“以德施教铸师魂,敬业爱生树楷模”演讲主...

第一篇：“以德施教铸师魂,敬业爱生树楷模”演讲主...

《以德施教铸师魂，敬业爱生树楷模》

师德师风演讲比赛主持词

一、开场词：

甲：绿树成荫初夏日

乙：又到师德绽香时。

甲：默守一方净土，挥洒两袖清风；

乙：勤耕三尺讲台，淋浴四季星辉；

甲：学生面前，我们春风化雨，依然笑意盈盈；

乙：社会面前，我们信念如磐，依然热血沸腾。

甲：用粉笔书写人生，用知识凝聚光芒

乙：用汗水浇灌希望，用清贫守望人生

甲：用青春以德施教，润泽生命

乙：用热血敬业爱生，亮丽事业

甲：用智慧的双手，雕塑着懵懂的灵魂；

乙：用知识的火种，照亮乐成的彼岸

甲：用神奇的话语，化解旅程的冰封

乙：用拼搏向上的精神，去影响稚嫩的正在成长的生命。甲：让教师的言行，化为春雨，无声润物：

乙：让教师的言行，化为春风，拂面轻轻。

甲：活动第一项：升国旗，奏国歌

乙：活动第二项：请汉滨区流水镇流水小学校长李涛同志致辞

甲：活动第三项：请汉滨区流水中心学校校长王祖根同志讲话，并宣布活动开始

1、甲：以春蚕的行为去吐丝，让希望之树长青；

乙：以人梯的态度去架桥，让鲜花遍地开放；

甲：蓦然回首，已是粉笔染鹤发；

乙：终究无悔，仍要雏鹰上云端！

甲：这，就是我们——光荣自豪的人民教师

乙：这，就是我们——可敬美丽的人民教师

甲：请流水小学少先队大队辅导员李莉老师，演讲题目是《当一个“美丽”的教师》

2、甲：以铜为镜，可以正衣冠;

乙：以人为镜，可以知得失 甲：听，新征途的号角已经吹响！让我们团结一致，奋发向上！

乙：看，新航程的风帆已经升起！让我们乘风破浪，扬帆远航！甲：让我们的激情燃烧成明天的希望！

乙：让我们的汗水凝结成未来的幸福！

甲：请流水小学教务主任胡万涛老师，演讲题目是《做一名合格的教师》

3、甲：爱，是教育的前提和基础

乙：德，是教育的脊梁和灵魂

甲：苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”。

乙：布鲁纳说过“教师是知识的传播者，更是模范”。

甲：刚毕业的青涩和腼腆已是昨天，已在一圈一圈的岁月年轮中消散 乙：今天转变为成熟稳重的背后，是我们饱含汗水、责任与爱的缩影 甲：请流水小学五年级班主任胡娟老师，演讲题目是《用爱耕耘众生》

4、甲：因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获

乙：因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友和栋梁

甲：作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田

乙：作为教师，应让爱与微笑永远伴随祖国的花蕾

甲：请流水小学体育教师唐军同志，演讲题目是《以爱之名》

5、甲：教师是旗帜，学生如影随形;

乙：教师是路标，学生顺着前行。

甲：让我们守住心灵的宁静，建设爱岗敬业

乙：让我们职守职业的道德，谱写爱生如子

甲：教师的职业是光荣的，自豪而壮丽

乙：教师的职业是平凡的，伟大而崇高

甲：请六年级数学教师刘宗敏同志，演讲题目是《我爱我平凡的事业》

6、甲：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

乙：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这晴空点缀得姹紫嫣红

甲：爱心是富硒水，它能滋润你我的心田

乙：爱心是金钥匙，它能打开孩子禁锢的心灵

甲：只要心中有爱，我们将会成为那一颗照亮孩子心灵的流星

乙：只要心中有爱，我们将会成为那一粒播撒孩子心间的种子

甲：请流水小学工会主席何跃同志，演讲题目是《爱，在希望的天空撒播》

7、甲：有一首歌最为动人，那就是爱心流淌的师德。

乙：有一种人生最为美丽，那就是默默耕耘的教师

甲：有人说教师比成红烛，照亮别人燃烧自己；

乙：有人说教师比做灵魂的工程师，塑造出一个个美丽的灵魂；

合：我们教师说：“我骄傲，我自豪，永远都做光荣的人民教师，甘当人梯，用我们的坚韧，为孩子的展翅翱翔而不懈奋斗！”

