岗位练兵工作计划201403

第一篇：岗位练兵工作计划201403

岗位练兵工作计划

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为此，我校积极响应区教育局的号召，进行了教师全员参与的教师岗位练兵活动。为更好开展此项活动，特制定本工作计划。

一、指导思想

按照区“队伍建设年”相关要求为指导，以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以校本培训焦点，以研修活动为载体，以教研组为基本单位，开展研究活动，努力提高教师教书育人的能力与水平，全面提升教育水平。

二、练兵目标

1、通过开展教师各项技能培训活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师教学互动活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

三、练兵内容

1、教材解析能力专题

教研组教材分析会、语文团队备课活动展示

2、学情分析能力专题

推门听课、月调研成绩质量分析会

3、布置作业能力专题

各学年组综合实践作业设计

4、评课能力专题

数学团队观课、议课活动展示、语文团队有效教学策略研究活动

5、教师基本功能力专题

计算机使用、钢笔字、粉笔字。

四、保障措施

1、激发教师参与热情。教师培训是教育改革与发展的客观需要，是教师专业化发展的重要手段，让教师充分认识培训活动的重要性，动员教师人人参与，努力营造教师全员培训的良好氛围。

2、培训活动与校本研修互动。校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。培训活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过教师，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。

3、教师培训活动与本校教师实际情况出发，注重解决实际问题。教师培训工作要紧紧围绕我校教学工作主题“聚焦有效教学，构建生命课堂”而开展。针对学校教师队伍建设现状，着力解决教师在实际工作中遇到的问题。使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。

4、注重过程性积累。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

5、加强教师培训的管理。教师培训活动实行“一把手”负责制，成立教师培训领导小组，更好开展教师培训工作。

五、具体工作日程

3月份

1、进行教材解析能力专题的培训活动，开展教研组教材分析会、语文团队备课活动展示

2、进行学情分析能力专题培训活动，开展推门听课、月调研成绩质量分析会 4月份

1、进行布置作业能力专题培训活动，开展各学年综合实践作业设计

2、以公开课为载体，进行评课能力专题培训活动，开展数学团队观课、议课活动展示、语文团队有效教学策略研究活动 5月份

1、进行教师基本功能力专题培训活动，开展计算机使用、钢笔字、粉笔字等教师竞赛活动。

教师培训工作计划

蜚克图新荣小学2012、9

第二篇：岗位练兵工作计划

岗位练兵工作计划

本学期,我要借教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。全面提高教育质量。

一、基本原则

1.积极参与

教师岗位大练兵活动是教师队伍建设的重要内容。我要通过岗位练兵，深化自己的内涵。

2.注重过程强化实效

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，从自身特点出发，真正提高自身教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

二、途径与内容

我要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助

多参加听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.实践反思

制定“个人发展目标”，通过阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

三、搭建平台培养能力

1.解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。

2.学情分析能力

能对本年级学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对

性、可操作性的改进措施。备课前要撰写学情分析。

3.教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发

生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，认真撰写一份教学设计。

4.例题习题设计能力

能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，把好学生知识验收关。

5.教学管理能力、反思能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开

展基于问题的研修，开展课题研究。

7.教学机智

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析

及解决。撰写教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力

增强全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立学生成长档案。

9.班级管理的改革与创新能力

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长

良好的合作关系，组织学生参加活动，积极开展班、队会活动。

10.预防和应对校园突发事件能力

加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。

第三篇：班主任岗位大练兵工作计划

班主任岗位大练兵工作计划

（2009—2010学年）

一、岗位练兵活动的主题：研在课前、练在课堂 思在课后

二、岗位练兵活动的指导思想：以班主任专业化为指导，以提高我校班主任教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“研在课前、练在课堂、思在课后”活动为载体，以“每日一课”、学科教研、校本研修活动为主渠道，以学科专业社群建设和网络资源建设为依托，以定点援教工作为突破口，以学科教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展和学校发展需求的岗位练兵，通过系列的岗位练兵活动，以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使班主任的专业发展，为促进我校教育教学工作又好又快发展提供优质的师资保障。

三、岗位练兵活动的目标：通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师的课程理念，学科素养和教学能力，促进其专业化水平的提升，提高我校班主任教师实施新课程的能力。

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高班主任的职业道德水准，培养一批具有敬业爱生高尚师德的班主任队伍，杜绝违规教育行为。

