西 井 中 学 教 研 工 作 计 划

第一篇：西 井 中 学 教 研 工 作 计 划

2013---2014学年第二学期

西 井 中 学 教 研 工 作 计 划

本学期，教研室根据学校对教研工作的要求,结合我校的实际情况，为使教研工作规范有序地进行,特制定本学期教研工作计划。

一、指导思想

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责，坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。

二、思路与重点

思路：实行教研室——— 教研组——备课组——课任教师的垂直管理。

以教研组，备课组，骨干教师品牌建设为推动力，以“教研日”，“公开教研课”，“导学案的优化”为载体，立足课堂教学，深化“一主五步三合作”教学模式，促进教学质量提高。

重点：

抓住一个基本点：教研的常规管理

站稳一个立足点：课堂教学的效益

把握一个关键点：探索具有各学科特色的课堂教学模式

三、目标与措施

（一）加强教研组管理。

进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。1．落实每周一次的“教研日”，“公开教研课”，做到设计合理，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。要求讲课人

要有较高专业水准，有电子学案，有记录，有感悟启示。通过教研组的研讨，促进同科教师专业提升，并及时把课改资料整理归档。

2．加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。

3．精选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生。

（二）推行备课组管理

1．成立备课组。检查、督导备课组每周两次的集体备课活动，编写导学案。定内容，定主编人；有计划，有重点，有针对性地对各学科进行整体把关，优化导学案的编写，从而真正落实高效轻负的目标。同时积极开展备课组活动交流会，交流个人钻研与群体合作的教学模式。2．.继续加强集体备课研究。各备课组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。”要求教研组长及备课组长每周听本组成员1节随堂课，了解导学案对学生的适应度，并及时反馈给任课教师和备课教师，如存在较大教学问题则立即与教研室联系，共同商量帮助对策。

3．思考备课组的深层次管理，评选优秀和有创意的备课组及导学案

（三）抓好师资队伍的科研建设。

1．强化学习意识，建立学习型教研队伍。努力提高教师自身的思想和业务两个素质。结合本学科的实际，读一至两本与专业或教改有关的书藉，并在每学期写不少于5000字的读书笔记或一至两篇教学随想，教改心得论文。学校要为教师的专业成长，积极创造条件。

2．搞好“三课”试验，加大课改力度，提升教学能力。“三课”

即常态课、公开课、研究课。本学期，从第二周开始实行随堂听课制。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。教研组内要按要求正常进行教研日公开课活动。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教研室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。

3．积极推选中青年教师参加教学能手的比赛，做好各梯队教师的健康成长。

4．积极支持教师发表论文，为教师专业发展提供帮助。

5．“请进来、走出去”加强教师培训工作。

（四）组织学生进行课改培训。

1．组织学生观看课改教学录像或视频，进行课改要求培训。使自己学会如何真正成为课堂的主人，学习的主体。2．加强课堂学习小组的建设，每月按年级每班次评选一个优秀学习小组，课改学习小标兵，并进行适当的奖励。

（五）深化网络教研

1、建立网络教研学习制度：看名师名校教学视频，经验交流会

2、催生更多的教师建博客，谈教学，建立更多更好的教师交流平台。

西井中学教研室

2014年1月

第二篇：西井中学教研工作总结1

西井中学教研工作总结

一学期来在县教研室、学校校长的正确领导和关怀下，教研室在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，继续立足于课堂教学改革，全面提高教育教学质量。现将一学期的工作总结如下：

一、主要开展的工作

1、制定教研活动计划

学期初，教研室就根据县教研室工作计划、学校工作计划安排，制定教研室工作计划。对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。

2、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训

本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习，组织教师学习新课程和教育教学理论，更新教学观点，探索教学法则。以集中研讨等形式组织教师学习《新课程标准》。让教师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。改进评价内容和评价方法，且要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。多次组织教师进行合理编排学习小组、改进教学模式、构建高效课堂及有效组织期中、期末复习的培训。

3、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教研室组织安排、对于各教研组内公开课由教研组长负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。

