第一篇:学校第二学期教学工作计划(本站推荐)
一、指导思想
充分发挥 “规范、教研”的功能,以教师专业发展为重点,强化教学常规全程管理,全面实施素质教育,提高教学质量;贯彻“质量课堂”理念,加强教学研究,优化课堂教学,狠抓教学常规管理,切实提高课堂教学质量。
二、重点工作
1、以规范管理为重点,强化教学工作常规管理。
2、以教学研究为中心,着力提升教师专业水平。
3、以减负提质为目的,全面提高教育教学质量。
三、具体工作
(一)加强教学常规管理
严格执行《湖南省义务教育中小学课程设置标准》,开齐课程,上足课时,不随意增减课时。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,严格执行“减负”条例,切实减轻学生负担,严格控制学生在校时间。教导处采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加大课程计划执行的督查力度,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。进一步加强教学常规工作的管理与考核,坚持教师案头工作检查制度。主要做六方面的工作:
(1)抓好备课工作,吃透“两头”,研究学情,写好教案,严禁不备课上课。
(2)改进对课堂教学、教研活动的日常督查形式,加强对课程教学计划执行情况的检查、督促,坚持查课制度,确保教学活动的正常开展,督促有关教师及时改进教学方法。
(3)优化学生作业的布置与批改,要求作业布置量适质高,难易搭配,作业的批改要做到及时、认真、细致、规范,并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。
(4)辅导要做到热情耐心,因材施教,对学生要一视同仁,要关注有潜能学生的培养,重点强化课内辅导。
(5)严肃考风考纪,做好平时自测与抽测,期中、期末普测与质量分析。
(6)重视学生的学习常规训练与检查。从小培养学生良好的写字、阅读、观察、思考、发言、交际等学习习惯。
(二)、深化课堂教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师专业水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如开展一人多课、多人一课等活动,加强教学研究,提升教师上课、评课能力,提高每一堂课的效果。主要做六方面的工作:
(1)加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂预设有效性和针对性。
(2)强化听课活动。同学科、同年级教师相互听课学习,开展小型研讨,在共同学习、研究中提升教学水平。
(3)改革校本教研。为了使校本教研取得更好的效果,健全集体备课制度,推行随堂听课制度,建立业务学习制度,向集体要智慧,向课堂要效益。备课中做到“三个共享”,即教案共享,课件共享,资料共享;“四个要”,即钻研教材要深,教学环节要清,作业练习要精,把关检测要严。
(4)加强以集体备课、专题研究为主,做到备课、上课、进度、练习、测评五统一。
(5)完善音、体、美、科学、信息、综合等学科的教学管理。积极开展丰富多彩的活动,从时间、场地、器材等多方面给予保证,确保教学的正常进行,并注意安全教育,使教学、活动体现出新的特色。
(6)充分利用现代化的教学设施、设备,继续加强网络环境下各学科学与教的信息化实践研究,提高教学质量。
(三)、提升教师专业水平。
教育的成败关键在教师,课改的深化关键也在教师,因此,抓好教师队伍建设,促进教师专业成长是当务之急。
(1)做好全体教师的在岗培训工作,校本研修工作。本学期以合格学校建设为契机,加强在岗教师的普通话培训和信息技术培训,提高教师的专业素质和运用信息技术的能力。
(2)鼓励并督促教师在学习中提高,集中学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,自觉做好摘抄,不断提高自身素质。加强校内教师间的相互听课,每学期听本校教师的课不少于20节。
(3)、教师要坚持内铸师魂,外树形象,做好表率,给学生做个样子。教师要面向全体学生,要多关注“潜质生”,要用自己的爱心、细心、耐心去感化和激励学生。教师要努力培养学生良好的学习习惯,加强与家长联系,促进学生学业成绩的提高。
四、工作要点
三月份:
1.下发各类表册,各学科及教研组制订学科计划、教研组计划。
2.制定教导处工作计划。
3、做好控流保学工作,及时上报学校学生年初报表工作。
4、评选区级优秀毕业生。
5、迎接区教文体局开学工作检查。
6、做好2010年合格学校建设进度报表的各项统计。
7、做好《明德小学“声振”助学基金的章程》的起草工作。
四月份:
1、第一次教师案头工作检查与反馈。
2、毕业班教师会议。
3、各学科随堂听课。
4、教师运用电子课件上示范公开课的教研活动。
5、期中质量调研、分析、反馈。
五月份:
1、明德小学学生经典诵读比赛及儿童创意智能作文书画竞赛活动。
2、小学组广播操暨大课间活动评比。
3、学习《珠晖区教学常规》
4、第二次教师案头工作检查与反馈。
六月份:
1、制订计划,组织有效复习。
2、组织毕业班模拟考试和进行科学实验考查。
3、做好毕业班学生的报考及招生工作
4、合格学校建设资料整理和准备。
5、完成各学科总结,资料归档工作。
七月份:
1、做好学生的操行和成绩评定工作。
2、期末总结,表彰优秀学生,做好“声振”助学基金的发放工作。
3、布置暑假有关工作。
第二篇:2013第二学期学校教学工作计划
一、指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领,依法办学,执教为民,以改革和发展统揽全局,深化课改,丰厚内涵,以全面提高教学质量为核心,规范管理,强化研究,高举教育现代化旗帜,立足高起点,明确新目标,创建新这点,开创新局面,全力以赴,扎实工作,努力提高办学水平。
