小学英语教研组第二学期工作计划（合集五篇）

第一篇：小学英语教研组第二学期工作计划

英语教研组第二学期工作计划

一． 指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革、高效课堂为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二．主要工作：

1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：

认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2）抓公开课。

本学期将加强公开课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3）抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3．开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三．具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，可以结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。

3、在组内倡导和开展“师德崇教，为人师表，珍惜岗位，关爱学生，热情工作，提高质量，团结协作，容纳他人”的主题活动。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强公开课。公开课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织公开课，做到有计划、有目标、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，做到试卷和作业要一致。要向课堂40分钟要质量，切实提高课堂的实效性。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

4、进一步做好英语培优补差工作。

（三）、大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：口语比赛，词组竞赛，写作竞赛，阅读竞赛，开展英语角，给学生充分展示自我，认识自我的机会。

英语教研组

2013年2月

第二篇：2011学年第二学期小学英语教研组工作计划

一．指导思想：

本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二．主要工作：

结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1．本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2．加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

3.结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。

4.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究，提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1．全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2．充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

3．继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

4．配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

三．组内情况分析：

本教研组共有英语教师7人，其中龙水一小教师5人，龙水三小教师2人。这些教师中，除四人是毕业于师范英语专业的，其余都是半路出家。为提高每位教师的专业水平，我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》（小学版）、《英语辅导报-小学教师版》等。平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调。

四．本学期具体教研活动安排：

以下周次的学习是集中地点统一时间进行活动，时间为周四下午1：30。其他周次的时间采取分地点进行学习。

龙水一小多媒体教室

集体学习教学常规

龙水一小多媒体教室

确定内容，集体备课

龙水一小多媒体教室

2名教师上课，组员听课评课

龙水三小多媒体教室

2名教师上课，组员听课评课

龙水一小多媒体教室

3名教师上课，组员听课评课

龙水一小会议室

集体评课，针对问题，讨论如何解决

龙水一小会议室

评名师教案

龙水三小会议室

语音学习

龙水一小会议室

语音学习交流

龙水一小多媒体教室

针对某一课进行说课

龙水一小会议室

对教研活动的反思，以论文的形式进行交流

第三篇：小学英语教研组第二学期工作计划

2012——2013学第二学期

小学英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二．主要工作：

1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。

2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2）抓集体备课。本学期将加强集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3．开展英语课外活动，提高学习兴趣：1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三．教研安排：

三月份：

1．讨论制定本学期教研工作计划。

2．认真学习“小学英语课堂教学常规”。

3．教师制定切实可行的教学计划。

4．跨越式教学研讨示范课。

四月份：

1．主题研讨活动，主题——“什么是有效的课堂教学”。

2．开展集体备课活动。

3、英语课堂教学达标验收。

五月份：

1.做好期中质量监控和质量分析。

2．新课程标准下英语教研的心得展示、评比。

3．英语课堂教学达标验收。

六月份：

1、跨越式优秀教学成果评选；

2.“135”互动课堂新授课、复习课、讲评课教学设计大赛。七月份：

1．“135”互动课堂改革成果征集与评选

2.期末复习方法与技巧研讨活动。

3..教研工作总结。

第四篇：2018学年第二学期小学英语教研组工作计划

2018学年第二学期**小学英语教研组工作计划

一、研究现状

上学期，我们学校成功创建了**市“新优质”学校。在整个迎接创建的过程中，通过回顾以往的研究历程，我们可喜地看到我们组这几年的研究成果和组内教师的快速成长；同时我们也充分地意识到抑制我们组进一步发展的主要问题——教师发展进入瓶颈期。究其原因，有如下几个：

1、缺乏学科教学的高位引领

由于近几年华师大专家来常来校指导和**本土“新基础”英语学科活动频次不多，组内教师对于“新基础教育”的理论认识水平和课堂教学研究能力还基本停留在我校“新基础”中期评估那个阶段。对于那些核心词汇虽然还能耳熟能详，但是因为长时间没有获得太多来自专家更进一步的高位引领和来自兄弟学校的实践交流，大部分老师的研究状态还只是停留在原有的基础水平。

2、缺乏学科活动的节点刺激

尽管每个学期我们也尽量在教研组和备课组层面策划一些小专题研究，但和之前的“中期评估”相比较，都属于日常性工作，没有“强制性”的时间节点和任务节点，并没有引起老师们的足够重视。大部分老师安于现状，要么吃着自己前几年积累起来的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主学习和研究的能力。

3、缺乏课堂教学的研究能力

由于各位教师对英语学科“育人价值”的理论认识不足，具体思考不够，课堂教学呈现出各类问题：

（1）

缺乏对单元的整体思考。教师没有根据单元主题进行目标、教学活动、作业设计等方面的整体设计，课时与课时之间缺乏前后之间的递进和逻辑关系，更缺乏和主题相关内容的拓展和补充。

（2）

过于关注学科知识教学。部分老师的课堂总以教学每个单元的词句、语法等知识目标为主，忽略了学生情感、思维、文化、合作等一系列能力方面的培养，部分教师还停留在“教教材”的层面。

（3）

课堂教学照搬照套。由于部分教师没有认真并准确解读教材的文体、结构、内容等，因此经常会出现照搬照套原有研究总结出的一些课型教学模式；此外，有些教师还“拷贝”原先别人研究过的课例教案，没有进行个性化的解读和思考，实际课堂只有教案而缺乏教与学的真实互动，课堂缺乏生长感。

