小学教科室工作的自我总结（模版）

第一篇：小学教科室工作的自我总结（模版）

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在刚刚过去的一个学期，嘎栋小学教科室认真贯彻市局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的成效，深入研究存在的问题，促进教育教学改革不断深化，引导教师积极开展校本教研制度建设研究工作，鼓励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下的自我总结：

一、积极开展校本教研，增强教师课程研究的意识

1、积极进行校本教研的学习和宣传。积极提倡“学校即培训中心，教学工作即课堂，教师即研究工作者”的学习理念，使校本教研成为教师专业成长的有效途径，促进师生共同发展。

2、在校本教研制度建设中促进常规教学的规范。注意结合常规教学的要求，使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。

二、以教促学，提高教是业务素质，提升教学质量

1、组织教师进行业务方面的学习，以适应新形式的需要，不断学习新的教育教学手段，掌握新的教学工具，吸取新的教学理念，提高自己的业务水平。继续做好新课改的宣传学习和培训工作。组织教师学习新课程标准，理解先进的教育理念。

2、组织学生参加市青少年活动中心组织的书法绘画竞赛，共送出书法作品194件，绘画作品60件。经大赛组委会评选，我校学生书法作品获优秀奖件，绘画作品获三等奖1名，优秀奖件。

3、组织学生参加全国中小学生“我是90后”征文竞赛，共送出作品52件。

4、组织教师参加“五个一工程”论文竞赛，送出作品11件。

5、组织坝区三个校点的音乐教师参加城乡联片教研活动，使授课教师、听课教师都在活动中看到自己的缺点和不足，找出了差距，为我校以后的音乐课教学打开了一片天空。

三、加强学习，树立现代教育理念，强化教科研意识

每位每月自主精心选择学习材料，进行针对性学习，并有书面记录的读书笔记。通过学习把握教科研学习的深度，指导自己微型课题的顺利实施，通过结合教育教学工作实际，撰写教科研论文等，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想和行动上切实转变教育观念。

四、踏实工作，完善制度，努力提升科研层次

为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，我们要求教师的微型课题必须有实施计划，资料收集，结题报告（以论文形式呈现），课题名称在开学初报到教研组长处存档，以备检查。并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：每学期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。

在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿头更进一步。

第二篇：小学教科室工作职责

小学教科室工作职责范文

教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。其主要职责是:

一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。

二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。

研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料。

三、研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。

四、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

五、收集教科研成果并进入档案。

为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、优秀教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。

六、组织教师学习先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。

开展教师继续教育和校本培训工作。

七、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。

教科室工作职责范文

教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相关工作。

1、定期组织教师学习教育科学研究理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施，及时总结。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为学校的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供参考。

4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作，亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。

5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究能力。

6、负责办好校刊，检查教师教学随笔，组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。

7、做好教科研成果的统计和奖励工作。

8、保持与市、区教科所的联系，接受市、区教科所的业务指导，完成市、区教科所下达的各项任务。

小学教科室工作职责范文

学校教科室是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理机构。它的主要工作职责是:

1、坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研，作为教育理论和教育教学实践联系的中介，使教育理论在教育教学实践中物化，使教育教学实践升华出反映规律、揭示本质的经验和理论。

2、积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题，为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据，为提高教育教学质量服务。

3、普及教育科研知识，有计划地开展教育科研活动，促进活跃的教育科研氛围的形成。

4、根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况，有计划、有针对性地组织教师学习现代化教育理论，充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。

5、发动教师参与教育科研，加强团结群众性教育科研队伍建设，通过教育科研，促进教师素质的提高。

6、认真做好本校教育科研的课题规划，做到立足现实，着眼未来，统筹兼顾，合理安排，措施配套，不断推进，形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究课题。

7、坚持把课题管理作为学校教育科研管理中重要的部分，对课题管理实行程管理，包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项内容。

8、认真总结教师中先进的教育教学经验，积极推广优秀的教育教学研究成果。

9、开展优秀教育教学研究成果评奖活动，及时向学校行政推荐、表彰教育科研的先进个人、课题组。

10、认真做好教育科研档案管理，包括课题档案、管理档案及综合档案等管理，使之系统化、规范化和科学化。

11、有目的、有意识地搜集和加工能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务的情报住处及时向教师介绍国内外教育改革动态，努力办好校刊。

