学校2010年暑假项教育集中学习小结

第一篇：学校2010年暑假项教育集中学习小结

学校2010年暑假项教育集中学习小结

为了更好地贯彻落实党的十七大精神，立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，服务育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们团结谷律中心学校在2010年暑假中继续在全体教职工中开展三项教育活动。

我们按照中心学校党支部的要求，组织全体教职工认真地学习了胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优”活动的意见，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，市、区教育“十二五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强坚提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。师德师风六项规定，采取讲座的形式开展心理健康教育，同时还围绕我校的实际开展了如何落实科学发展观促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论，每位教师还撰写了个人学习心得。

通过几天的学习教育，使每位教职工更进一步加深了对科学发展观的理解和认识，全面地提高了全体教职工为办好人民满意的教育的意识和教育教学的综合素质。

通过学习，使我校教职工的理想想念得到了进一步坚定，师德师风的观念得到进一步增强，做好本职工作的能力得到了进一步提高，为人师表的模范作用得到进一步发挥。为我校认真贯彻落实科学发展观和跨越式发展再上新台阶提供了坚强的思想、政治和组织保证。教职工们一致表示，通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为办好人民满意的教育而努力做出贡献。

第二篇：中心学校暑假三项教育集中学习小结

为了更好地 为了更好地贯彻落实党的xx大精神，立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，服务育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们团结谷律中心学校在2012年暑假中继续在全体教职工中开展三项教育活动。

我们按照中心学校党支部的要求，组织全体教职工认真地学习了胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优”活动的意见，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，市、区教育“十二五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强坚提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。师德师风六项规定，采取讲座的形式开展心理健康教育，同时还围绕我校的实际开展了如何落实科学发展观促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论，每位教师还撰写了个人学习心得。

通过几天的学习教育，使每位教职工更进一步加深了对科学发展观的理解和认识，全面地提高了全体教职工为办好人民满意的教育的意识和教育教学的综合素质。

通过学习，使我校教职工的理想想念得到了进一步坚定，师德师风的观念得到进一步增强，做好本职工作的能力得到了进一步提高，为人师表的模范作用得到进一步发挥。为我校认真贯彻落实科学发展观和跨越式发展再上新台阶提供了坚强的思想、政治和组织保证。教职工们一致表示，通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为办好人民满意的教育而努力做出贡献。

第三篇：教育学校2016年暑假集中学习工作总结（定稿）

教育学校2016年暑假集中学习工作总结

教育学校2016年暑假集中学习工作总结

在为期5天的集中学习里，忠县特殊教育学校坚持“六严”措施，狠抓职工素养提升。即：严格出勤考核、严肃会场纪律、严查学习笔记、严慎存在问题、严厉整改措施、严捍学习效果。

在集中学习里，忠县特殊教育学校挖掘学习资源，让教工乐于学习。一是组织全体教职工参与《xx街道2016年暑假教职工集中学习动员大会》，接受县教育党工委书记梁文政主任的专题辅导。二是与忠县中学教职工一道聆听教育专家陈定凡教授“凡人说教”讲学。三是以《习近平谈治国理政》为核心内容的时政要闻和系列讲话精神。四是特殊教育专业技能提升和师德师风修养知识。五是党风廉政教育和作风建设知识，重点学习教育系统反面典型，以达到警示教育的目的。六是校内规章制度知识，重点学习《教职工考核方案》、《师德师风考核条例》和《重庆市中小学教师职称（职务）申报条件》。

在集中学习里，忠县特殊教育学校组织教工紧紧围绕“重庆市首届最可敬最可亲教师团队精神”开展“温馨度假”大讨论，主持人采用“头脑风暴法”，教工个人形成书面材料，然后随机抽取“播音”，大家参与热情高、效果好。一要坚持开展“书香家庭·智慧人生”读书活动；二要带头执行廉洁自律的相关规定，严禁违规举办或参与宴请；三要探究健康有益、积极向上的休闲娱乐方式，严禁参与有偿娱乐活动；四要模范遵纪守法，践行党的宗旨，切实维护忠县教育形象；五要深入开展“暑期访万家”活动，坚持走访慰问困境残障儿童，坚持采用信息和微信教育学生安全度假，提醒家长尽职尽职做好监护工作；六要安全出行、文明言行、甘当志愿者，为创建全国县级文明城市做贡献。