4、加强对教研组活动的组织和管理

深入推进了每周四 “教研活动日”的活动，注重了教研形式和

质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排

表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位

教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不

开搞形式走过场邀功请赏的会。

5、认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动

本学期对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，都及时

安排教师参加。

6、实行月考制度。针对每次月考成绩，都要组织各年级开展质

量分析，寻找差距，分析原因，提出改进措施。

7、制定西井中学校学生学习小组积分管理制度，形成了日评价

——周评议——月总结---期末学校表彰制度，8、教研室组织七年级各班学习小组长进行了培训，为发挥学习

小组长作用、有效开展小组学习打下了基础。

9、按照学案教学的原则及我校“一主五步三合作的教学模式”的要求，组织教师深入讨论，制定了我校教师学案编制的格式要求。

10、与其他处室密切配合，完成临时性任务。

二、取得成绩

1、教师的业务学习和课改意识进一步增强

通过本学期开展的各项教研活动，教师的业务学习意识和课程

研究意识进一步增强。主要表现在：外出学习、远程网上学习、科

组内交流与自学等的方式进行业务方面的学习，这些教研活动促进

了教师的业务提高;集体备课、讨论在教育教学中碰到的困惑问题等

都增强了教师的课程研究意识。教研活动的开展成为教师专业成长的有效途径，促进了学校的发展。

2、教师的工作态度和工作方法得到进一步改善

本学期抓紧了教学常规检查，并结合各项教研活动，促使教师

端正了工作态度，扭转了过去很多教师备课依靠现成的“教案”到

现在大多数教师都在备课上都能做到 “四备四明”，即：备教学目

标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情

感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的结

构;备教法学法，明确教与学的思路。作业也改变了布置马虎的懒散的工作局面。通过校级公开课、听课、评课等教研活动，使教师能

认识到自己教学上的不足，积极向其他教师请教或探讨，改变教学

方法，以提高自己的教育教学能力。

3、调动了学生的学习积极性，学风有所好转，考试成绩有一定的提高

本学期各班认真实行学习小组积分管理，形成了日评价——周评议——月总结---期末学校表彰制度，学生的学习积极性提高，学

风明显好转。月考质量分析会上，许多老师都说考试成绩提高得益

于实行学习小组积分管理。

三、存在的问题与不足

回顾本学期的教研工作，虽然取得了一些成绩，但存在的问题

依然不少，主要有：

1、有些教研组教研活动流于形式，个别教师参与教研活动的积

极性不高，教研组活动记录不详细等。

2、集体备课中有些教师出勤不尽力，备课中发挥不了集体的最

佳智慧，相当一部分教师对于备出的教案照本宣科地用。

3、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开课评课记

录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在许多不尽

如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍

了事，走过场。评议平淡肤浅，泛泛而谈，触及不到关键问题。

4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚

少，获奖论文不多，要继续鼓励和加强。

5、怎样让新教师更快地成长，师徒结对制度如何更好的贯彻落

实，行动上力度还不到。

四、今后努力方向

我们在今后的工作中，将针对这些不足，采取有效措施，争取

把教研工作越做越好。

1、努力建设一支高素质的教师队伍。要加大培训力度，以课改

培训、教科研活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有“经验性”转向“科研型”，有“知识型”

转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理

论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和

制作课件，以适应现代化教育需要。

2、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使教师失

去学习的兴趣。对今后的教研工作，要认真探究本校的情况，结合有限的资源，并常与兄弟学校交流开展教研活动的经验，开展适合本校的形式多样的教研活动，使教研工作更充满活力。

一学期来，教研室认真履行研究、指导、服务 职能，奋力开

拓，教研工作取得了良好的成绩。虽然也有很多不足之处，但我们

相信，只要我们认真规划，精心组织，坚定信心，扎实工作，努力

克服薄弱环节，抓住重点，攻克难点，把握疑点，瞄准焦点，抢抓

机遇，乘势而上，与时俱进，我们就一定能够“百尺竿头，再进一

步” 不断提升教研工作的层次与水平。

2014年1月3日

第三篇：册井中学教研规划

册井中学教研规划

（2015.9——2018.7）

一、指导思想

以教学工作为中心，以培养高素质的创新人才为目的，认真贯彻全国、省、市、区教育工作会议精神，深化教育教学改革，强化教学管理，大力开展教学研究和教育科研，加快教育现代化、信息化进程，加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，团结协作，锐意进取，勤于总结，大胆创新，进一步开创我校教育教学新局面，把我校教育教学质量和办学效益提高到一个新水平。

