，其中有在校内交流的，也有发表在国家、省、市级刊物上的。

三、教育教学及管理能力与实绩。

本人教育能力、组织能力和协调能力强。从教以来任中小学班主任、学区教导主任、中学总务主任、年级组长、副校长，始终坚持语文教学，很辛苦，但我任劳任怨，兢兢业业。在教学方面有自己独特的风格，教学效果好，教学方法深受学生及家长的好评。能认真钻研教材，恰当把握教学目标，备课、上课认真。当面批改作业，及时辅导。掌握学生心理特点，注重学习习惯、方法和兴趣的培养。采用语文课前研究性预习教学、快速作文教学等方法，提高学生的学习能力。所任教班的学习成绩突出。95年至98年任教112班语文，六个学期的期末考试在同年级都排名第一。2003年下期任教163班语文，期末考试排名同年级第二。2004年上期任教163班语文，期末考试排名同年级第一。2004年下期、2005年上期任教186班语文，期末考试均排名同年级第二。班主任工作，我主要是在81年至98年间，17年的班级管理，始终以下面引导为主，以自己的人格魅力和学识影响学生。积极探索科学的管理方法。善于总结工作经验，充分认识到班级管理得好，首先是班主任要以身作则，工作责任心强，时时处处起表率作用，其次要有团结协作的班委会，再次是要通过活动增强班级凝聚力。95年至98年带的112班无论是文化成绩、文艺比赛还是体育竞赛，在同年级中都排名第一。98年上期该班初中毕业，19位品学兼优的学生考上了中专学校。2005年下期任初一年级组长。一位班主任因身体原因，所带班几乎变成了一个“烂班”，且其他几位班主任都认为这届学生难管。我主动接任了那班班主任的工作。首先我找学生谈心，解决学生身边的学习思想上的问题，让他们能尽快接纳我。师生关系融洽后，就以“团结、文明、上进”为班训教育学生，培养凝聚力，增强学生集体荣誉感。一次广播体操比赛，我与班干部精心设计了入场式，入场式上我班成为了一个亮点，竞赛成绩获一等奖，全班学生的热情调动了起来。以后参加任何活动都不甘示弱，成为最具活力的班级。一个学期下来，2次被评为了校文明班集体，对于班主任工作，我的心得感受是：我肯投入、我肯付出、不计回报。我撰写了《班级管理漫谈》，在全国素质教育论文活动中荣获优秀论文奖，并发表在《思想政治素质教育研究》中。担任年级组长工作，我严格管理，团结老师，共同上进，每个班都能协调一致，出色完成学校各处室布置的各项任务，多次被评为学校示范年级组。2004任初三年级组组长，升入省重点中学的学生有48人，被区总工会评为“芙蓉标兵岗”。担任学校副校长，主管学校综治维稳工作，尽管我校周边环境恶劣，校内从没出现过混乱现象。2004年2月被石门乡人民政府评为综治维稳工作先进个人。

四、教研教辅能力及实绩。

2003年我校作为鹤城区新课程改革的试点单位，我承担了市教科所下达给我的对“研究性学习”的课程资源开发、课程内容设计的任务。我带领学生历时一年确定以《石门乡农业结构调整的调查与研究》为课题进行研究。2004年5月，我将所有资料整理成一个兼合型的档案袋，将活动过程制作成课件，参加省级评比，课题的设计、指导及学生活动的成果都获得了省级一等奖。之后，市教科所组织全市研究性学习教师来我校观摩取经，绥宁县教育局组织了部分教师专程来我

校学习。2004年6月接到省教科院的通知，将这一课题写成案例，后顺利通过了教材审定委员会的审查，将这个课题做为经典案例编入省义务教育七至九年级教科书研究性学习教师指导用书中，得到了教育部基础教育课程改革专家郭文祥博士的精妙点评。2006年4月受鹤城区教育局教研室的委托，对全区研究性学习教师进行了一次培训，讲座的题目是《谈谈研究性学习这门课程的操作》，受到了与会专家和老师的好评。

五、履行岗位职责及工作。

我从事教育教学工作25年以来，工作上能吃苦，加班加点是常事，工作满勤超量。能认真履行中学一级教师的职责，教书育人，成绩突出。近五年考核，2001年为优秀，2002年为称职，2003年为称职，2004年为称职，2005年为称职。

以上只是我做了一个中学一级教师应做之事，取得的成绩只能代表过去，今后我一定会加倍努力，为教育事业贡献我的力量。述职人：xxx

第三篇：申报中高职称评审工作总结

闭琼华，女，壮族，1982年01月出生，1997年9月至2000年7月在广西南宁地区第二师范学校学习，2001年6月分配到乔利乡中心学校任教，期间2007年通过函授学习取得了广西师院小学教育大专学历，2011年通过函授学习取得了广西师范大学汉语言文学本科学历；2010年12月取得中级职称小教高级的专业技术资格。

任现职以来，我在工作岗位上，积极进取，无私奉献，综合素质和专业技术水平均得到了很大的提高。

一、个人基本情况

1、思想政治素质和职业道德方面。本人拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、本人具备符合《教师资格条例》规定的教师资格。

3、本人身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。

4、具备了规定的学历、资历。本人2000年中师毕业，2007年通过函授学习取得了广西师院小学教育大专学历，2011年通过函授学习取得了广西师范大学汉语言文学本科学历；于2010年12月取得中级专业技术资格，至2015年已达5年；从2001年6月参加工作以来一直担任小学语文教学工作。

5、本人近5年来考核均为合格以上，其中2013年、2014年考核为优秀。

二、外语、计算机应用能力情况

虽然本人所在学校单位属于乡镇单位，可免考外语，但任职以来，我还是努力掌握一门外国语言“英语”的基本听说读写；任现职以来，本人努力掌握计算机应用能力，参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试，目前已取得四个模块成绩合格。

三、继续教育情况

任现职以来，我在做好本职工作的同时，能积极参加各种继续教育，业务能力、业务水平得到不断提高。完成了政府人社部门和教育行政部门、所在单位规定的继续教育任务：

1、个人进修：2004年参加广西师范学院小学教育函授学习，于2007年1月取得大专学历；2009年

参加广西师范大学汉语言文学本科函授学习，于2011年5月毕业，取得本科学历；同年12月通过学士学位考试，取得了文学学士学位。

2、国内外培训：2011年12月到北京师范大学参加南宁市教育局组织的“南宁市义务教育质量提升师培项目小课题负责人基地培训”，成绩优秀；2013年3月到北京参加南宁市教育局组织的“南宁市义务教育质量提升师培项目校长赴京挂职锻炼活动”培训，成绩优秀；2013年11月到厦门大学参加南宁市教育局组织的“南宁市义务教育均衡发展专题高级研修班”成绩优秀；

2014年9月至10月参加了广西师范学院“区培计划”农村乡镇中心校校长培训，成绩优秀，被评为基地研修优秀学员。

四、本人专业技术能力情况

1、个人任教情况

任现职以来，我长期在教育教学第一线工作，2007年9月至2013年8月担任马山县乔利乡中心学校副校长，2013年9月至今担任马山县乔利乡中心学校校长，在担任学校领导期间一直担任一个班的小学语文教学。2001年参加工作以来，曾担任过1次的一至六年级循环教学经历，曾经担任过2年小学六年级语文教学工作，每周的平均课时数为9节，年平均课时数为320节。除了上好课，我平时还积极参加学校的教研活动，经常深入班级听课，每学期听课26节，评课15节以上。

本人积极参加学生思想政治及学校各部门的管理工作，任教以来，曾担任班主任3年（任现职以来主要担任学校领导职务），担任班主任期间，一直坚持“德育首位”原则，成人、成才并举。严于律己率先垂范，厚爱学生，以情育德。关心、爱护学生，尊重学生的人格，用自己真诚无私的爱去感染学生。在工作中，用丰富的班级管理经验，独到的管理方法和体制建立自己较为完善的班级管理体系，并在全校推广，特别注重学生的个性倾向性，重视培养良好的心理素质和创新、实践能力，擅长用“赏识法”做差生转化工作。能面向全体学生，注重学生的全面发展，保护学生的身心健康，积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。由于不懈地努力，取得了较突出的成绩，所带的班级学风浓、班风正，多次获得校级