第四篇：集中学习小结

集中学习小结

篇一：集中学习总结

伊宁市第二十中学寒假集中政治学习总结

为一步加强党的路线方针政策、国家法律法规和民族团结等的宣传教育，筑牢教育系统增进团结、反对分裂、维护稳定的思想基础，推进教育系统意识形态反分裂教育工作，不断增强教育工作的实效性，营造良好的教育氛围，我校按照伊市教党发（2009）136号文件精神，于2010年1月11日至1月17日开展了集中教育活动，现总结如下：

1、加强民族团结，紧紧围绕“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”这一鲜明主题，扎实开展集中教育学习活动。

“7·5”事件使我们新疆民族团结经受了一次十分严峻的考验。在那个惨绝人寰的夜晚，各族群众相互救助、生死与共，涌现出许多感人故事。通过这些故事，让我们知道了我们新疆民族团结的基础是牢固的、是经得起考验的，各族人民风雨同舟、休戚与共的深厚感情是坚不可摧的。但是现在境内外“三股势力”仍在使用各种卑鄙手法，不遗余力地挑拨民族关系、煽动民族仇视，企图制造民族冲突，破坏新疆团结稳定大局，因此推进我们新疆民族团结工作更具有现实紧迫性。敌人越是企图破坏民族团结，我们越要倍加珍惜和维护各族人民的大团结。我校是一所民汉合校，更应该这样。因此，通过此次爱国主义、民族团结和反对民族分裂教育活动，我校全体师生进一步增强了政治敏锐性，认清了“三股势力”妄图破环民族团结、危害社会稳定、分裂国家的丑恶嘴脸；牢固树立了政治民族意识、阵地意识、政治意识。

全体师生纷纷表示要严格遵守爱国主义和民族团结“十禁止”的规定，树立“稳定压倒一切”的思想，牢牢占领社会主义思想教育阵地，自觉做维护祖国统一、反对民族分裂的排头兵。在今后要坚持不懈地在广大学生中开展加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂教育，坚决抵御民族分裂主义和非法宗教活动向学校的渗透，不断巩固社会主义办学阵地。

2、为我校科学发展提供了坚强政治思想和组织保证

培养什么人，如何培养人，是我国义务阶段教育的根本任务。全面贯彻落实科学发展观，切实把工作重心转到提高教育质量上来，全面实施素质教育，进一步调整优化学科，深化教育教学改革，提高人才培养质量，不断满足经济社会发展对各类素质人才的现实需求；把提高学生的能力素质作为解决质量问题的核心来抓，向着力提高创新精神和实践能力的素质教育转轨，教育引导了我校师生树立强烈的社会责任感和无私奉献精神；准确把握学生学习成长的新情况、新特点，创新工作方法，扎实推进思想政治教育工作，不断提高学生思想政治素质，促进学生健康成长；要充分发挥学校思想政治教育理论课的主渠道作用，进一步加强学科、课程、教材和师资队伍建设，努力增强思想政治教育的针对性和实效性。要把社会主义核心价值体系建设作为思想政治教育的主要内容，不断增强我校学生对党、对祖国、对社会主义的向心力和凝聚力。要以班主任和辅导员为重点，切实抓好学生思想政治工作，充分调动各方面的积极性，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的生动局面。这些是我校教师在此次集中教育活动

中所学到的、所感悟到的。因此，我校坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生，在大是大非问题上帮助他们统一思想、提高认识。通过学习强化师生政治素质，提高师生政治鉴别力和免疫力。采取强有力的措施，在校园内营造浓厚的关心政治的氛围，更加坚定在中国共产党的领导下、走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想。在深入开展反分裂斗争中，进一步提高了青年学生维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂的思想政治觉悟，以实际行动维护着国家最高利益和各族人民的根本利益。