二、主要工作和措施

（一）教学为中心，以培养高素质的创新人才为目标，深化教育教学改革，强化教学管理，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量。

1、转变教育思想，更新教育观念

实施素质教育，首要问题是转变教育思想，更新教育观念，增强深化教育教学改革的紧迫感和使命，逐步树立素质教育下的学生观、教学观和评价观。在教学中要真正做到三个方面思想观念的转变，即从面向少数学生的发展转到面向全体学生的发展，从学生的片面发展转到全面发展，从学生的被动发展转到主动发展。

2、以教学为中心，强化教学管理，提高教育教学质量

教学工作是学校一切工作的中心，做到一切围绕教学，一切为了教学，一切服务于教学。今年是“教学管理年”，本学期是实现“教学管理年”目标的重点，科学管理，规范管理，使学校管理再上新台阶。要进一步落实学校领导听课、兼课、评课制度，以班主任为核心的任课教师集体负责制，教师学年任期目标考评制。加强起始年级和毕业年级的管理，对起始年级，要根据学生生理、心理发展情况和已有的知识结构、认知规律，进行行为规范教育和学习习惯教育，为以后的学习和发展打下良好的基础。对毕业班的工作，要继续强化质量意识、效益意识，调动教师、学生两方面的积极性，激发教与学的内在活力。改革教法和学法，保证教学工作有的放矢，健康有效。

3、落实《课程方案》，优化资源配置，全面提高学生素质

认真落实《课程方案》，开全课程，开足课时。对音乐美术、体育、劳动及其其它非考试学科应予以高度重视，认真开课，促进学生全面发展。认真落实《课程方案》，要突出“四个结合”即实施新课程计划与转变教师的教育观念相结合；实施新课程计划与改革课堂教学相结合；实施新课程计划与利用现代教育技术相结合；实施新课程计划与教育科研相结合。认真落实《课程方案》，还要继续贯彻教育部“减负”精神，减轻学生过重的学业负担和心理负担。加大制止义务教育阶段学生辍学的力度，增创省级“减负”达标区县。但“减负”是为了“增效”，要进一步正确处理好“减负”与提高教学质量的关系，加强对课堂教学改革的研究，使教育教学质量稳步提高。

4、以培养高素质的人才为目标，改革课堂教学，构建多维互动的课堂教学模式 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校中最经常、最重要、对学生素质发展最直接的工作。改革课堂教学首先要建立新型的师生关系，真正做到学生是学习的主体，尊重学生的人格，树立人本教育观。要进一步明确师生关系不仅仅是教师个人行为，也是学校管理机制运行的结果。在教学中，教师只有尊重学生，真正突出学生的主体地位，师生双双才能真正的平等、沟通和理解，从而提高教学效率。

其次要构建主体参与、多维互动的课堂教学模式。学生的大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把，因此教师要处理好传授知识与能力培养的关系，致力于学生的终身发展。传统的“填鸭式”的教学方法固然不好，但形而上学的简单的“问答式”教学亦收效不大。使用恰当的教学手段组织教学，创设引导学生主动参与的教学情景，让学生充分思考、质疑问难，要引导学生探究性学习，富有个性的学习。激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力。

5、改革和完善教学评价方案，发挥教学评价的导向作用。培养学生的创新精神和实践能力。

我校继续实行等级制评价，评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平的提高。要强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。我校在区小学“改革考试和成绩评定”实验中，取得了一定成绩，本学期将继续抓好该项实验，进一步完善考查内容，改进考查方法，给学生提供和创设更多的可使其发展的机会和情境。