2、通过开展班主任岗位练兵系列活动，使班主任适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。

3、通过开展教师岗位练兵系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。

四、岗位练兵活动的原则：

新教师侧重职业基本技能；具有一定教学实践经验的教师，侧重新课程策略与方法的应用；名优教师侧重教学思想、教学风格的培养

与提升，使不同层次的教师有不同程度的提高，促进学校的教育教学工作。

1、全员性。班主任岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。

2、校本性。班主任岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的班主任侧重教学策略与方法的应用；学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高班主任教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。教师要在练兵过程中，记录自己的专业能力发展进程，通过自评、互评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。班主任岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，是练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五、内容与标准

1、宣传动员，部署启动。学校陆续召开行政会、岗位练兵活动,教职工动员大会，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，进行政治业务理论学习，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围，结合假期学习,自查整改，进一步理清思路，查漏补缺，制定教师个人专业能力发展规划及第一阶段岗位练兵计划。如果把

团队阅读、标准讨论、课堂观察、积累教育日记、课题研究看作岗位内功的话，教师对于教材、课标、信息技术、板书、朗读等技能的掌握和提升就是在练外功。

青年教师继续加强岗位练兵：在进行板书设计、朗读、常用汉字听写等项目的考查，坚持每天一板粉笔字，教参内容的考核，教材基础知识的考核等项内容，2、必练模块：

（1）、解读课标与解析教材能力①熟悉本学科课程标准的基本理念②写一篇详实的教材分析（以章为单位）③采用指定课题说课的形式进行教学答辩

（2）、学情分析能力①撰写一份本学科学生学习情况分析报告

（3）、教学设计能力①写一份教学设计②写一份教学纪实

（4）、例题习题设计能力①出一套有层次、有梯度，具有典型性、启发性和趣味性的单元练习题 ②出一套月考试卷

（5）、现代教育技术与学科整合①独立完成一个本学科的教学课件②写一份现代教育技术与学科整合的成功案例③现场制作、展示本学科的教学课件

（6）、教学管理能力①做一节“我的一节好课”公开课

（7）、教学反思能力①撰写一份教学反思②撰写一份教育教学叙事

（8）、教研、科研能力①设计一份教学研究方案②承担或参与一项科研课题③提交一篇教学论文或经验总结

3、选练模块：课程开发与资源整合能力。

4、阶段成果汇报与展示。总结评比，表彰奖励。根据相关标准逐人进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。

六、途径与方法立足于课堂，立足于教研组、备课组

1、实践反思一自我训练：教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》确定发展目标，通过专业阅读，课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，实现自我提高。

2、同伴互助－团队合作：开展有效的说课，听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究①课堂教学为载体②研读课程目标③进行教材分析，学情分析加强教研组内同伴交流，与其他教研组交流

3、行动研究—专家引领：在专家的引领下，通过观察、实验、总结、反思，在实践中生成科研成果。

4、网络研修—信息共享：建立教师个人能力发展博客（blog）、QQ群，实现资源共享，形成学习训练共同体。

七、工作要求

（一）班主任岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）活动领导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。教务处要切实配合学校行政指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。培训部门要作好指导与管理，做到“四有”：有计划、有指导、有记实、有检查。做好教师岗位练兵的考核记载、档案管理工作。

（三）继续开展“基于问题研究”中《培养学生创新精神和创新能力的途径与方法》课题的研究。课题组成员要结合校内外的岗位练兵活动共同参与备课、听课、评课，不断改进方法并做好量化记录，不断探索出有效教学的策略、模

式，提高岗位练兵的科学含量，使岗位练兵更有效。

（四）班主任岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

(五)本学期学校将组织班主任教师自学和集中学习相结合，巩固复习教师英语学习内容，迎接我区教师英语水平测试，争取让更多的教师顺利通过考试。通过组织教师参加区、校级研训，使教师思想政治、职业道德、专业知识、学术水平、教育教学能力、教育科研能力、信息技术能力等方面的综合素质有明显提高，培养树立一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能发挥示范作用的骨干教师。教师整体素质的提高是一个长期复杂的过程，我校将将“岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过此次活动，就是要为每位班主任提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台。外树形象，内强素质。我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型班主任教师。

班主任岗位大练兵工作计划

（2009—2010学年）

哈尔滨市阿城区松峰山中心小学

2009年10月28日

第四篇：档案局岗位练兵工作计划

某市档案局岗位练兵活动计划

为进一步调动干部职工学习知识、钻研业务的积极性，深入开展“档案形象年”活动，某市档案局馆按照创建学习型机关要求，以“立足岗位、加强培训、注重实效”为原则，围绕岗位工作实际，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”，开展岗位练兵活动。结合我局工作实际，特制订本计划：