3、榜样的力量是无穷的。通过对《关于师延林先进事迹弘扬师延林精神推进党的基层组织和干部队伍建设的通知》文件的学习，使我们知道了师延林同志以实际行动诠释了党员干部对党的忠诚，对群众的大爱，对事业的执着。在他身上，集中体现了新时期共产党人的精神风貌，集中体现了组工干部为党和人民事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的高尚品格。师延林同志的事迹，细微中见精神、平凡中见伟大，可敬、可信、可鉴、可学。我校全体党员教师一致表示要向师延林同志学习，学习他坚持原则、公道正派的政治品格，学习他知人善任、甘为人梯的职业操守，学习他牢记宗旨、执政为民的公仆情怀，学习他淡泊名利、清正廉洁的优良作风。还表示要把师延林同志的先进事迹作为学习实践科学发展观活动的生动教材，广泛深入地进行宣传，用师延林同志的崇高精神感染身边的人。号召全体党员教师要以师延林同志为楷模，对照检查自己，明确努力方向，坚持公道正派，敢于坚持原则，加强党性修养，勇于开拓进取，进一步树立党员的良好形象。

4、在集中学习中，其中一个重要的内容就是对教育教学法规的学习。通过对教育教学法规的学习，我们知道党对教育工作的领导，是坚持社会主义办学方向的根本保障；坚持“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”，把德育和思想政治教育摆在教育工作的首位，才能从根本上保证人才的培养质量。因此，作为人民教师的我们通过学习除了加强自身素质的提高以外，还应该积极开展多种形式的教育活动，在广大师生中大力普及公民基本道德规范，引导青少年学习从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立和培养正确的理想信念，培养良好的道德品质和文明行为，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

总之，此次学习提高了广大师生的政治理论水平，在增强政治明锐性，了解国家法律法规，正确处理矛盾，增强民族团结，维护稳定等方面都有了进一步的认识。同时针对当前影响我校稳定的突出问题,进行了深入的分析和研究,为进一步作出周密部署、做好关系我校社会政治稳定的各项工作,维护和巩固安定团结的大好局面、加快我校教育发展创造良好的外部环境等方面提供了有力的保障。篇二：恰合吉学校集中学习总结

恰合吉学校组织寒假前后集中教育活动总结

我校按照市教科局《关于2016年寒假前后在全市教育系统深入开展集中教育活动的通知》，从1月9日至1月11日开展了寒假前后集中教育。整个活动学校精心组织，周密部署，合理安排，达到了预期的目的。现就本次政治学习简要总结如下：

一、首先认识到寒假前后教育活动的重要性和必要性。这次集中学习，对于全体教师是一次好的学习机会，通过学习，能使广大教师充分认识学习好、贯彻好十八届五中全会精神，是推动教育事业科学发展的迫切需要，充分认识十八届五中全会的召开为教育事业的发展提供了新的机遇和挑战。无论是政治思想还是业务能力，都会有很大的提高。

二、寒假期间政治学习领导高度重视。学校领导和教师对此次活动认识到位，首先健全活动领导机构，成立了以学校校长为组长，校委会成员的学习领导小组。制订了本校的学习实施方案。领导小组精心准备了所有的学习材料，学习笔记本。本次学习，采取校长动员、集中学习三天、讨论交流与撰写心得体会相结合的形式，保证了学习质量。

寒假期间专项教育活动学习虽是短暂的，但是我们还将在今后的工作中进一步加强教师师德建设和业务能力的提升。要把这次学习活动所取得的成绩，带到今后的教育管理和教学工作中去。

2016年1月13日篇三：集中学习活动心得体会 集中学习活动心得体会

通过集中学习，使我对总书记系列重要讲话有了更深的认识，对中央和省市县委近期系列重大战略部署有了更全面的理解和把握，进一步树立了学习理论、创新工作、凝神聚力做好本职工作的信心和决心。

今年“两会”,是在山东全面完成“十二五”规划、胜利迈进“十三五”的关键时期召开的一次重要会议。当前,全省上下正在深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以总书记系列重要讲话和视察山东重要讲话、重要批示精神为指引,深刻认识新常态带来的新变化和对改革提出的新要求,全面贯彻落实中央和省委的重大决策部署,加快推进经济文化强省建设。开好“两会”,对于团结动员全省人民,进一步统一思想,凝聚共识,汇聚力量,推动全省经济社会持续健康发展,奋力夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利,具有十分重要的意义。

“十二五”时期,是山东发展进程中极不平凡的五年,也是改革创新、锐意进取的五年。过去五年,在党中央、国务院和省委的坚强领导下,全省人民生活水平大幅提高,经济综合实力迈上新台阶,市场经济新体制进一步完善,对外开放取得重要进展,文化软实力和影响力显著提升,社会治理体系逐步健全,生态文明建设扎实推进,各项工作取得新的进展,经济文化强省建设站在了新的历史起点上。五年来山东取得的每项成绩,都是党中央、国务院和省委正确领导的结果,是省人大、省政协和社会各界大力支持的结果,是全省上下努力拼搏的结果。