甲：请流水小学一年级班主任刘芳同志，演讲题目是《我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师》

8、甲：教师，是遍地春花甘做园丁勤灌溉

乙：教师，是摩天雪岭愿为志士勇攀登

甲：一份播撒，一份展望，让爱心永恒

乙：一份耕耘，一份收获，让爱心传递

甲：春风化雨，引万道清泉润祖国花朵。

乙：润物无声，倾一腔热血铸人类灵魂

甲：请流水小学四年级班主任李婷同志，演讲题目是《用爱呵护孩子们的心灵》

9、甲：老师的爱犹如春雨，滋润着孩子们的心田。

乙：老师的爱犹如夏日，照耀着孩子们的心间。

甲：老师的爱犹如秋果，充实着孩子们的心扉。

乙：老师的爱犹如冬雪，升华着孩子们的心怀

|甲：老师的爱，犹如一杯香浓的奶茶甜到心里 乙：老师的爱，犹如一曲悠扬使人难以忘怀合：我们愿意无私奉献，继续我们平凡而高尚的事业

甲：请流水小学总务主任单海燕同志，演讲题目是《用爱谱写“师德”》

10、甲：没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；

乙：没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏。

甲：耿耿园丁意，拳拳育人心。

乙：因为有爱。我们同在一片天空下

甲：因为有爱，我们一生与花相伴

乙：请流水小学六年级班主任侯晓芳同志，演讲题目是《教师一生，与

花相伴》

11、甲：幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；

乙：幸福，是依靠在父亲宽阔肩膀上的甜蜜；

甲：幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；

乙：幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

甲：幸福，是凝结力量与才智的展示

乙：幸福，是关爱孩子成长的点滴

甲：请流水小学数学教研组长陈永娥同志，演讲题目是《做一名幸福的小学教师》

12、甲：知足，是一种为人道理，也是一种生活的恬静

乙：感恩，是一种处事哲学，也是一种生活的智慧

甲：热爱是雨，是我们甘于淡泊宁静的日子

乙：执着是酒，是我们不懈酝酿的芬芳美酒

甲：知足、感恩，使我们快乐幸福地工作和学习

乙：热爱、执着，让我们默默耕耘，无私奉献

甲：能够感恩他人而又被他人感恩，必须具备品质和真诚。乙：凡事常怀一颗感恩的心，便会拥有无穷的力量不断向前！

甲：请流水小学副校长李明同志，演讲题目是《感恩阳光雨露，绽放奉

献之花》

结束语：

甲：因为有爱，所以选择 乙：因为选择，所以全力以赴

甲：:弹去往日的风尘

乙：迎接未来的时光 甲：我们将用智慧与热情，合：以德施教铸师魂，播撒希望的种子 乙：我们将用梦幻与彩虹，合：敬业爱生树楷模，编织璀璨的星辰

第二篇：敬业爱生铸师魂

千淘万沥虽辛苦 吹尽黄沙始到金

通州区后南仓小学 金 忠 臣

作为班主任，每时每刻都在与学生进行心灵的碰撞，在心灵的交流中传递着老师对学生进步的惊喜，对学生努力的赞叹。然而，师爱并不是一味的迁就，不是无原则的，违心的粉饰，不是美化学生的缺点和错误，而是用心呵护和尊重学生的人格和自尊，在教育教学工作中，我就用真诚无私的师爱，积极乐观的态度去塑造学生的人格，净化学生的心灵，使学生能够健康快乐的成长。

一、用真诚的师爱，开启学生的心扉

陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为了避免天才被扼杀，就必须真诚地对待每一位学生，特别是后进生。用真诚点燃他们理想的火种，用真诚荡涤他们的心灵，用真诚温暖他们孤寂的心。