（二）大力开展教学研究和教育科研，加快教育现代化、信息化进程。

1、开展教学研究，把常规教学落到实处。

加强对大纲（课程标准）的学习、理解、运用和执行，进一步规范备课、上课等教学环节的操作。要坚持集体备课和个人备课相结合，备课要深入钻研大纲（课程标准）教材，更要研究学生；教案编写要规范，可操作性强，并体现创新意识。多媒体实验班实现无纸备课，其它教师一定要做到带教案进课堂。上课要精讲精练，教学任务堂堂清。要进一步推广“开门听课制”，继续倡导每一个教师每学期上一节“经典课”，继续开展部分学科的优质课评选，教师教学论文评选、优秀教案评选等活动，切实提高教师教学研究水平。

2、加强管理，强化措施，完善教育科研运行机制。

学校成立教科研领导小组，小组成员置身于教科研第一线，直接参加教改

实验，做教学改革的带头人和实践者，并对实验过程进行有效的管理，做到实验方案、实验人员、实验设施、实验总结、实验鉴定逐步落实。

3、大力开展课题研究，推动我校教科研迈向新台阶。

要从我校的实际出发，适应教育改革和发展需要，认真做好课题开发研究和网络环境下教与学的研究工作，积极探索，大胆实验，及时总结经验，力求解决学科教学过程中的实际问题。

要进一步落实组织好“学法指导月”活动，加强过程管理，及时总结，逐步把学法研究纳入正常的教学、教研轨道。

4、积极推进“综合运用现代化教学手段辅助教学”课题实验，加快教育现代化、信息化进程。

要继续加大投入，加强现代化教学设施的配备，尤其突出抓好多媒体计算机的配置和应用。积极推进区教育网和校园网建设，加快上课、备课与教学管理的信息化、网络化共享，实现资源共享。

激发教师应用计算机辅助教学的积极性，并通过交流，提高教师应用计算机辅助教学的整体水平。

要加强对“综合运用现代化教学手段大面积提高教育教学质量”课题实验研究。学校领导要高度重视，加强硬件与软件的配置：分管领导要靠上抓，与实验教师认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，提高现代化教学手段与学科教学整合的水平。

（三）加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。

1、增强教师理论素养

教师理论功底是教师业务素质的一个最基础的板块，没有先进的理论指导，教师教学的科学性就无法保障，教师的教学就只能停留在“经验型”的低档次上，要引导教师认真学习教育理论，尤其要继续学习“系列达标活动学习材料

（四）鼓励教师自觉学习、主动学习，树立终身学习的思想，转变教学思想，更新教育观念，提高理论水平。

1、完善教师专业知识结构。

教师的基本任务就是向学生传授科学文化知识和培养学生的各种能力，促进其全面发展，因而教师需要具备丰富的专业知识和广博的各种门类的学科知识。抓好教师的继续教育，组织好新大纲、新教材的培训，学校应制定相应的制度，鼓励教师不断学习，完善自己的专业知识，在校内形成勤于钻研、乐于读书的良好风气，教师也要自觉学习，认真钻研大纲（课程标准）、教材，学习相关专业知识，从而创造性的使用教材，以自己的学识赢得学生的尊重。

2、提高教师的授课技巧。

教师的业务素质主要表现在课堂授课上，教师的课堂教学技能越高，就越能自觉的运用先进的教育理论和现代化的教学手段来设计教学程序，优化教学方法，提高教育效率。要继续开展”备课-说课-听课-评课"一条龙活动，新老教师结对子活动，促进新老教师共同提高。全面开展对中小学教师的普通话培训工作，将教师普通话达标情况列入教学工作督导评估的指标之一。

册井中学

2015年9月

第四篇：西井中学读书体会四篇

读《留一块黑板》有感

西井中学 郭明玉

“我说黑板是取消不了的。讲课如果只有PPT就会束缚思维。还有就是人际关系和人情味的问题，就像是我们到一个商店里，一个机器说‘欢迎光临’和一个店员笑眯眯地跟你说‘欢迎光临’感觉是不一样的。”

“我认为更好的说法应该是‘给我留一块黑板’。我们一方面不否定现代技术手段，另一方面也要‘留一块黑板’。”