“优秀班级”称号。

2、个人教学、科研能力情况

我2003年以来一直被聘为马山县乔利乡小学语文学科带头人，全乡小学语文骨干辅导员，2012年11月被聘为马山县小学语文学科中心组成员，2013年6月成为广西小学语文李春明特级教师工作坊坊员之一。先后7次在校、乡、县上公开课、示范课，是全镇乃县级公认的教学骨干，3次在全乡的教导主任、校长、语文教师培训会上做知识讲座。曾组织指导了多次学生课外、艺术实践活动，取得指导教师优秀奖。

积极参与县级以上教育教学科研课题研究，2010年参与区级课题“农村小学课改理念下计算教学的策略”的研究工作，该课题2013年1月该课题已完成并经专家鉴定已结题。2013年12月负责主研的课题“激发学习兴趣，引领自主探究”，该课题2015年4月该课题已完成并经专家鉴定已结题。本人积极撰写论文，在农村学校任教14年来以来，所撰写的论文：论文《小学语文口语交际教学初探》荣获2013广西教科所中小学教育教学优秀论文评比二等奖，《浅谈如何培养学生学习语文的兴趣》荣获2014广西小学语文教学研究成果评比一等奖，并刊登在刊号ISSN1673-0348

CN13-1351的杂志《学校教育研究》

上，论文《<胖乎乎的小手>教学设计及反思》荣获2014广西小学语文教育教学论文评比一等奖。

3、培养指导在职青年教师

任现职以来，本人能起到骨干教师的带头示范作用，积极指导青年教师，帮助他们尽快熟悉业务，掌握教学技能。经本人悉心指导的我校多名青年教师韦松贤、黄玉秋、邓玉琼、林颖慧先后在校、县级教学比赛中屡获佳绩。他们已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量，青年教师邓玉琼同志多次被评为乡、县优秀教师；指导韦松贤老师参加马山县2011年说课比赛荣获二等奖；指导黄玉秋老师参加马山县2012年说课比赛荣获二等奖；指导林颖慧老师在乡级上示范课，获得广泛好评。

五、本人业绩成果情况：

自2001年6月任职以来，由于本人扎实努力工作，也取得了一些成绩：2004年9月被评为“南宁市优秀教师”；2004年12月参加马山县教学能手比赛获语文科一等奖；2005年6月被评为“南宁市优秀少先队辅导员”和“南宁市优秀共青团员”；2005年7月参加马山县新课改知识竞赛获一等奖；2006年10月参加马山县教学创新技能竞赛获二等奖；2007年6月撰写教学论文获市级三等奖；2007年12月撰写教学论文获区级三等奖；2008年9月被评为乔利乡“优秀教育工作者”；2008年3月被评为马山县妇联“三八”红旗手；

2008年5月指导学生参加马山县读书活动讲故事比赛获二等奖；

2009年3月被评为马山县“巾帼建功”先进个人；2010年6月指导学生参加马山县“书香绿城”征文比赛获二等奖；2010年5月撰写教学论文获自治区级一等奖；2010年5月撰写教学论文获得自治区级二等奖。2012年9月被评为马山县“优秀教育工作者”；2012年5月指导学生参加马山县读书活动征文比赛获二等奖；2012年5月参加马山县美文诵读大赛获二等奖；2012年11月被聘为马山县小学语文学科中心组成员；2013年5月撰写论文获得广西论文评比二等奖；2013年9月被评为马山县优秀兼职督学；2014年9月被评为马山县乔利乡优秀教育工作者；2014年9参加“区培计划”校长培训被评为优秀学员；2014年12月被评为马山县“美丽学校”创建先进工作者。

本人提交的所有申报材料均符合事实，真实无误，愿意依法承担相应责任。

一、任职期间的工作任务：

本人在任职的近几年里，一直担任中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中，既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时间里一直保持出全勤、勤奋工作、努力进取、成绩出色，在校领导和老师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。

二、热爱教育事业，自强不息，不断提高自身素质。

1、世纪之交培养新时代高素质的新型人才是对我们小学教师的新的挑战和考验。为了适应素质教育、基础教育的需要，我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教育学院英语专科，目前还在进修中文本科学历，充实全面丰富的文化知识，为教学工作奠定坚实的理论基础。

2、在工作实践中自己特别注重向身边的老师学习经验，探讨教书育人的道理和方法，同时又根据本班学生的客观实际情况去探索、体验，出于热爱教育、热爱学生的心理，大胆的应用儿童心理学的理论和素质教育的精神指导自己的工作，以执着、热情、无私奉献和高度负责的工作态度赢得了领导和家长及老师们的认可，于XX年至XX年和XX年至XX年连续两年荣获区先进班集体和优秀班主任奖励称号。

3、理论联系实际，不断提高自己的认识能力和写作水平。根据各阶段教育教学中的任务和实践情况，不断的总结经验、发表论文，争取得到各级领导、专家们的指导，从中提高自己的理论认识水平。如1999年12月写《推进小学素质教育的关键在于教师素质的提高》被评为全国基础教育研究优秀论文，并收入《中国基础教育改革论丛》中；XX年6月撰写《浅谈小学作业的强化管理》论文获全国中小学教育论文三等奖；XX年2月写《操行评语改革中怎样评价学生》论文获市小学素质综合评价优秀论文三等奖；XX年8月写《浅谈小学数学与素质教育》获市“走进新课程”优秀论文三等奖；XX年4月写《素质教育必须将德育工作放在首位》论文获中华教育科研论文二等奖。

三、注重德育工作，为学生的健康成长营造良好的学习环境。

小学基础教育是培养人才的摇篮，它肩负着培养跨世纪人才的重任，人才的质量当然成为重中之重。全面落实素质教育迫在眉睫，我作为小学教师义不容辞的责任就是尽全力去拼搏，为完成这一艰巨任务而奋斗。

1、为人师表，突出身教重于言教。

班主任在学生心目中是一个举足轻重的人物，他的一言一行都起到潜移默化的作用，对学生的道德认知、情感产生具有强烈持久的影响，这是我深有切身感受的体验。不管在生活、学习、工作中，由于学生的认知能力和班主任施教地位这种特殊的关系，足以成为学生效仿的榜样。教师就是一面镜子，一本书。所以我深知要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质首先要提高自己的素质，要求学生做到的教师必须先做好。如按时到校、文明礼貌、尊重学生、认真写作业、热爱劳动、遵守纪律，以至日常行为规范等等，真正在学生的健康成长中发挥导师的作用。几年的育人工作使我更加认识到教师的人格魅力具有极高的影响力，在塑造一代新人中发挥着不可替代的作用——学高为师，身正为范。

2、重视养成教育，培养爱国主义思想从小做起，树立正确的人生观

基础教育要奠定学生一生需要的基础素质。素质教育必须从小抓养成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、国旗下演讲、少先队主题班会、保护绿色家园、清理白色垃圾、校园之声广播、文明监督岗、看电影等各项活动及时组织讨论、演讲、写心得、办墙报、口头表扬等各种形式，进行生动、活泼的寓教育于丰富多彩的活动之中，把握这些教育的机会，教育学生爱集体、爱祖国的思想情感，从一点一滴地突出教育的基础性、启蒙性和实效性，表现在学生对团组织开展的向贫困地区学校捐款捐物的活动都积极主动参加，何杰同学拣到手表主动交公，李海路同学在校外拾金不昧受到失主对学校的表扬感激。在完成社会公开课上，学生表现热情积极、热爱生活、热爱大自然的深厚情感受到各级领导老师们的赞赏；在参加全市各区县开展的第一届头脑奥林匹克竞赛中获团体第一名等等。事实证明，突出养成教育小学阶段是最佳时期，从小树立爱祖国爱人民的人生观。

