朱各庄镇初级中学教学评估结果汇报五篇范文

第一篇：朱各庄镇初级中学教学评估结果汇报

朱各庄镇初级中学教学评估结果汇报

（一）教师教学评估：

1、组织参评教师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评，并填写教师自评互评表，并予以量化，两项分别占总评的5%。同时，要求每位教师评估工作结束后写出个人评估总结，为今后教育教学和教科研工作更上一层楼打好坚实的基础。

2、组织行政人员深入各班，要求学生在与家长充分交流的前提下，由学生填写学生及家长评价教师评估表，并予以量化，此项占总评的5%。

3、校评估小组分别就参评教师的教学能力、教研能力做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别占总评的50%、30%。

4、在以上三项基础上，由评估小组按职业道德5%，自评5%，互评5%，学生及家长评5%，校评80%的比例进行总评，得出参评教师的最后总分。

5、最后由学校评估领导小组依据校正系数，综合评价并确定参评教师的最后等级。

6、公示期内参评教师无任何异议后，评估结果正式生效归档。

7、对本学年教师教学评估工作中获得优秀的教师颁发“教师教学评估工作先进个人”称号。

（二）学校教学评估

1、召开教师代表大会，由教师对学校教学进行评估。

2、评估领导小组根据个方面征求的意见和建议再次进行自我评估，之后统一评价结果。

3、学校写出本次教学评估自我总结报告

五、评估结果分析

（一）加强领导班子建设，努力构建科学的管理体系

学校领导班子共6人，结构合理，年富力强。学校现有中层处室6个，分管学校的行政、教学教研、德育、安全、总务工作。学校重视加强领导班子建设，充分发挥每位领导的自身优势，在思想品德、理论学习、团结协作、敬业精神、工作作风和廉洁自律等方面严格要求，增强了领导班子的凝聚力和战斗力。教育教学管理规章制度完善，档案资料齐全，管理规范。学校领导班子成员以身作则、率先垂范，按规定听课，参与教研活动，对教研活动给予指导，能从各方面关心帮助教师。学校有关于行政管理、教学、德育、总务等各项管理制度，有依法治校办公室，保证各项法规制度依法进行，教职工代表大会制度健全，按时召开，从而保证教师民主管理的施行。

（二）加强教学教研管理，努力提高教学质量

1、制定了《朱各庄镇初级中学教师个人教学工作量化细则》，该细则以学期为周期，将教学教研阶段性的常规工作根据教学教研工作的规律按月归纳排列，向相关教师公布，使教师明白在何时该做何事，避免了工作的盲目性。

（1）学期初将《教师教学工作手册》《校本教研工作手册》《教研组活动工作手册》下发，学期间进行统一检查，学期末收回存档，及时做到检查督促和记录。

（2）对教师的教案，学生作业，以抽查和定期检查相结合的形式，组织教研组长共同统一进行检查，并将检查情况做好详细记录，学期末将教师的教案（教学设计）收回存档。

（3）学期末，根据每位教师当学年的〈教师教学工作手册〉、教学设计，学生作业批改、课堂教学等情况，填写分数汇总后入学年教师教学评估体系中。

（4）学校作息时间规范且执行到位，学生课业负担合理，学校按教育主管部门规定的课程计划开齐、上足课程外，实验开出率、信息技术上机率、图书浏览率也能达到要求，开设了心理健康教育，安全法制教育、综合实践等地方课程，中学生礼仪养成、布艺设计与实践校本课程，收到了较好效果。

2、学生工作：

根据新课程改革精神，关注每位学生发展，发展学生个性，实施常识激励制度，以挖掘、激发、调动学生内驱力，使不同差异学生都能在愉快的学习状态中茁壮成长。

学期初，根据（校）县统测成绩，对每个年级的学生逢考必奖，并大张旗鼓地表彰：一是表扬总分年级前三十名者，希望他们再接再厉，形成学习上的竞争之势；二是表扬学科优胜者，评出各班特长“星”，以“点”带“面”，全面发展；三是由年级组长、班主任、任课教师评出学习有长足进步的学生，认识到自己的实力，相信“做是最美的”！

教学工作以教育发展为根本，学校坚持让所有学生生动起来。每天坚持一个小时，每月一次体育项目对抗赛，丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。

4、教师评价

为推进基础教育课程改革纵深发展，提高教师管理学生的责任和专业业务素质水平，每学期末都有序地组织学生对所任教学工作的全体教师进行了一次考核评价，记录存档。

5、校本课程、地方课程的开设

根据国家课程改革纲要等文件精神，德智体美等全面发展的要求，均衡设置课程，各课程的总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，保证学生和谐、全面发展。

国家课程：开齐开全开足

地方课程：综合实践、县情、心理健康

校本课程：英语口语交际，天文。

（二）、教研管理工作

1、抓好常规工作落实，推进新课程改革，努力提高教师业务能力

（1）、各教研组根据教研室工作计划制订学校工作计划，规范教研组活动，教师主动承担各类公开课（或研讨课）教学任务，共开设公开课、研讨课四十多节，继续贯彻“推门听课”制度。每学期末，教学反思和学习笔记等教研活动做检查打分，结

果做到详实、客观、公正，并纳入学年教师评估体系中。

（2）、依据学校校本研修计划，规范教研组活动，制定了《朱各庄镇初级中学教研组活动记录手册》每位教师人手一册《校本教研工作手册》要求“有计划、有主题、有记录、有考勤、有总结、有效果”，充分发挥教师的主观能动性，积极探讨校本教研、培训计划策略的有益更新。

（3）、在日常教学中，把“教学反思”制度化，任课教师每月一篇，倡导在反思中推进教科研；反思教育观念，指导教科研；反思教学行为，推进教科研，反思实施过程，深化教科研。