这是一位德高望重的教育界老前辈顾明远先生在《留一块黑板》中的两段话，深受启发。结合最近自己的讲课经历，谈一些自己的看法。

最近我校正组织全校所有教师进行网上晒课这一活动，老师们需要在多媒体教室进行录制，然后上传自己的晒课视频。不经意间看到这个标题，被这个书名深深吸引了。“久旱逢甘霖”，我便爱不释手地阅读一番，汲取我所需的水份和营养，来解答环绕心中很久的疑惑---用多媒体上课，使用PPT呈现板书？还是需要写板书？毋庸置疑，课堂教学应充分利用现代化教学手段，它给我们的课堂带来了很多新的元素---微课、PPT、微信、电脑等，如果我们合理使用这些现代化的教学手段，无疑能够使我们的课堂锦上添花，起到事半功倍的效果。但如果我们的课堂过分依赖于多媒体，学生在眼花缭乱的PPT之后，真正学到的东西所剩无几。师生之间精彩的互动也被冷冰冰、硬生生的多媒体所取代。课堂上师生的思想火花也不能被随时记录下来。我很困惑：我们的学生能从这样的课堂学到什么？

记得刚刚使用多媒体上课的时候，总是使用一些动画来制作课件，课堂不注重板书的设计。学校有经验的前辈，给出的建议是太花哨，学生关注的是你的课件多漂亮、美观，而忽视了课堂的重要所在。学生一节课下来看见到的只是眼花缭乱、丰富多彩的图片、动画和视频。一节课完了，像上了一节图片欣赏课，脑海里只有知识的碎片。一节课下来，偌大的黑板上一个字没有，或者是有几个随意潦草的字迹，可想而知学生一堂课下来，心里的思路也如乱七八糟的板书一样，思路不清，思维混乱。偏移了课堂的重心。所以我们不能被多媒体牵着鼻子走。

顾明远先生提出：留一块黑板，的确有震耳发聩的效果。要恰当合理使用多媒体。

我们的教育一直在改革，但是无论什么时候，传统的板书设计也应该适当保留。无论到什么时候写板书是一项教师的基本功，但是如今写板书已经渐渐被忽视了，甚至被看成落伍了。曾经在一次听课中遇到一位年轻教师下乡讲课，讲了一节课，一个字的板书也没有，课下我问这位老师：这节课是否应该有板书？他用很奇怪的眼神看了看我回答：不需要板书，PPT里面都有的。还曾记得读师范的时候，教历史的李老师一黑板思路清晰的板书，边讲解边列板书，一节课下来呈现的是完整的知识结构，至今我还保留着完整的历史笔记；教英语的赵小青老师写的一手漂亮的英语，像比着四线三格写的一样，像英语的手写印刷体一样规范，整整齐齐，每堂课的板书都让我们赏心悦目。再看现在很多课堂里的黑板，几乎成了摆设，要不就是空无一字，要不就是字迹潦草，东写几个字西写几个字，犹如草稿纸。写板书本身就是对学生思维力的训练，对教师教学思路的梳理。所以我坚信板书是一堂完整的课中必不可少的重要内容，它能帮你理清知识构架，小结整节课的内容，让学生一目了然；能传达给学生很多内容。作为一名年轻教师，要精炼“三笔字”，争取每节课都能精心设计好板书，更应该在今后的工作中注重自己基本功的学习和提高，夯实自己的教学基本功。

也谈“扬长避短”和“抑长补短”

——读《记者采访教育家唐胜昌》的心得体会

西井中学

赵文娟

近日有幸接触了解放日报上海观察记者采访原上海中学校长、上海星河湾双语学校校监、上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐胜昌的有关内容。其中有两个关键词“扬长避短”和“抑长补短”深有感触。结合现有的教育现状和日常教学，谈谈自己的心得体会：

