爱心家访日记

第一篇：爱心家访日记

3月25日 星期五 天气：阴

作为一名班主任，要教育好学生，先要了解学生，关注学生的生存状态。因此，做好家访工作已成为教师义不容辞的一项任务。

今天，我家访的对象是个十足的调皮学生，他叫余XX。余XX几乎每节课都要做小动作，学习上也很粗心，作业错误率很高，有时还有不做和少做现象，让所有任课老师都感到头疼。为此，我没少给他上教育课，但皆是三分钟的热度，过后即忘。

针对这一情况，我和他母亲一起分析了原因：一方面孩子自制力差，对学习兴趣不浓；另一方面家庭管教不够，家长没有科学的教育方法。经过交流，余XX的母亲对教育好孩子又充满了信心，她表示：今后要加强对孩子的引导和约束，配合老师教育好孩子。对我的到来，她表现出了极大的热情和感谢。

出了门，我心里沉甸甸的。“可怜天下父母心”！家长的这份信任增添了我的责任感，我感到肩头的担子又重了许多。我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱。你们知道自己身上有父母怎样的期待啊！”

赤壁市实验小学钱伟星

第二篇：爱心家访

“爱心家访”活动 活动时间： 活动地点：

活动主题：奉献爱心 关爱留守儿童 热爱生活 主办单位：

承办单位：

一、活动背景：随着社会经济发展的迅速，社会也把关注点放在了经济建设这一问题上，但

同时却忽视了遥远贫困地区孩子的成长。由于父母亲常年外出打工，他们缺乏双亲的关心与教育，内心非常渴望得到温暖与呵护，渴望快乐和幸福。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，今天你们是一棵小苗，需要我们精心护理，明天你们才能长成参天大树。今天你们是只小鹰，需要我们精心哺育，明天你们才能飞得更高。今天你们是含苞的花朵，需要我们来呵护施肥和浇灌，明天你们才能分外妖娆，分外绚丽多彩。晨光志愿者队一直以来致力于关爱留守儿童，我们呼吁关注儿童心理成长从自身开始，从现在开始，从小事开始。

二、活动目的：为了让更多的人更好的了解留守儿童，为了让更多的人来关注留守儿童，为了让更多的人来关注我们的工作。希望通过大家的共同努力关心呵护孩子们，使孩子们了解自己，并帮助他们克服心理障碍，乐观面对生活，活出最真实的自我，活出最精彩的自我，三、具体职能分工：

总负责人：任超（统筹各项事宜，协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展）

负责人：（协助队长工作，主持动员大会）

（负责组织活动开展，安排活动进行）

办公室主任（负责准备活动物资和上传下达）

宣传部部长（负责宣传的策划，安排宣传的详细事宜）

记者团团长（捕捉精彩镜头，提供图片素材，为本队积累有益的历史和实用资料）精英策划部部长（负责活动的策划）

四、活动开展

前期

（一）前期准备：

1、办公室于（时间）内准备好活动所需物资（包括倡议书、招募一日志愿者的表格、桌子、遮阳伞等）

2.、宣传部在（时间）负责出好活动前期所需用的展板，喷绘，海报，横幅等宣传资料 3.、活动部安排招募一日志愿者的工作人员，其中包括初复试面试官，各点的宣传人员，在（时间）提案送到办公室

4、记者团将活动中负责摄影，报道的工作人员名单在（时间）交到办公室

（二）活动宣传：在（时间）南北校、弘辰食堂门口设点短传，通过展板，海报，横幅等对本次活动进行大力宣传，让南华人了解本次活动的意义，关注留守儿童，奉献爱心，同时了解晨光。

晨光队员下寝室发倡议书：各晨光队员在（时间）到每个寝室发放倡议书，并努力现场解说活动相关事宜，积极呼吁号召大家踊跃参与，争取更多的人参与活动。

（三）招募一日志愿者（分初试、复试）一日志愿者的招募

地点：初试1-106 复试：1-108 第一天（日期）： 中午12：00-13：30 11：40 ：工作人员到位，布置好面试会场 12：00 ：面试正式开始（中间不换班）

各负责人轮流“负责”

13：30 ：面试结束（工作人员清理会场，负责人收集复试通过的表格，交予活动部部长）下午19：00-20：00 具体步骤同上

两天面试结束后，活动部部长对复试通过者的表格进行整理，将其学院、姓名基本信息，通过者与队员配对名单于（时间）交至办公室；活动部负责人在（时间）通知被招进来的一日志愿者（要带上笔记本）参加动员大会；宣传部于两天内（在收到信息）红榜公布复试通过名单，开动员大会的时间地点。