民心是最大的政治，正义是最强的力量。在党中央铁腕反腐高压之下，我们看到管党治党失之于宽、失之于松、失之于软的问题得到着力解决，不敢腐的震慑作用得到充分发挥，不能腐、不想腐的效应

初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在形成。“共产党的干部又回来了”，正风反腐的强劲态势激浊扬清，不仅净化了政治生态，凝聚了党心民心，也改变了广大党员的精神面貌，增强了人民群众对党的信心和信任。同时也要清醒看到，冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。从近年来查处的案件和巡视发现的问题来看，党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，腐败活动减少了但并没有绝迹，思想教育加强了但思想防线还没有筑牢，不敢腐的氛围总体形成了但不能腐、不想腐的体制机制还没有完全建立起来。

从今年起到2020年,是全面建成小康社会的决胜阶段,是实现山东由大到强战略性转变的关键时期。党的十八届五中全会和省委十届十三次全体会议,擘画了“十三五”时期经济社会发展的主要目标和重点任务,为我省发展指明了方向。

今后五年,我省要保持经济中高速增长,进一步提高人民生活水平和质量,全面提升国民素质和社会文明程度,推动生态环境质量总体改善,健全各方面体制机制,提高省域治理体系和治理能力现代化水平,既面临重大机遇和有利条件,也面临诸多风险挑战。实现“十三五”规划目标,必须深入贯彻总书记系列重要讲话精神,坚持“四个全面”战略布局,积极适应和引领经济发展新常态,坚持以人民为中心的发展思想,把创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念贯穿于发展全过程,按照“一个定位、三个提升”的要求,努力保持经济社会持续健康发展,确保我省在全面建成小康社会进程中走在前列。

全面小康前景在望,宏伟目标催人奋进。我们相信,通过人大代表、政协委员的共同努力,这次“两会”一定能够开成团结、民主、务实、奋进的大会,必将动员和激励全省人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,齐心协力,攻坚克难,为加快建设经济文化强省,夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利,实现中华民族伟大复 兴的中国梦而努力奋斗。

第五篇：集中学习小结

一、培训学习的意义

提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。

以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

二、学习的内容

1、生态学的发展趋势与研究热点：生态学的基本概念；生态学的发展简史； 生态学的发展趋势。

2合作学习小组在生物课程中的应用:合作学习组组建;合作学习组建设;促进合作学习小组成长--评价实践体会;合作学习小组形式是初中生物课教学中行之有效的学习形式，对初中生科学素养的形成，综合学习能力的提高有着重要的作用,有利于各个层次的学生学习能力的持续提高。3科学研究方法:科学研究方法的提出;科学探究通常包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流;区分科学问题与非科学问题;组织、提炼科学问题;改变教学观念,区分科学与非科学问题,引导学生组织、提炼科学问题。

4、教学技能训练与评价：以微格教学（microteaching）的方式，对课堂教学的基本技能进行训练与评价；微格教学（microteaching）是一种建立在现代教学理论和现代教学技术基础上应用现代视听技术，采取小班活动方式，系统地培训师范生和在职教师基本技能的方法。用的教学技常能: 语言技能、讲述讲解、技能例证技能、说课技能、导入技能、提问技能、结束技能、演示技能、实验技能、板书板画技能、变化技能、自我控制技能、多媒体技能、强化技能沟通技能。

5、课堂讨论的组织与实施：讨论学习的理论指导新课改的需要：注重学生参与、发现、探究。注重在教师的指导下，学生自主地参与获得知识的过程，掌握研究问题所必须的探究能力，培养探索精神和积极态度。新课堂教学的需要：课堂讨论符合启发式教学原则，可充分体现了课堂教学中学生的主体作用。学生学习与发展的需要：课堂讨论符合中学生生理和心理特点。课堂讨论的优点：面向全体学生可以激发学生兴趣，提高学生的解决问题能力，促进学生的交流合作。

