古城中学教科室2013年度工作计划

第一篇：古城中学教科室2013年度工作计划

古城中学2012---2013学年度第二学期教研工作计划

一、指导思想

教科室本学期将以规范常规管理、创新教科研模式为指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，我校在教科研方面涉足不深，基本就是停留在听评课的基础上，自2012年来在张正强、孙伯良两位校长的带领下我校的教科研得到了长足的发展。全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2013年，学校“以科学的教育推动教育的科学”理念，将在关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研的导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。学校五年规划的制定，给教科研工作明确了导向和目标，6个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量，将有力推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。为此教科室将全力以赴、大胆创新，争取学校教科研工作再上新台阶，出成绩。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题，更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本

年度全国、省、市、县、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中凸显实效。

1、教研组常规教研活动要求“校本教研、课堂教学研究、中考研究、教学活动周、学科竞赛、集体备课”落到实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、本学期对学生作业、教师教案在第五周进行抽查，第十周、十九周对作业教案进行检查，检查后对各组教案以30%的比例进行评优。

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每学期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和特岗教师的岗位培训工作。这项工作既关系到年轻教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将工作计划及主要工作安排发到各组，组长应提前做好安排。让开展教研工作的老师早作准备。同时鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，让有效的举措制度化。教科室将严格按《古城中学教师工作量化考核》进行考核。

2、教育教学论文的管理。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展

或成果。如：论文收集、教研成果汇总等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请的趋势。论文、教研成果在国家、省、市、县刊物发表获一等奖的学校分别给以200元、150元、100元、50元的奖励。在国家、省、市、县刊物发表获二等奖的学校分别给以150元、100元、50元、40元的奖励。在国家、省、市、县刊物发表获三等奖的学校分别给以100元、80元、60元、30元的奖励。

3、开发新形式，搭建更多展示平台。开展与兄弟学校的校际交流，本学期打算和兄弟学校进行手拉手活动，让兄弟学校送课到我校，我校教师到兄弟学校进行观摩学习，并且各组要准备一节交流课与兄弟学校进行交流。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨公开课。利用学校搭建自由的交流和学习的平台。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审或推荐发表、出版。

4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度骨干教师、优秀青年教师的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造古城中学“有效课堂教学”样板课堂等。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求

各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行10次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：

1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次），传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第三周内交教科室。

2、教材及教法研究（活动次数为3次）

要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。

3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为1次）

4、说课、听课与评课（活动次数为5次）

说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。

（二）积极组织开展学校安排的各项相关活动及工作。

1、开展专题教研活动周本学期各组将开展专题活动周，在活动周期间所属教研组自行安排，但活动周期间要搞的专项活动必须提前上报教科室，自己安排的活动必须具有实效性和影响力。

2、第五周---语文组搞一次有主题的演讲比赛；第八周---数学组八年级数学教师开展一次同课异构教学活动；第十三周英语组开展一次英语口语演讲比赛；第十四周教学开放周各组安排骨干教师、学科带头人上一节示范课，尤其上学期获奖教师的课；第十五周政史组安排各个年级纪组织政史知识竞赛；第十七周音体美组开展学生美术作品展；理化生组组织教师搞好竞赛辅导工作。

3、汇报课各组必须在第四周安排完成。各组认真评课，以便青年教师的成长。

（三）加强中考研究

1、本年度教科室仍把对九年级复习研究工作作为重点工作之一，九年级主任必须提前拿出复习方案，经校务会研究通过后方可实施。加强与中考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行中考研究。本学期教务处要对中考复习工作进行调研，对复习方法有问题的学科或学生有意见的教师要及时整改。

2、组织九年级教师参加中考专题研讨，并进行信息交流。做好中考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。

古城中学教科室

2013年2月2日

教研工作计划（2012---2013学年度第二学期）

古

城

中

学

2013年2月28日

第二篇：古城中学教科室工作计划

古城中学教科室工作计划

一、指导思想

按照学校的统一要求和安排部署，教科室将以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为育人宗旨，以“校本研训”、“高效课堂”为中心，以“务实”、“求真”为立足点，遵循“以教育科研促进教育教学”的原则，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，提升广大教师教育科研的水平与能力，努力推进学校教育科研的发展与创新。

