红桥小学教研活动方案

第一篇：红桥小学教研活动方案

红桥小学教研活动方案

为了稳步推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，为落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，为加强教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中实际问题，我们本着“工作即学习，教学即研究”的态度，为全面提高教育教学质量，特开展本次教研活动。

1、时间：2012年11月15日

2、地点：授课班级

3、授课安排：

第三节陈苏芳二甲班语文

第四节周丽梅

4、活动要求

1）授课教师认真准备授课，充分展示自己的才能。

2）第三节语文课，全体语文老师自行调好课，必须参与；第四节英语课，所有英语专业和没有课的教师必须参与。

3）听课教师根据评课表，写出自己的听课心得和教学建议。

4）活动后视情况组织全体教师评课交流，或根据评课意见表跟授课教师交流。

红桥小学教导处

2012年11月13日

第二篇：红桥小学2011工作总结

2011学校综合考评工作汇报

广陵区红桥中心小学

2011年，我校坚持以科学发展观为引领，围绕“创新教育，精致学校，幸福师生”的总目标，以提高教育教学质量为核心，全面贯彻落实“教育质量科研年”的部署，重点目标抓兑现，重大活动抓深入，重要项目抓达成，突出重点，攻克难点，培育亮点，一心一意追求高质量，一丝不苟谋求新发展，在多方面取得了突破性进展和显著成绩。主要表现在：

一、队伍建设成效明显。

1、干部建设在学习中奋进。

在校长室、党支部的带领下，学校领导成员团结和谐，通力协作，积极进取，做到：(1)工作上勤奋。每周，学校都出台工作安排，对校长室每周部署的工作，大家都能分工负责，认真及时地去完成。为完成相关工作，不影响自身的学科教学，大家多次放弃双休日休息时间，不计报酬加班加点。(2)学习上认真。领导成员能带头开展学习《廉政准则》等理论知识，并积极参加知识测试。带头参加学历提高培训和继续教育培训。带头上教研课、竞赛课。带头开展课题研究。(3)行为上廉俭。学校经常在领导班子和教师会上讲廉政，切实加强党风廉政责任制建设，在经济上实行相互制约、相互监督的管理机制。

2、师德建设在务实中求效。

学校十分重视师德建设，形成了学校行政、党组织、工会齐抓共管的工作机制。积极在教师中开展“两争一树”、“146爱生行动”，引导教师学习先进典型，积极撰写师风师德建设论文。学校还通过树立典型弘扬师德，2011年，我校被区政府表彰为“五五普法先进学校”，我校徐立俊同志荣获市优秀党员，邱佩玲老师荣获市优秀班主任，王怀耘、蒋晓波、王良燕三位老师被镇教师节表彰。

3、师能建设在活动中提高。

学校从不放弃外出学习的机会，省、市、区教学观摩、研讨乃至于培训学校都会尽力安排对口教师参加，本学年安排教师外出听课或培训200人次以上。学校建立健全校本培训制度，开展形式多样的继续教育校本培训活动，提高教师的学历层次，有效地提高教师的素养，加强了师资队伍的建设。在市区级有效课堂教学的赛课展示活动中，一位获市赛课二等奖，三位获区赛课二、三等奖。在区中小学教师师能建设三项活动评比中，我校共有六位老师获奖，其中三位年青教师荣获一等奖。

二、质量举措扎实有效。

本学校继续围绕“有效”二字，重点在“常态”上下功夫，成效明显。

1、把功夫下在课前，加强集体备课，科研先行。

(1)加强集体备课、评课议课工作，教务处下发印有一学期各学科教研活动的表格，做到三定：定人员、定时间、定地点，确保实效。(2)加强教研组建设工作。以语、数、英三个教研组为龙头，每周开展一次专题学习活动，开展一次网络教研活动，安排一次观摩教学，在实践中研究课堂教学，在实践中“磨”出好课。(3)加强教师读书学习工作。学校要求教师每人都必须自费订一份教育刊物，阅读、学习、摘录，并进行反思讨论，50周岁以下的老师每月须完成一篇读书文摘和学习反思。