6、学生的学习兴趣来自老师的专业修养：从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。教师的专业素养指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要有四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。教师自身素养与学习兴趣的核心议题：教师的专业精神——感染、激发学生的学习兴趣教师的专业知识——使学生获取知识的满足，有效调动学生的学习积极性教师的专业能力——个性魅力感染学生教师的专业实践——促使师生共同关注学习过程。

7、新课程理念与创新本次课程的目的：转变一种观念，树立一种意识，收获一种启示，形成一种行为；关注学生作为“整体的人”的发展，统整学生的生活世界与科学世界，寻求学生主体对知识的建构；构建新型的发展性评价模式，创建富有个性的学校文化，建设民主的管理文化，建立合作的教师文化，营造丰富的环境文化。

8、效课堂“高九大教学范示：传统教学中存在的问题：学生的脖子上长着老师的脑袋，老师代替学生思考长期被压抑、被取代，让学生丧失学习的动力；学生的学习、生活经历和认知特点被忽视；老传统课堂是教师讲,学生学;高效课堂就是让学生找机会、争机会表达,获得尊严。学生有面子有尊严后，才能把学习当作自己的事。” —— 杜郎口中学校长崔其升，实现高效课堂的途径和方法：保证学生在课堂上的表演、表现、表达机会，唤起学生的学习欲望是最重要的，师简单机械、生硬、霸道的灌输导致学生精力的流失严重；对高效课堂的追求和探索；高效课堂“九大教学范示” 山东杜郎口中学“10+35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知学校“自学·交流”学习模式、河北围场天卉中学大单元教学、辽宁沈阳立人学校整体教学系统、江西武宁宁达中学自主式开放型课堂、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”安徽铜棱铜都双语学校“五环大课堂”。

9、中学生物学课堂教学中游戏研究：游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。探究性学习是重要的学习方式，但不应成为惟一的方式

不同的学习方式有各自的特点、优势和适用的条件。教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式，如演示、讲授、辩论、角色扮演、专题讨论、项目设计、个案研究等；课堂教学中的模拟和游戏；以小组活动的形式，使学生在合作、竞赛的心境下，通过活动不知不觉地学到了教材中的知识内容，或体验到必须掌握能力和形成情感态度价值观的过程；游戏在生物学教学中的作用：体验感悟生命科学的内涵、领会内化情感态度价值观、培养锻炼思维能力与方法，有助于发展学生的智力、激发学习的主动性和积极性、理解认同他人观点并合作、有助于活跃课堂气氛；游戏和教学的结合；游戏和教学的转化；生物学课堂教学游戏分类。

10、生物的遗传和变异：从细胞分化的调控看“克隆”问题；遗传学的发展趋势；遗传学的新研究成果；遗传与变异过程中出现的现象和问题等。

三、学习的收获和体会

1、通过近两周的学习，了解了不少的新理念、新观点和新方法，如以微格教学（microteaching）的方式、教师在教学中的角色转变、小组工作等。

2、了解了许多新知识，接受了许多新思想，如生态学的发展趋势与研究热点、遗传学的新研究成果、微格教学的应用等。

3、教无定法，学无定法，适合学生的就是好方法。

4、教会学生学比教会学生更重要。

5、要让学生全面发展，更要知道有的放矢，知道有所为，有所不为。

6、要给学生一瓢水，自己要有一桶水这是一个永恒不变的道理。

7、树立终身学习的思想，不断提高自身的业务素质和能力很重要。

四、对培训学校的建议

1、培训过程中，给老师一点点休息的时间。

2、进一步提高和改善培训教师生活学习的环境和条件。

3、进一步提高和改善培训的针对性。

“国培计划”农村骨干教师置换脱产培训学习总结报告

商志瑞

2010年10月15日我来到齐齐哈尔大学参加了为期三个月的“国培计划”农村初中语文骨干教师置换脱产培训学习。这个国培班由来自全省各地的50名初中语文教师组成。本次“国培”主要采取“集中研修与实践研修”相结合的方式。分为“集中研修——实践观摩——总结反思——再研修再观摩——再总结再反思——再研修”六个阶段。采取目标驱动、项目学习、观摩实践等方式，开展集中听课、评课、听报告、听讲座、分组讨论、案例分析、教案设计、自我感悟、经验分享、观摩实践、观摩优秀课和优秀教学成果等培训活动。