3、强化日常行为规范，培养自律及责任感。

我的原则是以课堂为生活主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规礼貌、卫生劳动、待人接物等几个方面的行为准则教育，培养学生的责任感和自学、自理、自控能力，使课堂教学中师生和谐统一，完成各项教学任务。如在课上自控能力培养上，要求学生拿起书做到手到、眼到、口到、心到；只要写作业，就及时提示姿势正确；学会抓紧时间保证效果；发言时要求站姿端正、态度自然大方，声音响亮，吐字清楚。过细的言行举止养成自觉控制的能力和良好的行为规范，同时班里建立全班学生轮流值日制度，使每个学生都有表现和锻炼的机会，每个学生对班集体都有一份责任感。在值日的一天里不管是纪律、卫生、出勤、各项活动、值周检查等都要管理到位，每个值日生都做到尽职尽责。久而久之，一个良好的班风将给全班学生营造出良好学习环境，而且使全体学生都具有独立工作能力、自制自律能力，从而更加热爱班集体。

4、重视舆论导向是德育教育的重要环节。

班主任为人师表，严格管理是重要导向。建立培养有利的班、队委、抓好骨干队伍也是重要的导向。我特别注重坚持民主作风自荐、考查、民主选举的原则产生班干部，并严格要求培养他们的榜样作用，放手让他们大胆工作，适时指导，不断总结经验教训，使他们得到全班学生的信任，具有号召力和凝聚力。几年来班里的文、体、少先队等活动都由他们出面组织，取得良好的效果也锻炼了学生。

对于校内外、班内外出现的正反两方面典型事例及时做分析、讲述利弊关系，进行是与非的教育，提高学生的辨别能力，学会做人的道理，保证学生健康的发展。如对打架、偷窃行为，假期里学生花钱顾人写作业行为，校外偷自行车、偷铁卖钱行为、进网吧不回家行为等等进行导向教育，使学生明确自身的价值、自身目标、自身的位置和存在的问题，从而改邪归正，在正确舆论导向作用下，健康的发展。

5、重视与家长的沟通，是做好德育工作的重要组成部分。

我们面对的学生多是独生子女。由于家庭生活条件优越、家长对孩子期望值高，造成德育工作难度较大。如普遍学生都比较自私、花零钱、不爱劳动、学习不刻苦、集体观念差、不礼貌等等。凭借教师的大量思想工作，五十多人的班集体远远做不到及时和深入，必须与家长保持及时的沟通，二者形成合力才能准确的了解掌握学生的心理、学习等各方面情况，有的放矢的开展德育工作。如薜宏亮同学经常去网吧，开始家长不管还给钱，后来旷课2天到网吧没有回家，在与家长联系后控制了形势的发展。几年的教育工作证明德育工作必须得到家庭和社会的大力配合才能收到良好的效果，因为当今社会是复杂的，家庭条件也各不同，甚至我们还要为学生的健康成长做家长的工作，这一点我是深有体会的。

四、以高度的责任感，努力做好教学工作。

多年来的教育理论学习和教育实践使我深刻的认识到，当今社会确实迫切需要提高全民族的素质，尤其是科学技术的发展突飞猛进，面向未来转变教育观念，明确教育的政治功能、经济功能、文化功能都集中在育人的基点上，百年大计教育为本突出了这个道理。作为教师必须具备高度的责任感、事业心、全面的科学知识才能胜任起教师的重任，所以我必须不断的拼搏进取，从理论到实践。

1、在教学实践中尽职尽责。

六年来的带班教课，我一直坚持以学生为主体，教育为主导的原则，根据不同阶段的教学内容采取不同的教学方法，以课堂为主阵地，充分调动学生的主动性、学习的积极性；以激发鼓励为主，培养学生学习兴趣；以培养能力为重点，强化基本功训练；以双基训练为中心，强化作业管理，突出针对性，保证整体效果，具体在（1）备课中做到认真备教材的同时充分的备学生，保证不同程度的学生得到良好的学习效果；（2）讲课中做到表达准确，把握学生的听课效果，讲练结合；（3）对待学生作业一直坚持全批全改；（4）辅导与讲评，针对性强，及时解决问题，尤其对后进生加强课外教练，不让一人掉队；（5）对待每次单元考试都做到认真批阅，严格要求，总结经验，尽职尽责。

2、关爱学生是我的享受，也是保证教学成功的必备条件。

常年的教学中，出于对事业的热爱，总能保持和善可亲的自然教态与学生相处，课上得到学生的大力支持与配合，一直保持良好效果，使学生从中体会到参与之乐，思维之趣，成功之悦，对后进生我倾注了更多的关爱，不厌其烦的教会为止，在多次考试中差生的成绩并不差，使我由衷的感到欣慰。我的关爱、认真负责的工作态度、无私奉献的精神，感染鼓励鞭策着学生，久而久之，我们建立了深厚的情感，学生变得很自觉，彼此都很了解，都一样的努力。在班级整体的教学效果上，近几年来一直保持年级之首，多次考试达标率为100%，优秀率为80—87%，直到毕业统考XX年平均分为93.6分，XX年为91.7分。

3、积极参加教研，努力提高教学质量和自身水平。

探索新形势解决新问题是不断提高教学质量的关键。在这一方面（1）本人积极参加各种形式的理论培训，订阅了有关教学的学习辅导资料如“小学数学参考”等接受再教育；（2）在平时教研活动中理论结合实际，针对自己教学中的问题在教学方法上灵活多样，如果用多媒体技术教学，能集声、光、动画为一体，有效的化抽象为具体，变枯燥为有趣，化静态为动态，大大提高学生学习兴趣和效果，不仅生动形象，还能引导思维，启示难点，开发智力，提高效率，充分调动学生求知欲望和积极性，我制作的《圆的周长》课件在XX年获市优秀cai课件二等奖，并写论文《浅谈电化教学在数学教学中的应用》获市XX现代教育技术优秀论文二等奖；（3）新课程呼唤新的学习方式，如何在教学中体现学习的主体，变“要我学”为“我要学”是教研的另一课题，对此我充分利用所学的儿童心理学理论结合我班学生实际、分析学生的心理特征、精心设计教学情境，收到良好的效果。如让学生从“学数学”到“用数学”的方法：即在教“三角形和平行四边形的认识”时，让学生自己动手拼拉拽，去感受理解其特性及体验生活中数学应用的乐趣，同样达到认识的教学目的。

综上所述，几年来的努力工作、不断开拓，教书育人工作中完成了学校交给的各项任务，取得了一定的成绩，得到了领导和老师们的关心和鼓励，这是对我的鞭策和期望，我还要更加努力，继续为教育事业奋斗

第四篇：申报小中高职称述职材料

申报小中高职称述职材料

本人，男，1962年9月出生，自1983年9月参加工作，从教三十七年如一日辛勤工作，无私奉献。热爱中国共产党，热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真践行“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，深入学习和领会党的十八大、十九大精神，积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，完成心得体会，努力提高自己的思想素质。忠诚党的教育事业，具有高度的责任感和强烈的事业心，认真履行岗位职责，模范遵守各项规章制度，听从领导，服从分配，关爱学生，热爱集体，待人真诚，作风正派，教书育人，为人师表，依法执教，文明执教，克已奉公。深得全校学生爱戴和老师们的尊敬。

工作中，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结同志。服从学校的分工安排，工作一贯兢兢业业，任劳任怨，以教书育人为已任，以学生的健康成长、全面发展为荣。不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，能出色地完成学校分配给的各项教育教学任务，成绩显著，受到了学生的喜爱，得到了家长的好评，获得了各位同仁以及学校领导的肯定。2001-2004年被评为县优秀教师，2010-2011被评为县优秀教师，2011-2012被评为县优秀工会工作者，在开展教育科研课题活动中，被授予2011先进个人称号，2013-2014被评为县德育先进工作者，在2014年县教育科研评选活动中，被评为先进个人。