（5）大力开展教师基本功竞赛活动，开展了50岁以下教师演讲比赛，近30余位教师参加。活动锻炼了教师的演讲能力、应变能力，尤其是语言的组织和表达能力，活跃了教学教研气氛，丰富了教学教研形式。

2、校本课程开发

为更好的落实国家教育方针，继续深入开展课程改革，开齐开全三级课程，以提高课程的选择性与适应性，根据我校学生实际和师资情况，制定可行的适合我校校本课程开发的计划方案，其中包括指导思想，开发领导小组，校本课程的开发和开发实施校本课程的管理机制等内容，先后开发开设了《英语口语交际》、《天文》、《中学生心理发展》。

（一）校本培训工作

根据学校实际情况，制定了《朱各庄镇初级中学校本研修三年规划》，《朱各庄镇初级中学教师专业发展规划》。椐此，我们采取请进来或请校内资深领导教师开展讲座，座谈等多种形式的课本课程培训活动。聘请县教研室《教学评估辅导》讲座，请我校主管教学的王校长举办了《如何为师——教育教学中的法律意识》、《课题研究的一般步骤》、《王金战的无差生教学原则》、电教处的计算机技能培训，教师们做了认真的笔记，从多方面提升了教师的教学业务水平和适应新课改潮流的能力。

4、加强课题研究，注重教育科研推行，积极组织教师参加课题研究，是提高教师理论水平和实践能力的有效途径之一。现我校现已立项县级课题3项，分布在每个教研组。

（六）存在问题及改进措施

我们紧紧抓住这次评估检查的机会，主动自觉的查问题，扎原因，并整改措施，不断的完善教育教学管理制度，进最大限度的提高学校的社会知名度，但仍发现有诸多不如人意的地方：

（一）、存在问题

1、我校各项制度健全，比较落实到位，但有待进一步精细化科学化。

2、由于转轨时间短，教研工作尚未完全落实到位，尤其是教师参加教研活动的意识淡漠，安乐于“教书匠”，向“研究型”、“学者型”的发展上缺少紧迫感，另外，教师论文尤其是课题研究方面的成果少。

3、校本教研理论依据不丰富，深度不够，有待扩充。

4、校本课程开发欠系统化、科学化，应使之更接近学生的实际需求。

5、教学质量不高，社会办学声誉亟待提高。

6、骨干教师在专业引领上作用不明显，校本教研质量亟待提高。

（二）整改措施

通过学习相关教育法律、法规、文件、政策，形成一支爱岗敬业、甘于奉献、团结互助、共同成长，以师德优先、勇于执教、善于执教、甘于执教为荣的高素质、高风尚、高品德的教师队伍。

1、继续强化党员干部的先锋模范带头作用，岗位责任意识，制定领导干部工作考核评估办法，并认真落实。

2、强化校本教研制度建设，建立督导落实评价制度。

3、大力提高教学成绩，强化教学教研奖惩制度。

4、加强民主监督管理制度，增强广大教职工主人翁意识，注重教代会职能，增强学校管理工作透明度。

虽然如此，这次评估检查必将对规范我校义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们要把“可持续发展，努力创办科学教育、特色教育、和谐教育、发展教育、促进教育”的教育理念引入教育领域，培养学生终身学习能力，走一条“教育设备现代化、师资队伍序列化、教学管理科学化、教育科研创新化、育人观念整体化的道路。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的发展，做出新的更大的贡献。

第二篇：朱各庄镇初级中学迎督导自查报告

朱各庄镇初级中学迎督导工作汇报

朱各庄镇初级中学于2008年由原朱各庄中学和指挥中学两所中学合并而来。现有13个教学班，在校生661名。共有67名教职工，其中56位专任教师，中学高级教师4名，中学一级教师28名，本科毕业43名，专科毕业13人，学历达标率100%。

在上级各部门及领导的关怀与指导下，在地方各大企业的支持与帮助下，我校得到长足发展。现我校占地总面积32680平方米，绿化面积达到4200平方米，运动场地面积15130平方米，现有教学楼、实验楼、学生公寓、学生餐厅等各种建筑总面积9166平方米。积极创办体育特色学校，社团活动和经典诵读在校园里形成亮丽风景。教研、教改成为教师们流行的话题。综合素质评价在全面实施；已然行成良好的教风、学风；学生素质全面提高。

1、在学校管理方面，我校奉行“民主、公开、合谐、高效”的原则。以营造良好的校风，浓厚的学风，端正的教风为目标对我校的安全、教育教学、后勤保障、校本研训、仪器装备、电化教学、廉洁自律等各项工作做出促进性、人文化的管理。（1）严格执行校长、中层领导、教师的培训提高工作。两年来参加上级各部门举行培训达600余人次。（2）严格执行校长、中层领导听评课制度。深入教学一线，对常规教学工作进行有效的督促和指导工作。校长每学期听课达20余节，主管教学的学校领导听课达到30余节。（3）制定切实有效的《教师个人教学工作量化细则》，从常规教学、教研教改、培训进修、学生指导等四方面对教师进行量化。定期公布量化结果，有效促进教学工作。（4）每周召开学校领导班子碰头会，就上周工作进行总结，商讨、布置本周工作。使学校工作在民主、合谐的氛围里高效展开。

2、在教师队伍建设方面，我校以“从严执教、人性管理”为工作风格，以“严把关、高产出”为工作目标。对师德、师纪进行管理，让教师能力进一步提高。（1）重视学校本位的教师培训，学校举办校级培训多达20余次。让教师做到对本学科新课标的全面掌握、全面提高教学技能、全面提高班级管理能力、全面提高爱岗敬业精神层

