化学组举行同课异构活动总结

第一篇：化学组举行同课异构活动总结

化学组举行同课异构活动总结

为了进一步加强化学组教师队伍建设，加大课堂教学研究力度，努力提高全组教师专业技术水平，尽快实现教学理念与教学手段的更新与发展。化学组高一学科组于2013年1月14日至16日在教学楼4号楼举办了“同课异构”活动。主讲教师分别为门宏图、崔江萍、闫玉如、曹志嘉、李桐芬和许玉敏六位教师。参加听课的有化学组全体一线教师。由于主讲教师思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。这次活动既展示了化学组几位老教师的深厚教学底蕴，又给新教师提供了展示自我风采的平台，同时给老师们提供了一个互相交流、互相学习的机会。

课后化学组教师一起探讨了交流参与此次活动的收获。大家都认为这几堂课设计风格迥异，但目标清晰，设计合理，效果显著。突出表现在以下几个方面：一是课堂呈现异彩纷呈：开展次活动旨在通过一老与一新的对照比较去发现和构建多元化的课堂学习模式。结果得到了很好的呈现，老师们都做了认真的准备，每位教师都能结合自身特点，恰当运用教学方法和手段，围绕教学目标开展教学活动。有的老师还做了突破和创新。二是课堂教学都彰显实用性：教师们都围绕教学的重难点设计教学方案，且重难点的突破自然合理，切合学生实际。三是年轻教师的讲课整体水平令人欣慰：几位青年教师在几个月的教学过程中，都注重了自身教育教学理论的学习，平时遇到问题都能积极和老教师进行研讨，他们的成长迅速。这既离不开自己辛勤的耕耘，也得益于学科组这个团队的帮助。

此次 “同课异构”教研活动的举行，既提高了教师备课、上课的质量，对教师的教学基本功又提出了更高的要求，使教师的教学不足之处通过与其他教师的对比评析得到全面显现，教师的教学经验、教学观念通过听课和研讨活动也得以总结提升。同时激发了化学组教师们学习新知识、接受新理念的热情。

第二篇：同课异构心得体会 化学组（推荐）

“同课异构”心得体会

本学期我校开始观摩“同课异构”活动。我们化学教研组是由我们学校的成文赐老师和我以及刘刚老师分别对学生现场授课《化学反应速率》，最后由我们组开展评课活动，我校张校长也适时做出点评。

参加这次活动感觉收获很大，并体会到了学校领导及所有关专业人士的用心良苦，正如张校长对我们全体教师所寄予的：“平庸的教师是讲授，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发”。这次活动肯定能够触动一批教师，通过活生生的范例，我相信多数参加这次活动的教师可以走出对新课堂的迷茫。当然，同时我也深深体会到了我和他们的差距，也感觉到我们学校在创建新课堂活动中跟先进学校的差距。我觉得跟他们学习和借鉴的地方有：

1、从学案的编制上

刘刚老师的学案的编制比较简练合理，从学案的设计上能够看出学生的主体地位得以充分体现，三维目标的落实也很到位。比如：刘刚老师的学案也是一页A4纸的，课时化的特点最为突出。学案分为：学习目标；重、难点；学习过程；知识比拼；能力比拼；思维拓展六大板块。学习目标很规范，并没有写出明显列出知识、能力、情感态度和价值观的条目，但具体的学习目标隐含了三维目标。重难点把握也很到位。学习过程设计了两个活动与探究并通过几个追问的问题对学习难点进行了揭示。知识比拼栏目根据学习目标设计了简练的习题，其中学生互相仿照示例出题并互相检测是一个亮点。能力比拼的六个问题充分向学生揭示了化学源于生活又走向社会的客观规律。思维拓展板块有一定的深度，可以启迪学生的思维。

2、从学生合作学习上

两位老师的课堂都注重了学生的参与度，通过学生探究得出化学原理并加以运用到生活生产中，整个教学组织都不完全局限与教材的设置。学生之间的抢答也体现了学生竞争的对学生学习能力的激发。通过学生学生活动的设计让我感悟到了学生自主、合作、快乐和探究学习的过程。

3、从学生的评价上 两位老师都很注重对学生表现的适时评价，评价语言也灵活多样，都潜移默化地起到了点燃、唤醒和激励的效果。比如付丽宏老师的通过给小组表现的喷绘显示笑脸的设计既结合了本课题的学习主题又激励了学生学习的欲望。张朝辉老师虽然和学生接触不多，但通过恰当的点评充分显示了教师的亲和力对学生学习的重要性。

4、从学生学习效果上

这样的课堂，效果能不好吗？两位老师都做到了大胆放手，充分的相信学生、鼓励学生。刘刚老师能做到合理简练的编制学案、充分发挥小组合作学习的功能、适时对学生以鼓励和评价，学生的学习效果想不好都很难。