我们在教学过程中，往往发现有的学生某一科成绩突出，这是兴趣和爱好的结果，而另一科或几科却是短板。家长和教育者是如何认识这种偏科现象的呢？放眼全球教育，国际课程的特点是“扬长避短”，而国内的课程特点是“抑长补短”。我认为“扬长避短”有可取之处，充分发展孩子的长处，让学生有深厚的中国情节。个性化的知识结构和开阔的国际视野这应该是教育者和家长的共同目的。而实际上我们往往是在拼命地补短，追求全面发展。也就是“抑长补短”.试问现实社会中能安身立命的是什么？当然是长处。往往一个长处就够了。你能要求一个航天专家非要精通良种培育吗?国际教育对我们的第一个冲击就是到底是“扬长”还是“补短”，而我们却过度强调补短，这势必造成“抑长”的后果。结果原本的强项页强不到哪里去，因为忙着补短。所以“扬长避短”还是“抑长补短”就成了一个尖锐的教育思想冲突。

当然这不是教育观念问题而是课程体系问题，没有课程体系，观念只是句空话。怎样能真正做到“扬长避短”。答案就是课程体系的选择性。现在教育界提出了学科群的思想。学科群的观念是要求学生必选一个大的学科群，一般6-----8 门，各种各样的变化组合。学科群里的学科每门都要学，但可以分层次。有的可以水平低一些，但有的必须高水平-----总之就是让学生的长处充分发展。

话又说回来了，这个可供选择的课程体系的确认牵扯到教学大纲的修改，考试体系的修改，考试标准的重新确立等问题，一个普通的教师是无法改变的。但作为一个英语教师，我希望我的学生英语学科都是强项，因为：

一种语言能为人开启一条人生走廊，两种语言会使这条走廊的沿途处处开启大门

---------弗兰克史密斯 语言的限制就是对我们的世界的限

--------萨拉.考尔德韦尔

掌握另一种语言，拥有第二个灵魂

--------查理曼大帝

语言是灵魂的血肉，有了血肉思想才能奔跑，语言才得以成长。

-----奥利弗.文德尔何默斯

2016年9月16日

翻开经典，开启智慧人生路

——读《论语》心得体会

读《论语》，让我有很多收获。

作为一个教育工作者，《论语》启发我教育学生，要做到：“学而不厌，诲人不倦。”“因材施教”。启发学生，要做到：“学贵有恒”让学生对自己有信心，学习的关键在于坚持不懈，学不会不轻易放弃，一点一滴脚踏实地长期积累。而不是"三天打鱼两天晒网”或者是聪明者的一躇而就。引导学生学习的方法是“温故而知新”，重视思考，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。

作为一个长期脾气暴躁的我，《论语》启发我要去管理好自己的不良情绪，尽可能不给别人找麻烦，谁都不容易。“己所不欲，勿施于人。”

作为一个在家庭生活中曾经长期无原则退让的我终于明白，对待不公，要勇敢的站出来，把心里的话说出来。不能“以德报怨”，要“以直报怨”。不做受气小媳妇，自己做自己的主人，自尊自爱。自己都不爱自己，那就会任人作践。自己保护自己。做生活的强者。

读完《论语》明白了很多道理。《论语》是道德与智慧的凝结，是中华文明的汇聚，是一位谆谆教导的老师教会了我们为人处世的道理。更是引领我们向上的阶梯。

《论语》告诉我们生活的最高享受是精神不是物质，颜回住陋巷，一箪食，一瓢饮。回也不改其乐。因为颜回找到了自己最喜欢，最爱的东西，把心安顿好了，其余一切就好说了。

现实生活里的我们，烦恼种种，《论语》教我们，修身、齐家、治国、平天下、一个人想要在社会上找到自己的价值，过得幸福，首先的修炼自己，去学习，去思考，去创造。由内而外，长期点点滴滴，脚踏实地，每日做“三省乎其身的反躬自问”。自己修炼好了，工作、家庭，就都好了。一部《论语》，满满的智慧。

《论语》核心是：“仁”，我觉的，就是爱。

一部《论语》，一部启迪人生智慧的书，如一盏指路明灯，能让我们在黑暗中找回正确方向；如一杯香茶，让我们理解细细品味人生百态，才能感受它的香甜；一部教人如何去爱的书。各种获取人生幸福的技巧了然于胸。反复研读，总有收获。

