2007年秋中心小学语文组教研工作总结

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第一篇:2007年秋中心小学语文组教研工作总结

2007年秋中心小学语文组教研工作总结

光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们中心小学语文教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:

一、抓常规管理,提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素,因此要求完善规范管理制度,层次管理网络,教学教研评估机制,教学教研工作档案资料管理,确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。同时,教研组也十分重视抓好教学工作的落实。开学初,教研组便根据实际,制订好本学期的教研教改计划,有目的有计划地抓好常规训练,并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比,及时总结,表扬先进,鞭策后进,以管理提高教学质量,确保教学常规工作落到实处。

二、抓业务学习,提高教师自身素质

教科研是教学的源泉,是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上,树立教科研意识,活跃教科研风气。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求,语文组在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验。

1、组织学习先进的教育理论和教学经验。

开学初,教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。“它山之后,为己所用”,要求教师们认真学习,研究如何应用科学理论指导教学实践,努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中,不断总结经验教训,扬长避短,使教学改革不断深入。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。

2、着力培养青年骨干教师,努力提高师资队伍素质。

学期初,教研组便确定了青年骨干教师培养的对象,并由学校主管领导和教研组长分工,与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是:指导青年教师备好、上好每一节实践课,经常深入课堂听课,发现教师教学中存在的问题及时指出,及时纠正,指导他们撰写教学经验总结和教学论文,全面提高青年教

师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养,语文组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟,他们中大部分已经能单独承担校性乃至镇、县一级公开课,本学期几位担任公开课教学的老师都取得不错的效果。

三、抓教研教改,提高教学效率

1、扎实开展教研教改活动,努力提高教学质量。

本学期,教师们都能认真钻研教材,备好、上好每一节课,向课堂四十分钟要质量,积极参加“新课程理念转化为教学行为提高新课程的实施能力”的教研教改活动,把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下,都能根据期初制定的教研专题,精心设计好实践课教案并认真上好实践课,锻炼自己,也能自觉听好每一节公开课,认真做好记录,评好课,交流心得体会,取长补短,不断提高自己的教学艺术。并把自己的心得体会写下来,本学期我校的李江华老师写的《随风潜入夜润物细无声》获得了县一等奖,姚小莉老师撰写的《如何在品德课中渗透社会主义荣辱观教育》获得了二等奖等。

2、抓落实,注重实效,推陈出新,树立榜样,使老师们学有所依。

本学期,我校教研组便组织了廖婷婷老师担任四年级语文区性研讨课,她潜心钻研,精心设计好研讨课教案,因而这节研讨课上得很成功,受到全校领导老师的一致好评,也使参加的领导老师得到一次学习的好机会,从而明确本学期教研教改的方向。

四、抓教学质量,提高学生素质

1、加强质量监控,抓教学质量

提高认识,加强对各班科的工作管理,尤其是毕业班工作的管理,首先是科学合理调配各班师资结构,达到班科之间教师的最佳组合。加强师德师风建设,帮助教师树立正确的职业观、价值观,建立有效的评估机制,调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。主要做到一“早”,早谋划,早行动,早见效;二“深”,领导深入一线,进行检查、指导、落实、反馈等工作;三“调” 通过定期或不定期的质量监控,及时发现各班科的教学情况,及时调整教学策略,达到提高教学质量的目的。

2、开展丰富的活动,提高学生素质

本学期组织了各种各样的竞赛活动,有县举办的第十五届(中高年级)现场作文竞赛、有 区性四、五、六年级作文选拔赛,有区性一、二年段写字比赛,校性的三到六年级作文比赛,还有一到六年级美术作品(画画、手工)展评,一到六年级综合知识竞赛等等,学生都取得了优异的成绩。如许雅霜同学参加县举办的第十五届(中高年级)现场作文竞赛获得了二等奖。

校园文化艺术节的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,培养和激发学生的学习兴趣,发展学生特长,全面提高了学生的素质。