二、具体工作。
(一)加强师德建设,全面提高师表形象。打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位,这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质,外塑形象”为主题的系列教育活动,全面实施“师表工程”,使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设,全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本,以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师具有奉献意识,创新意识,团结合作和谐发展意识为重点,开展序列化教育。坚持政治学习制度,实施每学期一次师德心得体会交流制度,实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始,对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评,并把考核结果进行通报,实行师德考核一票否决制,每学年评选一次师德标兵,并予以奖励。“一切为了孩子,把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念,真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责,树立自身良好的教师形象。
(二)把握学校内涵建设,实现教学质量和办学效益的新跨越。一是要进一步增强德育工作的主动性,针对性和有效性,学校的工作必须把握一个主题,就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》,进一步端正教育方向,明确教育思想,全面推进素质教育,切实加强对学生的思想政治教育,品德教育,遵纪守法教育,实行管理制度化和规范,为创建德育管理特色而努力。
1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。
2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会,落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等,提高班主任的素质,特别要帮助教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观。加强自身的街道情感修养,反对体罚和变相体罚学生,对学生教育要有耐心、爱心和恒心,提高师德形象。
3、创设规范的育人环境。(1)强化校风、班风、队风、学风,强化学生行为规范教育,日常行为规范要入耳入脑,体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规(第三周交学校),要求明确,措施得力,要充分发挥班、队干部的群体作用(定好班队干部会议制度),利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己,自己教育自己,提高教育的实效性。(2)加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育,形成德育教育实力,准备于12周进行家长开放日活动,让家长了解学校教学、教育工作情况。(3)积极构建学校育人环境,增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报(内容包括安全、卫生、学习,身边的好人好事等),各室场文化氛围要浓,布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”,以身边的榜样激励老师和同学们。(4)重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识,树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识,把德育工作贯穿到学校教育全过程,做到课堂问题科任教师管理,班级事班主任管理,遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管,把学生的工作做好、管好。(5)采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低,素质不是很高,要予以充分认识,认真分析,找出症结,对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性,既要以理服人,又要以情感人。要满腔热情关心学生,对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱,鼓励他们改正,健康成长。二是要继续致力于提高课堂教学效益。
1、强化教学工作的管理力度,强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责,强化教学规程,学校规程的实施。主要教导处,科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。
2、强化教学基础管理,加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何,讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中,落实到每堂课教学之中。为此,本我们把加强级科组,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作,每二周要进行备课工作检查,每学期要评选较好备课案例,并予以奖励,加强推门听课“活动”的落实。
