初中生物教师教材教法过关培训计划（精选5篇）

第一篇：初中生物教师教材教法过关培训计划

初中生物教师教材教法过关培训实施方案

一、指导思想

以课程改革理念为核心内容，以《初中生物课程标准》为指导，以培训、教研为主要方式，促进生物学科教师能认真的钻研教材、娴熟的运用教材并创造性的使用教材。在教材的使用中发现问题、解决问题的研究中逐步提高教师的专业发展水平。

二、培训内容和目标

1、课标教材

教材是把《标准》的要求具体化为适于教学的课程资源，化的体系结构更适于学生的认知水平，内容的选择上更具体、详细，便于教师的教学。所以结合《初中生物课程标准》中生物教育的基本理念，课程目标的设计思路、具体内容、教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用等内容分析教材的编排特点，教学重点、难点的分析处理、教学目标的落实。帮助教师充分利用教材、驾驭教材。

2、教学方法

熟练运用探究教学、实验教学、自主指导教学和合作学习等基本的教学方法。进行教材教法研究，优化教学实施过程。同时，针对全旗生物学科教师不注重生物专业术语的运用及在课堂上语言缺乏感染力等情况，进行生物教师专业术语的运用、能用感染学生的语言进行表达，提高教师的各方面素养。

３、课题研究

引导教师进行“初中生物新课程教材是如何落实课程目标的研 1

究”的课题为校本培训内容，使教师能从自身出发研究教材，深化课程理念的理解，创造性的将这些理念转化为实际教学行为。

三、培训形式及方法

以送教下乡为主要的形式，就《课标》及教材内容，采取送教下乡，巡回讲座的形式，针对教师在课堂中出现的教材使用中出现的、困惑的问题进行交流、指导、讨论。

四、培训具体内容安排

1、从整体分析教材的编排体系

新教材打破了以学科为中心没用多年的“动物学”、“植物学”、“生理卫生”的课程体系，构建了以“人与生物圈”为主线的新体系。对此，受传统教学以知识为中心的思想影响，老师们觉得新教材编排不够系统，很零乱。为了帮助教师在教材使用中遇到的这一问题，首先从整体上分析教材以“人与生物圈”为主线的编排体系。

2、从教材的编写内容出发分析教材

生物教材的编写内容反映了课程标准提出的十大主题，在这十个主题目中有八个主题的内容教材以八个单元的形式体现出来的，而另外两个主题“科学探究”和“生物技术”主题是贯穿在四册教材的始末，所以以“科学探究”和“生物技术”各列一个专题，以分析“科学探究”和“生物技术”在教材中的作用及意图，以便使教师在教学中能更好的运用。

3、从课程目标即三维目标的角度出发分析教材

教材的核心是为了课程目标的实现，教学目标定位不准、不全面，不能充分、创造性的利用教材提供的课程资源是生物学科教师的现

状。因此，从教学目标出发具体分析每一节的内容的呈现及其是如何落实教学目标的。

生物学科教材共四册，以每学期分析一册教材为准，至2009年7月完成整套初中生物学教材的分析。

五、考核方法

1、考核原则：

采用考核与考查相结合，结果评价与过程评价相结合、理论考核与实践考核相结合的方法，全面综合地评价教师教材的使用情况。

2、考核内容及方式：

就《课标》结合教材内容的分析、理解及能否创造性的利用为主要内容。采用笔试、课堂教学及说课相结合的方式，考查教师对教材的掌握情况。

第二篇：教师教材教法培训计划

2015年寒假教师教材教法培训计划

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、教育主管部门对全县各类学校教师进行教材教法过关考试会议精神，加快素质教育进程，提高教师队伍整体素质，为适应教学要求奠定坚实的基础，现根据我教管中心实际，制定本计划。