本人自一九八三年九月从事教育教学工作至今，在教育教学战线上耕耘了37个年头，从一九九二年开始担任学校领导职务，曾任过总务主任4年、教务主任7年、校长4年、数学辅导员8年、学校出纳员至今，是位名副其实的好领导。不管到哪所学校，那所学校的教育教学质量就有所提高。就拿在小学工作来说吧，在我未去小学工作的前几年，六年级双达标测试从未达标过。97年9月我调到小学任教务主任，98年7月毕业的六年级双达标测试就取得了达标，得到了当地领导和学生家长的赞扬，同时也得到当时教办领导的重视，并于2004年8月提拔我担任小学校长。在任校长期间，工作踏实肯干，每年都出色地完成了上级分配给的各项教育教学任务。就这样在小学一干就是十年，并多年担任毕业班的教育教学工作，每届学生毕业合格率均为百分之百，届届均获教学质量优秀奖，所带的班级年年都被评为学校优秀班级。多年来，我一直默默无闻地在教育这块沃土上不图名利辛勤的耕耘着。后来教办进行撒点并校，把五、六年级并到中心校来，我担任了三、四年级的数学科教学，同样，教学成绩也十分显著。2007年秋学期所教的四年级数学科获得双科教学质量优秀一等奖；2008年春学期所教的三年级数学获双科教学质量三等奖、四年级数学双科教学质量一等奖。我不管教哪个年级哪个科目，成绩都是不错的，由于工作需要，2008年8月，将我调到中心校本部任教，还是带毕业班的教育教学工作。在教育教学工作中，关心爱护学生，根据学生的心理特点管教管导，同时协助班主任抓好班级管理，狠抓后进生的转化，并有针对性地进行培优补差，使得全班学生数学成绩能均衡发展。

在教学工作中，认真钻研教材，认真备课，灵活选用教学方法，指导学生学法，精心设计课堂练习，使所任的班级教学成绩显著提高。2009年7月，担任的是六（1）班数学科教学，全班36名学生参加来宾市小学毕业水平测试，及格率为100%，优秀率为87%，荣获2009年县小学毕业班教学质量优秀奖。

任现职以来，本人各方面表现突出，2009年10月，学校领导又提拔我担任中心校数学辅导员，分管全镇的数学教学工作。工作中，认真钻研业务水平，工作任劳任怨，经常加班加点，刻苦钻研业务知识，虚心向有经验的同志请教，工作做得非常出色。还常常下到各村校对教师进行具体、细致的业务指导，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，提高业务素质，提高教学效率。工作思路清晰，目标明确，精心组织开展镇级的数学教研课、公开课和示范课，并能及时总结、交流、推广教学经验，还通过“老带新”、“结对子”等方式帮助新任教师尽快提高业务能力和教学水平。定期开展镇级数学教研课，每次教研都能组织教师认真学习业务知识，要求听课教师针对本节课的教学过程和研究的课题，结合个人的工作实践，给出合理的评价和建议。除了组织开展教研课外，还组织全镇的期中、期末考务工作，每次考试结束后，都能认真地分析和总结取得的成绩和存在的问题，并提出今后的思路及措施。

我校从2010年10月至2013年6月申报教育部“少数民族地区小学数学学科特色建设的研究”子课题“农村小学生解决问题能力形成的研究”，本人是此课题的主持人，从课题立项开始到结题，自主至终参与教育科研管理和指导。撰写开题报告和实施方案，组织课题组成员学习和讨论，使课题组成员明确各自的工作职责及范围，按课题研究的方式开展工作，首先要求课题组教师在本班内推广运用，选择突破口，坚持以点带面，点面结合，理论研究与实践操作相结合。再由课题组教师借班上示范课、教研课，课后组织教师学习讨论，交流经验，形成研究思路，然后在全镇各年级全面铺开，要求各教师将依据方案提出的研究思路展开研究，在课堂教学中围绕“问题解决”来展开，使课堂教学的过程成为“问题解决”的活动过程。使教育科研课题开展得有声有色。并定期召开课题组成员研究讨论在课题实施过程中存在的问题及经验交流。收集整理各种材料归档，做好各阶段的计划和小结。在三年的课题研究中，能坚持做到：（1）每学期一总结。及时总结、分析、发现、解决研究中出现的问题。（2）边研究、边修正、边总结成果。（3）举行专题教学观摩研讨活动。（4）收集试验资料及数据。通过为期三年的课题研究，本人的理论水平和教学实践能力得到长足的进步。

工作37年来，担任11年班主任工作。我觉得做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了，工作中，我以一颗爱心去关爱每一个学生，以一颗细心去观察每一个学生，用一颗耐心去教育每一个学生，以一颗城心去对待每一个学生，让每一个学生都真切地体会到老师的关爱，从而“亲其师，信其道”。始终热爱每一个学生，从不歧视任何一个学困生，绝不放弃对任何一个特困生的耐心教育和细心培养。坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的教育原则，教育学生沿着德、智、体、美、劳方面健康成长，并成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。所带的班级形成了良好的班风、学风，所任教的班级每次考试都名列前茅，学生学得开心，家长也很放心。所带的班级多次被评为“优秀班级”。在任现职期间，我曾经担任过班主任工作。

除了完成学校的教学工作，本人还根据镇政府的工作需要，承担着2户贫困户的扶贫攻艰任务。接到任务后，本人首先深入开展入户调查，因势利导，详细了解贫困户家庭人口情况、年收入情况、居住条件、生活困难、个人技能优势，根据每个贫困户自身的特点，结合其意愿、优势、人口等因素，制定个性化的脱贫方案，如教育扶贫，产业扶贫，医疗救助、危房改造、小额信贷、劳动输出等等。扶贫不是一项没有温度的工作，要开展好精准扶贫，离不开有温度的工作方式。经常性的走访，将我们的工作融入到贫困户的日常生活，全心全意用自己的贴心服务，为贫困户排忧解难，做贫困户的知心朋友、热心亲戚，更好的为我们的工作开展奠定情感基础。

回顾2016年参加扶贫工作到现在，自己认为在履行职责上做到了认真负责，全心全意，收获到了贫困户的真情实意，建立了良好的情谊，也帮助贫困户真正实现了经济上的增收。这其中主要多亏政府领导班子的高度重视，同事们的热情指导和帮助。