二、工作目标

1、认真落实教师“青蓝互竞”工程，提高教师运用教材的能力、运用教学方法的能力以及教师组织课堂教学的能力，努力提升教师业务水平，积极营造教师相互学习的良好氛围。

2、切实做好中考调研工作、举办中考专题讲座，捕捉中考信息，使我校九年级升学成绩在2014年有新的突破。

3、加强校际交流。今后，我校将更进一步加强与区、市、县兄弟学校之间的校际交流，学习先进的教学理念，搜集中考信息，拓宽教师视野，努力提我校的教育教学水平。

4、语文组、数学组、英语组筹划好课题做好专题研讨。

5、教科室组织好语文组、数学组、英语组、政史地组、音体美组教研活动周。

三、具体措施

（一）积极落实“教师读书工程”。

根据学校的要求，教师要在平时自觉加强业务学习，学习固原市教学常规、教育教学理论、课程标准、教改教研经验。教师要不断更新观念，学习新课程理念，做到与时俱进。九年级教师要认真研究近三年的中考试题，并做好读书笔记。因而本学期我们将继续把教师读书活动的开展作为我校教育科研工作的一项重要任务来抓。建议教师结合本学科本专业的特点制定好符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等，确保阅读的落实到位。学校要求每位教师每周要阅读一篇有利于自己专业提升的文章。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，学期末撰写一篇读书心得。

（二）做好学校教师课题的研究。

1、积极申报课题研究，认真抓好过程管理。

本学期，教科室将有计划、按步骤地落实好语文、数学、英语小专题研究，力争申报一个县、市或国家课题。

2、做好小课题研究。

“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求语文、数学、英语组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、急待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。

（三）师资培训

1、利用常规教研活动培训教师。本学期要求每位教师都上一堂组内公开课。从第四周起，各教研组开展研讨课，进一步完善我校自主学习课堂教学模式。

2、坚持听、说、评课制度，发挥教师群体优势。

每个教研组每双单要举行一次全组成员参与的教研活动。继续提倡各教研组教师之间的听课活动，相互交流、共同钻研，充分发挥教师的群体优势，不断提升教学研究的正气。继续实行“推门听课”制度。近三年参加工作的新教师每学期听课不少于15节。每学期教研组长要听一遍本组老师的课。

3、“青蓝互竞工程”，师徒结对的导师与新教师之间平均每两周听课不少于1节。听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。学期结束把交流心得和总结上交教科室。

4、评课的规定

评课时先由授课教师说课，谈反思。本组教师在此基础上进行评课，评课时不能保持一团和气，既要肯定授课教师的优点，以利大家学习和借鉴，同时又要不留情面，找不足，找缺点，帮助授课教师改正。

3、加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作等方面，青年教师是师傅。根据教学进度要求，组长统筹安排，具体到人。一般先要由主备人完成初稿，先与把关教师讨论修改，再提交教研组，全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上，每个教师都要进行再备课，一是根据班级差异，对集体备课的内容进行必要的修改，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，这就是所谓的个性化备课；二是要有课堂进行的预设方案，对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。

每个教师都要积极参加集体备课活动，认真承担所分配的工作和任务，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞责，以免贻误工作和影响教学质量。

要求：

（1）要按计划规定的时间组织集体备课活动（每4周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查）。

（2）每次集体备课时，中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题，组长要拿出执行意见。

（3）通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料教学进度的四个统一。

（4）集体备课要留有记录，各组的纸质教案要及时交教研组长检查和存档（至少每月一次）。

4、要求每位教师积极开展实践，认真总结，善于反思，每学期

写一篇有一定质量的教育教学论文，并向报刊杂志投稿，学校教科室积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争都有自己参研的课题。

5、开展高效课堂教学比武活动，并在形式和内容上做进一步的探索，力求实效，为推出教师参加县、市、省乃至全国优质课比赛做准备。

7、加强校际交流，不定期组织分层次的校内外、县内外参观、学习、培训。

（四）其他工作

1、利用网上信息资源，加强教育教学理论、管理政策和法规学习。

2、加强教科室资料的整理工作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的文档式管理作准备。

四、活动安排:

三月份：

1、召开教研组会议，布置本学期的教研工作。

2、全面实施“青蓝互竞工程”。

3、语文组活动周的开展和申报专题研究。

4、九年级复习专题会议。

5、课堂教学调研。

四月份：

1、数学组活动周的开展

2、中考研讨。

五月份：

1、英语、政史地、音体美组活动周的开展

2、校际交流

3、中考复习调研。

六月份：

1、校本教研活动，分教研组开展评选学科带头人。

2、举办中考专题讲座。

七月份：

1、期末考试

2、期末教学工作检查

3、各项资料整理、上交

第三篇：中学教科室工作计划

中学教科室工作计划

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名着和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名着、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2.专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。