3、强化校本研究,引导教师自主意识,提高理论学习实效。加强学习,改变观念是推进课程改革的首要任务。但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念不十分明显。因此,本学我们要让教师群体成为学习型的组织。要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记,写清期刊、时间等。并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例,并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育论坛。安排老师轮流主讲,主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。
4、优化学科教学过程。(1)教学目标的确定既要考虑学生智能的发展,又要培养学生良好品德与健全的人格。(2)优化学科教学过程要做到,把备课的重要放在对学生的了解分析上。把教学的重点放在学生的学习方法上,方式指导上,把改的重点放在学生的理解上(分层要求,分类提高)把考核放在学生的能力上的培养。(3)要根据上级的要求,各科组要制订检查教案标准和课堂教学评价标准。加强教案检查和评课观摩。级科组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课,以课堂教学评价为契机和导向,促进教师切实进行课堂教学改革,多出好课,从而提高课堂教学质量,每节课写后记。(4)要努力构建网络环境下的课堂教学模式,推进课堂教学现代化。信息技术在校教育工作领域中的广泛使用,推动我校教育观念,教学方式方法,师生互动方式的深刻改革,我们要充分认识这一变化带来的影响。要进一步加强学校硬件建设,优化学校信息环境,健全学校网络系统,搭建网络教学平台,提高我校教学质量。《利用信息技术进行终身学习的研究》信息技术研究课题,着力研究申请。
三、进一步加大学校骨干教师的培养力度,全力构建学校发展新优势。骨干教师数量和质量是一所学校教育事业发展程度的重要标志。但是我校的骨干教师不论数量上、质量上的优势离上级要求还有一段的差距。与我校发展还不相适应,因此,本学我将致力于壮大骨干教师群体上下功夫。(2010年争取有区以上的骨干教师及教学能手的比例),为此,我校要创设良好的环境,继续重视骨干教师的培养,对事业强,勤于钻研业务,有培养前途的年青教师多压担子,不断创造条件,搭建平台,提供更多展示,交流才华的机会,使骨干教师能脱颖而出。同时还要加强我校教师的综合能力的培养。学生有效的学习需要良好的教学,良好的教学需要专业化的教师,而教师的教学基本功是教师业务能力的基础。新学年我们将把提高教师综合能力一项重要的工作来抓。组织教师演讲,课件制作。多媒体平台应用等为主要内容的业务能力竞赛活动,构建网络环境下的新教师形象。
四、继续加强体育、卫生、健康安全教育和育人环境教育。
1、体育方面要继续贯彻落实好两个《条例》,努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育科要注重提高课堂教学水平。抓好“两操、两课、两会活动”和体育比赛等常规性群体性体育活动,体育特色项目田径、篮球、乒乓球的训练要责任到人,坚持科学地训练。
2、加强卫生保健的教育,加强校园清洁卫生的检查评比,做好学生体检和常见病的防治工作。
3、营造浓郁的艺术氛围,继续举办好体育运动会、艺术节、读书节活动和劳技作品展活动,扩大学生的参与面,提高活动质量。
4、体育和卫生工作人员要做好体育器材,卫生器材药品管理,杜绝事故发生。
5、要加强学校内传染病预防工作和学生日常饮食卫生管理,防止传染病流行和食物中毒事故发生。
6、环境教育作为一项学校工作启示科的主题纳入综合实践活动内容。
7、加强学校少先队的工作、学校宣传队工作的管理,做好训练,筹备街道文艺汇演与少先队花样比赛。各位,如今正是一个机遇与挑战并存的时代。我们每一位教师对当前教育形式都要高度的认识,摆正自己的位置,立足现在,放眼未来,勤奋求实,开拓创新,全面提高自身素质,提高教育、教学业务能力。与时俱进,和谐共存,才能更好地把学校工作做好,创造学校更加辉煌的明天。
第三篇:2011—2012学年第二学期学校教学工作计划
中心小学2011~2012学年第二学期教学工作计划
新学年,为全面实施素质教育,不断深化教育教学改革,努力办好人民满意的学校,我校教育教学工作应全面加强教师队伍建设、努力提升教师的综合素质和教育教学能力及教科研水平、促进教师专业化发展。坚持以人为本、加大教师的培训进修力度。牢固树立“教学是中心,质量是生命”的意识,以教研为先导,以课堂教学为主阵地,有效提高教育教学质量。紧抓学习培训,做到远程培训,校本培训,短期培训相结合,扎实校本教研,全面提高教师政治业务素质。狠抓教学常规管理,有效提高办学效益。
现结合本校实际,提出如下工作意见:
一、紧抓学习培训,提高教师队伍素质
1、加强理论学习。严格要求各校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、学习有关于基础教育改革与发展的文件,深刻领会其精神主旨。学习各学科的《课程标准》以及与教育教学相关的理论,达到统一认识、形成共识。力求各位教师能把通过学习形成的新理念用到教学工作中,贯彻落实到课堂教学中。
2、加强各种培训
(1)骨干培训:组织有突出贡献的优秀中青年教师,参加省、市(地)级培训,提高实施新课程的能力和水平。让他们在实施素质教育中发挥示范作用,带动小学教师队伍整体素质的提高。