（四）召开动员大会 时间：

地点：

主持人：

人员：全体参与下乡人员及活动负责人

会议流程：

1.活动部负责人公布配对的人员名单，说明下乡的注意事项

2.老队员发表下乡感受和经验，与一日志愿者进行交流互动，让他们吸取好的经验，为即将要进行的家访活动做好心理准备和实践准备，推进活动的顺利进行。

3.一日志愿者发表感言，谈谈自己对于此次活动的疑惑，具体实践方法，看法，期望等 4.队长总结，让大家充分理解此次活动的意义，详细说明家访的具体内容，实施方法，解除大家的疑惑，团结大家，鼓励大家，号召大家积极踊跃参与活动，用自己的真心与力量去关心呵护留守儿童。

中期

（一）家访准备：（与前期同时进行）

1、搜集受访人员初步资料（家庭住址，家庭人员组成，家庭基本情况）

2、小组分配：每两人为一组，与留守儿童面对面交流

3、预备问题：家里有哪些人？家里经济情况?现存在什么问题?现面临的最大问题？你对现状的疑虑？有哪些问题你感到不舒服？

4、办公室根据上述情况制作家访情况调查表

（二）统一时间下乡家访（时间）

1、走访儿童家中，对其家庭环境，生活、学习环境加以了解，并作好记录，询问过程中要将心比心，尊重受访家庭，态度谦和；由于农村儿童在农忙中充当部分劳动力，耽误了学习，走访过程中互相交流，并给他们讲一些学习的好方法

2、与他们和谐相处，在游戏、劳动中了解问题，给予关怀

3、通过民政、村委等部门侧面了解他们学习、生活等各方面的情况。

4、注意事项：工作开展期间应注意措辞，不能带有施舍情绪，尊重当地风俗、宗教信仰

后期

活动总结：

（一）活动成员针对此次活动进行讨论，并作出总结。总结应涉及以下几个方面：

1、当天活动回顾 简要列出活动的地点、对象以及活动对象的简单介绍（如性别，年龄，文化层次，所属类型等）。

2、对活动进行客观评价

3、指出活动中的可借鉴经验与存在的不足

4、提出改进意见

5、当天活动中存在的有意义或很特别的事情

（二）反馈

其他成员可在发言人的发言完毕后，根据其发言内容进行提问，发言人进行解答，以求发言人的总结深入。

（三）点评

队长（其他被邀请点评成员）针对发言人的发言情况，反馈人的反馈情况，此次总结部分的整体进行综合点评，也可提出改进意见。

（四）撰写报告

在总结和吸取他人的信息反馈后，及时将自己的感想及想法笔录下来。由各部门负责人统一收集于（时间）交办公室

五、活动纪律

（一）队员必须服从统一的组织管理，服从集体的决定，不得擅自行动。

（二）队员不能接受任何吃饭邀请和馈赠。

（三）队员必须注意维护本团队形象，不准在活动中吃零食；维护大学生的形象，不做与身份不相符的事情。

（四）安全第一，尤其保证女生的绝对安全。行动至少两人一组，不准随意脱离队伍，不准擅自行动，服从队长安排。

（五）要有良好的团队精神，大家互帮互助。

（六）队员及时把活动报告交予各部门负责人

六、预算 海报： 横幅： 倡议书: 报名表： 调查表：

第三篇：家访日记

篇一:小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。小学教师家访日记。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长[报喜“，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:[称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长[告状“，因为这无异于给家长送去一根[棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一[棍“之仇，给下一步的工作制造了障碍。小学教师家访日记。家访过程:

1、学生信息: 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的:了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00 家访情况:经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到:遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

篇二:一位小学教师的家访日记

韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个[教学实验班”，她有句令我颇为感动的名言:[父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?“正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口气读完了<一位小学教师的家访手记>一书，从中学到不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服――

一、[家访日记”体现了韩老师重视理论学习，不仅认真学习教育学，心理学，而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又一代教师及家长的[心灵之火“。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字--

二、在韩老师的日记中提到了[田昌林现像”。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为[学生，主要的任务是 能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，“而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过[劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以[勤劳”是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说[业精于勤“就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为[顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对[家长式“的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。

韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。篇三:太平小学:教师家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的: 家访-----我工作的金钥匙

家访地点:新墩村三组

家访对象: 六年级学生张莎、尹兵

家访时间:9月29日下午工作餐后。家访内容:[张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”[她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是[吼“出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。------------[尹老伯，您的尹兵在家里吗?“[哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。[没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。“王老师说。尹大伯说:[近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。--------------回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的[替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。篇四:小学教师家访日记

家访目的: 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况: 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会: 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇五:小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。第一站，我们到李晟光家里去。李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们:[是不是我儿子在学校出了什么事情了?“我马上解释说:[你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:[刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。“聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说:[刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!” 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的[希望桥"；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