西井中学

骈亚民

读《钮宇大文集》有感

西井中学 郭玉红

初闻钮宇大的名字，是我以初一新生身份唱响“黎城一中”校歌时。音乐老师告诉我们校歌的词作者是我县诗人钮宇大。当时大家乐的直笑：“这名字真新鲜，咋会有人姓钮呢？哈哈”话随风而逝二十多年，上个学期偶然发现同事手里有本《钮宇大文集》，顿时疑惑万分，他到底是什么人？秉着好奇心在手机上输入“钮宇大”三字，跳出来的结果真真吓我一跳：头衔之多，作品之丰盛，令我顿生敬畏之情。在此简而又简的称他为优秀诗人、小说家，著名书法家和篆刻家吧。真不愧为上党才子！

说实话，钮宇大先生的作品我只读了一本，内容是反应文革前后我市农村人民真实生活情景的。对文革我不了解，没有发言权。当然，对钮宇大先生的作品，我也不敢谈感受，没有读过何来读后感？只是看完介绍后，心里有感而发，不知深浅的乱写几句，当做我的感受吧。

孝为文之本-----中国是礼仪之邦，孝敬父母是我国传统美德。而先生的孝亲行为很好的诠释了孝的真谛。当年他之所以辞职山大离开太原，返回黎城，就是因为父母年迈多病无人照顾。在亲情和工作面前，他选择了前者。先生有多篇诗文写到父母的养育之恩、对父母思念之苦，读后令人动容。有诗曰《孝亲》：“父母恩同三月雪，赐儿骨血和儿亲。树高千尺怀根土，一簇青枝一片心”，侍奉双亲仙逝后，先生才挥泪别故土，上任广东珠海特区。

勤为文之基----钮宇大能成为书法家，源在一个“勤”字。他从小喜欢书法，但家贫买不起纸墨，于是便磨一块方砖，化半碗烧土蘸着练习。家里给俩毛钱让他赶庙会，他宁愿饿肚子也要买上一本字帖。就这样“勤学苦练五暑三冬，横平竖直忽成形”。从童子功到大家，怎一个苦字了得！

敬为文之根-----“师恩难忘”、“一日为师终生为父”的古训在先生身上再次折射出熠熠光辉。钮宇大对教过他的老师一贯尊崇敬仰，视同父母。从启蒙老师杨德祥到大学恩师姚奠中，老师的名字刻在他的心里，倾泻于诗歌文章中。《绮罗香〃致韩玉峰师》中写到“学燕飞冰，追鱼去水，都是当年风景。严师训，授业经年，宽友道。立身为镜，最动人。剪烛寒窗，艰危奋发写操行”。更在姚奠中老师百岁寿辰时奉上“百岁期颐庆寿丰，年高九秩始名宏，颜公笔意参碑石，普国声传姚奠中”的诗句。

望着先生的诗作，脑中忽然记起近日“四川学生殴师案”，心中疑惑不已：是钮宇大、鲁迅之类尊师重教人过时了，还是这会文化道德在倒退？为何在回报师恩的季节屡屡听闻“辱师事件”，“弑师案”的发生？其中固然有师之过，但更重要的是人性的猖獗，道德的败坏。某些心性扭曲的人趁着法律的间隙把打老师当做名扬社会的资本，可悲的是一句未成年让他们逍遥法外。是，未成年是事实，但不是辱师的理由！恩师如母，试问打人者，面对母亲，你怎么举起的拳头？良心何在？长此以往，教师成了高危行业，我国的教育如何发展？敢请孔夫子再现真身，重扬中华尊师重教之风！

作为钮宇大先生的同乡，我倍感自豪，但更多的是自惭形秽。老先生孝亲尊师名扬三晋，勤学苦练为人楷模。反观自己，年纪轻轻却只会心生幽怨，大发牢骚。因我才疏学浅，自知学不了先生的淡定从容，也无法效仿他的高风亮节，可能这就是我当不了大家的原因所在吧。乱写此文，是希望更多的人读读先生的文章，品品先生的诗作，在挥毫泼墨间净化自我心灵。不求人人皆成圣贤，只求世人少一些猖獗浮躁，多一些静默恬淡！