次。（2）严格实施教师准入制度、评聘制度、考核制度，做到了上岗教师持证率达100%，学历达标率达100%。考核合格率达100%。（3）积极为教师交流创造机会，本着“走出去、带进来”的目的，开展跟岗培训、科研联动活动。我校跟岗教师达6人次，送课下乡8人次，接待上级各部门组的教科研活动达48人次。外出培训回归组织校本培训研讨达20多人次。我校现有市级骨干教师1人，县级骨干教师6人，县级学科带头人1人。（4）师德建设工作我校常抓不懈。涌现出王秀城、王金春等敬业爱岗校级先进教师。

二、关于教育发展水平和全面实施素质教育方面的自查自评情况。

1、我校近几年来一直狠抓控辍保学工作。采用电话、短信、QQ聊天、实地走访等多种形式对学生进行家访，取得了大量学生家庭情况的一手材料，并制定出行之有效的针对性措施。对缓进生的家访工作尤为细致，做到年在校生巩固率98%以上。定期开展家长学校活动，对各位学生家长宣传义务教育政策，渗透各种教育子女的方法。让学生家长支持学校对学生的教育教学工作。

2、我校不断加强学生的德育、安全工作，多彩的校园活动在我校蓬勃发展，使学生在活动中学会做人、做事、成长、成才。三年来，我校举办的学生活动有，（1）常规活动：运动会、科技节、篮球比赛、拔河比赛、安全周、推普周等。（2）根据上级安排和学校实际情况不定期举办的学生活动有：演讲比赛、模拟法庭、消防演练、地震演练、爱心月等多种主题活动，我校不单有丰富多彩的学生活动。还制定《学生个人量化细则》和《班级量化细则》从学生纪律、卫生安全、学生出勤、学生食宿等四个方面对学生进行量化。

3、常规教学狠抓不懈。除期中期末考试以外，我校还定期组织月考。每次考试都进行详实的分析总结，对学生制定个性化、有针对性的教学策略。定期进行教案检查，学期末进行评比。学生作业实时公布在学校网站上，让社会进行监督，并且对照学生作业公示对学生作业的批改情况跟踪检查，学期末做总评。在以上所做工作基础上对

全校学生进行综合素质评价工作，所有评价记录存档留宗。使学生的整体素质大大提高。

4、有特色的社团活动风摩校园。为了丰富学生的课余生活，为了进一步提高学生整体素质。我校建立：美术、音乐、书法、信息技术兴趣小组，为创建体育特色学校，我们有校运动员队、篮球队。取得了丰硕的成果。先后有20余名学生取得市、县级奖励。我校运动队连续三年取得全县团体总分第二名。我校女子篮球连续四年获全县第二的好成绩。

三、仪器装备、电化教学方面的自查自评情况。

1、我校仪器装备硬件建设情况。现有标准化实验三个：物理实验室、化学实验室、生物实验室。同时也可以进行数字化实验。探究实验室一个。实验仪器可满足初中阶段全部演示实验和分组实验的需求。计算机网络教室两个，做到上课时每生一机。多媒体教室18间，每个班级都可以同时进行多媒体教学。我校建有网络中心，实现了“班班通”，能够连接到远程教育资源网站，建有学校网站。省一级图书馆一个，实现了开架借阅，微机管理。还有音、体、美等专业室。

2、在教学中仪器装备的使用与管理。为更好把相关仪器设备应用于教学服务于教学，我校依据上级文件精神制定各项管理规章制度。并在实际工作严格执行相关规定，让学生切实感受到各种仪器给他们的学习带来的实惠。我校做到了：（1）各专业室配备相应专、兼职管理员，并且在上级部门的指导下进行了严格的培训，做到精业务，通技术。（2）教材中分组探究实验必用实验室，并做好相应的使用记录和探究记录。同时，定期向学生开放实验室，让科技创新兴趣小组的学生能够做一些能力范围内的科学实验。（3）为了让学校标本室内的标本及各实验室教学用具常更常新，我校规定每个学年每位理化生专业教师制作3件标本或学具，其他教师制作一件。（3）藏书2万多册的图书馆定期向学生开放，每班每周至少上一节阅读课，并让学生书写读书心得、笔记，制做读书手抄报。（4）每位专任教师每学期都要讲一节信息技术整合优质

课，写一篇信息技术整合课教案，制作一件多媒体课件。学校对每位教师进行了电子白板、校本资源库建设、多媒体设备的使用、网络博客教研、校园网站的使用、数字化实验室、电子仿真实验室等多个信息技术相关培训。（5）组建信息技术兴趣小组、科技创新兴趣小组，全面利用我校现有仪器设备展开活动，三年来获得市县级奖励的学生达20余人。

四、教育发展保障措施的自查自评情况。

1、学校安全工作的落实情况。我校现有安全副校长一名，安全主任一名，校外特聘安全辅导员一名。在学校各部门的全力配合下，我校安全工作卓有成效。（1）成立各个职能小组（哪些小组），统筹安排学校安全。全方面保障学校安全。（2）建立、健全各项安全制度与细则（哪些制度）。建立安全档案，对我校建筑、环境、住宿、饮食、学生活动、教师活动等全面管理并留宗。并且定期召开安全会议，进行安全检。（3）制定详实的安全责任状并逐级签定。涵盖食宿安全、专业室安全、课堂安全、学生活动安全等方面。

2、教育督导工作实施情况。（1）学生建立成长记录袋，我校全面实施学生综合素质评价工作。开发制作学生综合素质评价软件。（2）建立教师专业发展业务档案。每位教师都制定适于个人发展的专业发展规划，定期检查教师个人专业发展情况。（3）学校制定五年发展规划，用以指导学校每年具体发展工作。从硬件到软件所有的建设情况全部包含在内。（4）所有工作做到归档留宗，实现了纸质档案和电子档案双轨道。