3.扎实开展校本教研

认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初

一、初

二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺

初二数学、政/史英语、物理语文、地/生

初三英语、物理语文、化学数学、政/史

开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。

4.支持教师互助学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

2.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。

3.鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。

四、具体工作安排

9月份：

1.制定学校本学期教科室工作计划。

2.合理安排本学期静校教研活动计划。

3.研究确定学科教研组长、备课组长。

4.召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。

5.发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。

6.静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。

7.开展开课、观课、议课、评课工作。

8.开展读书节活动。

10月份：

1.教研组、备课组活动资料展评。

2.与外校进行教学研究交流活动。

3.做好《教科研文摘》的编辑工作。

4.课题研究过程资料检查。

5.举办教学设计评比活动。

11月份：

1.案例研究交流会。

2.读书笔记检查。

3.以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。

4.进行论文评比活动。

5.完成各课题研究阶段总结。

12月份：

1.参加市教科研样本校、课题年检。

2.编辑《**教科研》。

3.完成教科研工作总结。

4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

5.对全校教师进行教科工作考核。

6.评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。

以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。

第四篇：中学教科室工作计划

中学教科室工作计划

中学教科室>工作计划

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实>科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、>教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类>征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名着和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和>读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名着、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2.专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。

3.扎实开展校本教研

认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初

一、初

二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺

初二数学、政/史英语、物理语文、地/生

初三英语、物理语文、化学数学、政/史

开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。

4.支持教师互助学习

抓好“一人学习，众人受益”式>培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

2.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。

3.鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。

四、具体工作安排

9月份：

1.制定学校本学期教科室工作计划。

2.合理安排本学期静校教研活动计划。

3.研究确定学科教研组长、备课组长。

4.召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。

5.发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。

6.静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。

7.开展开课、观课、议课、评课工作。

8.开展读书节活动。

10月份：

1.教研组、备课组活动资料展评。

2.与外校进行教学研究交流活动。

3.做好《教科研文摘》的编辑工作。

4.课题研究过程资料检查。

5.举办教学设计评比活动。

11月份：

1.案例研究交流会。

2.读书笔记检查。

3.以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。

4.进行论文评比活动。

5.完成各课题研究阶段总结。

12月份：

1.参加市教科研样本校、课题年检。

2.编辑《**教科研》。

3.完成教科研>工作总结。

4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

5.对全校教师进行教科工作考核。

6.评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。

以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。《>中学教科室工作计划》

第五篇：中学教科室2012工作计划

南边中学教科室2012职责计划

一、指导思想

教科室本学将以类型向例管理、创新教科研形式为职责的指导思想，以进步教育教学质量、推进学校特色发展和教授专业发展为方针，以任事并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有用开展各级各类活动，做好相关任事管理职责，中学教科室2012工作计划。

二、形式明白

近年来，全校高下都越来越认识到立足于学校实际的教育教学迷信研究的紧急性，2010年，学校率领“以迷信的教育推动教育的迷信”的信心大、信心足，将在今年关怀和重视教育科研的基础上进一步增强教科室的建设，对比一下教科室。力图实行教授培训、教育科研、校本课程开发等各项职责新的冲破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教授培训研习、课程开发管理的任事站。三年规划的制定，在线儿科专家。给教科研职责了解的导向和方针，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚气力推动学校教科研职责迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，学习工作计划。语文、外语、政治、地舆、生物五个学科被确以为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑拨。为此我科室全体人员将不遗余力、大胆创新，争取上新台阶。

三、职责思绪

(一)规划先行，努力让学校规划与个别发展方向趋同。

以往教科室的很多职责都是在学校或更上一级单位的同一请求下展开，教研组及教授的教学研究活动也相应的变得主动。食道癌吃什么药好。自上而下指定、支配并靠监视查抄、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。由于，研究源于题目，题目源于对教育教学践诺的思念，没有题目就没有切实的研究。题目既有普遍生活的联合题目更有一线教授在践诺中面对全部的学情发现的题目，我不知道2012年教科室工作计划。二者都是我们研究的重点。所以，我们的职责计划不能凭空臆断而应先普通了解搜集学校教学及各学科教学一年来生活的主要题目，然后针对这些题目，科室拟定环绕何种方针采用何种形式开展何品种型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最切确的消息向教授们传达本全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教授凭据小我志愿和特性早做计划和打算。另外，听听重庆儿科医院眼科。本学期末而不是下学期初，教授该当拟定全部的教学计划以及教研计划，并自主选定研究进程或功劳展示形式及展示时期，以便教科室做好统筹支配。