第四篇：家访日记

对叶长顺同学的家访记载

时间：2013年4月9日家访对象：叶长顺父母家访者：贡井区农王学校小学二年级刘国强

叶长顺的家离学校不远，我住在学校，以校为家，吃了饭之后就要出去走走，或者叫做锻炼，这一天我就把锻炼和家访结合了起来。

我一个人慢走，走到叶长顺家的时候用了半个钟头，如果回来也是半个钟头，我就达到了一天锻炼一小时的标准。

叶长顺家在新农村，这新农村还有另外几个学生。我到时，叶长顺正和几个小朋友在一起玩耍，他们看见我之后很高兴，全部都围拢了过来。我问叶长顺的家在几楼，几个小朋友就用手指着一栋楼，然后数了一下，告诉我是四楼向左。

他们说要带我，我说还是我自己上去。

我按了门铃，叶长顺的父亲打开了门，他是一个老实的中年人，看是我，很热情的叫我进去做，还叫我在他家吃饭。

我向他说明了我的来意。我对他的父母说，叶长顺在校中规中矩，表现得还好。

他父母说着表达感激的话。叶长顺善于动脑筋，对其他同学也很友好。很多时候都是第一个完成作业。

他父母说他们以前在广州打工，最近才带回来。

我问他们的父母，广州那方的教材是不是不一样，叶长顺最近在做除法的时候不知道怎么做。

叶长顺的父亲也不知道。我就对叶长顺的父母说，叫他们以后对叶长顺的学习要多加辅导，另外还要多加的督促，这孩子聪明肯动脑，但有时没有自觉性。

他父亲连连点头，很认同我的看法，他也例举了叶长顺有时在家看电视，起劲时喊很多遍都不愿写作业，大人只有用强制性的方法。他的父母说，现在好了，规定了一天只能看一个小时，得先把功课弄完之后，预习了之后才可以看电视。

我很认同他父亲的做法。

临走时，他父亲送了我一程，我也和他交流了一下另外的一些关于如何教育好孩子的问题。

回到家时，天已经黑了。还好，我没有怨言，因为我觉得我又做了一件有意义的事。

第五篇：家访日记

家访日记：关爱残疾留守儿童

一、家访对象：王圆(言语残疾)

二、家访原因：

关爱残疾留守儿童——王圆

三、家访目的：

王圆的父母长年在外地打工，一年难得回来一趟，就是回来一次不几天就走了。得不到父爱母爱的她显得很孤独。她诚实热心，学习一直很努力。为了让她安心努力的学习，我决定对王圆同学进行家访，了解王圆同学在家的学习、生活等情况。

四、家访情况：

下午放学后，我步行来到学生王圆家中，家里只见王圆奶奶一人正忙着做饭，她见我来后既热情又吃惊，慌忙丢下手里的活把我迎到家里，一边倒茶一边询问孩子情况。我说明来意后，老人非常感动。老人向我们讲了家庭情况：家中现只有婆孙二人，孩子父母长年不在家，王圆爷爷于几个月前去世，孩子由于脑瘫造成说话有问题。王圆还有一个弟弟，因为王圆有残疾，所以生了二胎，弟弟由父母带在身边。王圆从小跟着我长大，再苦再累，为了孩子，我从不放弃，放学回来就询问有没有作业，并监督孩子完成，即使家里再忙也不例外。我还经常到学校询问孩子的情况，要求老师严管，家长决不袒护。孩子为人诚实，从不欺骗我，很体贴我，我很高兴。听了奶奶的介绍，我引入话题：今天我是来了解王圆同学在家的学习、生活等情况。您有什么困难需要我帮助吗？另外，想让您给我和学校提一些意见和建议，让我们一起帮助她健康成长。老人说：“我不懂文化，说不出什么，就是感谢老师们的关心，请老师们严加管教。”临走时我说：“王圆，好好学习，长大后一定要好好报答你奶奶，孝顺你父母，做一个自强不息的人，让自己变得越来越坚强，知道吗？”

五、家访后记：

家访完毕，我的心情格外舒畅，觉得老师和学生、家长之间的距离更近了，更容易沟通、交流了，今后的教学会更轻松，效果会更好了。

由于生活的压力，许多农村劳动力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守儿童群体在身心发展上存在着许多问题，对于留守的残疾孩子来说，生活的贫困，关爱的缺乏，更容易产生问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。身有残疾的孩子，他们面临的生存困境，周围人的歧视，与健全人的交流障碍等都会给他们的心理造成压力，以至于他们性格偏执、孤僻。作为教师，不能对这些孩子放任不管，而是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，帮助学生解决问题；要在各个方面给学生多点鼓励、多点爱，让他们能体会到我们的良苦用心，把我们当成可以交心谈心的朋友。

关爱残障儿童，教育好他们，让他们也能有一个精彩的人生，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人奉献一份自己的爱心，来关心、爱护、教育、帮助我们的折翼天使。