2、把力量放在课内，加强常规管理，制度推进。

(1)建立教学月检查制度。学校教导处每月进行教学常规检查活动，重点检查教师的教学计划、教案、作业批改等内容，检查后除向教师通报外，还将检查结果作为学校量化考核的重要依据。(2)坚持随堂听课制度。学校制定了《红桥小学随堂听课评价表》，主要观察和调查教师常规课堂教学情况，如教师备课情况、教师课堂管理情况、学生课堂气氛、班级环境等。听课之后，有针对性的和上课教师进行面对面的交流指导，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学。(3)实行教学质量监控制度。学校通过随堂听课发现问题，定期不定期对部分年级和学科进行质量检测，排查薄弱班级、薄弱学科。学校采取“察基础、看提高、纵横结合”的办法确定教师业绩，定期召开教学管理分析会，及时总结经验、发现和解决教学工作中的问题，及时通报检查情况，推广先进经验。

3、把补困加在课后，加强个别教育，辅导跟上。

针对我校学生两级分化严重，“尾巴大”这一实际情况，我校加强了学生个别化教育，努力做到学生均衡发展。一是建立档案，各班级梳理出个别化教育名单。二是重视辅导。学校要求做到三落实。时间落实，主要为每天中午和下午放学后这两个时间段；教师落实，形成每天辅导老师表格；学生落实。三是加强检查。学校行政轮值每天检查个别化教育工作，做好记录，及时反馈。同时教导处加强了个别化教育学生的学业质量的检查和考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四是家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

4、把考核放在平时，加强过程记录，激励导向。

对于学校教育教学来说，没有有效的考核跟进，课堂的教与学无法得到落实。为此，学校通过多次与一线教师交流，在广泛听取教师意见的前提下，制订了比较适合我校的《教师教学工作量化考核表》《教师教科研工作量化考核表》，这两份考核表，绝大多数内容都是过程性的工作考核，源于日常各项检查、评比等，同时将这两份考核表融合进《红桥小学绩效考核表》，期末，实行公开公正量化考核，不走过场，严格把关，全方位地对教师教育教学行为进行规范和考核。对于考核成绩突出的教师除在绩效工资上优劳优酬外，还与考核和职称晋升挂钩，充分发挥榜样示范作用，激励教师为学校质量建设贡献自己的力量。

三、德育活动亮点突出。

1、养成教育重点突出。

加强随机督查。要求各中队以《日常行为规范》为抓手，组织学习讨论，并外化为行为准则，大队部每周走进班级随机拍摄常规漏洞，并予以曝光，促提升。

推进微型德育课。发挥微型德育课优势，随时随地教育，开展微型德育课赛课，学期末进行优秀案例评比，并汇编成册，供大家交流学习。

打造“校园之星”。开展身边的好人好事评选，每周一国旗下讲话进行表扬，每月评选一次 “美德好少年”、“文明小卫士”，树立典型，引领良好校风班风的形成。

2、队伍培训扎实有效。

加强队干部培养。从规范选举、轮换制度、队干部例会、能力培养、岗位评价这五块着手，使队干部的能力得以锻炼并提升。

加强辅导员队伍建设。完善选拔考核激励机制，积极组织辅导员参加各级培训，通过例会、沙龙、论坛等形式，搭建交流平台。

加强组织文化建设。做到“队礼敬起来、队歌唱起来、红领巾飘起来、队标志挂起来，鼓号响起来、呼号喊起来”，使队员处处感受到少先队组织的存在。

3、精彩活动层出不穷。

(1)文明规范活动。以“创文明城市，做文明学生”为主题开展，助力扬州创建全国文明城。学校成立一支“文明小卫士”劝导队，深入街头社区宣传文明；邀请家长来校参加主题班会，小手拉大手，共建文明家；组织学生开展文明签名、宣誓、竞赛、征文、演讲等活动。

(2)“我们的节日”活动。

结合劳动节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节、建队节等重大节日，开展主题教育，加强队员的思想道德教育。

(3)“微力量 促信仰”活动。

以建党60周年为契机，通过开展主题队会、新队员入队仪式、新老队员座谈会等活动，引导少年儿童树立爱党、爱国、爱民的崇高信仰。

四、科研工作特色鲜明。

本，学校牢固树立“教育科研先导”的理念，以“十一五”课题研究为核心，紧密联系教育教学实际突出抓随笔，抓反思，鼓励教师自觉投身教改实验，增强科研意识，提高科研能力，提升个人素养。