二、研究目标

1、加强学习，努力开发学科育人价值，更新教师理论认识。

2、基于实践，致力探索课堂教学实效，提升日常研究品质。

三、研究策略

（一）加强学习，努力开发学科育人价值，更新教师理论认识。

本学期，我们组将围绕“如何开发英语学科育人价值”，周期性地长程设计

教研组活动。通过期初研讨，选择我们组亟需学习和解决的几大问题作为我们本学期的研究内容，然后依次把以下四个环节作为一周期来进行教研组活动的安排：

活动任务

具体要求

第一次

主题沙龙

围绕沙龙主题，由导读教师进行主题式发言，并结合具体的案例在组内展开讨论和分析，帮助教师了解清晰学科育人价值的相关理论，为后期如何开发学科育人价值奠定理论基础。

第二次

集体备课

基于前期理论学习，选择一个教学内容进行集体备课，从教材解读、目标制定、活动设计、过程推进等方面进一步清晰学科育人价值的内涵和开发路径。

第三次

课堂教学

通过课堂研讨，把如何开发学科育人价值的过程具体化，帮助教师进一步清晰实践过程中可能出现的各种状况。

第四次

反思小结

基于前面几个环节，及时把在整个研讨过程中的所思、所想、所得记录下来。只有在这样的深入学习和不断实践中，我们对“如何开发学科育人价值”的理解才会越发清晰。

（二）基于实践，致力探索课堂教学实效，提升日常研究品质。

1、制定教研机制保日常

（1）备课组活动

各备课组围绕“学科育人价值的深度开发”，制定本年级的备课组专题和计划。由于我们组人员不多，理论学习可以和教研组活动相结合，把集体备课、课堂研讨和反思小结这三个环节和本年级的日常研究相结合，继续原来的“每日一议、每单元一反思、每学期一汇报”等优秀传统，力争做到人人参与，人人有所得，努力提升备课组活动的实效。

（2）

日常调研

为更好地了解教师日常课堂常规的落实以及学科育人价值开发的日常状态，我们尝试改变以往由上至下的单一的课堂调研模式，在原来教研组长随机听课的基础上，增加备课组内部的互相约课、不同备课组之间的主题观摩等方式，让老们扎根日常，严格落实课堂教学常规，努力在课堂中培养学生的学科素养。老师们通过开放自己的课堂，走进别人的课堂，能够相互学习和交流，以提高教师们日常教学的效率。

（3）结对互助

我们组没有新教师，但是老师们在课堂教学方面还是存在一定差异。因此，我们鼓励组内教师进行两两结对，可以是同一备课组的老师，专门探讨单元整体教学；也可以是三四年级老师共同探讨自然拼读，或是向有经验的老师探讨教学小妙招。通过这样不同形式的教师结对，尽量避免闭门造车，加强教师之间的交流和互动，盘活一些思想上和行动上都安于现状的老师，帮助她们从教学中的实际问题出发，激发她们日常研究的积极性。

2、深入研究专题促思考

前期，我们在各个备课组进行了小专题研究，且已经有了一定的研究基础和

成效。

首先，要从“学科育人价值”层面反观我们前期的研究，两者是否相符合？我们的研究是否足够深入、准确和全面？

其次，基于我们前期小专题的研究基础，我们从“学科育人价值”的角度进行深入的讨论和细化。如：从三、四年级自然拼读教学思考如何提升学生阅读能力；从五年级学生提问能力的培养转化为如何培养学生英语思维能力这一核心素养的培养；从如何从课内阅读能力培养转化为学生课外阅读能力的提升等等。我们需要重新梳理研究思路，整合前期研究资源，促使教师对“育人价值”的认识不断深入。

3、自制研究节点求发展

为促进组内教师走出舒适区、瓶颈期，更快更好地实现自我成长，除了一些

基本日常机制和常规的保障外，我们还要自定一些研究的节点给我们老师提供更多平台，增加日常研究的频次，提升日常研究的效度，让每一位教师都能在研究的过程中提升自己，获得自我成长。

（1）

期初组内普查

期初，由教研组长和备课组长一起对本组所有老师的课堂进行普查，了解老师们在“学科育人价值”的开发和落实方面的具体情况，并组织教师进行自我分析，教研组给出改进建议。

（2）

课堂研讨展评

通过同课异构、主题教学研讨、骨干观摩课等形式，让老师们基于“学科育人价值开发”，在教材解读、教学设计、过程推进、反思总结等方面不断研究，努力在日常教学中锤炼教学基本功，加速个人成长。

（3）研究专题小结

延续原有传统，我们将在期末将进行各备课组专题研究小结，对本备课组研究专题的情况进行小结。为了使小结尽量详实具体，要求各备课组提供日常研究的过程性材料，如：理论沙龙的会议记录、案例学习的讨论实录、课堂教学的教案、说课评课稿等等，以提升每一位教师日常研究的实效。

第五篇：2011学年第二学期小学英语教研组工作计划

英语教研组工作计划

（2011--2012学年第一学期）

一．指导思想：

本学期继续贯彻落实国家、省、市、区有关教育教学工作会议精神，以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二．主要工作：

结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1．本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2．加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

3.结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。

4.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究，提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1．全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2．充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

3．继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

三、本学期具体教研活

九月份：

1迎接区教学视导

1、教研组内成员，学习新课标，传达本学期的工作计划

2、参加区教学开放日活动。

十月份：

1迎接区教学视导

2、观看课堂教学录像课

3、对教研组内的英语教师听课、评课

4、准备参加区教学优质课评选。

十一月份：

1、参加期中考试。认真进行期中总结。

2、听出国教师汇报课及新秀课展示。

3、组内成员集体研讨课。

4、上课评课

5、四年级英语书写比赛。

十二月份

1迎接区教学视导

2、五年级学生书法比赛

3、六年级英语听力比赛。

4、迎接市优质课竞赛 一月份

期末考试。

教研组工作总结。