2014学校教研工作开展情况调查表

第一篇：2014学校教研工作开展情况调查表

2014年农安县小学教研工作开展情况调查表

2.此表作为教学视导、教学管理评估、“教育质量万里行”期间领导汇报的提纲。

3.请务必将此表在3月28日前填好交到教师进修学校小学教研室（王佳双老师收）。

第二篇：教研工作开展情况

教研工作开展情况

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。重视了多层次、多级别的校本培训活动。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力教学水平。

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

第三篇：教研活动情况调查表

幼儿园教研活动情况调查表

此表为不记名调查表，在填写过程中请用“√”表示。做此调查的目的是促进下学期教研能更好、更全面的开展，并让教科研能逐步的走进老师。为了能更好、更直观的体现本学期的教研情况，请教师认真、客观的填写。

1.你觉得本期教研的意义有多大？

a.很大（）b.还可以（）c.一般（）d.没有（）

2.你觉得参加本期的教研是否有收获？

a.有（）b.没有（）

3.你认为参加教研活动能促进你的教学吗？

a.能（）b.不能（）

4.你最希望参加什么形式的教研活动？（多选）

a.互动式（）b.理论联系实际式（）c.会议内容提前准备式（）

d.共同研讨式（）e.问题重复解决式（）f.轮流组织式（）g.现场观摩探究式（）

5.你喜欢什么样的教研？

a.分领域（）b.分特长（）c.分具体问题（）d.分年龄组（）

6.你想在哪方面获得提高？（多选）

a.技能（）b.教学中的提问（）c.理论（）d.组织能力（）e.研究精神（）f.观察记录（）g.活动评价（）h.其它（）

7.你认为本期你参加教研活动的态度如何？

a.积极（）b.较积极（）c.一般（）

第四篇：学校如何开展教研活动

实验学校如何开展教研活动

1．重视岗位练兵，扎实开展科组开放周

重视岗位练兵，是我校强化教师教学基本功，提高教学技能的一以贯之的做法。每学期我校都会充分发挥校内优质师资资源，开展“骨干教师示范课”活动，我们还积极开展科组开放周活动。每学年每科组都进行一次科组开放周，公开课课前要求先进行集体备课，公开课后由科组长组织本科组老师进行评课、议课，科组在科组长的精心组织下，有目的、有次序地开展活动，有效地加强了教学探讨，在实践中提高教师钻研教材、驾驭教材、教法的能力。

2．开好校级公开课活动

我校按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提升素质”的工作思路，每学期都扎实有序地开展“校级公开课”活动。每学期开学初，我校教研室就根据各学科选拔出的优秀教师，确定好授课教师，然后有计划的每周安排一位教师上校级公开课，校级公开课过后，教研室还组织教师及时的评议，提炼经验，发现问题，提出改进措施，使校级公开课很好的发挥它的带动和示范作用。学校对每一位教师的听评课、教学实录、教学反思等也保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。

3．抓好集体备课活动

一直以来，我校始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，始终坚持做到“四定”、“四点”、“四统一”。“四定”：定时、定地点、定内容、定主讲人；“四点”：重点、难点、突破点、考点；“四统一”：统一授课内容，统一练习、统一作业、统一考试内容。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面，取长补短，开辟了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。

4.落实好“青蓝工程”

我校坚持培青和骨干教师培养相并重，充分发挥校内优质师资资源，开展传帮带活动，以老带新，以优促弱，采用“一导一”或“二导一”的形式对青年教师进行培养，使培青落到实处。有计划有针对性的培养校级骨干教师，精挑苗子，采取了教研组和学校共同培养的方式，给培优对象定目标、压担子，提供培训的机会等，帮助他们尽快成熟起来。多年来，“青蓝工程”让我们学校一批批年青教师从稚嫩走向成熟，培养了一批批县学科带头人和骨干教师。