3、社会各界对我校工作的支持情况。

1、在硬件建设方面，我镇各大企业投入上百万元，建立了实验室，路面硬化，校园绿化。

2、在调动教师积极性及教师福利方面，我镇各大企业尤其是宏兴实业对我校给予极大的支持，每年的教师节，中考奖励，学生校服等投入达上百万元。

在历次迎督导工作中，我校各项工作取得很大的进步。但存在很多不足之处，主要是我校硬件建设在全县农村中学中属一流水平，但软件建设的步伐比较缓慢。比如：

1、师资力量还比较薄弱。不能很好的满足现代化教学。

2、科学的管理机制还不够健全，不能充分的调动教师的积极性。

3、因地处偏远教科研工作比较滞后。我校定以此次迎督导工作为契机，加大各项软件建设的工作力度，健全各项工作机制，力求在以后的岁月中让我校教育教学工作再上一个新的高度。

第三篇：朱各庄镇初级中学迎教育督导工作进度报告

朱各庄镇初级中学迎教学专项督导工作汇报

2013.10.11

随着教育改革的发展大潮，上级领导部门对我校工作指导和监督的力度大大加强，我校也愈感社会赋予我们的教育教学改革任务的紧迫性。为更好的满足当今社会对学校工作提出的更多要求，为不负当今社会对学校工作寄予的更多期望，我校在积极进取的工作过程，不断的进行自我反思，自我促进。在上级部门督导下，我校的教学工作不断迈出新步伐。为了迎接上级部门对我校进行的教学专项督导，我校对自己以往的工作成果进行了大量的汇总整理工作。我校在比较高的硬件水平基础上教学工作取得的成绩有：制定教学管理制度细则8种，两年来教师在教学方面取得奖励60余人次，各种教研活动20余次，校本课程开发８项，全员参校本研训12次，专项校本培训10余次，校级课题立项4项，县级课题立项3项，省市级课题立项2项。现就我校档案整理工作两个方面进行汇报：

一、教学管理工作成果的档案整理情况。

１、我校坚决贯彻上级部下发的中长期教育改革与发展规划纲要精神，制定《朱各庄镇初级中学中长期发展规划》从硬件到软件的发展做出了五年规划。做到优化各项管理机制，提高学校硬件的利用率。每学期让每位教师在学习学校教学工作计划的基础上依据所任教学特点及自身发展点，制定个人教学计划、专业化发展计划、继续教育学习计划、教育科研计划。在学期末进行相应的工作总结，使我校的师资水平循环上升。同时，为更好在管理教师各项工作我校制定了教研活动制度、集体备课制度、听评课制度、教学常规要求等，并全面纳入教师个人教学工作量化细则，并开发相应记录软件对教师量化成绩进行汇总、评比。

２、坚决执行义务教育课程方案和计划，我校制定出符合上级文件精神的国家、地方和校本三级课程实施方案。学校在课程安排时保证地方课程、校本课程、综合实践活动课程、音体美等学科充足的课时，真正对学生实施素质教育。我校开发的校本课程有：中学生就业指导，中学生校园安全、英语口语交际、大白菜的种植等。综合实践活动设计成果有：矿泉水瓶的利用、校园食品安全等。每年依据我校制定的学科教学评估细则对全体专任教师进行教学工作评估，及时发现问题解决问题。

二、教学研究工作成果的归纳。

我校以校长为首的领导班子成员深入课堂听课、评课、导课、狠抓教学业务管理和指导，并从一线年轻教师中培养学校后备干部，让班子成员做到精业务、通教研、抓教学。我除配齐音、体、美、信等学科专任教师外，还安排有经验语、数、外、理、化、生、史、地等学科教师兼任地方课程、校本课程、综合实践活动课程。使“三课”有效的国家课程有机的整合在一起。学校设语、数、英、政史地、理化生、音体美六大教研组。为把工作做的更细，在教导处的指引下，每个学期都制定教研工作计划，从校级科研立项到立项验收再到推广；从理论学习到课堂实践再到反思提高；从讲课到评课到研计都有安排，在工作都有落实，切实把教研做到实处。为积极有效的促进教改在我校有序展开，对全员教师进行了课程标准的学习培训。让每教师在教学中，有“标”可寻，有“准”可依，使教学工作在正确的轨道上运行。在新课标学习过程中，我校教师书写了大量的笔记，心得等。为全面实施素质教育，我校坚持执行学生综合评价制度，开发学生综合素质评价软件，每学期末进行评价。每次考试都对考试结果进详尽的分析，获取了大量的分析数据，并且，考试期间实行考风考纪学生量化。

以上是我校已经整理归纳的工作成果，还有大量成果没有汇总，待整理的工作成果如下：

１、课题研究课的过程材料亟待完善。２、部分成果推广活动过程材料没有整理。３、校本课程新教材开发工作部分完成还没有上报审批。４教师个人反思还在收集中。５、各教研组的活动记录等相关材料还在进一步完善。６、我校的教研工作经验待于总结。７、还有一些细枝末节的档案材案没有卯定。

我校将以最大的努力尽快把未完成的材料进行细致的整理归纳，为以后的工作提供详实的参考，使我校教学工作进一步提升，并高质量的完成迎教学督导工作。

第四篇：高家庄初级中学教学评估汇报材料

高家庄初级中学教学评估汇报材料

高家庄初级中学教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!