(2)班主任全员培训、以国家级、省级班主任培训为牵头,进行全员培训。
(3)学历培训:组织并鼓励小学教师进行高学历层次的培训,提高小学专任教师的专科学历的比例。
(4)远程培训:按上级要求,做好远程网络平台的培训报名、学习、考试等工作。
(5)教育技术培训:我校作为教育技术基地校,继续开展好教育技术培训工作。
(6)校本培训:按上级的要求,充分利用各种优势资源,有计划地开展校本培训。
(7)组织教师参加市县举办的各种培训、听课以及参加教育研会等活动。
二、进一步完善教学研网络,扎实校本教研。
1、根据县教师进修校的教研思路,结合本校的实际,中心小学确立教研总课题为:
(1)语文学科:悦读乐写吐心声
(2)数学学科:着眼课堂有效评价,激发学生数学思维
(3)科学、综合实践学科:培养学生实践能力与探究能力的研究。
(4)英语学科:激发学生学习兴趣的研究
(5)品德与生活、社会、体、图、音学科结合贯彻新课标的学习,开展提高教学实效性的研究。
(6)复式教学开展“新课程理念下的复式班课堂教学研究”
要求各校在原有课题研究的基础上,更加深入进行课题研究。并把课题落实到平常的教研
活动中。每位教师应根据自身和学生的实际,选好小课题进行研究探索,写好案例反思及教学随笔,积累教学经验,并积极撰写论文,参加县第十届教学经验交流会。
2、完善教研网络,扎实教研
(1)教科研工作室更加扎实开展
继续发挥教科研工作室的龙头作用,实施 “教师成长三人行”方案,通过中心小学“教科研工作室”,来提升研修品质。以教研课为载体,提升教师研修能力;以常态课为主阵地,提高课堂教学质效;以青年教师培养为重中之重,确保学校后继发展。实施校内“青蓝工程”,发挥骨干教师的示范作用,每位校级骨干教师每学期带一至二名青年教师,并制定对青年教师的培养计划,依据每位青年教师的实际情况,有实效性地培养。学校跟踪每位骨干教师制定的培养计划,并定期进行抽查,检查培养的结果。同时学校制定培养方向,以此加强对骨干教师教学工作的考核。深入开展师徒结对子活动。通过传、帮、带,达到以老带新,以新促老,共同提高业务的目的,不断提升教师队伍整体素质,为学校内涵发展提供人才支撑。
(2)开展教学各辅导片教研活动。每个学期以片为单位,开展教学研讨活动。各辅导片期初要制定好计划,上报中心小学教导处、包片领导负责抓落实。
(3)完小校设立分科教研组。各完小校应以中心小学的教研课题为题,要开展形式多样的教研活动,每周用半天时间进行教研活动,同时,要求各完小每次教研活动要扎实有效,应按“理论学习——集体备课——组织听课——授课教师说课——集体评课——课后反思”这些步骤环环落实到位,不走过场。每次活动要做到定时间、定主题、定中心发言人,力求做到中心明确,过程落实,讲求实效。确保教研质量,提高教科研水平。
3、开展教师读书活动。
在原有开展教师读书活动的基础上,各校要根据教师实际情况和发展需要,进一步开展以全面提升教师素养为核心的教师读书活动,努力拓宽教师的知识面,加深教师对自身专业及相关学科的钻研。要定期组织教师集体精读教育专著,做好读书笔记,并结合对教育教学实际进行反思,形成先进教育理念和教学方法;要定期组织读书专题报告会、读书经验交流会、读书笔记展示会,引导教师交流读书经验、体会,促进教师读书活动扎实、持续、深入的开展。我校将结合县局的各种教师读书活动,开展相应的教师读书活动和各种竞赛。
4组织开展县上教学协作片活动。
新一轮的县级教学协作片继续开展工作,应积极参单位组成的教学协作片活动,充分发挥各校的资源优势,探讨教育教学方法。
5、组织好县上开展的两年一届教坛新秀评选活动,于三月份做好选拔推荐工作,三月底至四月份组织骨干教师参加活动。
6、县上于下半年召开第十届教学经验交流会,本学期要充分做好筹备工作。尤其紧要的是发动全体教师,及时总结教学经验,积极制作课件、撰写教学论文、案例反思、优秀教案,参加各级各类评选活动,争取获奖、汇编或发表。
7、本小学召开第八届教学经验交流会。发动全体教师撰写教学论文、案例反思、优秀教学设
计、课件制作等。于4月20日前上交教务室,五月份召开第八届教学经验交流会。
8、立足学校实际,搞好校本课程的开发工作。
各校应根据所处之地域资源和教师优势资源情况,按已确定的课程内容进一步深入研究,收集所有资源,尽早出成效。
三、抓实教学常规过程管理,促进质量提高。
1、各校要严格按照省颁课程计划,开齐课程、上足课时。技能科课程力求相对集中,避免压称头现象。所编排的课程一定要科学合理,尤其是复式的教学课程,搭配要合理,教学线路要明确,要有较科学的动静搭配。
2、狠抓教学质量。
教育质量是提高学校社会形象的关键。应牢固树立“教学是中心,质量是生命”的意识,实施“质量立校”战略,始终坚持把教育质量作为执教兴校的第一生命。各校班子、全体教师都要形成共识,齐抓共管。科任教师及学校要严格把好单元过关和年段过关。单元测试要及时批改和反馈,并认真做好质量分析,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的有效措施。要扎实抓好各科培优转困的工作,提高合格率与优秀率,特别是合格率,确保我校教学质量的有效提高。
3、继续实行校领导查岗查课制度。
校长、教导等校班子对教师进行不定时的查岗查课,了解教师是否准时上下课,是否写好教案,是否认真上课,作业设置是否合理,批改是否认真。校班子应深入课堂听、查课,确保上课质量。
4、加强教学常规管理,提高教学效益。
常规管理着重抓好课前、课中、课后三大环节。
课前准备要求认真学习课标、研读教材、精心备课。
(1)根据教材特点和学生实际,确定好切实可行的教学目标。
(2)整合优化教学内容,把握教材重难点,协调各课程间的内在联系。
(3)精心设计好教学活动方案。
A:任课教师要写全各种课型的教案:包括(1)新授课教案(2)练习课、复习课教案(3)测试卷评讲课教案(4)习作指导、习作讲评课教案。