一、指导思想

提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我教管中心教师培训工作新格局。

二、培训的对象：全体教师。

三、培训目的：

师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

四、培训时间:2015年1月12日----2015年1月17日。

三、培训的主要内容和形式：

1、教材培训。坚持以教师在职自学为主，熟悉和掌握小

学1——6年语文、数学两科和3——6年级英语的教材内容和课程标准。

2、教法培训：坚持过“三关”（备课关、说课关、讲课关）“二考核”（教管中心和学校组织的综合考核）。

备课；在定时间、定教材、定内容的前提下，运用“目标教学”和“愉快教学”的模式备课，在教案中贯穿“成功教育”思想，渗透“小组合作学习”方法，启用新教法优化课堂结构，充分体现“教师为主导，学生为主体，合作学习为主线”的三为主原则。说课：在15分钟内，对所授课的内容，教材理解，教案设计，教学的目标任务，教材重难点的处理，教学过程的设计，教学方法的运用，多媒体手段的选择等方面进行综合自述，培养教师能够全面驾驭课堂教学的能力。讲课：根据教案设计和说课的基本构思进行授课，组织教师跟踪听课，检验其目标达成情况，并将课堂教学效果作为衡量教师教法是否合格的主要依据。

四、培训方法

（一）集中辅导与分散学习相结合

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。

五、积极创造有利条件，采取多种激励机制，鼓励教师参加培训。教师要本着对未来负责，对学校负责，对自身负责，对学生负责的态度，参加学校组织的教师教法培训工作。在培训期间，凡被树立选拔为学校先进典型的教师，学校要给予适当的奖励，对无故不参加培训任务或不能按要求达到计划要求的教师，学校对此人不评先评优、不晋级、不申报评聘（任）高一级职称。

第三篇：中学教材知识和教材教法培训计划

中学教材知识和教材教法培训计划

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进我校教育教学质量稳步提高。

二、组织机构

1、领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

2、业务指导小组

组长:

组员：

三、训练目标

使师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

四、训练内容

九年级教材

五、训练任务（附后）

六、训练形式

个人自学、集体研讨、集中培训、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

七、训练时间

2013年9——2014年8

八、训练安排

1、各项训练作业随学期按进度逐步进行。

2、坚持双周检查月结制度，对训练作业及时分类进行检查登记小结。

3、每学期期中、期末对训练作业组织展评，评选先进，表彰奖励；书写心得体会各一篇。

4、每月观看一部电影。上学期观看前四部，下学期观看后四部。

训练任务。

5、每学期中期组织一次教学技能比赛。

6、坚持每周二的集体研讨。

7、每学期开展运用知识结构图组织教学研讨会两次。

8、每学期组织一次训练成果征评。

9、学期末对训练工作量化，纳入教师量化考核中。

九、训练要求

1、教师要思想重视，积极认真有效的完成训练任务。

2、领导小组成员各司其职，按行事历安排好各项活动，做好行政检查。

3、业务小组成员做好教师训练作业的业务检查，并做好指导工作。

4、教导处做好各类资料的记录积累。

xx乡中学 2013、10、17

训练任务：

1、教材知识训练任务

①画出九年级教材各单元知识结构图。

②画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图。

③初中教师完成九年级课后练习题。英语教师继续做英语课堂教学用语和音标，理化生教师每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。

2、教育理念训练任务

①观看八部反映教育题材的电影。

②每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感

3、已经参加2011—2012年英语、理化生教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。

（2）全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

4、已经参加2010—2011年语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：

（1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。

（2）应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

第四篇：语文教师教材教法培训0

语文组教材教法培训工作总结

为进一步推动我校国语教育向深入发展，进一步加强我校国语教育落到实处，促进汉语教师向汉语文教师的专业转型，学校组织汉语文组全体教师在暑期集中教育期间利用四天时间，开展高中语文教师教材教法培训，培训过后还进行了理论考核。

一、指导思想

以着力推进国语教育为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进国语教育的实施，促进我校教育教学质量稳步提高，按照校领导安排，校教研室利用暑期集中教育期间对汉语文学科全体教师进行人教版语文教材教法培训。

二、培训目标

使汉语文教师熟悉并掌握学段内人教版语文教材知识，从教材知识体系上分析、把握教材知识的教学要求，在教学中能够做到整合知识之间的纵横联系，为胜任大循环语文教学奠定基础。

