2010~2011上学期语言组教研小结

第一篇：2010~2011上学期语言组教研小结

2010~2011年度上学期语言教研组小结

一、指导思想：

本学期本组坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，深入贯彻《纲要》精神，同课程改革紧密联系，并作为我园生存发展的核心任务。以教育科研为切入口，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，调动教师教学热情，优化整合教育资源，挖掘园本课题，引导教师与幼儿园健康成长。

二、教研重点：

1、探讨多种形式的园本教研，继续打造幼儿园阅读语言特色。

2、探讨帮助幼儿形成良好阅读习惯的策略。

3、运用网络资源，提高教师网络教研及现代教育技术运用的能力。

4、继续研究多纬度深入分析作品，提高上课说课反思及评课的能力。

5、由园内有经验的老教师对全组青年教师开放公开课，促进每位教师专业化成长。

三、具体措施：

1、采取问题解决、案例分析、理论引领、现场观摹、经验分享、自培、互培等多种形式开展教研活动，每位教师明确本期语言课题研究内容及制定实施方案。

2、收集语言教育相关理论，理解生态式语言教育理念，各班提出开展生态式语言教育及创设语言角的具体方案，在理论学习的基础上进行实践尝试，在实践中提升收集经验。

3、讨论各年龄班阅读习惯培养的目标及内容，上网、查阅书籍收集以及分享每位教师在这方面的有效策略。

4、邀请专家进行关于分析作品的专题讲座。开展组内教师相互观摹、自评、互评活动，促进教师专业化成长。

5、提供公开教学、主持专题讲座机会，锻炼教师能力。

6、本学期全园开展区域活动，各班设置适合自己班级的主题，从方方面面不同角度去诠释主题内容，使班级幼儿能潜移默化的自主的吸收主题内容里的丰富知识。具体具体环境措施如下：

（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。

（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。

（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。

（4）注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

四、本学期各项活动安排：

1、促进青年教师专业成长，开展新老结对活动。

2、老教师对全体新教师进行公开课教学，上课内容涉及各领域教学内容。

3、开展园内早期阅读活动，进行各类有效的阅读活动。

（1）好书推荐活动

（2）班级早期阅读制度的不断完善，建立统一的图书借阅表，健全班级图书借阅制度。

4、体验新式的园本教研活动，充分调动每一位老师的主动性，引导教师能自省并达到自

我提升的目的。

5、本园全体教师参观左岸分园区域环境设置的优秀班级，学习研讨，两园共同进步共同

提升。

第二篇：上学期幼儿园语言组教研工作计划

上学期幼儿园语言组教研工作计划

许管幼儿园王静

一、指导思想

以我园本学年 上学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施

1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石

（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平。

（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得。

（3）每月利用教研会的时间进行十分钟的集体理论学习和十分钟的讨论，强化教师学习研讨的能力。

2、备好开学第一节课，树立新形象

开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。

3、扎实开展集体备课

本学期，组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，准备 教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。

4、做好研究课，实现新突破

在9月、10月、11月份分别进行一次研究课活动，大、中、小班个进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。

5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破

组织本组教师积极参加10举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。

6、做好“你提问题我解答”教研活动

在本学期教研组将给教师提供每周一次的“你提问题我解答” 的交流平台，要求每一个教师都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。

三、其他

1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发

幼儿读书的积极性。

2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。

3、全面提升本组成员的教科研水平，积极参加园里审报的研究课题，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。

在本学期，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。

月份具体安排备注

9月份

1、制定教研组计划

2、各年级语言组制定出教学进度。

3、备好开学第一节课。

4、理论学习（学习新《纲要》）

5、阅读课教学研讨活动

6、研究课（大班一节）

10月份

1、参加全园优质课大赛。

2、听课、评课

3、理论学习活动（师德师风）

11月份

1、理论学习活动（读书交流）

2、文字编辑培训

3、幼儿美工作品展

4、研究课（中班一节）

12月份

1、理论学习活动（教育理论）

2、录像课（观课议课）

3、研究课（小班一节）

4、做好学期末总结工作

第三篇：语言组小结

2011年秋季语言课题组总结

本学期我们语言课题组工作井然有序的开展，我们根据学期初的教学工作计划，幼儿园有目的，有计划，有步骤地进行着全面的语言教学工作。其中有成功的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简单的小结，吸取经验，以便在今后的工作中取长补短。