教师要面向全体学生、促进学生全面发展为宗旨,针对学生的实际情况和需要,研究确定教学方式、教学手段,形成课时教学计划(教案),教案要体现学生学习活动的过程、方法,要确定教学内容的重难点以及相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的应用);要体现教师的教学风格和创造性,设计富有个性的教学方案;要加强教学反思,教案要有教师的教学随笔或教学后记,且覆盖率要较高。坚决杜绝使用他人教案,严禁使用旧教案。
B:教师上课前要做好各种服务于教学的课前准备(教、学具以及现代教育技术手段)课堂中要正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理的应用现代教育技术手段,善于应用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。尤其是数学科教师,上课时,一定要带小黑板进教
室,进课堂,提高课堂教学效益。其他学科根据学科性质和教材特点,做好相应的课前准备。如录音设备、课件、挂图、卡片等。
C:务必学生学习辅导(培“优”转“差”)工作
教师要全面了解学生的学习状况(包括知识、技能、思想表现大呢等),对于学习信心不足或学习有困难的学生,教师要给他们多一份关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们在学习活动中不断体验学习的成功感,不断增强学习的信心和兴趣,坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。对学有余力的特长生,应该加强指导和培养,为他们提供超前学习或发挥特长的条件,尽可能满足他们的学习需求,促进他们脱颖而出。
每位教师在学期初,全面了解学生后,要及时制订培优转差计划,要明确对象,分析原因,确定目标,并采取针对性强的相应措施,有的放矢地进行个别辅导,科任教师要确定辅导的时间,辅导过程要有据可查,对他们的学习情况进行全程跟踪,并做好记录,期末写好总结。
教学常规管理实行月查月报制度,先是教师自评,教研组考核,再由学校认定。学校对教师每月的教学常规实行情况进行综合汇总、反馈。并于每月25至30日上报中心小学教务处。中心小学将进行定期与不定期检查,尤其是期初、期中、期末三次对各小学、的教学常规进行全面检查,期初对各校的招生、编排课程、编制学期教学计划、开发利用课程资源的情况进行检查指导,敦促其走上正轨。期中与期末两次对各校进行全面的检查评估,不足的令其整改,其他月份进行巡查,以保证教学常规的有效落实。
5、加强教学质量监控
要求各校狠抓学科单元知识过关,要求各校平常对各年级抽测科目至少达四个学科(分上、下半期进行)。各校要严格抓好落实。期中、期末还要有大面积的检测。检测的质量分析情况及时上报中心小学。中心小学还将不定时地进行质量抽测,以便了解掌握教学质量情况。
6、加强教学评价工作
(1)应采用开放、多元、多样的评价方式,全面评价学生的成绩。完小校要制订课改年级语、数科目的评价方案,对学生的学习全程进行关注,尊重学生的个性,激发他们的学习积极性。
(2)应从教师的职业道德,专业发展水平、教学行为和教学效果等方面对教师进行全面的评价,各校应制订细则,进行考评,实行奖惩。尤其是教学质量方面,应与评优评先挂钩。
中心小学
2012年2月6日
第四篇:2012第二学期学校教学工作计划
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领,依法办学,执教为民,以改革和发展统揽全局,深化课改,丰厚内涵,以全面提高教学质量为核心,规范管理,强化研究,高举教育现代化旗帜,立足高起点,明确新目标,创建新这点,开创新局面,全力以赴,扎实工作,努力提高办学水平。
二、具体工作。
(一)加强师德建设,全面提高师表形象。
打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位,这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质,外塑形象”为主题的系列教育活动,全面实施“师表工程”,使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设,全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本,以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师具有奉献意识,创新意识,团结合作和谐发展意识为重点,开展序列化教育。坚持政治学习制度,实施每学期一次师德心得体会交流制度,实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始,对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评,并把考核结果进行通报,实行师德考核一票否决制,每学年评选一次师德标兵,并予以奖励。
“一切为了孩子,把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念,真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责,树立自身良好的教师形象。
(二)把握学校内涵建设,实现教学质量和办学效益的新跨越。
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一是要进一步增强德育工作的主动性,针对性和有效性,学校的工作必须把握一个主题,就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》,进一步端正教育方向,明确教育思想,全面推进素质教育,切实加强对学生的思想政治教育,品德教育,遵纪守法教育,实行管理制度化和规范,为创建德育管理特色而努力。