5.开展好课题实验

要求全体教师做教学的有心人，善于从教学实践中去发现问题，提炼问题，并结合学科特点把问题整合上升为课题，我校近几年来加大了课题研究力度，除了做好省、市、县市级课题外，学校教还要求各科组教师立足于课堂教学实践开展小课题研究工作，做到人人有课题，个个勤探索。以课题研讨引领教师专业化发展。

6.开好讲座活动：根据学校教师的实际情况，我校每学期都有针对性地进行专题性学习，有专人负责，有专题内容，如：师德、安全、法规、教育思想、教学技能。并逐渐形成系列。目前，学校已开设校长讲座，学科带头人讲座，各职能部门针对性讲座。

7.定期组织教师进行校本培训

学校非常重视教师的学习与培训，采用多种形式，全方位、多渠道地为教师提供学习机会。推行外出学习汇报制，学校努力为教师争取外派培训的机会，亲聆教育专家对新课标的解读，对新教材教法的阐析，并把所得向广大教师汇报，让先进经验惠及更多教师。在做好学校层面的培训安排下，我校还要求各科组根据专业的不同，自主安排与学科专业相关的专业培训，每个科组至少两次以上，使培训更具有针对性。

8.加强教研活动的交流

一是组织教师参加市、县教研室开展的各项教研活动。二是加强校际交流，互相学习，取长补短。三是充分利用各类评比机会，鼓励教师积极参加教学竞技比赛，在备赛中发挥科组集体智慧，共同研讨课例，让老师们在探讨中提高教学技能。

第五篇：如何开展学校教研活动

如何开展校本教研活动

刚才，各位教学校长结合学校的实际，学情以及自己在校本教研中的经验、感悟，汇报了各自的做法，可以说是内容详实具体有借鉴价值，方法、举措得当，可操作性强，我很赞同。下面，我想表达以下几点意见：

一、校本教研的目的。教研的目的是“研教”，就是通过“研”而优化“教”，从而达到提升教师的业务素质和教学能力，最终达到提高教学质量的目的。校本教研的目的就不言而喻，无需赘述了。

二、我县校本教研的现状。教育局重视，师校加强了指导，外出学习培训接连不断，区域教研如火如荼的开展，在这种局面的影响和课改形式的促动下，各学校也逐步加大了教研力度，校本教研工作得到进一步重视和提升。但受一些领导和老师思想落伍，观念陈旧，畏难情绪严重；我们的区位劣势，办学条件所限；师资匮乏，老龄化严重等等不利因素的影响，致使我们的教研活动，特别是校本教研活动处在缓慢前行阶段。目前的校本教研还只是停留在上课—听课—评课阶段，活动开展的不扎实，只注重听，没有真正意义的研，缺少针对性和实效性。

三、本人的几点想法。

（一）、提高认识，克服畏难情绪，落实行动。

（二）、要以科学的制度做保证。

1、建立学校领导引领教研制度。要明确校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人。学校校长及领导成员是要亲自参加活动、指导教研；要整合各方的力量，形成教学、教研一体化的格局。

2、建立教研活动常规管理制度。学校教务处是校本教研工作的具体责任部门。学校要制订教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并定期检查，以保证教研效果。

3、建立教研组管理制度。要科学设置教研组、制订详细的工作任务要求。加强集体研究，促进学校、教师之间及课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，使学校、教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。

4、建立教师教学研究制度。教师是校本教研的主体，要使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要应包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。

5、建立课堂教学评价制度。要建立促进教师自我反思的评课制度，评价要注重考查体现现代课堂教学特征的基本要素，坚持评教与评学相结合，侧重评学。

6、建立教学成果奖励制度。制定制度，确立以崇尚研究，鼓励冒尖为目的的激励机制，肯定教师的创造性劳动，对在校本教研中成绩突出的教师进行表彰奖励，对其在校本教研中的研究成果要创造平台加以推广，并提供展示才华的机会，以促进教师的专业成长。要将学校校本教研当成“兴校工程”、“兴教工程”，夯实基础，规范运作，要努力将学校校本教研工作的重心摆到学校、教师、学生自身的发展上，逐渐形成民主、开放、高效的教研机制。