在任现职以来的辛勤劳动中，本人也取得了一些成绩：

1.2017年9月被中华人民共和国教育部、中华人民共和国人力资源和社会保障部授予“从事乡村教育工作满三十年”荣誉证书； 2.2001-2004年被评为县优秀教师；3.2010-2011被评为县优秀教师；4.2011-2012被评为县优秀工会工作者；5.在开展教育科研课题活动中，表现优异，成绩突出。被授予2011先进个人称号；6.2013-2014被评为县德育先进工作者；7.在2014年县教育科研评选活动中，被评为先进个人；8.指导韦琼芳老师上的课《富饶的西沙群岛》在“2011年全市中小学信息技术与学科教学整合优秀课例电视展播评选活动”中荣获二等奖；9.指导老师说的课《对称》在“2011年全市中小学信息技术与学科教学整合优秀课例电视展播评选活动”中荣获二等奖；10.在2012年县小学数学“三导式教学”录像课评比中荣获指导一等奖；11.在2013年县小学数学课教学评比活动中，指导老师执教《平行四边形的面积》荣获二等奖；12.论文《浅淡小学数学教学中培养学生自主提问题、解决问题能力》，在2011年“科研杯”科研课题成果比赛中荣获一等奖；13.论文《小学数学解决问题教学的探讨》，在2012年“科研杯”科研课题成果比赛中荣获一等奖；14.2009年荣获县小学毕业班教学质量优秀奖；15.2010届毕业班教学工作中，成绩突出，荣获县小学教学质量优秀奖；16.2011届毕业班教学工作中，成绩突出，荣获县小学教学质量优秀奖；17.指导老师参加2010年县现代教育技术与学科整合优质课竞赛，荣获三等奖；18.论文《小学语文课堂教学有效性策略研究》，荣获2010广西小学语文优秀教育科研成果评比壹等奖；19.2010年“科研杯” 广西小学数学教师教学水平测试活动中荣获一等奖；20.撰写的《课堂教学如何实现创新性》，在2010广西小学数学教学论文、教案评比中被评为二等奖；21.论文《如何上好农村小学数学课》评为三等奖；22.撰写的论文《浅谈如何使小学数学教学生活化》，在2011广西小学数学教学论文、教案评比中被评为二等奖；23.文章《读〈给教师的建议〉有感》在第二届“职工书屋书香缘，好书好报伴我行”有奖征文活动中荣获优秀奖；24.2004年荣获县小学毕业班教学质量优秀奖；25.2004年春学期教学工作中成绩显著，荣获教学质量三等奖；26.2004年指导本校开展教学工作中成绩显著，被评为县中心校优秀教导主任；27.在2003秋、2004春两个学期的教学工作中成绩显著，荣获县中心校蝉联奖；28.2004年秋学期教学工作中成绩显著，荣获六年级数学科教学质量一等奖；29.2005年春学期教学工作中成绩显著，荣获县中心校教学质量一等奖；30.2005年秋学期二年级语文教学工作中成绩显著，荣获县中心校教学质量二等奖；31.2007年秋学期教学工作中成绩显著，荣获四年级教学质量双科优秀一等奖；32.2010年11月至2011年2月28日，在“国培计划（2010）—广西壮族自治区农村中小学教师远程培训”中，培训成绩突出，被评为“优秀学员”；33.于2015年12月11日至2016年5月30日，参加广西2015年“国培计划”—来宾市中小学教师网络研修与校本研修整合培训，表现突出，被评为“优秀学员”；34.论文《联系实际教学是提高数学教学的方法》，在2009年“创新杯”全国中小学教育教学论文大赛中荣获贰等奖；35.撰写的《数学教学的非语言艺术对自闭型学生的转化》，在2008广西小学数学教学论文、教案评比中被评为三等奖；36.2008年春学期教学工作中成绩显著，荣获四年级双科教学质量优秀一等奖；37.2011年春学期教育教学工作中成绩显著，荣获县中心校教育教学质量壹等奖；38.2012年春学期教育教学工作中成绩显著，荣获县中心校教育教学质量壹等奖；39.2012年秋学期教育教学工作中成绩显著，荣获县中心校教育教学质量贰等奖；40.2013年春学期教育教学工作中成绩显著，荣获县中心校教育教学质量壹等奖；41.撰写的论文《小学数学解决问题的探讨》，在2011广西小学数学教学论文、教案评比中被评为一等奖；42.撰写的《如何培养学生提出问题和解决问题的能力》一文荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛壹等奖,并入选由国家一级出版社出版的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》上发表；43.论文《如何让孩子爱上数学》，评为壹等奖；44.撰写的《如何培养学生提出问题和解决问题的能力》，在2011广西小学数学教学论文、教案评比中被评为一等奖；45.撰写论文《浅议提高学生数学解决问题的能力》在“课标杯”全国中小学教育教学论文大赛中，荣获贰等奖；46.撰写的《小学生心理健康教育心得》荣获二〇一二广西社会心理学会教育教学论文评比壹等奖；47.撰写的《在数学教学中渗透心理健康教育的体会》荣获二〇一三广西社会心理学会教育教学论文评比壹等奖；48.撰写的《学生独立学习数学能力的培养》在2012广西小学数学教育教学科研优秀成果评奖活动中被评为一等奖；49.撰写的《兴趣是一年级学习数学的最佳时机》在二〇一三广西小学数学教育教学科研优秀成果评奖活动中被评为一等奖；50.论文《兴趣—轻负担 高质量的金钥匙》，在第五届全国中小学课件/论文大赛中，荣获一等奖；51.论文《数感在数学教学中的发展》，荣获“广西教研杯”教育教学研究成果评比一等奖；52.论文《浅谈数学教学中差生的转变》，荣获“广西教研杯”教育教学研究成果评比一等奖；53.参加县教体系统庆祝国华人民共和国成立70周年暨2019“传承的力量”师生现场书法大赛，荣获教师组粉笔字二等奖。

综上所述，本人认为已符合申报高级教师职务资格条件，恳请评委会审核。

第五篇：申报小中高职称述职材料

申报小中高职称述职材料

本人1985年7月毕业于沛县师范学校，8月分配至丰县梁寨镇黄楼初中工作至今。1988年6月函授取得“数学”专业的大专学历，1999年8月被评聘为小学高级教师。1997年9月至2002年6月定点支教于梁寨镇大王楼小学。

任现职以来，1999年和2002年两度被评为县小学数学“骨干教师”，2002年被评为县小学数学“学科带头人”，1989年、1998年、2004年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年多次被县政府“嘉奖”。

一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。

我积极参加各类政治活动，认真学习并宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，牢固树立建立有中国特色社会主义的理想与信念。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。作为一名普通教师，我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习。在教育教学的过程中，我热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，不以教谋私、不从事有偿家教，与家长平等相处，时时、处处为人师表，体现了一名教师应有的、良好的职业道德风范，在学校进行的师德测评中均评为优秀。

二、爱岗敬业，踏实做好教育教学工作。

任现职以来，我担任多年班主任工作，所带班级班风好、学风正，多次被评为优秀班级，1998年至2002年所带的三（1）班、四（1）班、五（1）、六（1）班连年被评为标兵班级，2002年所带六（1）班被评为窗口班级。2000年9月，曾为全校班主任作“自主化班级管理”的专题讲座，受到好评。

我先后进行了多次数学大循环教学工作，也曾跨年级同时任教过不同年级的数学，多次承担六年级毕业班数学教学及班主任工作。多年来，我一直坚持教学“五认真”，潜心探索出“轻负担，高质量”的新路子，所教班级的合格率、优秀率、平均分、标准差等各项指标一直居于学校前列，仅2002年，在丰县“英才杯”综合素质竞赛中，全校有25人获一等奖，占一等奖总人数的一半，我班就有5人，占全县10%，教学成绩突出，2001年就获得过学校教学质量奖，并获得教师奖励基金。

我担任多年教研组长和年级部主任，积极参加学科组、备课组的教研活动，在新课程改革中起示范引领作用。先后到华山、大沙河等乡镇进行教学交流，曾在县新教材培训等活动上观摩课，在全县作新教材培训讲座两次，均获好评。每学期末均参加了全县数学调研试卷的审卷工作。

三、勤于学习，努力提升文化专业素养。

多年来我一直坚持不断地给自己“充电”，扩充、更新知识储备，促进自身知识水平和业务素养的提高。经常利用节假日自费到外地学习先进的教育经验。一是积极参加学历进修，早在1988年就取得了大专学历；二是主动参加教育局、学校等各级部门组织的高级研修班、骨干教师培训班、计算机等级考试、现代教育技术等方面的学习；三是自觉阅读大量的教育教学理论刊物，及时学习新的教育理论和新课改的理念，了解教育改革的动态与信息。通过以上三个方面的努力，促进自己.向着知识底面宽、理论素养高、业务能力强的学者型教师方向不断发展。任现职以来，每年的继续教育平均学分在120分左右。

四、主动参与，积极投身教育科研活动。

任现职以来，我多次在学校上数学公开课，先后在梁寨镇大王楼小学、梁寨镇李寨小学、梁寨镇新集小学、华山镇子侠小学上校际公开课，多次开好《小学生数学思维能力的培养》、《小学生学习习惯的培养》、《小学数学研究性学习习惯的培养》”等专题讲座、取得了良好的效果。近年来，独立完成了“作业评讲课中实施随堂检测的实验研究”和“有效改善小学生数学学习状态的探求”的微型课题，均获县教育科研成果一等奖。在上好公开课、示范课、专题讲座的同时，我不断总结自己在教育教学过程的得失。任现职以来，公开发表论文四篇、多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。

五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

作为青年教师的朋友，我能主动关心他们的成长，在与他们的交流中相互取长补短，共同进步。与我签约“青蓝工程”师徒合同的有邹 恒、吴道静、朱 敏、耿光艳四位青年教师，在我的直接指导下，邹 恒曾获得“青蓝杯”教学竞赛等级奖，2004年被县政府嘉奖，并在全国中文核心期刊上发表论文。2008年吴道静获得徐州市说课竞赛一等奖，全国说课竞赛二等奖，2000年7月取得“小学数学竞赛中级辅导员”证书，所带班级被评为优秀中队，多篇教学设计获得省等级奖，2006年被评为县小学数学骨干教师。朱 敏、耿光艳参加教学和论文竞赛活动，也取得了喜人的成绩，与此同时，我还参与指导范元志、戴志文等多名本校的青年教师，参加教学或论文竞赛，他们在全国、省、市、县各级各类比赛中也多次获奖。