1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。
2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会,落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等,提高班主任的素质,特别要帮助教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观。加强自身的街道情感修养,反对体罚和变相体罚学生,对学生教育要有耐心、爱心和恒心,提高师德形象。
3、创设规范的育人环境。
(1)强化校风、班风、队风、学风,强化学生行为规范教育,日常行为规范要入耳入脑,体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规(第三周交学校),要求明确,措施得力,要充分发挥班、队干部的群体作用(定好班队干部会议制度),利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己,自己教育自己,提高教育的实效性。
(2)加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育,形成德育教育实力,准备于12周进行家长开放日活动,让家长了解学校教学、教育工作情况。
(3)积极构建学校育人环境,增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报(内容包括安全、卫生、学习,身边的好人好事等),各室场文化氛围要浓,布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”,以身边的榜样激励老师和同学们。
(4)重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识,树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识,把德育工作贯穿到学校教育全过程,做到课堂问题科任教师管理,班级事班主任管理,遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管,把学生的工作做好、管好。
(5)采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低,素质不是很高,要予以充分认识,认真分析,找出症结,对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性,既要以理服人,又要以情感人。要满腔热情关心学生,对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱,鼓励他们改正,健康成长。
二是要继续致力于提高课堂教学效益。
1、强化教学工作的管理力度,强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责,强化教学规程,学校规程的实施。主要教导处,科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。
2、强化教学基础管理,加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何,讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中,落实到每堂课教学之中。为此,本我们把加强级科组,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作,每二周要进行备课工作检查,每学期要评选较好备课案例,并予以奖励,加强推门听课“活动”的落实。
3、强化校本研究,引导教师自主意识,提高理论学习实效。加强学习,改变观念是推进课程改革的首要任务。但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念不十分明显。因此,本学我们要让教师群体成为学习型的组织。要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记,写清期刊、时间等。并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例,并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育论坛。安排老师轮流主讲,主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。
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第五篇:2012第二学期学校教学工作计划
2012第二学期学校教学工作计划一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领,依法办学,执教为民,以改革和发展统揽全局,深化课改,丰厚内涵,以全面提高教学质量为核心,规范管理,强化研究,高举教育现代化旗帜,立足高起点,明确新目标,创建新这点,开创新局面,全力以赴,扎实工作,努力提高办学水平。
二、具体工作。
(一)加强师德建设,全面提高师表形象。