三、培训方式

集中培训、集体研讨、个人自学、课堂教学实践和观看教学视频的形式进行

四、培训措施

1、努力学习语文课程知识，参训教师在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近

五、培训时间

2018年8月17日--8月20日

六、培训、考核方式

学校组织语文专题培训，培训结束后，进行评价并登记建档。

七、培训对象 全体汉语文教师

八、培训内容和过程

请的专家老师，不畏高温酷暑、不辞辛苦，按照培训计划一丝不苟进行培训，精心备课、上课尽心讲解，课间与语文教师一起学习研讨，畅所欲言、释疑解惑，为今后汉语文学科组教师的转型做好铺垫工作。汉语组教师学习积极认真，自费购买语文教材和教参材料，并且能够做到提前预习、上课做笔记，以提高自己的语文教学水平。

在《作文培训》中，老师详细介绍了语文高考题型和分值并对议论文的写法做了详细的经验介绍，她现场出题与全体老师交流，引起了整堂课的热烈讨论。培训老师的《走进文言文，领略中华文化文化之美》，系统介绍了文言文的学习方法、文言文诗词和虚词的用法、文言文的背诵技巧和文言文的分层教学。所有老师认真记笔记，积极回答问题，学习热情高涨，整堂课气氛活跃。培训老师的《科普说明文》，运用视频和多篇所明文范例来介绍科普说明文的特点和单元教学的具体策略。培训老师的《杂文的教法和学法》详细介绍了咋问的概念、写作要领、表达方法和技巧，让教师欣赏文学专栏节目《品读》，深刻认识杂文的写作特点。

九、培训效果和意义

对于此次培训，我校领导给予了高度的重视，培训中校领导也在百忙之中列席了培训课堂，为我校全体汉语文教师树立了勤学好学的榜样，为我校汉语文教师今后的专业提升给予了信心和鼓励。通过此次培训，老师们对人教版语文教材有了一个更全面的了解，对于语文教法也有了一个深入的认识，大家一致认为此次培训开办及时、内容系统、获益良多。

第五篇：遵义县初中教师教材教法过关试卷思想品德考试

县（市、区）学校姓名准考证号座位号

2014.7………………密………………封………………线………………内………………不………………答………………题………………

遵义县中小学教师继续教育学科知识考试试卷

初中思想品德

第二卷（100分）

第一卷（20分）

一填空题（每空2分，共10分）

1.初中《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，主要有以下特点：思想性、（）、（）、综合性。

2．思想品德课程以（）为导向，旨在促进学生（）的形成与发展，为使学生成为（）的社会主义合格公民奠定基础。

二简答题（10分）

初中思想品德的课程基本理念是什么？

一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每题1分共10分）

1、承担责任，往往伴着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。（）

2、面对责任不言代价与回报是人们理想中的境界，现实生活中人们无法做到。（）

3、集体利益与个人利益是相互依存的。（）

4、新型的师生关系式建立在民主平等的基础上的。（）

5、财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（）

6、中华民族精神在各个不同历史时期有着不同表现形式（）

7、为了好好学习，男女同学之间最好不要交往。（）

8、共同富裕就是指同时富裕、同步富裕。（）

9、实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段。（）

10、理想和现实之间没有差距。（）

二、单项选择题（每题3分，共60分）

1、面对自己已经选择的责任，正确的做法是（）A、义无反顾地承担B、做得出色就自己承担，遇到困难就转嫁给他人C、先坚持完成责任，坚持不了就中途放弃D、找好朋友帮忙

2、“朋友一生一起走……”，每个人都渴望友情的获得，作为朋友，我们的责任是（）

A、尊重、孝顺B、忠诚、互助、互谅C、扶危济困、维护正义D、在任何情况下无条件的支持朋友

3、“一个泥笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句俗语的意思是：（）A、集体由人组成B、个人离不开集体C、集体利益是第一位的D、我们应爱护集体

4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”告诉我们的道理是()

A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊与尊重他人没有必然的联系 C、贫困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