12、合理使用科研经费，提高学校教育科研的投入。

第三篇：教科室工作条文总结

2013上半年教科研工作安排

（按月安排）

▲3月4日，县青年语文教师教学基本功比赛的宣传发动； ▲3月5日，组织教师参加县组织的新教材培训活动；

▲3月5——7日按学科组织老师进行校内主题教研活动。（低年级识字教学、低年级计算教学、英语词句教学）

▲3月19日举行县青年语文教师教学基本功比赛的校内选拔赛。▲3月12——14日按学科组织老师进行校内主题教研活动；（“问题解决策略”的同题异构教学研讨）

▲3月20日开始对参加县青年语文教师教学基本功比赛的两名选手进行针对性辅导；

▲3月26日组织语文老师进行校内写字教学主题教研活动； ▲3月27日、28日组织老师进行校内主题教研活动；（高年级数学“概念教学”、中年级英语语篇教学）

▲3月28日确定联盟内上课人选（语文、数学、英语各一人）。

▲4月1、2日，对入围县青年语文教师基本功比赛第二轮的老师进行赛前针对性的辅导；

▲4月9—11日按学科组织老师进行校内主题教研活动；（低年级语文“阅读教学”、高年级数学“统计与概率”教学的主题研讨）▲4月12日组织老师收看“教学新时空”名师课堂； ▲4月10—12日选派低年段数学教师参加市级数学教研活动（盐城二小承办）；

▲4月15、16日选派美术教师参加省级美术课程标准培训； ▲4月17—19日选派高年段数学教师参加市级数学教研活动（阜宁实小承办）；

▲4月24—25日对承担联盟内课堂教学的三节课进行再雕琢； ▲4月25日对各班级教室文化氛围创建进行检查评比；

▲4月27日承办联盟内“以生为本 以学定教”的主题教研活动。

▲5月6日起，组织校内6位英语教师开展“县校本教研展评活动”的前期准备工作；

▲5月7、9日，对全校教师分组进行了基本功之“教学设计”的培训和考核；

▲5月10日，组织全校数学教师进行了“我心中的理想课堂”主题研讨活动；

▲5月16、17日，组织数学老师现场观看、视频收看市级数学教研活动（县实小承办）；

▲按学科组织老师进行校内主题教研活动（低年级语文“阅读教学”、低年级数学“数与代数”教学的主题研讨）；

▲5月20日，组织稿件参加县“五洲国际”杯小学生征文大赛； ▲5月24日，组织英语教师参加“县校本教研展评”活动； ▲5月27日起，对县英语学科青年教师基本功竞赛进行教研组内宣传发动。

▲6月5日上报县英语学科青年教师基本功竞赛人员名单； ▲6月5日起对县英语学科青年教师基本功竞赛参赛人员进行针对性辅导；

▲6月5日举行校内名师课堂及讲坛活动（美术、体育学科的课堂模式推进研讨）；

▲6月10起，发动省“蓝天杯”和市教科院的论文及有效教学课例研究征集活动；

▲对本学期教科研工作进行回头看，及时查漏补缺。

队伍建设成绩成绩

一、课堂教学：

1、胡志芹 县中小学校长课堂教学展评活动 一等奖

2、朱 丹 县农村小学“绿色课堂”数学展评活动 一等奖

3、张 霞 县农村小学“绿色课堂”语文展评活动 二等奖

4、王 丽 县农村小学“绿色课堂”英语展评活动 二等奖

二、论文获奖：

1、游广荣、颜海霞、纪向阳、桑加付、徐海燕、董素苹等获省“师陶杯”论文二、三等奖；

2、游广荣、夏斯桥、刘学、张兵、顾加娟等获“蓝天杯”论文二等奖；周春艳、朱正祥、秦丽娟、肖艳、左彭、颜海霞、沈福霞、曹兆琼、熊玉扣、张霞等等获“蓝天杯”论文三等奖；

