综合实践教研工作计划

第一篇：综合实践教研工作计划

综合实践教研工作计划

大

刘

小

学

2014年2月

综合实践教研计划

2013—2014 学年第二学期

一、指导思想

以落实我校小学部校本教研工作计划为准绳，以探究有效课堂教学模式为核心，结合我组的具体实际，认真学习教学理论, 积极参加课程培训，开展课题研究等活动，综合实践教研组计划。为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。

二、具体工作和措施

1.加强理论学习，更新教学理念

充分利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。利用学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨，开展形式多样的校本教研活动，促使每位教师都有不同程度的提高。实行组内业务培训轮流制，使每位老师都成为学习的主人。本学期要重点学习朱永新“新教育”思想；同时通过观看名师的光盘课，努力提高自己的业务水平。

2.按照“理论学习——组内研—课例实践——反思——总结推广”等环节教研模式开展活动，根据我组的学科特点，结合上学期课题的开展情况，本学期我组继续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进行深入研究，并加以实践推广，教学反思《综合实践教研组计划》。以课例为载体，以课堂探索为主要方式，以课堂质量为主要成果表现。发挥教研组的集体智慧和力量，让专题研究真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。

3.每周一次集体备课，教师间相互学习，相互交流，总结经验，彼此支持，共同提高。以研究教学中出现的问题、困惑或教学案例为主要内容，把研讨主要内容和过程记录下来。

4.继续开展好我组的教研，加强互动，为教师搭建教学互动的平台。本学期要求每位老师在一星期之内至少要进行一次互动，每月1篇教学反思，每学期上传一篇教学案例。

5、教研组活动时间为周四，希望每位教师准时到达，提前调好课，有事的教师提前请假，保证出勤率。

6、本学期围绕实践主题出一节展示课进行评比，学校选出2节课作为校级示范课。望各位教师精心筹备，展示自我，赛出风采。

三。具体活动安排

二月：

1、讨论并制定本组计划。

2、组内培训：“新教育”思想。

3、集体备课工作-选题课、开题课。

4、选题课、开题课教学模式的推广实施。

5、观看精品课活动。

三月：

1、组内培训尝试法教学。

2、集体备课工作-中期交流课。

3、中期交流课教学模式的推广实施。

4、观看精品课活动。

四月：

1.教研组研讨汇报课评比。

2.集体备课工作-指导课。

3.指导课教学模式的推广实施。

4.观看精品课活动。

五月：

1.集体备课工作-展示课、结题课

2、展示课、结题课模式的推广实施。

3、学生绘画比赛、手抄小报比赛。

第二篇：综合实践教研组教研工作计划

综合实践教研组教研工作计划

（2017-2018学第二学期）

一、指导思想： 坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主 线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独 立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱 好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会 实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学 会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社 会责任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加强学习，提升新的课程理念综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综 合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作 正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《综合实践活动课程指导纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）完善课程管理、抓好课程实施。教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。

三、工作安排

三月份： 学习课程指导纲要

四月份：组织教研组成员共同制定、展示各年级活动方案与交流。五月份： 组织开展各年级综合实践活动学生成果展示。六月份：组织交流本学期综合实践活动进展总结、交流与反思。

2018.3

第三篇：综合实践教研组教研工作计划（定稿）

综合实践教研组教研工作计划

2009～2010学年第二学期

一、指导思想：

坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加强学习，提升新的课程理念

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）加强课程研讨，整合资源优势

研究的议题主要是探讨综合实践活动的教学评价，探讨以小组为单位的主题研究，探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的探究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，共同促进，共同发展，共同提高教学质量。

（三）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（四）完善课程管理、抓好课程实施

教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动资料袋”。

三、工作安排

三月份：

1．学习新课程理念。

2．制定并贯彻教研工作计划以及各年级组教学计划。

四月份：

1．进入综合实践活动教学实施阶段。

2．开展综合实践专题研讨活动。

五月份：

1．课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料。

2．进行学生问卷调查

3．征集综合实践活动典型案例。

六月份：

1．学生活动成果展示。

2．上交综合实践活动优秀案例论文及学生活动体验文章。

3．进行资料汇总,对学生进行考核及综合性评价。

2010.03

第四篇：综合实践活动教研工作计划

综合实践活动教研工作计划

一、指导思想

以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》为指导，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，以校本教研为基础，以教师成长为本，以全体学生的全面发展为宗旨，积极深化我校的素质教育改革。

二、工作目标

积极推进我校综合实践活动的实施，增强我校教师对综合实践活动课程的认识、探讨与实践。

三、工作思路

1、理论学习

借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。

2、专业引领

以省教育学院邹开煌教授到校指导教研活动为契机，通过组员主动请教的方式，获取邹老师对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3、学习取经

努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

4、加强教研活动

综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。学习各地先进经验，交流活动情况，进行教学反思，调整计划内容，把活动搞“活”、搞好。每周星期三上午第二节为综合实践活动教研组活动时间。

5、内容开放

拓展综合实践活动的发展空间，开展以基本方法和基本技能为主要内容的实践活动。即各年段可以根据各自的年级特点制定一个主题进行研究，也可以根据各班的实际情况开创独特的主题。

6、以实验班级为教研重点

根据学校计划，本学期将加强教研力度，切实把实验班级的综合实践活动做起来。每月定期对实验班级的活动情况进行考察。（注：各实验班级由班主任主要负责；协助老师为各班的所有科任老师。）

7、非实验年段参与为辅

同时，考虑课程安排等实际情况，减轻非实验老师的工作量，即非实验年段老师可以不受时间限制，在一学期内任选时间与内容，开展两个主题以上的活动，并注意积累资料（活动方案、活动剪影、活动记录、活动反思等），以备期末学校检查与奖励。

8、资料入网

我们学校的校园网将创设，“综合实践活动”专栏也将设立。因此，本学期我们要将各种相关图片、文字资料整理好，先存放于档案袋中，以后再整理入网。

2008——2009第二学期综合实践课计划

孙翔业

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

四、活动重点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。

第五篇：综合实践活动教研工作计划111

综合实践活动教研工作计划

一、指导思想：

为继续贯彻落实课堂转型，提高质量的目标，继续落实“343”课堂模式，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上积极探索，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。

二、具体工作及目标：

1、建设区综合实践队伍。抓10名品牌教师，建立10个教研组。

2、研究新课堂转型教学模式。

要求达到至少一个教研组，一个教师使用这种模式。要有完整的过程性资料。

3、继续推进全区网络教研。

4、申报综合实践研究课题

5、加强综合实践活动过程性资料的积累，收集精品案例，丰富校本课程资源。

三、逐月份工作安排

二月：

1、参加市教科研综合实践会议。区教研室教研

会议。

2、制定本学科及个人工作计划。

三 月：

1、组织区综合实践教研会议。

2、全区综合实践教师教学设计培训

四 月：组建区综合实践教研种子队伍

五月：参加教科研组织的上娄烦综合实践活动

六 月：和迎泽区联合搞一次综合实践活动。

教研员工作是一项对我们自身素质和能力要求很高的工作。一个称职的教研员应有深厚坚实的、多方面的业务基础。有过硬的教学基本功和丰富的教学经验。应该肯下苦功夫，注重实效。应有不计名利甘当人梯的服务精神。使老师乐于参加我们的活动，信赖我们的决策，欢迎我们的服务。这就要靠我们提高自己的学习、思想、工作水平，从而构成凝聚力。