1、科研管理重过程。

十一月份初，我校邀请了省特级教师、邗江美琪学校校长刘俭国对五个“十一五”市级微型课题进行了课题研究的指导，并于11月17日举行了中期论证活动。活动中，课题组主持人邱佩玲老师和课题组成员蒋晓波老师围绕研究课题各上了一节汇报课，并请特级教师刘俭国和邱凤莲等专家进行了点评。活动中，我校两位老师围绕研究课题各上了一节汇报课，专家进行了点评，查阅了资料，对我校的课题研究工作给予了充分肯定。在搞好课题研究的同时，我校三月份申请的国家教育部规划课题《新形势下中小学生命教育的理论与实践探索》的子课题《生命教育活动设计研究》和七月份向市电教中心申报的市级教育信息技术规划课题《小学生信息技术课堂教学中有效提问的策略与方法研究》都已经立项，并着手进行了初期的研究。

2、科研培训求扎实。

教科室有计划地组织教师进行了培训，一方面继续做好导读工作，另一方面就如何撰写教育教学随笔对教师进行了专门指导和督查，每周一篇的随笔均认真把关，打好等第，特别优秀的随笔还在全体教师会上进行了交流与分享，全校教师的写作水平明显提高。此外，教科室还对教师的个人成长规划进行了逐一落实，并有针对性地进行提醒、帮助、提高，让很多年青教师工作的目标更明确了，信心更充足了。

3、科研成果有质量。

一年来，全校教师结合教学实践搞科研，共承担市级以上立项课题7项，在省级以上报刊发表论文20多篇，获奖17篇。市级刊物发表的有1篇，获奖有11篇，区级刊物发表的有5篇。已经结题的省级教研子课题《扬州市口语交际课堂教学发展性评价》的研究成果在学校课堂教学中得到了积极的推广和应用，并初步形成了口语交际课的课堂教学模式。

五、内涵发展态势优良。

近年来，我校将剪纸作为艺术教育的特色项目，并与校园文化建设结合起来，建设了大型彩色液晶显示屏，校园标语牌绘以乐器形状，廊道内、橱窗里展示学生书画作品，时刻给学生艺术的熏陶。本加以推进，不断深化：

1、培训师资，剪纸技艺得以提高。主要做法一是结对学校之间的互相交流。我们和江都的杨庄小学进行了互动交流，就剪纸、刻纸特色建设进行研讨；二是开展群众练兵活动，定期上交剪纸刻纸作品，进行评比，相互学习，相互提高；三是聘请专家指导。我们聘请了扬州剪纸大师李烈烽作为学校的剪纸顾问，大师定期到我们学校对老师和学生进行指导。

2、着眼课堂，剪纸训练得以保证。本，我们组织教师编印了校本课程《跟我学剪纸》。美术课、劳技课、校本课教学是学校实施剪纸刻纸活动的主战场。教师在课堂上除了教给学生一些基本的知识和技能，同时还教给他们怎样去欣赏、去鉴别，提高学生了的审美能力。

3、开展活动，学生热情得以激发。6月1日，红桥小学开展了庆“六一”暨剪纸社团展示活动。活动中，孩子们发挥创意，运用娴熟的剪纸技艺创作出一幅幅精美的作品，获得全校同学的阵阵喝彩。活动结束后，学校还对一批优秀的同学现场颁发了剪纸考级证书，从而进一步激发他们勇攀艺术高峰的热情。学校还组织荣获剪纸高手级的学生代表赴扬州剪纸大师李烈烽工作室参观，使学生进一步了解了中国剪纸文化，开阔了眼界。参加区艺术节比赛，有两幅作品分获一、二等奖，参加了邗江区社团展示活动，获区小学生“十佳社团”。

4、注重宣传，学校特色得以彰显。在做好各项工作的同时，我们注重不断总结经验，并积极宣传。教育局在邗江教育网就我校的剪纸特色予以宣传报道，我校的艺术教育还在《江苏教育报》等报刊上进行了报道。

六、后勤工作保障有力。

在过去的一年里，我们的教辅、后勤、保卫等岗位上的同志，克服人手少、任务重的困难，任劳任怨，勤奋工作，较好地做到了服务教学、服务师生，确保了校园一方平安。

1、观念新。全体后勤人员勤奋工作，甘于奉献，具有“前勤”意识，积极学习服务技能，努力提高服务质量，无论大小活动总是事先提前准备，事后默默善后，经常加班加点，为学校教育教学的顺利开展提供了强有力的保障。