任现职以来，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月还先后圆满完成丰县教师进修学校4名中师生、南师大2名本科生、徐师4名大专生和丰县首批小学数学后备骨干教师培训班3名学员的实习指导工作。

六、热心支教，为农村教育的发展尽微薄之力。

1997年9月至2002年6月，经本人申请和县教育局的安排，我在梁寨镇大王楼小学支教。在五学年支教中，我始终坚持以饱满的热情，积极的姿态投身于此项工作。虚心向农村教师学习，认真听课评课，为支教学校定计划、编习题、出试卷、搞分析。同时发挥了自身的示范引领作用，上好、上足支教课，定期举办讲座，为农村教师传递新的教学理念，积极做好指导青年教师的工作，在与他们的互动中实现了专业成长的双赢。

申报小中高职称述职材料

陈月

2009年6月 本人1969年10月出生，1987年7月南通师范中师毕业，同年分配至实小工作，至今在教育教学第一线累计任教22年。1996年12月获南师大汉语言文学专业自考本科学历，至今满12年。2000年8月被评为小学高级教师，至今满8年。

工作以来，本人一直主要任教语文学科，胜任本学科各年级的教学，曾经担任过一次大循环教学和多次小循环教学工作，任现职期间上过县级、校级教研课，并多次赴乡镇教学交流。除近几年担任年级部管理工作之外，一直任班主任，所管理年级多次获优秀年级部，所教班级多次被评为学校优秀中队、标兵中队，2003年被评为全国优秀中队，本人获得“全国优秀中队辅导员”称号。

本人注重边教学边反思，能积极参加校、县、市的各项课题实验，积极参加各级各类论文竞赛，任现职以来，在市以上获奖和发表文章20多篇。

任现职以来，本人三次获县政府嘉奖，连续四年考核为优秀，继续教育达到规定学分，对照职评条件符合二档要求。

申报小中高职称述职材料

吕松宏

吕松宏，1986年7月毕业于江苏省南通师范学校，教年满22年。后参加自学考试于2003年6月取得本科学历。于2001年8月被评为小学高级教师，职年满7年。对照评比条件，本人属二档。

爱岗敬业 教书育人

作为基层的一名普通的共产党员，能严格要求自己，爱岗敬业，教书育人。于2004年6月被评为优秀共产党员，受到县教育局党委的表彰。2006年4月受县政府嘉奖，2008年5月被县人民政府记三等功。

做班主任工作累计达22年，所带班队多次被评为校标兵班队，优秀班队，分别于2001年5月和2005年5月被评为海安县少先队优秀中队。

参与教改 潜心教研

积极投身教育教学改革，认真钻研新的课程标准，不断更新教育理念，向课堂四十分钟要质量。正常上好组内交流课，校内研究课，2008年5月在南通市小学德育五届六次年会暨省第六期教研重点课题“品德与生活、品德与社会学科活动方式和策略研究”第四次研讨活动中，上了一节《我的这六年》的公开课，收到好评。

平时的教学工作坚持“六认真”，所教学科教学效果好，学生有数十篇文章发表，学生在各级各类竞赛中获奖频频。本人也因此多次获得辅导老师奖，在2007年小学语文读写活动中，被评为2007科研创新先进个人。

积极参与课题研究，于2001年1月至2002年7月参加由李玉华同志主持的南通“十五”重点规划项目，《小学生道德认识与道德行为协同发展的研究》，且取得了理想的效果，论文《体验教育“四步曲”》入选成果专辑并发表于《辅导员》2003年第四期。2005年12月到2009年3月参与由李玉华同志主持的《多元智能与品德与生活、品德与社会课程整合的研究》，该课题报告获南通市一等奖。平时积极参与校微型课题研究，撰写的微型课题总结《为学生开辟沟通的绿色通道》获市小学德育论文评比三等奖，《毕业班学生焦虑情绪的表现及其缓解策略》获县中小学心理健康教育优秀案例评选三等奖，《多法并举 通力合作——例谈“问题学生的转变”》获市2007优秀教育论文二等奖。教育故事《学生为我护短》发表于2004年7月《班主任之友》上。论文《班主任的亲和力——神奇的力》获市“教育创新”专题研讨会论文评比一等奖并发表于《吉林教育》2007年第10期。论文《“动起来” 更精彩——以苏教版十一册《品德与社会》教材为例》发表在《小学教学参考》2008年10期上。

边教边学 教学相长

在保证教育教学工作稳定有序地进行的同时，我也积极参加继续教育。近几年中我先后参加了三次有关计算机的培训与考试，参加海师组织的《师德公修》课的学习与考试，听取了教育局组织的由李镇西、任小艾等教育专家所作的讲座，先后在海安高级中学、如东天一学校参加了班主任培训和思想品德课的研讨活动，受益匪浅。继续教育平均学分超标。

师徒结对 携手并进

2004年2月我被聘为青年教师李云和周慧娟老师的班队工作指导老师，2007年10月我与本校青年教师马爱霞结为师徒，并认真履行合同，为马老师上示范课，并指导其上研究课。2007年12月本人还被聘任为海安县第二届后备骨干教师培训班学员实习的指导老师，为景茂盛、周国珠、储成芳、林文兰上示范课并指导她们的班队工作、语文教学工作，成绩显著。

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王 亚

王 亚 1987年7月毕业于南通师范学校，同年8月分配至海安县南莫小学工作，2004年8月调入海安县实验小学（现海陵小学）。2000年8月被评聘为小学高级教师，2002年12月通过自学考试取得南师大“汉语言文学”专业的本科学历。

任现职以来，2000年被评为县小学语文“骨干教师”，2003年和2006年两度被评为县小学语文“学科带头人”，2004年8月被评为南通市骨干教师。2002年被评为县优秀团干部，2006年被教育局党委表彰为优秀党员，2001年、2004年和2009年三次被县政府“嘉奖”表彰。

对照评比条件，本人属二档。

一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。

拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》和《海安县教育系统师德师风建设“十禁止”》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习；热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，处处为人师表。

二、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学与管理工作。

在调入海陵小学之前，一直担任副教导主任和镇少先队总辅导员工作，2003年，南莫镇少先队大队被评为“南通市红旗大队”；分管学校语文教学管理工作，为南莫小学优秀教师团队的形成作出了自己应有的贡献；分管学校艺术教育工作，学校在全县文艺调演中均取得较好成绩，多次进入县前三名的行列。

调入海陵小学第一年，担任班主任，所带班级被评为校级优秀中队和窗口中队；从第二年起，我担任年级部管理工作，所带年级部多次被评为优秀年级部。

从事教育工作以来，一直任教语文学科，能胜任一年级到六年级的大循环教学。1999、2000、2001、2002连续4年担任毕业班教学，教学效果得到了学生、家长、同行的认可。

2002年11月，应邀成为“海安县小学语文骨干教师研修班”汇报课专家主课组成员，为李庄中心小学周裕年老师现场评课；

2002年11月，在南莫小学为“海安县小学语文骨干教师研修班”上研究课《夹竹桃》； 2003年应邀到邓庄小学、白甸小学上示范观摩课《生命桥》；

2004年11月参加南通市小学语文学科带头人、骨干教师教学展示活动，执教《夹竹桃》； 2007年9月，为苏教版小学语文实验教科书第十一期培训会上观摩课《为生命而写作——沈三溪作品推介》；

2008年5月，参加南通市小学语文青年教师课堂教学大赛，执教《理想的风筝》，获一等奖；

2008年4月，应邀到启东市，参加“东疆之春”教学研究活动，并上观摩课《为生命而写作——沈石溪作品推介》受到好评。

三、勤于学习，努力提升文化专业素养。

任现职以来，每年的继续教育学分均在80分左右。

四、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，先后参与了《基于里下河文化的小学综合实践活动课程开发研究》、《小学语文活动教学的实验与研究》等省、县级课题的研究，取得了丰硕的研究成果。参与创建的学校办学特色——《拓展性阅读》顺利通过县小教科验收，执笔的《以图书室为阵地，发展学校特色》一文荣获县一等奖。