3、唐俊等获中国教育工作研究会优秀论文二等奖；

4、曹习纯、徐为建等获县学会三等奖。

三、其它

1、吴俊、胡志芹、王长波三同志获市教科院颁发的小学生课外阅读征文优秀指导教师奖；

2、在县教研室组织的小学生劳技竞赛活动中，纪向阳同志指导的学生张文璇、朱越荣获县一等奖。

第四篇：教科室工作特色总结

教科室工作特色总结

隆昌一中教科室主要承担学校师培师训、教育科研工作，近年来一改上传下达的被动工作方式，积极探索并改革工作方式，变被动为主动，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作实效，现对近几年教科室工作特色做如下总结：

一、多管齐下，搞好师培师训。

1.用好网络平台资源，确保教师终身教育的实现。

近三年来，我校高质量地完成了国培、省培、新课改培训、各级骨干教师培训以及上级下达的其他培训任务。远程教育培训实现了报名率100%，培训合格率100%；积极组织一线教师在学校多媒体教室集中参加新课改培训，中青年教师基本实现全员参与。这打破了地域时间限制，使得教师在学校内就能够与教育前沿知识密切接触，教育教学思想与时俱进，极大地促进了教师的发展。

2.实施“一二四六”工程，教师在成长之路上飞腾。

本着“真诚帮助、倾囊相授，虚心求教、共同进步”的指导思想，充分发挥老教师、优秀教师的传帮带作用，充分调动青年教师刻苦钻研、积极进取的精神，促进青年教师成长，缩短其成熟周期，力争“一年顺利转正，二年站稳讲台，四年基本成熟，六年争当骨干”的成长目标，保证师资队伍建设的可持续发展。为实现这一工程的顺利实施，还开展了“一帮一结对拜师”工作，为每一位新到岗位的教师配备一名优秀的指导教师，指导教师对被指导教师从备课、授课、命题等方面进行全方位地指导。颁布《隆昌一中“一帮一结对拜师”工作实施意见》，对指导教师和被指导教师的责任与义务提出明确要求并明确考 核制度，使“一帮一结对拜师”工作制度化、规范化开展。近三年来，“一帮一结对拜师”活动中被指导教师分别为59人、53人、53人，随着“一二四六”工程的持续实施，我校青年教师成长迅速，成熟周期明显缩短，在教育教学工作以及各类比赛中成绩显著。如2009年参加工作的宋玉龙老师，先后拜钟应华和雷嗣洪老师为师学习教学业务，经过两位指导老师的悉心指导和个人努力，取得了较好成绩：2010年9月和2011年9月先后两次被评为校先进个人；2010年10月获县中小学教学水平大赛特等奖；2010年12月获内江市中小学教学水平大赛一等奖；2011年8月，所撰写德育论文《用心做好班主任》获市二等奖；2011年12月所上的市课改公开课《奥斯维辛没有什么新闻》获省市督导专家好评；2012年1月被市教育局评为优秀班主任；2012年4月指导学生参加全国中学生作文大赛，学生获四川省特等奖、全国一等奖，宋玉龙老师被评为“中国中学生作文大赛全国优秀指导教师”。

3.敢比敢赛，青年教师展风采。

积极组织教师参加各级各类教育教学竞赛，调动教师自我提高的积极性。学校高度重视各类教育教学竞赛对教师成长的促进作用，选拔优秀中青年教师参加竞赛。一方面起到示范引领作用，另一方面激发教师的学习研究热情，同时还能至少调动一个备课组的教师参与其中，以点带面，促进教师教育教学水平的上升。近几年学校青年教师参加各级各类教育教学竞赛，硕果累累，一大批优秀的青年教师在竞赛的过程当中成长起来，如向中华、李亚兰、林燕、徐丽、邱波、吴鹏等参加省级以上教育教学比赛获奖时间、比赛名称、获奖等级，具体数据，陆续成为所在学科的中坚力量。近3年情况统计 4.管好教研组，上好“三堂课”。

出台《隆昌一中教研组活动考核办法》，规范管理教研组的教研活动，并明确考核项目，督促教研组活动的开展，并对教研组每次活动进行检察记录，以学期为单位；量化考核。为促进教师发展，要求优秀教师、骨干教师上好一堂“示范课”，成熟教师上好一堂“研究课”，被指导教师上好一堂“汇报过关课”，以此形成较强的学习研究氛围，促进教师继续成长。