语言课题组的主要成员有五位教师。语言课题组的教师有教学经验丰富的老教师，也有充满激情的年轻教师。为了更好的利用本组教师的优势，语言组开展了一系列的业务学习活动，努力提高教师的专业水平。本学期我们将教育学习重点继续放在语言儿歌的教学研究上。儿歌简短明快，浅显易懂，读起来朗朗上口，深受学前儿童的喜爱。因此儿歌常常会把深刻的教育意义寓于短短的诗句中，使幼儿在欣赏、学习的过程中，巧妙地 让幼儿懂得掌握一些活动常规，行为习惯，道德行为的标准，分辨什么是好，什么是坏，应该学习什么等。培养幼儿的首选情操，使幼儿在学习的过程中获得美的享受，培养幼儿的美感和审美能力儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿的喜欢。儿歌对增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的语言，特别是对语音和语感的训练有着非常重要的作用。，所以作为教师和幼儿家长，要充分认识“儿歌”独特的教育魅力，巧妙利用这一文学形式，通过多种活动，达到促进幼儿语言全面发展的目标。我们本着实践与理论相结合的原则，大家首先认真学习了如何进行儿歌教学，在学习完基本理论后，再让教师把

理论运用到实践中，开展语言儿歌观摩教学；每位教师都要进行活动的研究，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确儿歌教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。其中小班黄达奇和颜凤娇老师在组织《水果宝宝旅行》《亲一亲》教学时为幼儿提供了多种图片，让幼儿大胆地用普通话说一说。针对每一位孩子的水平，还引导幼儿进行不同程度的尝试创编说简单语句。小班幼儿在人人开口的同时，初步体验到了交往的乐趣和成功的自信。

中班李玲老师和大班的林玲玲老师通过语言活动发展了幼儿想象与对话的能力。兴趣，是学习的先导，它能推动幼儿掌握知识，李老师在语言研究中鼓励幼儿敢想说，使他们的思维经常处于主动积极的状态。如《魔术师》《画圆》教学中，先让幼儿观看生动有趣的《flash动画》，然后由教师带上幼儿以表演的形式激发幼儿的兴趣。幼儿通过引导，就很快进入角色进行有趣的学习，以达到预期的教学效果。然后让幼儿仔细观察图片内容，让他们按照固定的句式进行创编，幼儿在教师的引导下创编出丰富多彩的句子，为幼儿的语言发展打下牢固的基础。活动中孩子们活跃的思维，流畅的语言，积极的学习态度得到大家的好评。

总之，这学期通过不断的努力，我组教师表现出了良好的师德和敬业精神。我们力争在新的学期里，再接再厉，共创辉煌佳绩。语言课题组

2012年01月

第四篇：语言组小结

语言领域组工作总结

项婧

语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，本组以《3-6岁儿童发展指南》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入开展工作。本学期语言组的教研工作总结如下：

一、面向指南，细化要求

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，给幼儿教师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》以其更祥细的标准划分，对3-6岁孩子应该达到的具体要求有了更详细的阐述。我们语言组的老师们，细致研究《指南》中关于语言领域不同年龄段的具体要求，认真关注《指南》提出的教育建议。先个人自学，再将自己的想法在领域组会议中交流，提出困惑，相互沟通。在学习中，老师们能回顾《纲要》，面向《指南》，理论结合实践，努力提高自己的语言教学能力。

二、结合课题，投身实践

通过一学期的观摩，对于孩子自主阅读也逐渐有些心得想法。

1、选择合适的绘本。

（1）选材的时候要根据自己幼儿园所定的课题目标和幼儿的年龄特征，以及本学期语言教学的发展目标等作为参照。

（2）满足幼儿当下的阅读需求，可成为教师选择阅读材料的向导。选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣，共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己，内容借助于画面，画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。幼儿喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，能让幼儿自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。有条件的话，可以和幼儿一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的“向导”。