在今后的工作中，我将尽我全力，把我的工作做好，为创建新课堂做出贡献！

第三篇：同课异构心得体会--化学组

“同课异构”教学反思

本学期我校开始观摩“同课异构”活动。我们化学教研组是由李静老师和我分别对学生现场授课《物质的变化和性质》，最后由我们组开展评课活动，我校雷校长也适时做出点评。

参加这次活动感觉收获很大，并体会到了学校领导及所有关专业人士的用心良苦。这次活动肯定能够触动一批教师，通过活生生的范例，我相信多数参加这次活动的教师可以走出对新课堂的迷茫。当然，同时我也深深体会到了我和他们的差距。我觉得跟他们学习和借鉴的地方有：

1、从教案的编制上

李静老师在教案的编制上简练合理，从教案的设计上能够看出学生的主体地位得以充分体现，重难点把握也很到位。设计了两个活动与探究并通过几个追问的问题对学习难点进行了揭示。根据学习目标设计了简练的习题，其中学生互相仿照示例出题并互相检测是一个亮点。能力比拼的六个问题充分向学生揭示了化学源于生活又走向社会的客观规律。思维拓展板块有一定的深度，可以启迪学生的思维。

2、从学生合作学习上

注重学生的参与度，通过学生探究得出结论并加以运用到生活生产中，整个教学组织都不完全局限于教材的设置。学生之间的抢答也体现了学生对学习的兴趣。通过学生活动的设计让我感悟到了学生自主、合作、快乐和探究学习的过程。

3、从学生的评价上

注重对学生表现的适时评价，评价语言也灵活多样，都潜移默化地起到了点燃、唤醒和激励的效果。通过恰当的点评充分显示了教师的亲和力，这对学生学习起着至关重要的作用。

4、从学生学习效果上

这样的课堂，效果能不好吗？大胆放手，充分的相信学生、鼓励学生。李老师能做到合理简练的编制教案、充分发挥小组合作学习的功能、适时对学生以鼓励和评价，学生的学习效果想不好都很难。作为一名新老师，这次活动对我的触动真的很大，收获也很大，在今后的工作中，我将尽我全力，虚心学习，把自己的工作做好，努力成为一名优秀的人民教师。

第四篇：英语组“同课异构”活动总结

英语组“同课异构”活动总结

石脑初中 刘莹莹

在过去的一年里，我有幸参加了高安市组织的送课下乡，英语组的同课异构活动。这也是我本人第一次参加类似教研活动。此次活动让我本人受益匪浅，不仅领略到许多优秀教师的风采，也让我从中发现自己在课堂教学方面的不足。人。最重要的是认识自己，正确、如实、全面的认识自己，有利于给自己定位，确定自己的目标，放开眼界交流沟通，学然后知不足。这次学习体会自我感觉较深的几点总结如下：

一、语言素质高，教态亲切，口语流利。

许多老师甜美的嗓音，优雅的教态给我留下了深刻的印象。她们不仅嗓音优美，而且口语流利，发音准确。我认为这是每个优秀老师必备的素质。我自己也要在这个方面多加努力。还有很多老师上课的时候都是面带微笑，极具亲和力，拉近与学生的距离，使学生能在轻松愉悦的气氛中学习，从而很好的完成教学。比如说高安中学的黄玉洁老师、高安二中的田彩霞老师、高安四中的余知之老师等。

二、教具准备充分，课件制作精良。

参加本次同课异构活动的老师都精心制作了课件和教具，富有创意。课件 十分精美和流畅，能充分配合教学进程实施和展开，极大丰富了教学的层次，消除了教学过程的沉闷和冗余。如在《 would you mind turning down the music? 》这堂课的设计时，有的用到嘈杂的音乐进行导入设计。在《 What are you doing for vocation? 》这堂课的设计上，胡老师用到一首英文歌曲《 sailing 》，黄老师用到一个小电影《 let’s go 》来导入。在《 Do you have a soccer ball? 》这堂课上，田老师在课前准备了许多的运动员和球具的图片，增加课堂的直观性。在《 Could you please clean your room? 》这堂课中蓝老师利用了一些实物来进行辅助讲解。

三、课堂设计各有千秋。

1、创设情境，师生互动。课堂活动设计丰富。比如 brainstorming、guessing game、oral composition、competition、memory test 等等。

2、教学设计各具特色，形式多样。在《 what are you doing for vocation? 》这堂课的作文教学中，有写作模板、美文欣赏、口头作文、书面作文、范文对照等。

3、在听力教学中各显神通。很多老师对听力教学的设计上匠心独具。有的设计一个 repeat、有的设计为 tapescript 的填空、有的设计几个 question、还有设计 talk show 等。都能把听力材料运用到极致。

pairwork 的设计和组织效果好。在小组活动中，老师能很好的引导学生进行练习。使学生能够克服开口难，怕开口的情况。从而激发学生说英语的表现欲。比如在田老师的课堂上，学生都非常的活跃，积极的参与。每个学生都能够很好的配合好教学。