具体说来，一共12周的培训时间，4周集中授课，听取齐大中文系八位教授的专业课程解析和传媒学院八位教授心理学等方面的的讲座，8周实践研修，到齐市6所初中听课。

整体看来，安排合理，有较高的针对性和实效性，不过实际操作过程也有很大的弹性。一路走过，应该说耳目一新。下面我将从思想理念、教学行为、自我反思三个方面来总结所获所感。

一、思想理念

1、刻苦学习，时不我待

这个想法应该是我这次培训最大的收获。这个想法的形成来自于我的同伴、同行和老师。国培班中鸡西的吴宏伟最近在为报社做编辑，黑河的孙淑梅是位业余作家，大庆杜蒙的杨英成擅长科研，经常语出惊人，不同常人。在培训结束之际，同伴们这样写道：“一卷秋书随雁远，万般别意落君前。”“零落成泥都不能阻绝 这最后的一眼

不能转身的回望

这无极而终的发现

是一片云对另一片云

隔山界海的叮咛

万千飞绪了无痕

注定灰飞烟灭的一句

珍重”他们的才华令我羡慕不已，尤其是写作能力。

实践研修过程中，我有幸参加了齐市初中语文教研月活动现场会，活动以作文教学为主题。其中一节“动作描写”作文公开课，课上有一个练笔的环节，一名男生到前面做了一个九十度鞠躬和向右转的动作，学生当场成文。且不说学生几百字文章的洋洋洒洒，就说老师的下水文就足让我佩服。不仅佩服教者的文采，更佩服教者的勇气。能够俯下身来和学生一道成长，如果没有一定的积淀是不敢尝试的。最起码我不敢。由此我想，作为语文老师欠缺写作能力不能不说是一种遗憾，甚至是缺陷。我培训回来后马上开通了微博，也尝试记录每天的点滴，算是练笔的开始吧。

担当培训的授课老师当中给我印象最深的是一位古文字学博士—寇占民，教我们古代汉语。他的课几乎是被安排在最后，是在我们归心似箭、难以坚持的时候。初接触也没什么，他个子高而瘦，声音略带嘶哑，有点文弱书生的感觉。可是讲起课来却满是激情，明明是穿羽绒服的教室，他却只能着一件毛衣。一个个枯燥的文字经他的演绎便有了灵气。如果说我喜欢上了方块字的话，还不如说我是因为喜欢这位古文字学博士而喜欢古文字。我喜欢他的敬业、纯粹、更喜欢他的奋斗史，足够给力。他自己曾调侃：“除了幼儿园没教过，哪个学段都教过了。”是的，他从一名初中老师做起，边做边学，一路走来，从不放弃努力。从最初的一名专科生走到现在的博士。我一直记得他的一句话：“当别人站在你前面的时候，你要有超越他的想法。你也可以。”

周围人群这样的出色，大学里学术氛围这样浓厚，都让我觉得自己荒废了以前的时日是多么的浅薄，且不说学识可以提高修养和提升气质，单就是作为业务者本身，也没有理由懒惰自己，因为处在信息发达的时代，我们如果不更新自己，真的是驾驭不了课堂。我们不成为名家，但至少应该缩小距离。幸好现在我能有这样一种意识，让自己去学习，也幸好我能有这样一个机会把我的这种想法和大家分享。

2、永葆激情，教学必须 在学院统一安排的内容之余，我利用晚上和周末旁听了几次中文系本科生和研究生的课程。目的只有一个，那就是珍惜这次学习机会，利用有限的时间尽可能地充实自己。虽然收获的知识是零散的，甚至有些对于初中教学是没有多大用处的，但是所获得感受却是刻骨铭心的。

在这里主要说说文艺理论教研室主任韦华的课堂吧。她的课堂幽默风趣，语言娴熟。不夸张地说，一节两个小时的课，不用讲稿，语言不重复，可以一气到完，感觉那些内容那些话语从嘴里一个劲儿的往外蹦，像是不用思考一样。讲到动情处，眼睛也说话，四肢也舞蹈，浑身上下都溢射着激情，仿佛这不是在课堂，而是作品的世界。在讲《汤姆 索亚历险记》里小汤姆被姨妈罚刷油漆时，她竟然真的在我们面前左一下右一下地刷起油漆来，那绘声绘色的场景我想我一辈子都不会忘记。一句话，因为她，我喜欢上了这些作品。我想，她的成功主要来源于她对这门学科的热爱，她的课堂因为有了她的激情而鲜活。我曾和同伴开玩笑说，我会把韦华的照片放大一张放在自己办公室的醒目位置，以在自己职业倦怠的时候提醒自己释放教学激情。哦，忘了介绍，这位韦华老师是吉林大学的研究生，现正在攻读博士，今年只有35岁。