记得2001年，从复兴庄小学转来一个学生，由于父母都是农民，没有什么文化，家庭条件又不好，所以他缺少家庭教育，到处乱跑。刚来时，连作业都不完成，每天身上都是脏兮兮的。一到夏天，身上散发出难闻的臭味。因为他不写作业，所以我去他家与家长交流。虽然家长表示不会动手打孩子，但我一走，家长就大打出手。找家长不但没有解决问题，反而使问题更为严重。他为了隐瞒错误而开始说谎了。于是我便改变方法，与他交朋友，和他谈心，放学后利用静校前的半小时帮他补习功课，督促他完成各项作业。在他生日那天，我还送了一支钢笔表示祝贺，他有病，我就带着他就诊。我还每天提醒他洗澡，换衣服。精诚所至，金石为开。他进步了。临近小毕业，家长拉着我的手，激动地说：“我们的孩子有今天多亏您了。”我用真诚的师爱换来了家长的理解与感动。教师节，已迈入初中的他特地回母校来看我，眼含热泪地说：“金老师，谢谢您。”

二、用无私的师爱，洗涤学生的心灵

苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”搞好教育工作，光凭着教育技巧与方法是不行的，还要具备一颗赤诚的爱心。这颗爱心，本身就是一股强大的教育力量，所以，教育既要从爱出发，也要以爱为归宿。爱一切爱孩子，爱孩子的一切，是我班主任工作的法宝。

2004年11月的一个晚上，因我平日忙于工作，没能照顾好儿子，儿子感冒了，又因为没有及时到医院治疗，孩子高烧不退，并伴有哮喘，咳嗽不止。抱到医院，医生说他肺炎很严重，很可能出现窒息，必须马上住院，我听到后，泪水忍不住流下来，但一想到没时间去陪床，还是咬了咬牙，恳求医生开些好的消炎药，医生非常生气地说：“真没见过你这样当妈的，出了危险，我们医院概不负责。”回到家，正给儿子喂药，电话铃突然响了，原来是一个家长，说他的孩子现在还未回家。我抬头看了看表，已经九点了，听着家长焦急的话语，我放下电话，抛下哇哇大哭的孩子和愤怒的丈夫，跟着家长去寻找。我把全班学生的电话都打遍了，也没有消息，因为他比较爱玩游戏，所以我们就一家一家的电脑房去找，一家一家游戏机房去问，可还是不见他的身影，看着两位神情沮丧的家长，我突然想起一个学生家里没有电话，就直奔那个同学家，问过这个学生后，才解到他去外班的一个同学家。这时，我心里的石头才落了地，家长也露出了灿烂的笑容。看了看表，已经十二点了，我拖着疲惫的身子回到了家。孩子已经睡着，但他的小脸还满是泪痕。

第二天，我找到这个学生，告诉他昨晚的事，教育她无论去哪，都要告知父母，他低下头，说：“我错了，不但让父母着急，还耽误您休息，对不起。”我用行动让他感受到老师浓浓的爱。

2006年开学前，由于开学事比较多，还要备课，我有两个星期没有去看母亲。一天晚上，突然接到父亲的电话，说母亲昏迷不醒，已送到医院抢救，我直奔医院急诊部，望着面无血色的母亲，白发苍苍的父亲，我的眼泪簌簌地流下来，父亲说：“你母亲前几天得了重感冒，怕影响你工作不让我告诉你，说吃点药就能好，没想到„„”父亲老泪纵横，哽咽着没有说下去，医生说“老人身体很虚弱，家属要做好最坏的打算。”母亲老实善良，总是要我专心工作，这次感冒来势凶猛，吃药不但没好，还使病情进一步恶化。母亲为我操劳了几十年，不但把我养大，还帮我带大儿子，现在孩子上学了，本想可以享几年清福了，可谁知，现在却这样，此刻我心如刀绞，多想日夜守候在母亲身旁，可刚开学，工作繁杂，我要是请假，学生们会怎样？自己的事再大也是小事，忙了一天的我，第二天又准时出现在教室里。就这样，我夜里在医院值班，白天上班，直到母亲去世，我没请过一天假，对于母亲，我不是个好女儿，但对于学生，我是个合格的班主任。学生们望着我红肿的双眼，感受到了他们在老师心中的位置，老师把全部的爱都给了他们，老师爱他们胜过爱亲人，使他们的心灵受到了震撼。

