学校教研工作管理制度

第一篇：学校教研工作管理制度

学校教研工作管理制度

一、指导思想

全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“教研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我中心学校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教教研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施

1、为使各学校教研工作顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师教研的积极性。建立健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。在同等条件下教研骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对有教研成果的教师实行重奖。

2010年3月

第二篇：学校教研工作管理制度

某某学校教研工作管理制度

为了落实“科研兴教”的办学目标，建立有效的教研运行机制，使教研工作制度化、规范化、常态化，全面提高学校教学、教研水平，特制定本考核办法。

一、教研工作的基本原则和目标：

以“注重实际应用，挖掘学科深度，拓宽教育宽度，优化教育手段，追求实际效果”为教研工作的基本原则；以“教育教学科研化，教学科研日常化”为目标。牢固树立教学研究意识，教学必须抓好教研，教研服务教学，形成人人讲教研，人人搞教研的浓厚氛围，使教师由教书匠成为研究者，由知识传授者变为学生学习的引导者，促使老师的综合素质不断提高。形成具有：“敬业奉献、素质精良、教研水平高、教学质量一流”的白河一中教师队伍。

二、教研工作的内容及要求

（一）内容

1、管理类：教研组管理、备课组管理、班务管理。

2、业务类：教学环节（备课、讲课、听课、评课等），教研论文，承担学校或上级科研项目或课题研究任务，教研组活动，备课组活动，承担指导教师任务，指导学生参加教育部门组织的各类竞赛，各级学校经验交流活动，学习培训等。

（二）要求：

1、全体教师必须按时参加学校或教研组或备课组开展的各项教研活动，积极按时完成各项教研工作任务。

2、高级职称教师（一线教师）每学期上1-2节公开课，中级职称教师（一线教师）每学期上1-2节示范课，初级职称及年轻教师（一线教师）每学期上2节以上汇报课（公开课、示范课、汇报课操作办法另行通知）。

3、听课：参加工作3年以下（含3年）的或参加工作3年以上但第一次上高三的教师每学期听课不少于20节。高级教师、教研组长和年级组长每学期听课不少于14节。校委会成员每学期听课不少于16节，未代课的中层（不含总务领导）和副校长每学期听课不少于20节，其它教师每学期听课不少于12节。兼课超过教师标准工作量三分之二者听课不少于10节。兼多职者取最高听课数为任务数。

4、备课：按白河县第一中学教学常规要求，备课次数应与实际课时数相符，备课质量按优、良、中、差四个格次予以评价。凡备课节数、质量达到规范要求者课时津贴全额发放，每少一节按课时津贴最高标准扣一节（不含早、午、晚自习）。

5、论文：高一，高二教师每学期完成一篇教研论文或课后反思，高三教师高考后撰写一篇高质量试卷分析，论文应以探索或解决教育教学实践中存在的问题或是课题研究结题报告，课后反思应针对某章节教学内容进行反思，在学期末以电子版和纸介质两种形式提交教研处。

6、积极参加相关部门组织的全国或省市县级学科竞赛，并力争取得优异成绩。

7、业务进修、外出学习等必须上交心得体会或总结。

三、考核与奖励

（一）考核：教研工作量化考核满分为100分

1、教案30分。按优、良、中、差四个格次赋分。标准为：优秀30分，良好25分，中15分，差0分（等级为中或差者应限期整改）。

2、听、评课10分。凡完成听评课任务赋10分，未完成任务每少一节次扣2分，扣完为止。

3、公开课、示范课、汇报课20分。完成任务赋20分，未完成的根据不同类型教师的任务按比例扣减。

4、论文10分。按要求完成任务的赋10分，未完成的不赋分。

5、参加学校或教研组活动30分。凡正常参加教研组活动并完成组内交给的各项任务赋30分，未参加活动又未履行请假手续者按旷会对待，并扣该项分数。

6、附加分：

①指导教师完成指导任务，被指导老师达到教学质量目标，指导教师和被指导教师分别加10分。

②在国、省、市、县教育刊物发表论文或获奖，除按《白河一中教研成果奖励办法》奖励外，若教学成绩达同年级同学科中游以上者、按级别分别奖励10、8、6、4分。

③指导学科竞赛成绩分获国、省、市一、二、三等奖者，依次奖励10、8、6；8、6、4；5、3、2分（每生）。

④学校委派参加市级以上学术或高考研讨会，在会议上交流经验或获奖者，按国、省、市、县级依次奖励20分、15分、10分、5分。

⑤学校委派参加中、省、市级学习培训有1000字以上学习总结者加5分，无总结者在教研考核总分中扣5分。

（二）奖励：

以上各项计入教研总分并与考核、职称晋升，评优评模挂钩，并记入教师业务档案。

说明：本办法中教师参加教研活动情况，由教研组赋分。其它各项由学校考核。

2011年3月

第三篇：教研工作管理制度

杨庄中学教研工作管理制度

为了深化基础教育课程改革，深化校本课程的开发、研究，提高教育教学质量，根据学校具体情况，特拟订我校校本教研工作管理制度。

一：各教研组（语文、数学、英语），间周开展一次校本教研活动，其活动内容包括梳理上交教育教学活动中，校本课程开发研究中，出现的具体问题急待解决探究的问题，并以校本教研组为单位进行探讨，针对具体问题上一次校本研究课，上交一份校本研究教案，撰写一份校本研究问题研究的教学反思，或教研活动反思，学校纳入常规性工作考核管理。