5、还有一个亮点就是在教学过程中，老师都能很好的运用鼓励性的语言和肢体动作。比如说 hooray、good、excellent、well-done、great 等以及学生的自我鼓励鼓掌。这些都能极大的调动学生的学习积极性。

参加此次同课异构活动后的几点感想：

1、课件只是教学辅助工具，如果我们没有精美的课件，我们应该如何在教学中来取胜呢？

2、新课改下，我们应该如何把更多的时间留给学生呢？在小组活动中我们应该如何来注重有效性而不会仅仅停留在对话的练习上呢？

3、在听力材料的处理上，我们传统的教学都是在进行了大部分的铺垫后才来做听力。这是不是把听力教学当成了听力测试？我们是不是应该把听力材料这个最原汁原味的语言输入给学生之后再来做一些 pairwork 的练习呢？因为总是先有语言的输入才会有语言的输出。

4、此外，我们在进行教学的过程中，大家都十分注重学生的能力的提高。这点并没有错，但是我们也是要注意在教学中对学生的基础知识的强调。特别是一些语法，句型等。

教学是一门艺术，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。这就需要我们教师不断创新，学习新的理念来武装自己的头脑。英语越来越受到社会、家长的关注，我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。我们会努力为了孩子的明天而辛勤躬耕。脚步到达不了的地方，目光可以到达；目光不可以到达的地方，梦想可以到达。

十分感谢高安市同课异构活动英语组的领导和同事们。感谢提供这次学习和交流的平台。我相信只有更好的英语老师没有最好的英语老师。最为年轻的初中英语教师，我希望有更多这样的学习机会，不断提升和发展自己。

第五篇：生化组“同课异构”活动总结

生化组“同课异构”活动总结

（2013——2014）学第一学期

为贯彻落实秦州区教育局“万节听课活动”，进一步加强教师队伍建设，引领教师聚焦课堂、鼓励教师采用多种多样的形式进行有效的课堂教学，提高教学水平，在上学期全员公开课的课的基础上，结合我校实际，本学期开展了“同课异构”活动。本次活动历时将近半个学期，在老师们的积极响应与配合下、在教务处的精心组织下，得以圆满完成，下面就本次活动做一简要总结。

这次“同课异构”教学活动，我的第一感受是我们生化组的十位教师在思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，精神上和体力上都付出了很多。第二个感受是老师们都能够依据新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学。第三个感受是老师们以精巧、实用的课堂设计、精湛的教学技艺、以渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧，老师们用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，他们追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。具体表现在以下几个方面：

1.授课者的教育观念，都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授看，由一言堂到指导学生学习方法并主动获取知识。

2.参与者态度端正，每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心制做教学课件，达到了更理想的效果。

3.课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。

4.注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。

5.课型丰富、导入丰富、内容丰富、气氛特别活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。

6.授课语言经典、自然流畅。如王水老师语言的经典幽默，体现了超凡脱俗，唐

丽娟老师课堂语言的声情并茂亲切又富有激情，都给学生留下了难忘的印象。

7.体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。如王学习老师的一节高三生物复习课以及九年级（汪继忠、王巧梅、马斌）老师的化学复习课。

8.大都注重了教学方式的改变，让学生放开嘴巴大胆地说放开思维大胆地想，放开手脚大胆的做。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在本次同课异构课堂教学研讨中我们也发现了存在的一些问题，表现为：（1）有的老师在教学时间把握上不是很准，教学环节有些拖拉，出现了前紧后松或前松后紧的现象。（2）有的教师板书随意性太大，没有很好的进行设计，起不到提示和强化知识的作用。（3）有的教师没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课堂，教学机智不够。（4）课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，未免有些流于形势。（5）鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学迷惑不解。

学无止境，教艺无涯，希望通过这次活动能让广大教师不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在教育这片沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章。

附：同课异构公开课安排

第四周星期三上午高三化学(授课内容：钠及其化合物）

第一节张慧琴高三四班

第二节王水高五四班

第三节评课三楼会议室

第五周星期三上午高三生物（授课内容：降低化学反应活化能的酶）

第一节曹具田高三五班

第二节王学习高三四班

第三节万虎仓高三五班

第四节评课三楼会议室

第七周星期三上午九年级化学（授课内容：辨别物质的元素组成）

第一节王俏梅九年级一班

第二节汪继忠九年级三班

第三节马斌九年级五班

第四节评课

第八周星期三上午

第一节裴爱英

第二节顾晓丽

第三节评课

三楼会议室 八年级生物（授课内容：动物在生物圈中的作用）八年级二班八年级三班 三楼会议室

生化组“同课异构”活动总结（2013——2014）学第一学期

生化教研组

2013.12.4