三、用积极的工作教育学生 孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。作为人师，要始终坚持以身作则，为人师表。小学生年龄小，善模仿，教师在他们心中威信极高，教师的思想境界，对事业的态度，对人生的追求，对道德的判断都在潜移默化地影响着学生。因此，在十几年的工作中，我兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，时时事事处处严格要求自己。

我是一名语文教师，一贯认真备课，认真讲课，由于我校班容量大，每班都有六十来人，工作量很大。在学校我每天忙于日常工作和批改作业，都是用晚上休息时间来备课。课上每次范读课文后，都要虚心征求同学的意见，并进行自我评价。每节课后，都要向学生询问本节课的得与失，并做好札记。这种严谨的治学态度深深地教育了学生。

随着信息技术的飞速发展，多媒体技术与计算机网络技术使教育环境在学校得以实现，为培养学生的创造思维提供了优越的教学环境，为了适应这一教学环境的改变，跟上时代步伐。我不但积极参加学校的电脑培训，还向学生学习Powerpoint和 Authorwer 的制作。我从学生那里借来了VCD 盘，每天利用午休时间学习课件制作。现在我不但熟练掌握课件制作技术，还建立邮箱，博客，网站，与学生学习交流。我还利用课余时间参加高自考汉语言文学专业的学习，取得本科学历，获得学士学位。我的学习热情深深地影响了学生，刻苦学习的精神激励了学生，使他们的学习劲头也很足，班级成绩很好。

四、用乐观的态度影响学生

大千世界芸芸众生，谁不希望生活美好，但生活往往事与愿违，为了提高学生耐挫能力，我常常用乐观的态度影响学生。2007年9月，刚开学，工作很紧张，又赶上我做一个手术。医生给我开了两个星期的假，但我怕耽误学生的课，没有请过一天假。每天我拖着虚弱的身体，坚持上班，每次上到四楼都是一身的虚汗，脚下像踩着棉花似的，腰疼得像折了一样。晚上回到家里，躺在床上就再也不想起来了。望着我惨白的脸，疲惫的身体，学生深受感动，每到语文课，同学们怕我着凉，便主动把电扇关上。学生们还亲手制作了小贺卡，祝我早日康复。有的学生还精心缝了椅垫，悄悄放在我的椅子上。我坚忍不拔的精神和乐观的态度深深地影响了学生，不少学生都能带病坚持上课，轻易不请假。

当然即使我对工作很用心，也有不被家长理解的时候。2005年5月，一个阴雨天，一个家长来到学校，到了教室便对我出言不逊，很不友好。我顿时感到丈二和尚摸不着头脑，当着学生的面我没有据理力争，而是友好地把他请到办公室，又叫来了那个学生，当着家长的面，问明了情况。听了该生的诉说，家长才恍然大悟，知道是自己孩子说了慌，哑口无言，向我倒了歉，并表示以后再也不这么武断了。后来，我还帮助这个学生改掉了说谎的坏毛病。到了这学期，他还当上了班干部。为此，家长给我写来了热情洋溢的感谢信。我用高尚的人格感染家长，也用行动教育了学生。

从教十九载，我亲手送走了一届又一届的小学毕业生。每到教师节，学生们或是寄来贺卡，问寒问暖；或是手捧鲜花，倾吐离别之情；或是与我热烈拥抱，久久不愿放开。此时此刻，我感到了教师的幸福，教育事业的崇高。我深深感到，我所钟爱的教育事业，不但有花的鲜艳、叶的嫩绿，更有果的丰硕，根的情怀。我要用青春、知识与师爱托起祖国明天的太阳，无愧于太阳底下最光辉的事业。