自2000年被评为小学高级教师后，撰写了《露珠——活动型综合性观察作文》、《莫把“二类”当“另类”——由一道有争议的试题引发的思考》《朗读指导有效策略举隅》等12篇论文分别发表于《江苏教育》《小学语文教学》《小学语文教学论坛》《江苏教育研究》等省级刊物上；

论文《“口语交际”课堂教学评价初探》《为了学生有“初步的独立识字能力”》和教学设计《夹竹桃》等分别获省市教育学会等级奖。

积极参加县教育局“江海天骄”项目的研发工作，所承担的课题目按时、高质完成任务。其中一个模块《锦绣河山——小学语文第五册第一单元阅读模块》被选送省验收。

五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

签约“青蓝工程”师徒合同的有王生祥、吉拥红、纪海燕、傅小娟、丁国荣五位青年教师；

王生祥老师已成长为市教坛新秀、县骨干老师； 纪海燕老师也已成长为县级骨干老师；

吉拥红老师参加县“青蓝工程”教师上课竞赛获得二等奖。我自己也曾在2002年获得县“青蓝工程”活动“优秀指导奖”。

2007年担任县第二期小学语文后备骨干教师培训班学员的实习指导老师； 2007年，赴灌云县祈北小学指导毕业复习工作； 2009年5月赴南莫小学上展示课；

2003年12月为全县部分教师作了：《研究性阅读教学》的专题讲座。

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吴友琴

本人1989年毕业于南通师范第一届五年制大专班，后来通过自学考试，于2003年取得小学教育专业的本科学历。98年被评为“小学高级教师”。这次申报，对照条件属于正常申报。

工作以来，我和大多数同仁一样，一直担任班主任工作，奋战在教学的第一线，曾经做过教研组长。能胜任大循环的教学，多次任教毕业年级，教学效果比较明显。曾经参加省小学语文教师说课比赛获得二等奖。

任现职以来，本人两次被县政府嘉奖，被评为县小学语文骨干教师。多次上校级公开课，赴西场、李堡进行教学交流活动。去年去灌云县沂北小学上了一节语文课。独立承担了苏教版江海天骄课程的研发。

工作之余，能及时总结自己的工作得失，任现职以来，有近10篇文章在省级报刊杂志上发表，有两篇在省市级论文评比中获奖。

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许金泉

许金泉同志1988年7月毕业于如皋师范学校，1988年8月毕业分配至海安县北陵中心小学工作。2001年8月被评聘为小学高级教师，1992年6月和1997年12月通过自考分别取得南师大“汉语言文学”专业的专科段和本科段学历。2008年参加“小学教育”专业自学考试通过了“小学数学专题研究”和“大学数学”两门功课。

该同志2000年被评校小学数学“骨干教师”，2003年和2006年两次被评为县小学数学“骨干教师”，2005年被县政府“嘉奖”表彰，2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

一、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学工作。

他一直担任班主任，所带班级两次被评为“南通市雏鹰红旗中队”，2006任教的寄宿部三（5）班再次被评为“标本中队”。

从教以来，他任教过二至六年级数学兼教自然、思品等学科，从2000年9月至2006年6月连续6年任教毕业班的教学任务，为提高毕业班的教学质量，切实推进素质教育，创建教学特色，做出了自己的贡献；他一直坚持教学“六认真”，所教班级的学科成绩始终居同年级的上游水平，得到了学生、家长、同行的认可，并于2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

2004年他为全县数学教师上了《2004趣题》研究课，深受好评。每年他都在学校开公开课和研究课。2007年3月曾四次上《两位数乘两位数的笔算》，努力探索如何创建效率课堂。2007年9月上了《表面积的变化》，2008年12月上了《生活中的小数》。都得到了学校领导和听课老师的好评。

他从1997年起担任学校课外数学兴趣小组辅导任务，一直潜心钻研，从1997年起有学生获得南通市数学竞赛一等奖到1999年省数学竞赛一等奖，走过了一段积蓄经验的过程。从1999年开始，进入一个全面丰收的时期，每年经他辅导的学生都是集体获得大面积丰收，尤其是2002年5月，经他直接辅导的学生8人获得“江苏省第二届小学生探索与应用能力竞赛”等级奖，其中一等奖有3人、二等奖4人、三等奖1人。2004年，他辅导学生参加第九届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛获得全国级二等奖2人，三等奖5人。累计他辅导获奖的学生达一百多人次，他也多次应邀参加省小数报刊社举办的数学爱好者夏令营，2002年还出席了第24届北京国际数学家大会“走进美妙的数学花园”少年数学论坛。

二、勤于学习，努力提升文化专业素养。他一直坚持不断地给自己“充电”：一是积极参加学历进修；二是主动参加学校、教育局等各级部门组织的新课程改革理学习，2002年至2003年参加了南通市小学骨干教师培训班，2003年七月参加了中国数学会奥林匹克委员会举办的夏令营，并获得“中国数学奥林匹克二级教练员”称号。参加了2002年12月江苏省中小学教师《信息技术与教育》考核，2007年1月教育部考试中心举办的“全国中小学教师教育技术水平考试”，2007年5月举办的“办公自动化”职称计算机考试，均取得良好成绩；三是自觉阅读了大量的教育教学理论刊物，努力提升自己的理论素养。

三、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，他先后参与《为了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小学教育生态化研究》、《简约化的数学课堂教学研究》等省、市级课题的研究，主持的省“十五”规划重点课题的子课题《小学数学课堂教学中师生共同发展的个案分析研究》取得了丰硕的研究成果，撰写的《走向共同发展——数学活动中师生共同发展个案》在2004年第4期《小学教育科研论坛》发表。

他不断总结自己在教育教学过程中的感悟，《妙用集合圈》发表于《小学教学研究》2004年第8期，《构建主体发展的小学数学教学》发表于《教育实践与研究》2005年第2期。《关于1/18＝1/()+1/()的教学》发表于《小学教学改革与实验》2006年6月。另外在《小学数学》、《时代学习报》、《小学生数学报》等报刊发表了大量的指导性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小学生数学报》发表了30多期专题奥林匹克数学讲座。

四、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。他主动参与年级部建设，积极关心青年教师成长，在担任年级教研组长期间，积极参与课堂教学研讨，给青年教师出谋划策，共同研究课堂教学，努力提高教学质量。

作为县小学数学骨干教师，他能积极发挥自身的示范带头作用，每学期都在年级组内，或全校范围内开设公开课和研究课，积极探讨教学改革，研究新时期的教学策略。

申报小中高职称述职材料

海安县海陵小学 赵爱华

本人从事中小学英语教学工作16年，在江苏省海安县海陵小学工作已有15年。认真履行教师职责，热爱本职工作，刻苦钻研教学业务，积极进取，踏踏实实地完成自己所承担的教育教学任务，多次连续三年担任毕业班英语教学工作，所教的班级在县期中、期末统考、毕业考试中，英语成绩均在本校全年级名列前茅。担任校英语教研组长15年，积极圆满完成学校交办的各项任务。关心青年教师的成长。现将近年来的工作情况总结如下： 一.政治思想品德

能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的改革开放政策，关心国内外大事。从思想到行动都能自觉地与党中央保持一致，自觉执行《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育教学法规，以中学教学常规严格要求自己，遵纪守法，服从组织的安排，热爱教育教学事业，能吃苦讲奉献，同事关系融洽，关心尊重学生，勤勤恳恳地做好教育教学工作，始终以良好的师德风尚和形象出现在师生面前。二.教育教学能力及业绩

本人1992年7月毕业于南通教育学院英语专业（大专），1999年6月通过自学考试取得南京师范大学英语本科文凭。2000年被评为小学高级教师，教龄15年。工作以来一直从事中小学英语教学工作，坚持为人师表，教书育人，思想上不断要求进步，业务上勇于探索创新，形成了自己独特的教学风格，2006年被评为县小学英语学科带头人。