2、指导幼儿自主性阅读中讲究策略。

绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是

绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为孩子献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多小细节。读懂了这些细节，才会对故事的理解有进一步的理解。

（1）根据封面猜故事。

（2）阅读正文进行更大胆的猜想。正文是孩子精读的部分，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。

（3）让他们有足够的时间来品味故事。在给孩子读图画书时，一定要让孩子自己看图画。让儿童与绘本进行心灵对话，激发阅读兴趣，还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和阅读能力打下结实的基础，使得孩子在充满大自然和谐和童真童趣的图画里徜徉。

幼儿养成良好的自主性阅读的习惯，不仅在幼儿学习上有促进作用，更会给幼儿一生带来帮助。绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。在自主阅读过程中，适宜的、灵活地指导策略十分重要，它可以让儿童与绘本进行心灵对话，激发阅读兴趣，为幼儿养成良好的阅读习惯和阅读能力打下结实的基础。让我们的孩子在充满大自然和谐和童真童趣的图画世界里徜徉，快乐地学习、快乐地成长。

三、把握机会，提升素质

教师的语言能力直接影响教学效果，教师应不断学习新的知识，提高自己的语言表达能力和素质。针对这一点，本组的老师通过学习，不断提升自己的语言能力。

第五篇：语言组教研计划

语言组教研计划2011.2幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。因此，我们语言组将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。

一、指导思想：

本期，我们语言教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

二、本期幼儿园教研工作主要目标：

开展观摩课活动，切实提高青年教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。

三、加强语言教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长；： １、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。

教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点。促进教研活动开展，并使活动有实际成效。

2、开展观摩课活动。

一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。本学期，我们将开展观摩课活动，一个月一次，主要任务由青年教师来担当。其他组员也要认真听课、评课，在观摩的同时与上课教师共同取得进步。

3、继续开展集体备课活动。

以集体备课为契机，教师间深入进行课后反思交流，提高教师的课后反思能力。

4、开展各种活动，提高教育教学质量。

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

（2）集中学习一些理论知识，提高理论水平，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。

（3）论坛式研讨。

本学期，我园中心教研组开展了论坛式研讨，我们语言组组选定了三个内容进行研讨。一是如何在分享阅读中有效开展伴随识字活动！二是特色阅读活动促进幼儿自主阅读能力的提高？ 三如何扎实上好读本，四、提高教师科研能力，形成教科研合力。

我们积极引导鼓励每位教师都能申报课题，研究过程中相互帮助配合，尽量做到人人有课题、人人有研究。

五、具体工作安排

每月工作安排：

2月份

1、根据上学期教研情况，制定本学期教研组计划。

2、教师根据本班情况，确定主题活动内容、进行教育环境创设。

3、教研活动：专题研讨“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”

（一）3月份

1、确定本月主题活动内容，并做好环境创设的更换、充实、丰富等。

2、举办“走进书里，享受阅读”系列论坛活动之一。

3、教研活动：专题研讨“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”

（二）。

4、新教师月汇报课。

5、分享阅读培训。

4月份

1、确定本月主题活动内容，并做好环境创设的更换、充实、丰富等。

2、教研活动：专题研讨：“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”

（三）3、组织老教师进行高效课堂示范课，青年教师轮流试教活动。

4、新教师月汇报课。

5、举办第一届北幼读书节。

5月份

1、确定本月主题活动内容，并做好环境创设的更换、充实、丰富等。

2、教研活动：专题研讨“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”

（四）3、组织教师开展“走进书里，享受阅读”系列论坛活动之二。

4、开展北幼“家长阅读沙龙”活动。

5、新教师月汇报课。

6月份

1、教研活动：专题“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”的总结工作。

2、组织幼儿开展自制图书大赛，参加全国“阅读启迪痛心，创意引领未来”大赛。

3、向家长进行“分享阅读成果汇报”半日开放活动。

4、学期工作总结交流。

5、新教师月汇报课。