第三篇：敬业爱生树师德精心服务铸师魂（推荐）

敬业爱生树师德精心服务铸师魂

——记印江县中坝乡堰塘小学校长李英

（印江县中坝乡教办徐丽明）

在中坝乡，有这样一个人，她爱生如子、甘于奉献，恪尽职守……她就是中坝乡堰塘小学校长—李英，潜心教学，她是一名好教师

爱是教育的灵魂，从事教学工作14年来，李英始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线。她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，对工作讲求实效，对学生因材施教。对于农村学校留守儿童多，学生学习无家长辅导，导致学生成绩差的严重现象，李英有她独特教学方法—爱心教育法，即就是用爱心温暖学生，引导其学习。2010年秋，李英所任教二年级班里有一个留守寄宿生叫张浩，他是全校出名的“后进生”和“捣蛋生”。开学第一天，他的作业就不交。后来李英了解到这位同学是将买作业本的钱买零食了。对此没有过多的责怪他，并为他买了作业本，当张浩接过作业本，嚼着爱吃的零食时羞愧地低下头，回到教室把作业做好交了上来。一天晚自习时，这位同学由于和同伴打闹不小心把头部撞伤了，鲜血直流，李英知道后赶紧背起他往村卫生室送。路上他看见老师满身的血水和汗水，执意要自己走，她坚决地说：“到医院再说。”豆大的泪水一滴滴掉在李老师的背上。张浩的额头缝了5针，但他却没喊一声疼，没掉一滴眼泪。回到学校，早已疲惫不堪的李老师又给他端水喂药，他直愣愣地看着老师的一举一动，眼里闪动着感激的泪花。慢慢地，张浩上课认真了，作业有交了，考试能及格了。李英就是这样凭着对学生真诚的爱，让一

个个被冷落的后进生慢慢地进步着。在去年春季全县五年级形成性检测中，她所教的语文学科成绩从原来的乡镇倒数第一提升到正数第一。

李英在教学实践中，敬业意识强，教研效果佳。她能潜心研究材教，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与教研课题研究，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格,成为学校新课改的模范带头人，她曾多次在县乡优质课竞赛中获奖，2012年被印江县教育局评为“县级骨干教师”。

李英还勤于总结经验和方法，并撰写教育教学方面的论文、教学设计等，其中教学经验《开启心智备课活用资源执教》、教学设计《牧场之国》于2012年5月发表在《中华教育理论与实践科研论文成果选编》丛书中，并双双荣获一等奖。由于李英潜心教学，教学成绩突出，2007年至2012年连续五年被中坝乡党委政府评为“优秀教师”，2012年9月被铜仁市委、市政府评为“全市优秀教师”。

爱心无限，她是一名好班主任

李英曾先后担任班主任工作长达12年之余，她的感悟是：对学生一定要把他们看着自己的孩子，在学习上、生活上关心他们，用真情去亲近他们，从奋斗目标上鼓舞他们。尤其对于班里的贫困生、后进生、留守儿童，她总是慈母般亲切，把学生当着自己的孩子一样对待，对他们的学习和生活关怀备至，用爱去滋润他们的心灵。学生们的衣食住行样样都牵动着她的心，哪个学生生病了，她给买药、端水；

哪个学生没学习用品了，她总是自己掏钱为学生添臵；留守孩子的衣服常常在游戏中被抓坏，哪个学生衣服开线了，她总是马上给缝上；哪个学生遇困难退缩时，她总是鼓励着说：“孩子，别怕，你是最棒的！”十多年来，她所在的班级没有一个学生失学，没有一个孩子掉队，巩固率达100％，孩子们亲切地称她“老师妈妈”。2009年10月她被评为“全区百优少先队辅导员”，2012年9月被中坝乡党委、政府评为“优秀班主任”。

李英，原本是乡镇中心学校学科带头人，但她深知山村教育的落后，毅然主动申请到到大山深处及其偏远的堰塘村小学支教。她刚到堰塘小学便接下了四年级这个全校学习纪律最差的班级。她一个一个地找学生进行谈心，了解班里每一个学生的状况。刘海宴是班里一名大龄留守后进学生，由于父母长期外出务工，刘海宴留守在年迈的奶奶身边，无人管教，导致14岁了还读四年级，虽说上四年级了，可连一年级的知识都不是很懂。不仅如此，他还经常打架、骂人、破坏群众庄稼，周围十里八村无人不知，无人不晓,真可谓家长恨、老师怕、群众骂。面对这样的“调皮蛋”，李老师一没嫌弃,二没挖苦、讽刺,而是处处靠近这个学生，利用这位学生劳动突出的优点进行诱导，教育他自信、自强、自立、自尊，不断克服缺点，完善自我。上课提刘海宴能回答的问题主动让他回答，帮助他树立自信心，增强学习的兴趣，下课向这个学生问寒问暖，缩短老师与学生之间的心理距离，缓解学生与老师之间无形的代沟。开始，这个学生对李老师的举动不加理睬，但她并没有灰心，她不断从这个学生身上找闪光点，不断在同学、乡亲及其父母亲友面前对他进行表扬。诚心感天、爱心动

