阿海《笑点赢家》读后感

第一篇：阿海《笑点赢家》读后感

散文领域，历来是奇文共赏的善本之地，游记、序跋、杂感小品乃至书信等都有范文和典籍为证。这中间固然有体裁上的区别，但更重要的是题材上的差异。当某类题材作品借着某种样式发表多了，并有大批作者起而效法，蔚为大观，就自然而然地成为散文园林中异军突起的一支。黄沂海的金融散文《笑点赢家》引人关注是因为它聚焦并表现了金融生活中为大众

关注的事件和事理，让读者获得日常理财中需求、供给、价格、货币、储蓄、投资、收益、激励、分配、交换、消费以及通货膨胀等金融常识。初看目录，林林总总，但其中良苦用心，其实就是书名所揭示的，告诉读者在市场经济社会中作为一个理性人，应当怎样对待金钱，怎样赚钱、怎样用钱。书中几乎每辑都有文章谈诚心，把诚心比喻为金，谈到诚心与金融结合，谈到证券市场中长线是金等等，这些观点算不得创新，但能围绕核心意念，透过万千世象，或直舒胸臆，或娓娓道来，令人深受启发。

散文需要作者有较强的驾驭文字的能力。杜甫“语不惊人死不休”说的是诗，但散文同样适用。金融散文很容易重理轻文，要做到情理兼顾，行云流水，颇有美文韵味，对作者是个挑战。但阿海的文字技巧已经运用得那么得心应手，在方寸空间挥洒自如，谋篇布局匠心独具，起承转合错落有致，大处着眼不忘细节，夹叙夹议妙趣横生。我相信读《赚一个亿并不难》的开头，你会被那流畅而幽默的笔调逗笑，更会为那“诺亚并不是在已经下大雨的时候才开始建造方舟。调整好自己的心情，赚一个亿不难”的隽永结尾而信服。特别是，所有文章的题目，看似路边信手拾来，全无讲究，但效果却是那么奇妙，几乎个个出彩。我特别喜欢其中的《呼啦画个“圈”》和《螃蟹、蜘蛛与狗》，前者抨击好大喜功的顽症，后者赞扬浙江民营经济的蓬勃生机，相当传神，堪为一绝。

第二篇：木马赢家读后感

木马赢家读后感

在读完《木马赢家》之后，我个人认为书中保罗之死的原因是多方面的。主要原因我觉得可能是：英国资本主义工业文明带来的金钱意识对人与人之间关系的扭曲与异化。

《木马赢家》创作于1926年，在工业革命的影响下，社会快速运转的车轮已经使人们不知不觉成为机器的附庸，人与人之间的关系变得紧张，看似生活富裕的背后，人类都在被工业化的进程督促并进行你死我活的社会生存竞争。英国资本主义工业文明带来的金钱意识对人与人之间关系的扭曲与异化；《木马赢家》中保罗的父母都有工作、有收入，但父亲“expensive in his tastes”，出手大方，养成了一些颇费金钱的兴趣。母亲的“tastes were just as expensive”，她试图挣更多的钱，却从未取得任何成功。父母生活的奢侈致使家里债台高筑，以致于家中总是充斥着一个声音：“There must be more money．There must be more money.”小说中反复出现的这种声音，是保罗一家人心理的焦虑烦躁的根源，是折磨、摧残保罗精神的恶魔，更是工业时代的呐喊，是消费主义文化的恶果。

虽然《木马赢家》讲述的是20世纪20年代英国社会的故事，但毫无疑问，在物质文明发达的今天，这部作品仍具有强烈的现实意义。保罗父母对上流社会生活方式以及金钱的追求仍然是当今社会比较普遍的现象，拜金主义、享乐主义仍然很欢迎。诚然，我们不会阻止人们对更高生活质量的追求，但决不提倡这种对金钱无止境的追求，否则，我们的世界将变得只有金钱，人与人之间只有自私自利的冷漠。从这个意义上讲，劳伦斯创作的《木马赢家》的警示作用将会长久地存在下去。

第三篇：培训心得体会张海笑

沁源县2014年秋季观课议及

同课异教活动

心 得 体 会

《天若有情天亦老，语文正道是自然》 冯村博爱学校：张海笑（初中语文）

二〇一四年十一月六日

天若有情天亦老，语文正道是自然

——观课议课及同课异教心得体会

伴随着新课标的逐步推进，很多课堂越来越生动化，对于课堂教学，人们的呼声也越来越高。语文课堂教学就如文章写作，内容要精当，主线要清晰，结构要顺畅，语言要简洁。要将语文课上得明明白白、干干净净，使人一目了然，“自然”是“底线”，是对语文课堂教学的最基本的要求。但是，时下有很多语文课其实并不那么“自然”，出现了“语文被萎缩、语文被夸大、语文被拔高、语文被虚化”的现象，让人雾里看花，欲语还休。

有幸参加了县里为期两天半的培训，听了各个老师的公开课以及专家老师的点评后，我一直在思考，语文到底是什么？语文课应该怎么上？这些天的时间，我从方方面面看到了些真谛，语文课，其实是教师的自如、从容、朴实和学生的天真、活泼、快乐，给人的感觉不做作，干净自然，这才是真的语文。