第五篇：南西井中心小学教代会工作计划

南西井中心小学教代会工作计划

一、指导思想：

在学校历经改革，不断创新，争创工作扎实、有显著成效的第一年中。花园小学的教代会、校务公开工作、又拉开了帷幕。在全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践“三个代表”的重要思想。围绕教育教学这个工作大局，以保持共产党员先进性教育为契机，以巩固党的阶级基础为着眼点。以维护教职工合法权益为重点，广泛组织教职工，真心依靠教职工，热忱服务教职工，全面履行教代会职能。认真搞好教代会工作，加大民主管理的力度。

二、学校教代会、校务公开工作的目标

1、让全体教职工对学校的重大决定有参政权、知情权。

2、督促学校领导的工作，提高教职工参政议政能力和民主管理能力。

3、调动全校教职工民主管理的积极性，提高学校的办学水平。

三、教代会的主要内容

1、学校的重大决策问题。学校教育教学管理计划、总结、学校分配、改革制度等。

2、学校管理方面的重大问题。

3、涉及教职工切身利益方面的问题。主要包括教职工职称评定、晋级晋职、评先评优的情况；教职工奖惩执行情况。

4、与学校干部队伍建设和党风廉政建设密切相关的问题。主要包括民主评议干部的情况；干部廉洁自律执行规定的情况。

四、教代会、校务公开工作的实施措施

（一）、加强民主管理，积极推进学校的民主政治建设

新形式下推进民主管理，充分调动教职工工作积极性的重要途径之一就是校务公开。是自觉接受广大教职工民主监督，树立学校新形象的一项重要内容。是教职工主人公的地位的重要体现。因此，学校党政将始终把

校务公开工作作为加强学校民主管理和监督的重要工作来抓。努力规范校务公开的程序与形式，积极营造校园良好的民主氛围。按规定在校务公开领导小组的领导下认真开展校务公开工作和教代会工作。层层抓落实。为校务公开的全面推进提供有力的组织保证。

（二）、发挥教代会职能作用，促进民主管理主渠道的畅通

教代会是学校教职工行使民主权利，参与学校民主管理的基本形式。是学校管理体制的重要组成部分。我校教代会在推进校务公开方面发挥了重要作用。

按照教代会的规程。大会将讨论、审议学校发展规划，改革方案等重大事项及教职工关注的一些问题，会议中，代表们将认真听取意见，认真审议，热烈讨论、畅所欲言。民主管理、共谋发展的主人公地位将通过大会得到更充分的体现。为开好这次教代会，我们将着手准备调查提案、审议资料等工作。保证大会的圆满成功。

（三）、突出重点，注重实效

1、学校加强民主管理，认真开展校务公开：增强全体教职工民主管理的意识。

2、校务公开坚持全心全意依靠教职工办学的方针，促进我校教育改革、课题科研工作的开展。

学校要按要求按时将学校的发展规划草案，通过校情发布会、校务公开栏、教师代表会、校园网站等不同的公开渠道向广大教职工进行公布。让教职工明白当前的中心工作、重点工作。特别是在职称评审、评优、评先工作中，我们要及时公示相关政策。让教师在公开中竞争，在公平中竞争。调动教师的积极性，使教师们与学校领导一起，心往一处想，劲往一处使。工作你追我赶，把学校当成我们温馨的家。

3、加强管理，层层落实。

学校根据自己的实际，设立了“校务公开栏”、“校长热线”，规范教代会的制度；规范了教师考核公开制度；教学常规检查制度；规范了财务公开制度；规范了采购公开制度；规范了评优、评先、评职制度；规范了信息制度……我们要坚持做到该公开的内容一定公开，该什么时候公开的决不拖延。

我校的教代会工作，将在学校领导的管理下，扎实、有效地开展。依靠大广教职工，服务广大教职工。使我校在团结、协作的氛围中，不断健康地向前发展。

南西井学校教代会2010.08