地，刘海宴逐渐的改变了自己身上的缺点，学习兴趣大增。两个月后的一天，刘海宴找到李老师鼓足了勇气说：“李老师，您从一开始教我写吧！”，李老师非常爽快的答应了他的要求，趁机利用课余时间给这个学生补课辅导，并主动跟在外务工的家长取得联系，与家长一起帮助也成长。支教结束时，刘海宴的成绩逐渐追上了同班同学的步伐，打架、骂人等不良习惯也改正过来了，成了老师们眼中的好学生、家长心目中的好孩子。爱心付出，得到的是真情的回报，在李英老师支教即将结束离开堰塘村小学时，刘海宴在李老师布臵的最后一次作文作业中写着这样一句话：“李老师，我真想叫您一声妈妈，您爱我、关心我胜过我妈妈。”学校里像刘海宴这样的留守学生也还有很多，成绩差的留守学生就更多。由于李英老师对留守学生的关爱之情深深地打动了学校师生和家长，因此，学校希望李英能留下来，家长希望李英留下来，村里希望李英能留下来。为了众多的留守学生，为了山村教育的明天，李英毅然选择了留下。

精心服务，她是一名好校长

2012年，李英主动留在了堰塘新诚希望小学，并挑起了校长这一副重担。从那以后，每个周日她很早就来到学校等待学生的到来，每个周五师生都走完了她还在学校巡查是否有疏忽的地方。白天她既要专心做好教学工作、做好校务工作，为教学忙碌；晚上为了让在学校寄宿的留守孩子们能安心睡好觉，她巡回校园每个角落，每当深夜她总会走进一间间寝室看看学生睡好没有，被子盖好没有，当发现学生有踢被子的时候，她总是轻轻地走近为学生盖好被子，然后轻轻地

离开。李英校长就是这样整天穿梭在校园之中，她就像一只上足发条的表，24小时紧紧围绕着学生的食宿、住行、学习等方面不停地转动。翻开李校长的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪间教室玻璃坏了，哪间宿舍被子破了……

农村孩子由于父母外出务工较多，大部分孩子寄宿在学校里，因此作为校长的李英为给更多的留守儿童创造优越的生活环境，为学生能享受到更优质的服务，李校长组织全体教师，争取多方筹资，努力争创“留守儿童管理示范校”。在创建中，学校以“留守儿童活动之家”为基本活动场所，开通“亲情热线”，让留守儿童向在外地打工的爸爸妈妈汇报近期的学习和生活情况。利用学校心理咨询、谈心室，定期召开心理讲座，对留守儿童进行心理疏导，真正架起了沟通师生间心灵的桥梁。开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极搭建留守儿童兴趣活动平台，丰富了留守儿童在校生活，为了把关爱留守儿童工作真正落到实处，学校开展了一系列帮扶活动。如教师帮扶留守儿童活动，每位教师每月定期对留守儿童进行帮扶，教师们有的为留守儿童买米，有的为留守儿童买学习用品、生活用品等，学校吴旭松老师还对班里张浩东同学小学阶段学费的进行定期资助；学校也多方筹集社会爱心资助和帮扶，为贫困家庭学生筹集善款，把爱心美发师请进学校，切实把关爱落实到了实处，让留守儿童倍感到了吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识、乐在学校感幸福。由于创建工作真正落到了实处，学校办成了家长放心的山村寄宿制学校，也是一所响

当当的留守儿童示范学校，全国政协副主席历无畏亲自为学校题写校名。学校也多次被为县“先进集体”，2013年9月被评为全市“先进集体”。李英本人也多次评为“优秀共产党员”。