(二)落实向例，努力让向例教研活动在教学践诺中显实效。看看重庆儿童医院。

1、教研组向例教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科逐鹿研究”之实处。向例教研活动要注重实效，阻绝走过场的形式主义，事实上上海华山医院官方网。教研组长该当施展阐发主旨作用，主动思念和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大向例教研活动查抄的力度。

2、课题研究职责将富裕施展阐发教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个贯串

校本教研与社会化大课题研究相贯串;实际与践诺相贯串;教研与教学相贯串;短期小课题研究与永远大课题研究相贯串;教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相贯串。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题形式着重于校本教研，即凭据学校教育教学的须要选定课题举行研究。校级课题研究连接提倡“小课题、短周期”形式，请求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题呈文中应有研究进程的体会，有研究功劳。对于在线儿科专家。校级课题将作为教研组考核的目标之一。

3、合理地支配好“示范课、研究课、汇报课、逐鹿课、考核课”，尽量施展阐发好这些课的推进作用。凭据《特级教授、学科带头人、市级主干教授管理细则》的请求，每期将支配主干教授每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和教授的岗位培训职责。这项职责既干系到教授的专业发展，儿科学第七版下载。又干系到教授评职升级的切身利益，具有挑拨性，须要尽心竭力、过细认真，我们有信心将该项职责做好。

(三)管理创新，努力激励教授终身研习、教研贯串的内在动力。

1、科室职责计划公然透亮。教科室将2012职责计划及主要职责支配经过内网发给每一位教授。看看治食道癌药物。让有心开展教研职责的老师早作打算。对比一下北京儿科医院。同时树立公然邮箱鼓励教授给科室职责提倡导或成见，并对有主动意义的可操作的举措予以嘉勉。

2、为增强校本教研管理的针对性、适用性和有用性，更好地施展阐发教科室在学校发展进程中的主动作用，让全盘教授高度重视教研素质的提升，科室打算起草相关管理规矩，实用儿科学。让有用的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。直肠癌化疗药。科室人手无限，事物庞杂，听听上海市第六人民医院。必需迷信打算和支配才气高效管理和任事。为此，我们将一改素来，上传下达，屡次传达但最终还是零散反应、迟延漏掉的面孔。努力让教研整体、教授小我树立“我对自身掌握”而不是“你们得对我掌握”的认识，在线儿科专家。主动关怀学校教研静态及文件传达消息，及时按请求反应教研希望或功劳，工作计划《中学教科室2012工作计划》。如:论文采集、教研功劳汇总、课题中期评价或结题展示等。变自上而下地主动接受或完成为自下而上的主动担任或请求。

3开发新形式，事实上首都儿科研究所招生。搭建更多展示平台。本，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教授志愿申报相贯串，首都儿科研究所招聘。举办“民师讲坛”系列校内公然讲座。另外，教授不妨凭据自身特性申指导学气派或教学形式展示或考虑空开课。诈骗校园网，开明并精选优秀博客搭建更自在的互换研习近平台并适时邀请专家学者在线互换谈论。搜集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并删改编著成册或保举揭橥、出版。

4、多元评价，上海新华医院地址。让教授各尽其才、百花齐放。我们将在评选“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理职责者”“十佳任事职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“读书人物”，推选制造南边中学“有用课堂教学”样板等。

四、职责方针和请求

(一)各教研组向例教研活开职责方针和请求

各组教研活动请求按质按量完成，重庆儿童医院。注重实效，造成主动研习、热诚参与、认真研讨的教研气氛，本请求各组举行16次组内教研活动(每两周一次)。大概支配及请求如下:2012年教科室工作计划。

1、研讨、制定各教研组《职责计划》(活动次数为1次)

传达学校第一次教研组长职责会议精力;认真研究制定教研组职责计划，做到计划了解过细、措施能确保计划顺遂实施，能预期每一次活动的优异效果。《教研组职责计划》于开学第二周内交教科室。

2、教材及教法研究(活动次数为6次)