5.“请进来走出去”，先进理念齐汇聚。

考虑到地域局限性等诸多因素对师培师训的不利影响，实施“请进来走出去”策略：由学校牵头，邀请教育教学专家、知名教师到学校演讲或授课；由学校主要领导亲自带队，由教研组长和优秀教师组成考察组，多次赴成都、重庆、山东、江苏等教育教学先进地区进行考察学习。如持续参加或承办已延续了20多年的“川渝五校片区会”、承办“四川省化学学会会议”、参加“四川省教育科研暨特色校本课程建设研讨会”、高12届及高13届老师赴山东昌乐二中和杜郎口中学考察学习、高14届老师赴江苏扬州中学、启东中学考察学习、12年部分班主任赴成都学习等等，每次考察学习落到实处，日程安排紧密，听课、观摩和听讲座等多种学习模式相结合，并且返校后形成考察学习报告，全校印发。这样，将先进的教育教学理念真切生动地引入到学校，比纯理论式的学习效果更加明显，新知识、新技术、新理念、新方法也得以真实地进入校园，进入课堂。

二、求真务实，推进教育科研。

1.注重质量，讲求实效。确立以《封闭式管理下住校生心理偏差及矫正》、《探索班级自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分层次教学在信息技术课中的应用》、《初中语文教学学生小组合作学习研究》等市县级课题为引领，以小课题研究为支撑的工作思路。抓住市县级课题研究的契机，在研究开展的过程中培养教师的科研思维，为其他课题的申请研究提供人才。在完成省市县科研任务的前提下，着力于小课题研究的开展，把小课题研究当做科研工作的重点，并在全校一线教师当中全面铺开。近年来不少学校的教研部门追求数据漂亮，为科研而科研，盲目地申请了些级别高、理论性综合性强的科研课题。这些课题在开展研究的过程中，或因研究者理论水平不足、科研难度较大等原因而夭折，或勉强结题，却与实际教学需要脱节，获得一纸证书后便束之高阁，毫无实用价值，白白耗费了大量的人力、物力。为克服这一弊端，我校教科室丢掉花架子，强调研教相长的实效性课题研究。宁缺毋滥，创新工作思路，果断舍弃部分省市县课题，积极组织倡导全体教师开展与实际教学相结合的校级小课题研究。这一思路迅速得到了广大教师的积极回应，纷纷申请校级小课题，目前在研的校级小课题有一百多个，这些小课题与日常教学密切相连，来源于实际教学实践，又服务于教学实践，两者互相促进，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12届各教研组，自主编写高考复习校本教材、大力推广小课题的成果运用，为我校2012年高考佳绩的取得做出了极大贡献。

2.强化过程管理，培养科研精神。

在过去的教育科研工作过程中，往往只注重申请立项数量、级别和最后结题情况，而忽略了课题研究的具体操作过程的指导与管理，最 终导致很多立项课题不了了之，或者仓促结题，质量不高，不能够实现教育科研工作的真正价值。近几年来，逐步重视课题立项、课题研究开展进度等环节，进行课题科研过程性监督、检查与指导，明确课题研究进度要求、成员分工等，将课题科研工作落到实处，力求使每一个参研教师在研究的过程中形成严谨的科研思维，逐步具备科研的敏锐性和科研精神。

3.开展对外交流，博取众家之长。

教育科研是科学性、思维前沿性很强的工作，它的特点决定了高教育科研不能够埋头“盲干”、闭门造车，要走出去，多看、多听、多学、多思考。因此，由教科室牵头，选派教师或相关工作人员参与省内外各级各类学术研讨会，博取众家之长，学习先进科研工作经验，把握科研前沿及发展方向的脉搏，使我校的教育科研工作始终与时俱进，紧跟领域主流。

4.加强心理咨询工作，办好心理咨询室。

配备两名专任的心理教师，开展心理健康教育和心理咨询疏导工作。心理课以其贴近生活实际，形式多样，内容生动活泼，已经成为学生最喜欢的课程之一。在学校办公楼辟出专门房间建立心理咨询室，并由心理教师进行了精心布置，长期接受师生预约心理咨询，受到师生的欢迎，心理咨询预约不断。在开展心理健康课程和咨询的同时，又在高三年级试办《高考心理报》，注意收集整理相关的心理咨询案例资料，为今后的师生心理健康研究工作提供素材，打下基础。