任现职以来，认真搞好教学工作,努力实施素质教育，探索行之有效的英语教学方法。把素质教育贯穿于整个英语教学过程中。能以学生为主体，努力培养学生创新能力。注重提高课堂效率，课堂上语言规范、清晰、流畅，讲解透彻、生动、有趣，重视学生基本功的训练、兴趣的培养、知识面的拓宽，使学生在听、说、读、写等方面得到全面发展。本人热爱教学工作，有完备的知识体系，业务功底扎实。本人非常注重知识的更新，经常阅读英文报纸“China Daily”,坚持每天收看或收听英语新闻，使自己的业务水平不断提高。本人在教学中既重视英语知识的系统传授，更注意对学生能力的培养，特别是培养学生的创新能力。教学形式多样，课堂气氛活跃，调动了学生学习英语的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围里学习，切实做到“学为主体，教为主导，练为主线”。在教学环节上，严格按照教学常规中的“六认真”去实施。备课时，钻研教材、大纲，翻阅参考书及其他资料，并根据学生实际，组织和处理教材，考虑教学步骤和方法。备课笔记坚持写详案，条理清晰，可操作性强，板书设计合理，重点难点突出。上课时，认真组织课堂教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动学生学习的积极性。作业批改及时，并做好记载，找出原因，个别改错与集体订正相结合，注意信息及时反馈，及时讲解。认真辅导答疑，鼓励同学们提出问题。切实做好后进生转化工作。备课既备教材，又备学生，对不同年级，不同层次，不同类型的学生，能因材施教。对后进生关爱有加，做个案分析，能针对具体情况，分别对待处理，使许多后进生有了显著的进步。课堂教学中，不仅传播知识，还结合具体教学内容，适时适度地渗透思想道德品德的教育。认真实施素质教育。为了避免课堂教学的单调、乏味，经常使用多媒体进行课堂教学，使课堂教学生动有趣，容量大，节奏快，深受学生的喜爱。2005-2008年连续担任三年毕业班英语教学，三年所任教班级英语成绩均名列前茅。多次面向全县、全市的专家、同行们开设公开课、讲座，得到专家和同仁的一致好评。2000年 在南通市小学英语优质课评比中，获二等奖。2006年4月开设县级公开课《An English Friend》得到听课专家和同仁的充分肯定。2004年9月 在全县做专题讲座《小学英语教学经验总结》；2005年4月在南莫中心小学做乡镇交流讲座《海陵小学英语教学经验介绍》；2006年3月在全县做专题讲座《毕业考试复习简介》；2007年10月在全县教材培训会上做讲座《揭开马来西亚神秘的面纱》；2008年5月在教师进修学校给全县转岗培训教师做讲座《6A教材梳理》等，都受到领导、专家和老师们的一致好评。

潜心钻研教材、教学大纲和考试说明，能系统而透彻地把握教材的要点、难点，做到在重点上下工夫，在难点上搞突破，依纲执本，既源于教材又高于教材，胜任小学英语循环教学工作。在教学过程中注重学法指导，注重创新，不断培养学生的创新意识和创新精神。激励学生主动开口，提高英语说的能力。课后能对学生进行个别辅导，注意拔尖补差。由于教学得法，教学效果显著，所任教班级英语成绩多次在县统测中列全校年级第一。2005-2006学年所教J六（1）、J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二、第三，所教J三（1）班英语考试成绩居全年级第一； 2006-2007学年所教J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二；2007-2008学年所教的J六（1）、J六（2）班第一学期期末英语考试成绩居全年级第一、第二，J五（2）班居全年级第一。

积极参与英语第二课堂活动辅导及管理工作，调动学生学习的主动性、创造性，效果显著。在各项英语竞赛活动中所指导的学生频频获奖：金筱霆、崔晶娴、王力在南通市第四届“好少年杯”英语比赛中分获一、三等奖；钱婷、吴琼、王雯雯在南通市第八届“好少年杯”英语比赛中获三等奖；肖婷苏云、许鹏、吴迪在南通市小学生口语竞赛中获三等奖；吴琼、周琪在南通市第二届小学生口语竞赛中获二等奖；郁冰清、顾云迪在南通市首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中获银奖；曹康轩在2008-2009“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛中获三等奖。我本人1996年在南通市第四届小学生“好少年杯”英语比赛中，获优秀辅导奖；2002年在南通市小学生英语口语竞赛中，获指导老师三等奖； 2003年在南通市第二届小学生英语口语竞赛中，获指导老师二等奖；2004年在南通市教育系统首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中，获优秀指导老师奖。由于我在剑桥少儿英语培训工作中成绩突出，2002年被评为南通市教育系统剑桥少儿英语培训管理工作先进个人。

本人从教16年，做了2年班主任，15年校教研组长，11年副班主任，14年第二课堂辅导。在担任班主任工作期间，一是能把握学生个性心理特征，耐心细致地做学生的思想教育工作，对学生无微不至地关心，以爱心凝聚班级的向心力。二是能积极探索科学的管理方法，把现代激励教育方法运用到平时的教育教学中去，善于发现学生的闪光点，加强与学生、家长之间的沟通，培养学生的自治能力和自信心，根据学生的具体特点，提出明确的努力目标，使他们在学习中不断得到总结和提高。本人所负责的班级管理到位，班风正，学风浓，成绩突出。

三．继续教育及教科研情况

工作以来，一直满工作量，勇挑重担，在江苏省海安县实验小学（现海陵小学）工作已有十五年。本人从93年以来一直担任校英语教研组长，历年来除了做好自己的本职工作外，能圆满完成学校交办的各项任务。积极主动地带领全体英语教师学习新的教育教学理念，探索先进的小学英语教学模式并运用到平常的教学中。主动关心帮助青年教师，给她们全方位的指导。2005年我指导的青年教师郭松梅获县“青蓝杯”一等奖第一名，我本人被海安县教育局评为优秀指导老师。2007年我和郭松梅老师又双双被南通市教育局评为“青蓝”工程优秀师徒。

本人积极参与江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为了“共生理想”的交往教育研究》和江苏省“十一五”立项课题《区域推进“微型课题研究”的实践探索》子课题“微型课题研究与学校主课题实验的协同发展”等课题研究，并主持校子课题《走向对话的小学英语课堂教学研究》，以研促教，切实提高自身及全校英语组的教科研水平。在教学过程中，不断探索教学改革的新路子，在研究、探索、实践中，积累了丰富的教育教学经验，并注意及时总结。积极撰写论文，多篇文章在国家、省、市级报纸、杂志上发表：1997年5月《假如你是一位老师》发表于《中国教育报》;2003年9月《任务型教学在剑桥少儿英语中的运用》发表于《英语周报》;2004年10月《走向对话的小学英语课堂教学研究》发表于《中小学英语教学与研究》;2006年2月《剑桥少儿英语》二级下册Unit1 My best friend发表于《小学教学设计》；2008年12月《激发学习兴趣，提高英语水平》发表于《素质教育论坛》。

本人注重专业知识的积累和教育教学理念的更新，任现职以来先后三次参加市级以上骨干教师英语培训班的学习，其中2007年暑期赴马来西亚学习、考察了四十天，收获颇丰。善于吸收当代教育科研的新成果，新思想，用以指导教育教学实践，在传授知识的同时发展学生的智力、培养学生的能力，培养创造型、开拓型的人才，本人力求具备一个好教师应有的素质和能力，做一个有思想、有抱负、有潜能的创新型教师。

申报小中高职称述职材料

海陵小学

周振宇

我于1993年毕业于江苏省如皋师范，教龄已满15年。2003年我破格晋升为小学高级教师，职龄已满5年。我于1996年取得小教大专学历，于2000年取得教育管理本科学历，2006年加考了三门专业相关学科，取得本科学历时间已满8年。

对照职评文件相关要求，我以符合基本申报条件，属于申报对象中的二档。

各方面的最高荣誉：

工作业绩：南通市骨干教师、南通市优秀教育工作者。教学成绩：2006年在江苏省教研室组织的教学能手大赛中获得一等奖。

教育科研：现为国家级课题“做中学”子课题主持人，国家级电教课题《多媒体与学科教学的有效整合》、省级重点课题《走向共生的小学教育生态优化研究》核心组成员。

这次如果能评上小中高，那应该感谢老师们为我的发展提供了肥沃的土壤，学校提供了适宜的条件。如果评不上，希望大家能继续给我阳光和雨露，给我勇气和力量。