二：每一位教师至少参加两次校本教研活动，听两节本学科的校本教研课，听一节其它学科的课每位教师针对教学具体问题，上交一篇有教学价值教学探讨反思论文。

三：每位教师根据所代学科和工作中的困惑，确立个人具体研究问题，并进行具体的研究总结，建立教师个人校本教研问题实践教学反思专档。

三：各教研组要积极总结校本研究成功的经验，加大本组校本研究经验对外的宣传。

四：教育教学问题研究，要结合课程改革的新理念、新教材、新课程标准，以真正解决实际问题，以提高教育教学质量、教育教学实效为宗旨。

第四篇：学校校本教研管理制度

大竹园中学校本教研管理制度

为创造性地实施新课程，全面落实国家课程改革目标，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力，切实提高教学质量和办学水平，制定《大竹园中学校本教研工作制度》，加强领导，健全制度，规范管理。

一、校本教研的基本理念和工作目标

基本理念：学校是进行教育活动的地方，是教育改革的基点，以校为本的教学研究旨在促进学校的发展，使学校具备研究能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。以校为本的教学研究中，教师是研究的主体，教师成为教学研究的主体是整个教育创新的活力所在。教师要形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题。以校为本的教学研究强调研究的实效性和可持续性，把教学研究与教师的日常教学实践和在职学习培训融为一体，使之成为教师的一种专业生活方式。

工作目标：以党的十七大精神为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，推进教育教学改革创新。通过校本教研活动的开展，解决新课程实施中教育教学实际问题，提高学校实施新课程的能力，把新课程理念转化为优质教学实践，发展学校，形成教学特色；发展教师，提高专业素质；发展学生，促进学生身心健全发展，全面提升学校实施素质教育的教学水平和教育质量。

二、成立校本教研领导机构

谭照楚校长是校本教研的第一责任人，校本教研领导小组组长由谭照楚校长担任。

成员由主管副校长王俊宁、教务主任龚甲庆、教研组组长袁宝玉、柯增辉、周林及教研员蒋玉洁、邓玉琼等组成。

学校校本教研领导小组在校长领导下，整合教务处、教研组等机构，全面制定学校教研工作规划与有关的规章制度，构建融教学、教研、进修为一体的校本教师培训体系，形成校长—教研处教务处—学科组—教师四级较为健全的校本教研网络，建设一支强有力的老、中、青相结合的教研骨干队伍，根据国家和上级有关方针政策制定学校长期和近期教研工作目标，提供保障，并负责监督实施。校本教研工作由教务负责具体实施，负责全校的教研流程的管理工作，教师教研工作的指导，检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作的交流，及时安排和及时总结学校教研工作情况。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师专业水平的重要组织，教研组负责组织和领导本学科有关校本教研的全部工作。狠抓教研组建设，增强校本教研基础组织的活力，建设成为有较强凝聚力和战斗力的学科组。

三、校本教研的实施

1、全面提高教师的理论素养和教学业务水平，使教师的业务理论学习不仅

成为学校发展的需要，而且成为教师自身发展的需要。由学校提供（或由教师推荐）多种学习资料（包括网上资源），开展教师读书活动，读书就是与大师和教育专家的对话，通过读书活动更新教育教学理念，开阔教育教学视野，拓展教育教学思维。学校每学年组织一次专题读书交流研讨活动。学校选送骨干教师参加高层次的进修，组织教师分期分批参加上级组织的业务培训。

2、以课例研究为载体，倡导行动研究，在实践中把解决课堂问题同提升教师教学理论、改进教师教学行为相结合。每学期组织一次全校性课堂教学公开周，公开周由学校确立主题，公开周研讨课都要经过“两课三研讨三反思”教学研究过程。每学期每位教师在备课组内上一节研讨课，学科骨干教师每常年在学科组内上一节示范课，每个备课组每学期提供1-3个优秀课例。

3、加强以备课组为基础的教学研究。

学科组长和备课组长组织好每周一次教研活动和集体备课，倡导自主、合作、探究式的集体备课。不但要研究教材、教法，还要十分重视研究学生，研究课堂，研究课程。学习和领会新课程标准的理念，把握新课程标准实验教材的思想、体系和特色，研究新课程实施中困惑和问题。研究现代信息技术与学科课程整合，建立学科资源库，电子教案实行资源共享。