第五篇：教科室总结

教科室工作总结

本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学期的工作小结如下：

一、统筹各项工作，提升办学品位。

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、校本课程实施方案。召开备课组长会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

二、营造科研氛围，促进教师成长。1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、班务工作培训等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；观看特级教师课堂教学录像及专家讲座录像，并组织评议，取他人之长补自己之短。

学校能按照区局要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，回校后组织二次培训，以提高全体教师的教科研能力。

2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，明确单元主备人，并上报教科室。教科室安排所有中层干部蹲点到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室定期组织抽查。从随机抽查的现场效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨，有教研课教后评议，有校本课题研究中困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

3.以课题研究为载体，打造高效、活力课堂。

本学期，学校积极组织教师开展课题研究。积极申报省级课题《构建双语“一线三阶”绿色课堂的实践研究》。陆素华主持的省级课题《提高小学生英语阅读能力策略的实践研究》5月份结题；陈军主持的泰州市课题《苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例研究》正积极做好结题的各项准备工作。按区局要求，全体教师人人要参与教育教学的课题研究，努力打造充满活力的高效课堂。教科室还结合学生的年龄特点和知识结构，组织教师开展了7个微课题研究，教师围绕微课题调查、学习、上教研课，重视教研课后的及时反思，目前，已顺利结题。

三、搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。1.以课堂教研为阵地，打造高效活力课堂

为打造高效活力课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，语文、数学、英语、综合教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，不少教师脱颖而出。在区教育局举办的“131”课堂展示活动中，我校6名教师获一等奖。

2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长

开学初，指导青年教师制定个人专业化成长发展规划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关检查信息收入青年教师成长记录档案袋。按照区局“读写体艺221”相关要求，教科室制定了翔实的青年教师培训计划，每周三下午就两字、读书、体艺技能等内容对全体考核对象进行了全面、扎实、高效、系统的培训，除集中培训外，要求青年教师要利用闲暇时间苦练钢笔字、粉笔字，做到每周3页，周五上交，学校及时将优秀作品进行展评。

3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射

每学期，均以区局考核要求严格要求骨干教师，骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。近期，正组织教师积极参加新一轮骨干教师申报。

四、开展双语阅读，学生收获多多。

为拓展“书香校园”、“书香家庭”建设，开学初，结合学生的寒假阅读情况及家庭成员参与阅读情况，组织评比“亲子阅读奖”。四月份，学校成功开展“读书节”系列活动，由于老师的精心组织，学生在演讲比赛、朗读比赛、讲故事比赛、课本剧表演、读书笔记展评中提高了综合素养，提升了各项能力。

五、拓展科研成果，宣传督查并重。

1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。

为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时、到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座，有工作布置，有名师讲学。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，有听课随感和听课反思，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课20节以上，中层干部听课都达30节以上。

2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加“行知杯”和“教海探航”论文评比。还组织青年教师积极撰写教育博客。老师和学生均频频获奖。

附：

南苑学校(小学部)