打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位,这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质,外塑形象”为主题的系列教育活动,全面实施“师表工程”,使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设,全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本,以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师具有奉献意识,创新意识,团结合作和谐发展意识为重点,开展序列化教育。坚持政治学习制度,实施每学期一次师德心得体会交流制度,实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始,对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评,并把考核结果进行通报,实行师德考核一票否决制,每学年评选一次师德标兵,并予以奖励。
“一切为了孩子,把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念,真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责,树立自身良好的教师形象。
(二)把握学校内涵建设,实现教学质量和办学效益的新跨越。
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一是要进一步增强德育工作的主动性,针对性和有效性,学校的工作必须把握一个主题,就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》,进一步端正教育方向,明确教育思想,全面推进素质教育,切实加强对学生的思想政治教育,品德教育,遵纪守法教育,实行管理制度化和规范,为创建德育管理特色而努力。
1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。
2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会,落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等,提高班主任的素质,特别要帮助教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观。加强自身的街道情感修养,反对体罚和变相体罚学生,对学生教育要有耐心、爱心和恒心,提高师德形象。
3、创设规范的育人环境。
(1)强化校风、班风、队风、学风,强化学生行为规范教育,日常行为规范要入耳入脑,体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规(第三周交学校),要求明确,措施得力,要充分发挥班、队干部的群体作用(定好班队干部会议制度),利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己,自己教育自己,提高教育的实效性。
(2)加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育,形成德育教育实力,准备于12周进行家长开放日活动,让家长了解学校教学、教育工作情况。
(3)积极构建学校育人环境,增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报(内容包括安全、卫生、学习,身边的好人好事等),各室场文化氛围要浓,布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”,以身边的榜样Ji励老师和同学们。
(4)重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识,树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识,把德育工作贯穿到学校教育全过程,做到课堂问题科任教师管理,班级事班主任管理,遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管,把学生的工作做好、管好。
(5)采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低,素质不是很高,要予以充分认识,认真分析,找出症结,对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性,既要以理服人,又要以情感人。要满腔热情关心学生,对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱,鼓励他们改正,健康成长。
二是要继续致力于提高课堂教学效益。
1、强化教学工作的管理力度,强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责,强化教学规程,学校规程的实施。主要教导处,科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。
2、强化教学基础管理,加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何,讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中,落实到每堂课教学之中。为此,本我们把加强级科组,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作,每二周要进行备课工作检查,每学期要评选较好备课案例,并予以奖励,加强推门听课“活动”的落实。