五、存在问题

1、部分教师对教研教改认识不够,意识淡薄。在教学工作中,部分教师的观念陈旧,总认为教研教改是可有可无的事,不愿意花时间学习新课标和其它教学理论,教学总是停留在原来的水平上,导致全面推进课程改革的速度较慢,停滞不前。

2、新课标提出“学生是学习的主人”,“尊重学生在学习过程中的独特体验”,以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”,“注意教学内容的价值取向”。因而,不少教师只注重前者而忽略后者,使得在阅读教学中学生自由过多,教师指导不足。

4、教师们在教学中未能充分体现“教师、学生、文本之间的平等对话”,只是提出一些简单的问题,对文本进行琐碎的分析,把自己的理解强加给学生,让学生跟着老师的思路走,让学生跟老师的“见解”一致,未能真正放手让学生去自主学习,尊重学生在学习过程中的独特体验,因而教学质量未能真正得到提高。

总之,一学期来,我校语文组在上级有关部门及学校的正确领导下,教师们正以奋发向上的精神开拓进取,兢兢业业地开展教研教改工作,开创我校教育改革与发展的新局面。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

第二篇:2008年秋湖头中心小学语文组教研工作总结

2008年秋湖头中心小学语文组教研工作总结

光阴荏苒,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。我校语文教研组现有语文教师13人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。

回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

一、抓常规管理,提高教学质量

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的决定因素,教研组便根据实际,制订好本学期的教研教改计划,有目的有计划地抓好常规训练,从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手,全面落实教学常规,并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比,及时总结,表扬先进,鞭策后进,以管理提高教学质量。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

二、抓业务学习,提高教师自身素质

教科研是教学的源泉,是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上,树立教科研意识,活跃教科研风气。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求,语文组在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验。

1、组织学习先进的教育理论和教学经验。

开学初,教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。“它山之后,为己所用”,要求教师们认真学习,研究如何应用科学理论指导教学实践,努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中,不断总结经验教训,扬长避短,使教学改革不断深入。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。

2、着力培养青年骨干教师,努力提高师资队伍素质。学期初,教研组便确定了青年骨干教师培养的对象,并由学校主管领导分工,与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是:指导青年教师备好、上好每一节实践课,经常深入课堂听课,发现教师教学中存在的问题及时指出,及时纠正,指导他们撰写教学经验总结和教学论文,全面提高青年教师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养,语文组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟,本学期林秀华、李锦秀等老师担任公开课教学都取得不错的效果。

三、抓教研教改,提高教学效率

(一)更新观念,提升能力

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每两周的周一进行一次教研活动,进行新课标学习,优秀教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动,互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

(二)改进方法,提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动,特别是在课堂教研活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节达标课,部分老师还上了示范课;在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议;老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。本学期我校的廖婷婷老师参加教师业务技能比赛获县级优秀,李碧霞、谢燕斌老师获镇级优秀。

四、抓教学质量,提高学生素质

1、加强质量监控,抓教学质量 提高认识,加强对各班科的工作管理,尤其是毕业班工作的管理,首先是科学合理调配各班师资结构,达到班科之间教师的最佳组合。加强师德师风建设,帮助教师树立正确的职业观、价值观,建立有效的评估机制,调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。主要做到一“早”,早谋划,早行动,早见效;二“深”,领导深入一线,进行检查、指导、落实、反馈等工作;三“调”

通过定期或不定期的质量监控,及时发现各班科的教学情况,及时调整教学策略,达到提高教学质量的目的。

2、开展丰富的活动,提高学生素质

本学期组织了各种各样的竞赛活动,有县举办的第十六届(中高年级)现场作文竞赛、校性的一、二年段写字比赛,三到六年级作文比赛,还有一到六年级美术作品(画画、手工)展评,一到六年级综合知识竞赛等等,学生都取得了优异的成绩。如李榕鹏、李玉芳、龚芳圆同学参加县举办的第十六届(中高年级)现场作文竞赛获得了二、三等奖