2015年上半年荣誉业绩一览

2015.6.30

一、教师论文发表

2015.3 笑容背后的孤独

《泰州晚报》2015.3.13

高红云

借我一双慧眼

《泰州晚报》2015.3.13

高荣平

一次意外的家访

《泰州晚报》2015.3.钱晓兰 4.用爱滋润学生心灵《泰州晚报》2015.4.24

钱文彬

提升小学数学“综合与实践”的实效性《学习方法报》2015.4.21第7版 曹桂林 5 浅析小学数学综合实践活动的有效实施《学习方法报》2015.5.5第6版

钱文彬

动手实践

放开思维

《学习方法报。教学研究》2015.5.5第4版

钱

霞

二、教师论（征）文获奖

2015 3 让小学科学成物理化学路上奠基石2014区科学综合实践论文评比三等奖 蔡冬美

综合实践校本课程与德育相促探索

一等奖 钱文彬 游佩玲

综合实践研究性学习成果展示初探

姜教研〔2015〕28号

二等奖 杨

燕

梦想从这里启航

“中国梦•家庭梦”泰州市家庭教育征文赛

三等奖 高荣平

让小学科学成物理化学路上奠基石 区小学科学综合优秀论文评比 三等奖蔡冬美5

巧用“一三一”教学法，构建“两线四阶”课堂模式

区“校长说模式”征文评选 一等奖 吴丹青

三、教师技能竞赛获奖 2015.1泰州市中小学教师微课赛

泰州市教育局

一等奖

陆素华

三等奖

黄晓霞 殷春圣

微课程评比

姜堰区教师发展中心

一等奖

蔡冬美

2015.4 区“一三一”公开课展评

小学语文一等奖

吉丹丹

叶小慧 杨

燕

二等奖

钱

燕 黄桂云

三等奖

范德梅

小学品生公开课

高小霞

小学数学一等奖

钱

霞

二等奖

郭丽华 丁吉林

陈

莉

三等奖

李爱云

小学英语一等奖

黄晓霞

二等奖

许倩倩

三等奖

彭

慧 马琳琳 徐海霞

姜堰区2015年小学语文教师基本功竞赛

一等奖

黄桂云

四、学生习作发表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚报》2015.3.13B06版

王雨桐

高红云

2015.5.8

欢乐动物园

《泰州晚报》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

爱心午餐

《泰州晚报》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、学生习作（征）文获奖

2015．5 身边的数学问题

省“第七届小数报杯 ”科普小论文评比

六年级组一等奖王徴羽

王炳祥

玩篮球的学问

六年级组一等奖陈俊豪

王炳祥

商品包装中的数学

六年级组一等奖钱辰雨

陈亚明

由曹冲称象想起的六年级组一等奖王

翊

蔡冬美

奖金

奖王雨桐

蔡冬美

巧用假设法解决问题

级组一等奖蒋仲凌

蔡冬美

猪宝宝的难题

怡

曹桂林

价比三家不吃亏

林

据已知条件求大长方形面积等奖赵孟梓

朱翠云

解决问题的秘密

纬

陈

军

分苹果

巡焱

徐晓凤

摆花盆有学问

等奖张超奕

陈

军

我的富爸爸

一等奖王子安

钱文彬

他们几点钟会相遇

许薛涵

钱文彬

我是理财家

一等奖钱瑞恬

严志卫

小数乘积有几位

奖万珂名

朱翠云

六年级组一等

六年

六年级组一等奖杭佳六年级组一等奖王思语

曹桂

五年级组一五年级组一等奖罗吉

五年级组一等奖苏

五年级组一

五年级组

五年级组一等奖

五年级组

五年级组一等

超市购物巧算单价

五年级组一等奖夏璟尧

朱翠云

猜数的奥秘

四年级组一等奖方苏杨

黄

蔚

米和尺

四年级组一等奖刘家宜

丁吉林

有趣地观察物体

四年级组一等奖王

锐

仲建平

减法的特性

一等奖阚

锦

仲建平

数学无处不在等奖鲍

涵

黄

蔚

从简单情况想起

奖黄彦之

黄

蔚

先思而后行

一等奖董睿琪

丁吉林

奇妙的年龄

一等奖翟苗屹

黄

蔚

小米粒大文章

等奖石安然

钱

霞

生活中的数学问题

徐浩喆

钱

霞

钢琴有多少个键

奖夏钰容

钱

霞

爱生活爱数学

等奖李静雯

钱

霞

六、学生技能竞赛获奖

2015.1个人才艺单项赛（小学组硬书）

泰州市教育局

姜堰区首届“凤凰书城” 杯汉字听写大赛

优秀奖尧

万珂名

王雨桐

曹晔

蒋宇阳 学英语美文诵读展评

二等奖

俞田芳 璇

王思九

殷蕴洁

王浩

四年级组

四年级组一

四年级组一等

四年级组

四年级组

三年级组一

三年级组一等奖

三年级组一等

三年级组一

夏璟尧

二等奖陈俊豪

夏璟

姜堰区三届小申梦玮

常紫

名 轩 名 骥 名 婷 名 赛 4 姜堰区中小学生棋类赛