4、以课题研究带动，以科研促教研，促进校本教研上台阶，提升教师，改进学校。学校的课题研究要立足学校自身的真实教学问题，做到以学校为本，尊重教师的首创精神和实践智慧。鼓励教师积极市、区、校各级课题，课题的申报立项实施管理和成果评定按大竹园中学教育科学研究工作暂行规定执行。

5、自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个核心要素，是促进教师专业化成长的三种基本力量，以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、教学沙龙、区域交流等多种教研活动方式提高校本教研活动的针对性和实效性。

6、为教师提供交流互动的研究平台，创建思维碰撞、成果共享的条件，实现共同提高。利用现代网络技术，在学校校园网上开设专栏，进行课改宣传和校内学术交流，每年进行教师教育教学论文评选，每年组织1—2专题研讨会。形成实事求是，勇于创新，不断进取的浓厚的校本教研风气。

7、为教师的持续发展提供教学研究资源，信息支持和科研指导。完善校园网建设和多媒体教室建设，继续进行信息技术培训，提高教师运用信息技术水平。整合校内外教研资源，加强与校外专业机构的合作。保障经费投入，建立竞争机制和奖励机制。

8、学校把校本教研和校本培训、教师继续教育工作有机结合，由教务处根据市区有关规定制定实施办法

第五篇：学校片区教研管理制度

学校片区教研管理制度

为了实现校际间资源共享、优势互补、分工合作、以大带小、以强带弱、强强联合的良好局面，为优秀教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平，根据开远市教育局制定的《开远市片区教研组章程》和《开远市中小学片区教研工作实施方案》以及本校实际情况，特制定本学校片区教研管理制度。

一、组织机构

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：各学科教研组长

职责：

1、以全面提高学生素质为宗旨，以促进全体学生全面发展为目标，开展学科教学研究，提出执行教学计划、课程标准、使用教材和开发教育资源的建议意见，指导学校开展校本教研。

2、研究教育思想、教育理论、学科教学内容，教学组织形式，教学方法、教学手段、教学常规和学法指导，探索教学规律，提高教学效率和育人质量。

3、开展教育科研和教改实验。研究解决学科领域中的教学实践问题和学科发展方向问题，以及热点、难点问题，组织学术研讨会和经验交流会，总结推广先进的教育教学经验。

4、指导和组织本校的学科教研组开展教学研究和教育科研活动。

5、认真组织本校教师参加片区教研活动。

义务：

１、认真学习教育政策法规，经常关注教育改革和发展动向，刻苦学习教育理论，认真钻研学科业务，不断更新教育思想，改进教学方法，提高自己所任学科的教学质量，出色完成教学工作任务。

２、认真参加片区教研活动，努力完成片区教研组布置的任务；认真组织基层教研活动，如组织集体备课、学习课程标准、制订教学计划、研究教材教法、观摩课、示范课、学科竞赛、学习研讨、考试命题与质量分析、校本教研等工作；认真开展教学调研。

３、积极从事教学改革和教育科研，承担本学科一个专题试验或专题研究项目的任务。

４、认真总结教研教改经验，每位成员每年至少交一篇学术论文或经验文章或教学案例，以及教研工作总结。

二、主要任务

为本校教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平。

三、教研形式

以教育局划分的六中、七中、八中为一个片区进行片区教研活动。

四、活动时间

按市教科所安排的《开远市中小学片区教研组月度教研活动安排表》执行。

五、活动内容

各学科根据实际情况确定活动内容，主要内容包括：教学问题与策略研讨、教材教法分析、教学建议、教学反思、专题研讨、专题讲座、理论指导、问题

会诊、问题咨询、研究课、优质录像课研讨、各类复习研讨、说课、听课互评、集体备课、考试质量分析、同课异质磨课、课堂教学设计、课题研究、教学经验交流、教学竞赛、优质教案或课件或论文或案例交流、教师与骨干教师对话、等等。

六、活动要求

1、除特殊情况，每次学科片区教研涉及到的本校教师必须参加，副组长或学校学科教研组长认真打好考勤。

2、每次活动，参加的教师要认真参与讨论，做到不走过场，有效果。

3、如果遇到自己学校是东道主，必须尽好自己的职责，提供必要的场地和环境。

4、每次学科片区教研活动结束，每个参加的教师必须写一份片区教研总结。

七、奖惩制度

1、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合。

2、对优秀的教师个人，优先评优、晋升，优先派出参加各级专业培训。

3、对片区教研工作无故不参加、态度差的教师考核不得被评为“优”，更不得参与各类评优评先活动。

4、教师参加片区教研工作直接与绩效挂钩。

八、后勤保障

1、本校片区教研组组长负责本校片区教研工作的指导及管理。

2、副组长负责对本校片区教研工作的组织、指导和管理。

3、本校各学科教研组长负责本校学科教研活动的具体实施与管理。

4、学校要提供搞片区教研所必需的时间、场地和环境，如果到别校参加教研活动，还需提供必要的交通工具。

XXXXXXX中学校

二〇一〇年九月二十日