5、做一个负责任的公民（）A、就要信守承诺，自觉承担责任B、与初中学生无关C、才能成为一个快乐的人D、就是要为了他人和集体的利益彻底放弃个人利益

6、我们生活的社会应该是（）A、人人相互关爱的社会B、自己对自己负责的社会C、“人人为我”的社会D、热心奉献，从不索取的社会

7、现阶段，我国社会的主要矛盾是（）A、人口与资源社会之间的矛盾B、生产力与生产关系之间的矛盾C、人

民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D、统治阶级与被统治阶级之间的矛盾

8、社会主义初级阶段是指（）A、我国的社会生产力还处于一个低水平阶段B、我国的政策还不成熟C、我们还没有发展到真正的社会主义阶段D、我国已经是社会主义国家，但发展程度不高即还处于不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活的各个方面

9、全面建设小康社会的奋斗目标，必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，这一基本路线的核心内容可以表述为（）

A、四项基本原则B、“一个中心、两个基本点”C、改革开放D、发展才是硬道理

10、人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在()A、每个人的生活水平都一样B、每个人的知识水平都相当 C、每个人在人格和法律地位上的平等D、每个人都拥有相同的金钱和地位

11、是民族的根是民族的魂（）A、民族文化民族进取B、民族文化民族精神C、民族凝聚力民族创造力D、物质文明精神文明

12培养自己的自立能力，最基本的就是:()A、增强自己的独立自主的愿望，培养自立的意识 B、大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践 C、立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起 D、告别依赖，学会独立地生活

13、发展教育和科学，是先进文化建设的（）A、主要内容B、中心环节C、基础工程D、根本

14、要想知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；要想学会游泳，即必须在水中反复的锻炼；要培养自立能力，就必须在社会生活中不段实践。这说明()

A、自立人生少年始B、只要自主，才能自立

三、简答题（共13分）C、人生需要自立D、多实践多锻炼是培养自立能力的重要方法

1、举例说明责任的含义

15、我们的最高理想是（）A、社会主义社会B、建设小康社会C、建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家D、共产主义

16、下列事例中属于不诚实行为的是（）A、不告诉朋友的隐私B、做好事都不留名C、做了好事不承认D、保守同学去网吧上网的秘密

17、画家徐悲鸿常说：“人不可以有傲气，但不可以无傲骨。”对此正确的认识是（）A、自尊是一个人人格的重要表现B、自信是一个人成长的和成才不可缺少的品质C、有傲气是自尊的表 D、有傲骨是自信的表现

18、在世界各种古老文化中，只有一种文化不曾中断而一直延续至今它是（）A、埃及文化B、巴比伦文化C、印度文化D、中国文化

19、陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”对于这句话的理解，正确的有（）A．人要自立B．我们做任何事都不该让别人帮忙 C．自己的事不需自己干D．如果我们依靠了别人就不是好汉 20、周末同学的父母邀请你去家里做客，你应该（）①穿着干净得体的衣服②注意礼貌用语③尊重同学的父母 ④不用特别注意，在家里怎样做在同学家也一样 A、①②③④B、④C、①③④D、①②③

四、材料分析题（共17分）2009年10月24日，为救落入湍急江水中的两各少年，湖北长江大学10多名大学生不顾自身安危，手挽手结成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了年仅19岁的生命。2009年12月4日，湖北长江大学救人的大学生团体名列2009年十大法制人物之中。为提高全体同学的思想道德素质，某校决定开展一次以“学习长江大学生，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成相关任务。(1)请你为此次活动设计至少两种活动形式。(6分)(2)活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体的事例。(11分)

遵义县中小学教师继续教育学科知识考试试卷

初中思想品德

责任是一个人应该做的事和一个人不应当做的事。（举例言之有理即可）

四材料分析题：

1征文、板报、手抄报、发宣传单等（任选两种都可以）答案：第一卷

一、1人文性、实践性

2社会主义核心价值体系、思想观念和良好道德品质、有理想有道德有文化有纪律

二、1、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民时课程的核心

2、初中生活逐渐扩展的生活是课程的基础

3、坚持正确价值观念的引导和学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则

第二卷

一判断题

1—5：对错对对对 6—10：对错错对错

二选择题

1--5： ABBAA 6—10:AC DBC 11—15: BCCDD 16—20: DADAD

三简答题：

2言之有理即可。