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

围男甲第六名

丁龚

围男乙第五 孙昕宸

围女甲第一名

许文

围女乙第二 邱艺冉

围幼男第三名

沈彦兆

江苏省青少年田径锦标

钱新宇 男子丙组800米第四名 钱新宇 男子丙组400米第五名

成嘉慧 女子丙组100米第七名 成嘉慧 女子丙组60米第四名

钱璋宇 男子丙组 跳远第七名

韩文婧女子丙组200米第八名

韩文婧 女子丙组400米第七名 殷宇彤男子丙组200米第二名

殷宇彤男子丙组100米第二名

2015“小数报杯 小小数学家”评比

江苏省小数报编辑部、组委会

六年级组一等奖 胡炳宇 杭佳怡 王思语 王徵羽 陈俊豪

钱辰雨 杨辛龙 王

翊 王雨桐 蒋仲凌

五年级组一等奖 苏巡焱 张超奕 夏璟尧 万珂名 钱瑞恬

许薛涵 王子安罗吉纬 赵孟梓

四年级组一等奖 黄彦之 方苏杨 翟苗屹 鲍

涵 阚

锦

董睿琪 刘家宜

三年级组一等奖 杨逸凡 游雯洁夏钰容 朱静宜 郑涵月

徐浩喆 石安然 李静雯 缪逸飞

兩林 徐雪龙

课本剧展评 扬

2015姜堰区小学生篮球赛

小学男子组第一名 黄文健 缪海鹏 薛

徐海鹏钱程钢 李嘉俊 杭志羽

姜堰区第三届小学英语一等奖 申梦玮 许薛涵 于欣然 卞苏

刘家宜张凯钦

辅导老师：陆素华 黄晓霞 黄素华 许倩倩 马琳琳

七、集体竞赛获奖

2015.1 2014泰州市中小学生田径运动会

小学组第四名

泰州市第四届学生阳光体育活动

小学组第五名 区首届“凤凰书城” 杯汉字听写大赛

冠军

区第三届小学英语美文诵读展评

二等奖 2 2014年学校工会工作交流评价

二等奖 4 2015年姜堰区中小学棋类赛

象棋团体、围棋团体第三名

姜堰区第三届小学英语课本剧展评

一等奖

2015姜堰区小学生篮球赛

小学男子组第一名

姜堰团少先队情景剧展演（一个不能少）

二等奖

八、集体表彰情况

2015.1

姜堰区教科研先进学校

2014年学校素质教育督导考核优秀学校 2.三语、四五语写学习质量优秀学校 三～五年级数学、英语学习质量优秀学校

6.姜堰区首批文化特色优秀学校

“翰墨芬芳” 青少年汉字书写大赛最佳组织奖

泰州市第二批《义务教育学校管理标准（试行）》示范校

九、教师表彰

2015.2三年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

黄月桂、范德梅、钱静宜、叶小慧

四年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

张扣萍、杨

燕、游佩玲

四年级写字学习质量优秀班级及其任课教师

黄冬芹、张扣萍、杨燕

五年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

钱

燕、冯桂章、高红云、童

玲、沐冬萍

五年级写字学习质量优秀班级及其任课教师

钱

燕、高红云、童

玲 三年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

李爱云、郑华芹、钱霞

四年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

黄

蔚、仲建平、王粉英

五年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

陈

军、徐小凤、钱文彬、严志卫、朱翠云

三年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

徐海霞、戴蓓蓓

四年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

陆素华、许倩倩

五年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

章丽剑、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰区教育工会优秀工会干部

石丽萍

3.姜堰区六有好教师

张秀红

姜堰区教育宣传工作先进集体和先进个人

冯桂章 5.“131”教学法优秀传承人

陆素华 黄素华 钱

霞 章丽剑

十、学生表彰

2015.2

泰州市优秀队员

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

刘家宜 董睿琪 王可立 王周雨 钱晨阳

景钰涵

钱呈旭 符可凡 顾

璇 严

露 雷诗雨 田时雨

钱一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 冯佳慧

姜堰区首届校园“乐学” 小达人

万珂名 石安然 夏钰容