我校占地面积20000平方米，建筑面积4600平方米。现有教学班11个，在校学生551名，入学率为100％，巩固率为98％。学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。现有教职员工45人，其中专任教师42人，专任教师学历达标率100%。

学校一直坚持德育教育为首，科学育人，把教育目标定位于为学生的终身发展负责，提出并长期坚持“先教学生做人，后教学生学习”的育人理念。组织开展丰富多采的课外活动，大力开展礼仪教育，努力为学生营造个性发展的自由空间。学校大力实施素质教育，追求多元化教育成果。同时，注重尖子生的培养，学校在培养学生方面本着“承认差异”、“面向全体”、“因材施教”、“分层教学”、“分类推进”的原则。我校培育了一批又一批的优秀学子，为我市的教育事业作出了贡献，促进了我市教育的进步与发展。学校的教育教学工作也得到了上级领导、学生家长和社会的认可。现将我校的教学评估情况汇报如下：

一、评估过程及结果

根据《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和定州市教育局的统一部署，我校成立了由校长任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员的教学评估领导小组，认真制定了本校教学评估实施方案，召开了全体教师大会，大力宣传教学评估工作的重要意义，使广大教师对教学评估有了更高、更深入的认识，为此项工作的顺利开展奠定了基础。接下来由教导处组织，本着公平、公正、实事求是的原则，指导教师对照教师教学评估标准，逐条对照，认真剖析自己，正确看待他人，分别进行了自我评估和教研组评估，学校评估领导小组在此基础上，根据家长、学生代表的评价意见及教师的平时表现，对教师的教学工作进行了严肃认真的评估，确定了评估等级。

二、评估结果分析：

(一)教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课。以进一步指导教学，随时解决教学中出现的问题。树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升研究能力，有干一流的勇气和信心。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面地发展，按照国家和省教育厅的规定，开全开齐三级课程，充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。学校分工合作，责任明确，做到事事有人干，事事有人管，工作有目标，全校工作运行井然有序。

3、管理机制

学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了学校、年级组管理人员以及教师的职责和考核标准，做到有章可循。每个学期初，我们都要根据教育局的工作要点认真制定学校的工作计划、及教学教研计划，教导处负责实施、督导和落实。期末认真总结，提出整改建议，谋划新学期工作。

4、教务管理

学校设有图书室、实验室、仪器室、多媒体教室、微机室、音美器材室、体育器材室，各室都有专人管理，使用率较高。学校对教师素养，课堂教学，作业指导，成绩考查等有具体的要求和相关的考核办法。学校反映教学工作全貌的档案资料齐全。

5、学生管理

学校经常开展演讲比赛、歌咏比赛、体操比赛、拔河比赛等活动。学校非常重视主体班会、团活动和国旗下的讲话。法制课、安全课、法制讲座等活动，鼓励学生人人参与，张扬了学生的个性。每周2节体育课，每天上午安排一个大课间，保证了学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。各个年级和学科针对学生实际以减轻学生课业负担为出发点，制定了实效性强的检查课外书面作业的措施。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改，批改有等级，有鼓励性评语，错误有回声，作业总量控制在一个半小时左右，坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。礼仪教育是我校的一个显著特点。为培养学生礼貌待人，尊敬师长的优良品德，制定了《中学生礼仪教育细则》。并通过组织朗诵、演讲、等活动，推动礼仪教育向纵深发展，树立了良好的当代中学生形象。我校学生的行为规范率达到95%。

(二)课程管理

我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。没有出现乱征订，少征订现象。教务处在开学前制定出全校总课程表、教师任课表，班级分课程表，各教学班严格按课程表上课，不得擅自停课、调课，各学科都有专任教师，演示实验开出率接近100％，分组实验开出率达到95％。学校有整体计划，各学科有具体教学进度。教导处定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。

(三)教学条件

1、教师队伍建设

我校教师队伍中以年富力强的中青年教师居多，42名专任教师中研究生1名，取得本科学历的38人，正在进修的3人，教师学历达标率100%。中学高级教师1人，中教一级教师38人，中学二级教师3人。教师所任学科与所学专业相符合，能满足新课程全面实施的需要。教师教学评估优秀率21.4％，良好率达到78.6％，没有较差教师。

2、经费保障教学设施，教学资料

学校建有一整套的经费保障措施，确保教学工作的顺利开展。学校还及时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。每学期用于教师培训、外出学习交流活动等经费为五千多元。

(四)、校本研修

1、组织建设

教育教学科研是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。学校确立了“科研兴校”“科研兴教”的战略思想，学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者，为此我校成立了以校长为组长的教育科研领导小组，各学科分设教研组，以业务能力强、教学水平高的教师为组长，实行分层管理，分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。制定了校领导参与教研活动的制度，明确了教研组长、的职责及考核办法。对责任心强，组织得力的各组长，年终评优评模优先考虑并在教师业务档案中加分。

2、研修规化

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人发展的档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

3、制度建设

为保证科研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制度：定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结。使教育科研活动经常化、制度化、规范化。为鼓励教师积极参加教育科研工作，我校制定了《高家庄中学教研制度》。对潜心钻研业务，刊登、发表、获奖论文，有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。各科研小组定期活动。实行课题主持人负责制，明确责任，专人负责，作好原始资料积累。教师参加校本教研的情况在评优评模中成为先决条件。这就为我校的校本教研活动提供了强有力的制度保障。

4、教学研究

每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，领会教材的编写意图，把握新旧教材的不同点。把握教材的重点、难点以及深度、广度的界定，通过集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。提高了教师把握教材、驾御课堂的能力。在集体备课中，重点确认每节课中的知识目标、能力目标，让学生学会怎样构建知识的形成过程，学会研究问题的方法。以及挖掘教材中培养学生学习兴趣、提高学习积极性的因素，和对学生进行思想品德教育、做人教育，形成正确人生观、价值观的内容，寓学生教育于知识学习过程中，教书育人，培养能力。我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究