校园文化艺术节的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,培养和激发学生的学习兴趣,发展学生特长,全面提高了学生的素质。

五、存在问题

(一)、阅读教学的主要问题:

1、读书感悟少,提问、分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。

2、自主发现少,“牵”“引”求同多。

轻视个人体验,个人理解,往往通过牵引,得出统一答案。

3、忽视兴趣、态度、习惯的培养,忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。

4、教学过程、教学方法欠灵活,语文实践活动不够丰富,教育教学渠道、途径封闭,隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。

(二)、对今后阅读教学的建议:

1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际,一节课不可能承载的任务太多,要有重点,要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。

2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求,要看出指导的过程和读的能力提高的过程。读得不充分的课,看不出学生朗读进步的课,不是好的阅读课。除了朗读感悟,还要重视阅读理解:鼓励学生读出个人感受;指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来,防止两张皮,防止“只见树木不见森林”。

3、要以学定教,用教学思想和教学方法的变革,促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习,有效的合作学习,要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性,尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深,甚至理解错误的地方,要订正,甚至作必要的讲解,不能视而不见、放任自流。

4、要因人、因文而异,恰当拓宽内容,开发课程资源;要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系;适度体现课内外、学科间的联系。

六、今后努力的方向:

1、加大以“研”促“教”的力度,加强新课程理念的学习,树立现代教育的观念。

2、教研活动形式应更为多样化,让老师们在每一次教研活动中都有所得。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心

第三篇:2011秋语文组教研工作计划

2012—2013上学期 语文组教学教研工作计划

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改

革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,以新课程改革(“三疑三探”教学模式)为重点,促进教学常规科研化、教育科研常规化,全面提升教育教学质量,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式,使课堂教学充分体现“三疑三探”的教学模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流,落实“三个整合”,即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”,倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革,推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课,要求各教研组根据各学科的特点,以实用为原则,统一备课的形式,提高备课的质量和效率,避免形式主义和无效劳动,使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

语文组教学教研工作计划

西坪一中

2012年9月

第四篇:2012秋语文组教研工作计划新

2012秋大化三中语文组教研工作计划

一、指导思想

根据我校工作要点,本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作要点

(—)加强学习,更新教育观念,转变教学思想。

认真学习新《课程标准》,切实转变教育观念,树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。

1、全体语文教师要和新课程一起成长。当务之急是全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质,充分利用每周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。(解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》)

2、努力学习与实践校本教研课题“立体引学,精讲巧练”课堂教学模式,稳步提高课堂教学水平。学校对新调到我校工作的老师安排“一对一”的扶持帮助,使新老师尽快地参与到校本教研课题研究中来。第一阶段:第三周教师代表上示范课;第四周教研组议课;学校举行通识培训;第五到第八周学习研究 ;第九周新老师上汇报课 ;第十周议课。教务统一安排时间,相关人员安排如下:

示范课:七年级: 陆丽珍八年级: 周 玲九年级 :黄 玫

“一对一”帮扶:蓝国军--------黄玫黄超仁---------周 玲

---------陆丽珍蓝松叶---------高丽清

3、注重理论创新和创造科研成果。新的教育形式下,老师应该是一个学习型、研究型的教育工作者。发表论文是对老师教科研能力的一种肯定。同时,撰写论文的水平也直接和教师的职称晋升、岗位设置等工作挂钩。我们就应该从研究教学、研究学生、研究教材、研究育人方法等方面入手研究实践撰写论文。要求:

12月份,全组教师要人人有关于“课堂教学技能创新”方面的两篇论文上交学校,以便投稿参加国家级课题研究活动;有论文参加县级教育学会论文比赛。

(二)加强常规管理,提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。

2、做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。学期两次月考,认真做好质量分析,做到每一题都有分析(分析内容:考点;学生答题正确率;答错原因分析;对策)。

3、重视培养特长生,重视成绩。作为所辅导学科的课程,我们要把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。9月组织全校学生参加全国语文知识竞赛。