2、效率高。在做好日常工作的同时，后勤各部门不断完善部门职能，积极参加各项创建，善于动脑筋，能花小钱办大事，少花钱办成事，在较短时间达到各项要求。

3、安全意识强。本，学校始终将安全工作作为头等大事来抓，有事必谈安全，德育处充分利用集体晨会加强安全教育，积极开展消防疏散演习活动，提高学生自我救护技能，全体师生安全意识强，后勤部门和值班人员经常查漏补缺，防患于未然。领导干部积极带头，早值班晚下班，全程管理，不留空隙，教师们也体现了较高的责任感，提前到岗到位，全力配合，全程值班，毫无怨言，本未发生任何重大安全责任事故。荣获邗江区学校安全管理及平安校园创建工作先进单位，扬州市平安校园称号。

七、反思不足。

在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到学校的再发展还面临着很多困难：安全问题一刻不容忽视，个别教师的责任意识还需增强；教师队伍的发展不均衡，年级之间、教师之间、学科之间的差异明显；学校东教学楼的改造、塑胶跑道、现代教育设备的进一步到位还需要积极争取；学校教育所需的家长、社会的外部支持仍需努力等等，虽然困难很多，但我们深信在上级领导的关心指导下，在红小人的共同努力下，所有困难终将被累累硕果所替代，红桥小学的明天定会更加灿烂。

第三篇：小学教研活动方案

余庆县洞水小学2013—2014学年第二学期

教研活动方案

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以“发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。每教研组每两个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加校级以上教育行政部门组织的培训或研修。

7、每教研组每月开展一次课题研究，完成一次课题研讨课。

五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

六、活动组织安排

见各教研组安排

余庆县洞水小学教导处

2014年3月

第四篇：小学教研活动方案

小学教研活动方案

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式

1、开展示范课、优质课等教学观摩活动。

2、教学研讨、经验总结、参观学习等。

四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。实行超周备课，教师应有教案上课。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

五、领导小组

组长：黄星斗

副组长：赵淑丽

王瑞芳

小学教研活动方案

东 庄 镇 第 九 小 学

2017年春

第五篇：小学教研活动方案

小学教研活动方案模板

小学教研活动方案模板1

几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。

一、指导思想

以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

二、活动目标

1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

三、活动原则

1、全员参与原则。语文教研组的.成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

四、活动要求

1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

4、进行阅读教学。

五、活动地点

海格小学各班教室。

六、活动方式

采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

七、组织机构

1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇

2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明

八、日程安排

活动计划阶段

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案。

3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

活动实施阶段

1、课前备课：

时间10：13——10：14

地点：网络教研室

2、课前说课：

时间：集体备课前以及上课前两分钟

地点：各班教室或多功能教室。

小学教研活动方案模板2

主题：立足课改教学实践，优化教师教学行为，提高课堂教学质量。

学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。

一、成立校本培训组织机构组长：陈群德副组长：张晓强组员：廖占勤傅文林张团和杨晓松黄志强李濂旺

二、加强教研组建设，发挥教师群体智慧。

结合教研活动进行相关理论学习、教学案例研究、教学模式的探讨、课堂教学改革的具体措施的制订和交流等。以日常教学为出发点，发挥教研组教师群体智慧，重新审视教师在课堂中的教师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。每月举行一次的业务理论学习。强调教研的行动研究，注重教师个体和群体的反思，促进教师的专业发展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分体现人文精神，加强教学方法的创新，注重对学生情感、态度、价值观的引导和培养，追求课堂教学高校优质。

三、着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。

加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从04学年开始课后教学反思，要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教导处，由教导处负责批阅检查，并且在教师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了教师能及时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。

四、立足课堂教学落实课改理念。

立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每一次实践课预先公示，邀请教师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。两年多来的实践，使教师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。

五、以优质课探究为突破点，实施行动研究。

校本教学研究只有完全落实于课堂，使之成为天然的实验室，才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课探究为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为教师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为教师提升自身业务素质的大熔炉。

因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。

六、校际联动，利用优势资源，提高教师整体水平。

我校与实验小学于20xx年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活动。具体做法有：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习作专题报告;邀请实验小学的优秀青年教师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在实验小学、溪口中心小学进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动;本学期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了交流和探讨。通过这些双向活动，使教师收到很大启发，青年教师更是获益匪浅，在教学学业务能力上得到迅速提高。附：校本培训行事历