积极开展教研教改，要求全体教师人人有课题，针对学科特点设立自主研究主题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。平时研究，写好记录，做好阶段性总结。许多教师在教育教学中善于动脑及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文。学校课题研究方面取得了显著成绩，多位教师的课题研究论文在省、市论文交流中获奖。对于在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，课题组通力合作，进行研究，制定解决方案，连环跟进，直到问题解决。教师在集体备课过程中做到：备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研’’过程、评课“研，效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

(五)评价研究

l、教学考查

我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课，作业批改，每学期普查2次，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供学科组研究。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入教师业务档案。领导听课采取随堂听课的方式，随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。

2、教师评价

我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、家长、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们组织教师们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》并印发给大家，要求逐项对照、实事求是地剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价、逐项量化、写出白评报告—学科组评估——广泛征求意见——校评估组确定评估结果——被评估人反馈意见。经评估没有不合格教师。

3、学生评价

我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对评价的内容有一个深入全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的自主作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识。有利于自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评

价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任教师对每一个学生进行评价，分“A、B、C、D"四个等级，评价结果填入素质教育手册。

4、命题研究，质量评价

为充分发挥考试对教学的促进、指导作用，我校对所有学科进行抽查监测，紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题、怪题、或不符合课程基本要求的题目，力争考试成绩反映学生的真实水平，力争做到公正、公平的反映教师的教学工作。充分利用考试促进每个学生的进步，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。每次考试后，教师要从知识的讲授、教法的运用，培优补差等方面查找原因检查自己，提高教学效率。几年来，我校学生学业考查成绩逐年提高，办学效绩得到上级和社会的认可，教学成绩在全市名列前茅。

三、存在问题及改进措施

1、部分教师的教学理念、教学方法有待于进一步改进。

2、部分教师的教科研热情、水平需进一步提高。

3、教师培训面欠广、培训经费有待提高。

今后我们将进一步改善办学条件，不断灌输新理念、新方法，给教师提供外出学习的机会，使办学条件和教师整体的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教学工作再上新台阶。

最后真诚希望各位领导、专家留下宝贵的意见。

谢谢大家!

定州市高家庄初级中学2008、12

第五篇：朱庄小学2012年年春教学评估汇报材料

朱庄完小

2012年县教学评估汇报材料

朱庄完小是一所完全制小学。我校在教育局、乡中心总校的正确领导下，在改革中促创新。“以人为本，创建和谐教育，提高教学质量”是我校的办学理念；“规范办学，合格育人”是我们的办学目标。坚持“以人为本，依法治校，德育为首，科研强校，特色兴校、质量立校，办人民满意的教育”这一办学思想。建立民主、科学的管理机制，以教学为中心，以质量求生存，积极推进课程改革，提升整体科研水平，落实、完善评价机制，全力打造书香校园、创建和谐平安校园，形成办学特色。全校上下团结协作，勤奋进取，努力构建管理育人、环境育人、榜样育人、活动育人的工作体系。努力实现着“全面发展，张扬个性”的学生培养目标。让学生学会学习，学会做人，学会生活，学会创造。

下面就我校的管理工作汇报如下：

一、教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。学校订购了《河北教育》、《福建教育》、《教育报》等十几种教育期刊。校领导成员坚持每周一学习。学校建立了领导听、评课制度，深入课堂听课，每周听课不少于3节课，参加教研组的教学研讨，和教师一起探讨、研究，一起解决教学中的实际问题，提升教师的教研能力、驾驭课堂教学的能力。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，以学生发展为核心，扎实推进素质教育，开全开齐三级课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，建立了以教研组为主要形式的校内教研网络，以高效课堂为目标，以教学管理为手段，以优化课堂结构为途径，在教研活动中理论学习与课例研究相结合，校本研修与校外学习相结合，集体备课、通册备课、单元备课相结合，不断提高教师专业水平，努力提升教学质量。

3、管理机制

学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了学校、管理人员以及教师的职责和考核标准，做到有章可循。每个学期初，我们都要根据教育局和中心总校的工作要点认真制定学校的工作计划，各个年级和学科教研组围绕课程改革，制定本学科的校本教学计划，学校责任人审核和督导计划实施，严肃过程管理，保证计划落实，期末认真总结，提出整改建议，谋划新学期工作。学校参照教师教学评估精神，细化了考核内容，对教师实行量化考评，充分调动了教师工作的积极性。

4、教务管理

学校设有仪器室、图书室、电子备课室。实验开出率能够达到国家的要求。周二四为图书室开放日，学生可借可阅。学校图书室如何用、怎么用？我们学校采用的方法是在每个学期的开始由图书室管理员向每个年级的班主任讲解图书室的基本情况和变化，如：图书馆的藏书，规模，书类的放置、变更，新到图书的种类，图书室的各种制度，借还手续等，再由班主任给学生们上一堂“如何利用图书室”的专题班会将这些告诉学生。使之能熟悉图书室，能迅速找到自己所需要的书籍。同时与校本课程《古诗文阅读》更紧密地结合在一起。扩大了学生阅读量，提高了写作水平，陶冶了情操。

学校制定了各类管理人员职责及教师职业、专业发展、课堂教学（实验操作）、作业批改与指导、成绩考查与补缺等各项制度和评价标准，并在工作认真执行。

⑴、从备、讲、批、辅、考、析六个方面严格要求，强化教学常规管理，狠抓双基。音乐、体育、美术等非统一考试科目进行不同形式的测试和考查，如：体育各项达标测试、音乐唱歌测试、美术作品展示等各项测试，保证学生各学科均衡发展。