无论是做教师还是当校长，李英都向大家展示了一个人民教师敬业爱生，甘于奉献，乐于服务的崇高教师形象。

第四篇：敬业爱生铸师魂 因材施教创佳绩

敬业爱生铸师魂

因材施教创佳绩

张富华老师1997年毕业于山西师范大学汉语言文学系，同年到朔州市第一中学任教，十四年来一直担任高中班主任和语文科任老师，从教十四年如一日，良心责任写春秋，不计名利，辛勤耕耘，不懈探索，终于迎来了成功与喜悦。先后被授予山西省第六届“育人杯”先进个人，朔州市模范教师，山西省优秀教师全国优秀班主任等多个荣誉称号；张老师大胆尝试课改，勇于实践，在2009年山西省优质课评比中获得高中组语文一等奖。现将张老师成功的经验总结如下：

一

因材施教立根本

2010年，张富华老师担任班主任的朔州市一中文科高80班，取得了令人瞩目的优异成绩，参加高考60人，达线35人，向家长、社会交上了一份满意的答卷。然而不为人知的是，高80班的学生2007年入学的时候，达到市区某重点中学录取线的只有5人，有42名同学来自农村，基础较差，文科底子薄弱，学习信心不足。针对这一情况，在高一开学之初，张老师与所有任课教师一起深入学生之中，广泛细致了解学情及每位学生的薄弱科目，然后集体讨论，针对每位同学拟订了具体可行的培养计划，重基础，抓落实，同时组织各科老师，根据自身学科特点，对学生进行了认真的学前动员和学法指导。凡事预则立，不预则废，深入细致的学情调查，为日后的教学工作奠定了良好的基础，良好的开端是成功的一半，每位老师做到了心中有数，教的有术，因材施教，分类指导，一学期下来，同学的成绩均有不同程度的提高，取得了预期效果，得到了家长和学校的一致好评。功夫不负有心人，今年的高考中，张老师的高80班，成为朔州市一中的一面光辉旗帜，大家一致认为，只有像这样能把基础差的同学教好的老师才是真正有能力的好老师。

二

成功教学树学风

“初中生管好就能学好，高中生教好才能管好”，张老师说自己老师曾经说过的这句话，让他始终铭记在心，作为一名高中教师，尤其是班主任，只有教好自己所带的课程，才能打动学生，折服学生，才能有人气，得到学生的爱戴和拥护，从而营造优良的班级学习氛围。以公开课的标准严格要求自己，精心上好每一节课，使张富华老师快速走向了成熟。语文课不再是沉闷的代名词，让她变得

生动风趣，还语文以应有的鲜活和灵动；让学生课课有收获，是张富华老师孜孜以求的语文教学境界。为此他大胆尝试教学改革，广泛拓展语文教学空间，他的语文课赢得了学生们的喜爱，教学取得了成功。诗歌朗诵比赛、读报知识竞赛、读书心得展评、课前五分钟演讲、影视作品评点等生动多样的教学形式，极大的调动了学生语文学习的兴趣，营造了浓厚的书香气氛，增长了知识，拓宽了视野，语文成绩也大幅提高。为了增强学生自信心，张老师积极组织学生参加各种比赛，2006年“语文报”杯读书知识竞赛中，有26名同学获奖，一位同学获得高中组全国一等奖，同学们倍受鼓舞，对自己的前途充满信心，学习气氛空前高涨。