4、进一步强化教学常规检查,严格执行教学规范,坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节,采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式,并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动,发现问题及时交心,较好地掌握教学工作中的动态情况,增强教师工作的责任心,对教学活动的健康运行起到积极的作用。

(三)努力钻研业务,规范教学行为。

1、备课做到“三备”,即备三维目标(1、知识与能力

2、过程与方法

3、情感态度与价值观),备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。

2、作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性。具有出题能力,每位教师都要轮流出月考试题。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、观课、评课、议课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。

5、开展“走出去,请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

10月份高丽清、卢春花到河池参加“国培”。

6、有敢于争先的勇气与决心,积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。

(四)重视队伍建设,不断培养优秀语文教师。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著;上一堂公开课。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动。让每一位教师都能上出一堂好课,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

(五)2012秋季《绿原》校刊出版:七年级备课组负责编辑出版。

段考前,语文老师负责提供每个班2篇以上学生优秀作文。标识“2012秋XX班绿原稿件”发送语文组公共邮箱DHSZYW@163·COM.密码:

(六)派选手参加学校举行的“立体引学,精讲巧练” 课堂教学模式赛课活动。

三、活动安排

第一周:个人备课,入学考试评卷;

第二周:备课组研究学期教学进度,填写计划表;

第三周:第一次学习“新课标”;学习学校各室工作计划,讨论安排本学期的相关工作; 观示范课。

第四周:议课;第二次学习学习“新课标”;备课组检查教学进度。

第五周:放假。

第六周:第三次学习“新课标”;月考试题出题;备课组活动。

第七周:月考。

第八周:备课组学习研究当次“月考质量分析”。

第九周:新老师上汇报课。

第十周:议课。语文知识竞赛活动。备课组检查教学进度。

第十一周:期中检测;备课组长作段考质量分析。

第十二周:备课组活动,备课组段考小结;备课组针对学校常规督查内容自我检查。第十三周:教研组派选手赛课,配合学校督查组常规检查。

第十四周:评课,并写心得体会交教研组再统一交教务处;备课组检查教学进度。第十五周:备课组出月考试题;《绿原》稿件定稿。

第十六周:月考;备课总结月考情况,并作期末复习计划。

第十七周:教研组检查论文完成情况;备课组活动。

第十八周:备课组统一复习进度,统一复习资料;

第十九周:备课组检查进度;出版《绿原》。(各室各一份;语文老师一份;作者一份;班主任一份;班级两份。)

第二十周:期末检测,科任缴交学校规定的各种材料。共三种材料:教学心得体会一篇;教学工作总结一篇;有15节的听课记录本。

语文组

2012-9-15

第五篇:语文组教研工作总结

语文组教研工作总结

时间如白驹过隙,转眼2012——2013第二学期的教研工作即将结束。对这一学期的语文教研工作,我进行了深刻的反思,并做出了如下总结。

一、指导思想

本学期语文教研组工作以学校改变教学模式为指导,围绕教务处工作计划,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。

二、重视教师教育理念的不断更新

虽说语文课改已轰轰烈烈进行了好几年,教师们对课改理论也已有了很深的认识,教学理念都已基本与课改要求合拍。但我们不满足于此,为了能把语文这门课上得更好,我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时,还对洋思中学“先学后教”的语文教学进行了实地考察,学习他们先进的教学方法。学习中,语文教师纷纷表示,他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。

三、积极参加科研活动,交流信息

语文组除了加强教师的自身学习外,还利用网络积极参加各种科研活动。通过网络,在教学研讨中,老师们把自己在教学中遇到的问题大胆地向专家和同行请教,通过交流,学习先进的教学经验,探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识,丰富了自己的教学实践,并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

四、加强教师多媒体教学手段的运用,调动了学生学习语文的积极性,激发了学生学习语文的热情,使得很多学生都乐于学习语文。

五、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

2013-7-2

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