请求认真研究教材体系，认真研究教法;每一学科组要贯串本学科特性研究出顺应本学科教学与学生研习的切实有用的课堂教学形式或伎俩。

3、新课程实际研习、教育教学实际研习(活动次数为2次)

4、说课、听课与评课(活动次数为5次)

说课是教研活动的一种有用形式，经过“说课”活动增强教材研究，陶冶年青教授驾驭教材的能力。儿科医院在线咨询。倡导每个教研组支配2至3次组内说课活动。

上研究课与评课的根基请求是:教研活动时期全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教授要指导年青教授如何评课，每次评课请求一人做主评人，倡导让年老教授多陶冶，待主评人评课后，全组再作补充，造成分析评价成见。

5、校本课程建设、教材开发研究(1次)。上海儿科医院官网。

倡导做好三项职责:(1)增强校本课程建设的实际研习;(2)完备本学科校本课程开发计划;(3)编写出校本教材。

6、机动时期1次。

(二)主动组织、配合五个学科基地的相关活动和职责。(机动)

(三)全校性教研活动支配和请求

见附表

(四)课题研究和课程开发

1、做好原有课题的管理、督促和指导职责。重点督促好“十二五课题”的开题职责及校本课题的研究职责。

2、“将学校教育发展的联合愿景课程化”是我们本课程开发、实施、管理和指导的重心。看着儿科学第七版下载。我们将邀请专家坐镇指导，会聚学校的精英深刻研究，将学校的办学理念和人才培育擢升特色用校本课程的方式映现进去。

(五)增强高考研究

1、本教科室仍把对高三温习研究职责作为重点职责之一。增强与高考材料联系校的材料互换，并富裕诈骗互换材料举行高考研究。

2、做好高考消息的采集与挑选，将贯串去年的获胜体味，做好全部职责。

(六)做好各种考试的命题职责

提早组织相关命题人研习命题请求，做好相关的失密职责，并在考试前一周收齐各科命卷，及时托付教务科制卷。

(七)增强校际联系，整合、诈骗上风资源。

四市九校联合教研。增强九校在教育教学管理方面的协作与互换，推动高中新课程鼎新，物色新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的浓厚友情，联合进步各校的教育教学质量和办学程度。2012年要越发增强与外校的互换，与至多10所以上名校树立永远教学互换、考试研究、资源共享干系。

(8)其它事项

1、编印“南中课改”材料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、怀疑思念、体味功劳)。

2、主动组织校内培训:校本培训、初级计算机过级培训。

3、组织高中研究性研习中期互换展示两次，结题展示两次。

五、全年重点职责支配一览表时期工作内容负责人1月份组织期末考试命题职责1月份教研组职责考核，总结一年来的成绩和体味1月份搜集整顿各学科教学践诺中生活的主要题目1月份十二五课题开题职责1月份学科基地相关职责总结及新学年职责开展计划2月份删改完备关于增强校本教研管理有用性的相关规矩2月份删改完备师徒结对相关管理评价规矩2月份公布并宣称本教科研主要活动支配3月份采集教研组及教授小我教研计划3月份同一支配好2012年上学期主干教授公然课3月份校本教材审评专题会议3月份教研组长会议(布置2012年上学期职责)3月份南边“有用课堂教学”样板选评增添4月份高三高考研讨会4月份高二学业程度考试研讨会4月份组织期中考试命题职责

4月份“营建书香校园”读书节系列活动5月份省教育学会、省教科院教学论文搜集6月份高中一二年级研究性研习互换、结题展示6月份组织期末考试命题职责6月份教研组职责考核总结6月份新课程教育教学叙事、案例搜集6月份2012上半年科研功劳统计7-8月份寒假教授培训(市级培训、校级新教授培训)9月份制定教科室2012年下学期职责计划9月份教研组长会议(布置2012年下学期职责)9月份普通话增添周系列活动9月份同一支配好2012年下学期主干教授公然课9月份省市教育学会、连接教育学会教学论文搜集10月份配合学校做好校级主干教授的评选10月份新教授汇报课10月份新老教授师徒结对10月份省市教育学会、连接教育学会教学论文搜集11月份组织期中考试命题职责11月份新课程教育教学叙事、案例搜集12月份学科基地相关活动总结12月份十二五课题希望反应督促12月份高中研究性研习中期互换12月份新课程教育教学叙事、案例评审，文集编著12月份九校联考12月份职责总结12月份校本培训总结及公示12月份2012全年科研功劳统计