用独具特色的教学艺术引领学生，用自己的人格魅力感染学生，用智慧的火种点亮人生。学生以有这样爱岗敬业的老师感到自豪，一种比学习、比干劲的优良学风日渐形成。

三

爱心奉献铸师魂

教育不能没有了爱，缺少了爱的教育是不完整的教育。作为一名成功的班主任，必须关心爱护自己的每一位学生，让每一位学生感知到自己生活在一个温暖的大家庭中。才能保持健康的心态和昂扬的斗志。今年毕业的张亚琴同学，平日沉默寡言，很少与老师同学交流，高三冲刺阶段，向张富华老师请假，说每天晚上需要到医院陪侍母亲，在张老师的一再追问之下，张亚琴同学跟老师讲述了她的家庭情况，爸爸在07年就患上了癌症，长年卧病在床，每年需要很大的一笔医疗费用，雪上加霜，今年春天，母亲在一次交通事故中被撞伤，家里抽不出人，虽然自己接近高考，但是没办法，只好由自己挑起照顾母亲的担子。得知这一情况后，张老师及时向学校反映，为张亚琴办理了贫困生助学金，发动全校师生捐款。边照顾母亲边学习的张亚琴同学高考中取得优异的成绩，顺利考上了大学，拿到学校、老师、同学为她捐助的大学开学所需的费用，不善言辞的她流下了感激的泪水。几天之后，张老师收到了她发来的短信：张老师，感谢您为我做的一切，感谢几年来您对我的殷切教导，其实我好想当面对您说感谢，可是我性格内向羞涩，所以只能用这样的方式来向您说谢谢，我向您保证大学四年，一定会发奋努力，真的是您对我的关心与支持让我有机会圆了今年的大学梦，我会好好珍惜这来之不易的机会，怀着感恩的心去行动，用行动回报您对学生的关爱。2007年毕业的泰蛟同学，由于家庭的原因，高二下学期时思想压力很大，成绩大幅

下滑，张老师了解了这一情况后找他谈心，设身处地，把自己成长的故事讲给他听，我们无法选择自己的出身，但可以用自己的双手改变命运，一席话打动了他，泰蛟重新找回了自信，以入学518分的成绩奋起直追，07年高考取得了585分这样的优异成绩。关心学生的学习、生活，关注学生的思想动态，多一点关心，少一点冷漠，以爱心和真诚打动学生，让学生时刻记着，无论成功还是失败，都有一双坚定有力的大手护在他的左右。

四

精诚团结创佳绩

一个优秀的班级，必定有一个以班主任为核心的强有力的战斗团队。作为班主任，张老师历来特别注重与任课教师的交流与沟通。科任老师的支持与无私奉献，是班主任做好工作的不竭动力。一届学生一本的成长日记上，记录着各科老师反馈的学生考试成绩、思想动态等信息，凝聚着所有任课教师的心血与汗水；每次月考结束之后的成绩分析会，献计献策，寻根探源找病因，一句句恳切真挚的话语至今让人记忆犹新；为了改进教学，提高效率，推心置腹探讨教学得失的场景历历在目。

民主和谐的治班方略，使张老师所带过的班级形成了强大的合力。平等对话的师生关系，拉近了老师与学生之间的距离。十几年的教学，张老师深深的感知，每一个学生都有无穷的创造力，作为老师，主要的职责是为他们创造敢于、勇于表达他们思想的空间。课上，张老师倾心打造交流、开放的课堂，尊重学生的思想、意见，在一次次的对话交流中，学生的思想认识水平得以提高，让每一位学生深深的爱上了语文，语文不再是死记硬背，语文不再是单调乏味。语文是文学的天地，与那些鲜活的文学形象同喜同悲，在文学创作园地尽情展现自己，放飞思想，成就梦想，师生一起在经典研读中不断的完善自己。课下，张老师鼓励学生们参加学校组织的各种活动，为了班级的荣誉，精诚团结，精心组织设计，锻炼出一大批有组织能力，艺术设计能力的学生。今年毕业的谭宇欣同学，担任班级团支书，带领同学排练话剧，在全校文艺汇演中获得第一。与同学经过一个星期的艰苦奋战，精心设计，纯手工创作的班级文化墙，在全校文化墙设计评比中取得特等奖的好成绩。一次次的成功，给班级带来巨大的鼓舞，和谐上进的班级氛围，让每一位同学受益匪浅。毕业留言册上，很多同学表达了自己的心声，做高80班的一员，是他们读书生涯中最大的荣幸。

张老师经常说，教书是良心工程，不管取得什么样的成绩，作为一名教师，站在三尺讲台，我们都要扪心自问：是否对得起那几十双渴盼求知的眼睛？是否经得起道德与良知的拷问？这次推荐张老师为朔州市优秀党员，我们衷心希望他能获得这一光荣称号。

第五篇：树师德铸师魂演讲1

树师德铸师魂演讲稿

《师爱，师德之魂》

中滩中心小学

王建宏

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”

身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名合格的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名合格的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

从教至今已有二十几个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。