（2）改善教学环境，优化教学手段。学校现有多媒体教室两个，多媒体教室的使用丰富了教师的教学手段，开阔了学生的视野，提高了学习兴趣。一些难懂抽象不易理解的知识通过视、听觉和模拟变得易学易懂。同时，多媒体教学增大了课堂的信息量和增加了教师的问题解决方式方法，课堂效率得到了更大提高。

（3）、加强课堂过程监督和指导。为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《朱庄完小课堂教学常规》，采取推门听课和约定听课两种方式对教师的课堂教学进行督导和引导，并和授课老师共同探讨教学中的得失。

（4）、教研活动常态化管理。重点抓好教研组的听评课、研讨课，集体学习和主题研究。坚持做到五个方面：①保证时间，②落实内容，③确定主持人和授课教师，④及时反思⑤确保实效。在活动中搞好教师的传帮带，推动教师更新观念和相互间的经验交流。同时，学校接通了互联网，建立了电子备课室，使教师能共享网上资源。⑹、加强学校档案和教师业务档案的管理。教学研究、各种计划、制度、教师评估、考核等学校工作的资料，定期整理归档。我校教师以“个人成长记录”的形式建立个人业务档案，凡是能反映自己教学历程的资料，如：个人计划、总结、论文、证书复印件等突出个人教学特色的资料，及时装入 “个人成长记录”档案。

5、学生管理

学校有6个教学班，149名学生，平均班容量25人。我们坚持“五育并重，德育为首”。重视学生养成教育工作，为培养学生讲文明、懂礼貌、守秩序的习惯，我们制定了《朱庄完小一日常规》、《朱庄完小礼仪常规》、《朱庄完小日常行为规范》和《朱庄完小安全守则》，4月份举办了一次《弟子规》知识竞赛活动。手抄报、黑板报、橱窗给学生提供了自由展示的天地。通过各种活动潜

移默化地教育学生。我们开展感恩系列活动，举办了“感恩的心”朗诵会；为了丰富学生的精神生活，认真组织每周一的升旗活动，认真筛选每一次国旗下讲话的内容；每年“六一”我们都开展文艺活动；为了进行爱国教育，举办了“祖国辉煌六十年”演讲、“建党九十周年红歌会”。学校坚持“两课两操”使学生们每天不少于一小时的体育活动。上午的大课间操队列整齐，动作有力，活动有序；下午的大课间活动各班活动有固定场地，有跳绳、跳远、蹲起、丢手绢、石头剪子布盲人摸象等项目，活跃而有秩序。长期坚持的体育活动造就了一批体育健将，在去年乡运动会上，我校参赛的12名同学获得了7个项目第一、4个项目第二、2个项目第三，共13个获奖项目，取得了团体第二名的好成绩。多彩多姿的学生活动培养了学生特长，张扬了学生个性，促进了学生发展。

二、课程管理

1、实施方案

我校根据《河北省义务教育课程实施计划》及学校的实际情况，制定出学校课程实施方案，并付诸实施。

2、课程实施

按照三级课程设置要求，学校制定了全校总课程表、教师任课表、班级分课程表，教师按学校统一的教学进度进行教学。我校开齐了国家课程，不随意增减课时，积极开发校本课程《古诗文阅读》。

3、课程评价

在课程实施的过程中，设计有关实验的记录表，每次实验后都要及时记录。认真解决“课改”实验中存在的问题。并强化实验工作的过程管理，及时掌握“课改”动态，随时发现实验中的不足，边实验，边培训，边总结，共同促进全校“课改”实验的顺利进行。建立了课程实施评价机制。

三、教学条件

1、加强学习，培养高素质的教师队伍。

学校一直坚持教师业务学习制度，做到三落实，即落实学习时间、落实学习内容、落实学习地点，每周二、周四的下午在电子备课室有1小时的集体学习时间，学校有学习期刊14种供各学科教师和班主任选用，还备有部分教育理论书，同时，集中学习和个人学习相互补充，其它时间老师可以借阅学习。学校还把《高效课堂》小册子发给老师们学习参考。学校提出了“建设学习型校园”、“争做学习型教师”的口号，制定了每学期自我提升＂六个一＂（即学习一本教育理论书籍、记好一本学习笔记、进行一个主题研究、撰写一篇代表自己水平的论文、撰写一个教学案例、上一堂精品课）。选用教研能力强、责任心强的骨干教师任年级组长，开展以课例研讨为主要形式教研活动。学校非常重视教师创新精神和实践能力的培养，为教师搭建提高与成长的平台，想方设法为教师提供参加各种培训的机会，每学期举办一次教学展示活动，学科组教师全员参与，相互学习。学校每学期都采取不同方式进行多媒体使用和办公软件的使用培训，提高教师的技术水平和现代化教学设备的利用率。此外，还利用一切机会邀请中心校、县教研室的老师、友好学校的优秀教师来校指导教学，提高教师驾驭教材，增强课堂效率的能力。2010—2011学全乡教师说课比赛中，我校教师获一等奖1人，集体获第二名。爱岗敬业、为人师表、教书育人的教师形象已经形成。

2、努力提供经费保障，确保教学工作的顺利进行。

学校建有有效的经费保障措施，确保教学工作的顺利开展。电子备课室的9台电脑均已联网。多媒体教室也基本满足教师利用现代教育技术教学的需要。已购置价值的扫描仪、打印机、录音机、照相机、摄像机等电教器材也基本满足需求。此外，学校还及时为教师订购教育教学报刊、各学科需要的教学用书、教具、实验材料、河北远程教育资源、光盘等，以满足实际教学的需求。按要求划出学校经费的5%用于教研、学习经费。学校图书室藏书15000册，科学实验室按一类标准配置。