另外在齐市三中和外国语学校听的众多课中，我也有很深的感触。同样的课堂，同样的授课内容，同样的文化底蕴，且不排除老师讲课技巧的因素，单就老师课堂的教学态度来看，就可以影响整节课的效果。一个是冷面杀手，严肃质问，一个是面容和气，鼓励质疑，自然前者课堂一潭死水，后者则是鲜活生动，不断生成。

试想，一个连老师都倦怠的课堂怎么能够有机智的生成！

3、热爱工作，不致倦怠

在这里我只给大家讲述一下我的所见。齐市外国语学校是一所刚成立两年的全日制私立学校，发展速度很快。学校以英语教学为特色，聘有外教，倡导“互动、发现式教学”、愉快式教学。教学模式主要模仿山东杜朗口中学，没有讲台的教室，布置了前、后和侧位三面黑板。生源主要是本市公立学校淘汰下来的学生，所聘老师由经验丰富的退休教师和刚走出校门不久的大学生组成。我来这所学校听了三节课，其中两位是年轻教师。一位哈师大毕业，一位黑大研究生毕业。这两位在试用期的工资不过800元，试用期满后也不过1600-1800元左右。与其相比，论学识自愧不如，论教学态度也没有他们努力，可是却拿到了比他们还多的收入。同伴感慨说：我们如果晚生十年，将没有饭碗，还有什么理由不热爱这份工作？

这位研究生，在生源基础不好的情况下，把课堂上的学生完全调动起来，并且让他们都有所获，这是我们所望尘莫及的。探其原因，一是因为教学理念上对学生的尊重，更主要的就是老师的责任心，不放弃。

看来，我们真的没有理由不热爱这份工作，首先它能够让我们生存，而且生活得还算不错；最主要的就是我们工作的对象是人，是懵懂的人，如果我们不热爱，就没有激情，就不能钻研，就不能进取，甚至误人子弟。我们对待自己的孩子是那样的用心良苦，反过来我们的家长对我们的期待又会少几许呢？

二、教学行为

在这方面所获得收获主要来自实践观摩。我们所去的六所学校有两所是名校、大校，在校生人数达到4000左右，一所是城乡结合部中学，质量稍差，另外两所比较薄弱，最后一所就是刚才提到的私立学校。总体上看，6所学校基本上涵盖了或者代表了齐市的所有学校类型。我们听课观摩采用所说的“影子”教学，但在实际操作过程中根据各校的实际情况都做了相应的调整。下面我把我在 实践观摩、听课评课中在老师教学行为方面的感悟总结一下：

1、教师要多放手。教育的变化不在于教师的变化，而在于学生的变化。新课改要求老师是主导者，学生是主体。这一提法已经深入我们的骨髓，可是这一做法并没有完全深入到我们的课堂。一大部分课堂老师基本上还处于主体地位，牵着学生的鼻子走，课堂索然无味。我们教师必须给学生足够的时间和空间，让其体会，感于文章而发乎心，而不是教师把自己的所有想法都告诉学生，限制了学生的想象能力、感悟能力和表达能力。这就像品茶一样，关键在一“品”字，品的是茶的盈口余香，如果只是一味的大口灌下而不辨其味，那是糟蹋了好茶。

听课过程中发现，名校名师做的特别好，课堂上放得开，关键之处又收得恰到好处。同伴认为他们的成功得益于他们的学生，好学生不用教也会。我不这样认为，一是因为放的越开课堂就越难驾驭，二是因为好学生也需要引领。同样是28中的七年级《春》课堂赏析课，一节精彩纷呈，生成不断，一节学生不知所云。究其失败的原因，是课堂只有“放”而没有“领”，教师首先应该提供例句指导语言赏析的方法、角度、注意的问题等，也就是要给学生一个明确的赏析标准。要做到有目的地放，放的同时要有指导、有引领。

当然我们要想做到真正的放手，还要考虑到学情等因素，可以一步一步来，只要有这种意识就好。