一、精心组织、提高认识

为确保岗位练兵活动的组织领导，我局将专门成立“岗位练兵活动领导小组”，明确分工、职责，指定每项活动的召集人、负责人，具体落实检查督促每项活动的落实情况。制定并下发岗位练兵活动方案，召开专门会议进行动员、部署，使全体馆员在思想上认识岗位练兵的重要性，行动上认真准备岗位练兵相关事项。“岗位练兵活动领导小组”成员如下：

二、实施考评、表彰先进

为保证岗位练兵活动的公平、公正，制定各练兵项目具体要求，根据要求对参赛者认真评审，严格考核。并建立激励机制，对练兵活动中表现优异的员工进行表彰奖励。

三、丰富内容，与时俱进

由于目前档案事业开展项目增多，对于岗位技能也有了新的要求，我局将不断丰富练兵内容，与时俱进，以提高员工业务技能。

1、业务知识考试

为扎实档案局干部职工的基础业务知识，更好地为档案事业服务，我局将开展业务知识考试，参加考试的人员为全局干部职工，考试内容主要有档案法律法规、归档文件整理细则、计算机基础知识、档案信息化系统操作等。

2、分组业务竞赛

为提高全体干部职工的档案业务操作能力，我局将开展业务技能竞赛，竞赛形式以业务岗位基本业务技能为主，分为实体档案整理，档案系统操作，查档流程等。

3、应急演练

为保证档案库房安全，我局将进行一次应急演练，处理档案库房容易发生的各种险情。包括消防、地震、火灾等突发应急演练活动。在加强安全防范意识的同时，锤炼队伍，提高干部职工的工作责任意识与风险隐患排查意识，进一步强化干部职工的应急实战能力。

我局开展岗位练兵活动，是2011年组织“档案业务建设年”活动的一项重要内容。结合学习外地先进做法和成功经验，坐下来专心念好业务规范这个经的形式，统一档案监督指导工作业务标准，探讨新时期档案管理与服务新方式，岗位大练兵活动必将提高档案部门自身业务工作水平，促进全市档案事业科学发展。

某市档案局

2011年3月15日

第五篇：教师岗位大练兵工作计划

教师岗位大练兵工作计划

一、指导思想

本学期，我校将以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学习团队为基本单位，开展教师岗位练兵活动，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。

二、工作目标

1、通过开展以教师岗位大练兵活动，进一步提高教师的专业能力。

2、通过开展以教师岗位大练兵活动切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展以教师岗位大练兵活动促进我校持续、稳步发展。

三、内容与措施

我校以岗位练兵的训练内容为重点，以各种研修活动为载体，与学校各项工作有机整合，使岗位练兵开展得既有实效、又尽量不加重教师的负担，切实提高教师综合素质。

（一）与教学常规工作和培训活动相结合，从教师专业能力发展的实际需求出发，整个将以“熟背每一册教材、熟做每一道习题、熟记每一名学生”为主题进行 练兵；（1）以读书活动为载体，加强学习本我校将以“让读书成为一种享受”为口号，持续开展读书活动，在每学期向各教研组、年级组推荐学习书籍的基础上，定期下发与教师岗位练兵主题的相关书籍或文章，还可以根据自己的实际情况和需求自主阅读书籍。为了达到阅读效果，教师可以写读

后感、摘抄等不同形式写出读书笔记，随时写出收获、感受、疑义和补充。每月上交学习笔记。

（2）是给教师搭建相互交流、自我展示的平台，本学年我校将根据练兵的具体情况，创造机会，让那些在岗位练兵活动中有独到见解或在学习中有深刻感悟的教师进行经验介绍或交流互动。

（3）以听评课培训为载体，提高实践能力作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训内容的听课笔记，本学年进一步实行。每月月末上交，至少听课八节。

（4）以优秀教师活动为载体，发挥我校首席教师和骨干教师辐射作用，提高教学质量。

（5）以教材培训为载体 切实提高教师的专业能力熟做每一道习题，就是要求我们把练习中的全部题目熟透。也许有人认为是多此一举，其实不然。因为练习中的每一道习题，都是经过编者精选的，都是有编者意图的。我们只有弄清编者意图，才能有的放矢的组织教学，在组织教学时就不会偏离重点，同时可以将教学内容进行取舍、重组，这样才能做到有效练习，从而提高课堂教学实效。