四、校本研修

学校高度重视校本教研工作，成立了由校长任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员的校本教研工作领导小组。重点抓好以下几方面工作：

1、建立制度，抓好培训

根据县教育局校本教研工作意见，学校制定了校本教研规划及实施方案，制定了教师学习、反思、同伴互助、备课、校本教研活动、骨干教师培养及管理等一系列制度，在教师中开展读书活动，采取集中学习和自学相结合的形式，学习现代教学理论及学校校本教研实施方案。

新课程实施以来，教师在教学中经常遇到很多实际问题，如教材的变化与之相适应的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与、自主学习、合作学习；学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我们组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。校本研修的基本形式是：个人研究与同伴互助相结合；同年级合作与教研组研讨相结合；本校课例研讨与优秀课录像观摩相结合，使教研活动落到实处，收到实效。我校也同教育局一样十分重视外出学习的机会，派出教师参加市、县培训，积极参与汇课观摩。

2、构建校本教研的研究模式，规范教师教学行为。

认真实践教研室的“高效课堂”教学模式，课堂教学倡导“自主、探究、合作”的学习方式，下大力改变陈旧的教学观念和以“讲”为主的教学方法。制定课堂教学要求，采取推门听课的形式，班子成员深入课堂，了解教师课堂教学现状、分析教师队伍，有效的指导。教师的日常教学行为要求做到“六到位”，即通册备课、单元备课、课前必备、课后反思、单元测试、反馈补漏。

充分发挥教研组作用，以课例研讨为主要形式，在周一、周二、周五定时开展语文、数学、英语的教研活动，通过教师说课、同伴互助、主持人引领，共同探讨适合学生实际的教学方法。

3、以课例研讨为依托，做好教学研究

通过课例研讨能帮助教师提高课堂效率。我校大力推进教研组听评课制度，每周“三固定”：固定活动时间、固定地点、固定教师。提前一周确定授课老师和研讨专题，做课教师按进度准备教学内容，对教学的重点难点等问题

认真分析，写出完整教案，教研中就本课例和专题进行探究交流，达到提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

具体研讨流程为：

（1）说课。做课教师教师就本节课的教学设计、预期目标、课后反思、个人想法进行阐述。

（2）互助交流。组内教师就本节课和研讨专题发表自己的观点并进行讨论，在组长的主持下达成共识。

（3）总结。主持人对本次活动进行总结。

通过教研，解决了教师教学中的生成问题，提升了教师的整体水平。朱翠华、许志中、曹红泊等教师成长很快，从课堂教学到教学成绩都得到了领导的肯定。

4、走科研一体化之路，深化主题研究

学校坚持“科研强校，科研强教”，在教学过程中，为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的后面，把共性问题作为个人教研专题进行研究。专题研究来自于课堂，服务课堂。要求骨干教师人人有课题，全体教师人人搞研讨，在过程中总结经验教训。针对学科特点设立自主研究主题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法，平时研究，写好记录，做好阶段性总结，许多教师在教育教学中善于动脑，及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文。课题研究对提高教师的科研水平，推进课程改革都起到了促进作用，为教师们由经验型逐步成长为研究型教师提供了广阔天地。

五、评价研究

1、强化教学常规管理，切实提高教学质量

学校对常规教学常抓不懈。对教师的 “备、讲、批、辅、考、思”严格要求，环环紧扣，项项落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学校每周进行教案检查，从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价并提出改进意见；制定了课堂教学要求，通过推门课、教研课提高课堂效率；每月对学生作业进行督导；每单元要求进行质量检测，教师要从知识的讲授、教法的运用、培优补差等方面查找原因检查自己，写出试卷分析，学期末进行“考百分”活动，把学生出现的共性错误通过变式练习等方式进行训练，提高整体教学质量。在全体任课教师的共同努力下，教学质量稳步提高，我校拥有全乡学生人数近1/3，09—10学获中心总校教学质量优秀奖。

2、完善、落实教师的评价机制，改革考试制度。

为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高政治思想，理论业务水平，认真履行职责，创设公平竞争环境，建立了以教师自评为主，学校领导、同行、学生、家长共同参与的教师评价体系。教务处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，根据听评“推门课”、“展示课”的情况，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩 等方面进行综合考察，做出最后的综合评价。对教师通过政策引导，促使教师把主要精力放到教学上。为充分发挥考试对教学的促进、指导作用，改革了考试制度，紧紧围绕新课标，以培养学生能力为出发点进行命题研究，不出偏题、怪题。

3、评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多边化，促进学生自主持续发展。

评价不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更重要的是关注学生掌握知识、技能的过程与方法以及相伴随的情感、态度、价值观的形成。评价不再只是为了选拔甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长进步的状况，促进学生发展。评价不仅注重现实表现，而且注重未来发展，要面向未来，面向全体。

为此，我校制定了激励性评价用语手册；每学期进行作业评比；每学年进行优秀学生评比；进行朗诵、演讲比赛；进行书法、美术展示；每月进行卫生、课间操班级评比；教师根据学生的实际情况，本着“闪光点加激励性评语的原则”填写《小学生综合素质评价手册》。让学生看到自己的成长，激发学生学习的兴趣和潜能，运用评价帮助学生找出学习中的差距和表现中的不足，促进每个学生不断进步，成为最好的自我。

六、问题与反思

经过本次评估，重新审视学校的教学管理工作，成绩是主流，但也存在一些问题，主要是：

1、校本研修、命题研究不够深刻，问题研究意识和创新意识还有待提高；

2、教师评价要重注发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和谐发展和可持续发展。

3、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。

4、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设，真正开发出具有学校特色的校本课程。

5、学校的教学设备还需要不断更新。努力改善教学条件，充分发挥网络资源和现代教学手段的作用。