一、洗尽铅华，让语文回归本色

如今的语文课，很多被严重异化，有的变得索然无味，变得让人讨厌，变得只剩下应试；有的空洞、贴标签似的升华；有的PPT和各种声光设备，让人眼花缭乱等。那么要怎么做才能让语文回归本色呢？我认为本色语文的内涵主要有三层：一是“语文本原”——其基本定位是“语文课要以语言为核心，以语文学习活动为中心，以提高学生的语文综合素养为根本目的”；二是”语文本真”——“教师按语文的规律去教，学生按照语文的规律去学”，即语文的本真在于语文规律的把握；三是“语文本位”——“体现语文学科的基本特点，实现语文课程的基本价值”，即语文本位在于本身价值与特点的坚守。

在评课过程中，有一位崔老师的点评让我们顿悟，所谓一针见血，出口成章真是莫过于此。作为语文教师我们应该：一是心中要有强烈的课标意识，教师不能随心所欲的讲课，让语文课变得不像语文课；二要准确把握和理解教材，让教材和生命一样律动呼吸，不要把课文中的语言具象化，从而破坏了语言美；三是一定要让学生多读，多积累，让他们在一遍又一遍地读中去发现去感知，不要用过多的方法去呈现。

简明、简洁、简易，简简单单；真实、朴实、扎实，实实在在。“本色语文”要体现教师对教育事业的真诚、热爱，对语文课堂的本分和求实。学语文者，教语文者，就应该多学习，从而参悟、体味、模仿、创造。

二、返璞归真，使语文走上正道

何为真？怎样做真语文？我从以下几点考虑：一是教学内容要精当，语文课堂教学要“干净”，内容的取舍要精当。什么地方该讲什么地方可以不讲、什么地方该用繁笔重锤敲打什么地方该用简笔走马观花，要了然于心，因为一节课绝无解决所有的问题的可能。即使一节课只解决了一个问题，只要解决得好，学生有了收获有了成长，这无疑仍然是一节好课，一节真实自然的课。

二是教学思路要清晰，从课堂教学的思路来看，应该对文本的内容和文本的思路进行有机的整合，要进行必要的解析、归纳、整理，变“文本链”为“教学链”。这个过程，既是一个打乱重组的过程，更是一个提炼优化的过程；这个过程，可以有效地避免教学内容的琐碎零乱、教学环节的机械重复，从而实现语文课堂教学自然的目的。

三是教学语言要简洁自然。在语文课堂教学中，无论是文本的解读、知识的传递，还是引导学生进行思维、分析，都要借助于教师的教学用语。从语文课堂教学的性质以及要求来看，语文教师的教学的语言要严密准确、逻辑性强，抑扬顿挫、感染力强，生动形象、直观性强，幽默可亲、趣味性强。这固然很重要，也理应成为我们语文教师追求的目标，但除此之外呢？我想，语文教师教学语言的“底线”要求还应该是自然，要简洁明了，干净利落而不拖泥带水。很多教师课堂上会有很多的口语，比如一些教师一节课会出现很多“对不对”等。同时，教师课堂上不要进行无谓的重复，使语文课变得机械琐碎。所以语文教师一定要注意用语言去打动学生，去抓住学生的心。

语文不是无情物，所以说语文的教学中一定要把握真感情。“情”包括作者情、教师情、学生情、文本情，所以教师一定要把握好这样的真感情，让语文和我们“同呼吸，共命运”，让学生自然真实的去体会语文中的人性美和人情味。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，让我们的语文课能变得自然一些，再自然一些；真实一点，再真实一点；能真正的洗尽铅华，返璞归真，让语文课走上正道。

张海笑

2014年11月6日

第四篇：浅谈阿茨海默症

浅谈阿茨海默症

说来也巧,在这个学期开课之前，我看了几部电影，这些电影虽然出自不同的国家，但都有一个相同的特点，那就是主人公都不幸患上了阿茨海默症，而故事也是围绕这个展开的。

我最初看的影片是《恋恋笔记本》，本身以为是一部爱情片，但没有想到从中有了意外收获。故事讲述的是一个浸润着鲜红与纯白的爱情故事，写在一本洒满昏黄的笔记本上，被一位老先生一遍一遍的讲述。老太太总是静静的听着，好奇的追问结果。在一家疗养院，这样不变的场景每天都会上演。笔记本上，秀美的字迹，记载着发生在那个夏天的爱情。而老太太患的就是老年痴呆症。这部影片中真挚的爱情也许唤醒的，不是故事中的，而是听故事的人。

第二部影片就是韩国的《我脑海中的橡皮擦》了，这部影片看完之后我哭了好久。虽然韩剧本身就是赚眼泪的，但我确实是被感动到了。女主人公（秀珠）是一个富家女，跟男友出走却被抛弃，在便利店内与在建筑公司当工人的男主人公（哲洙）相遇。未来的日子里，他们一次又一次相遇，最终彼此相爱了。男主人公知道自己与女主人公的身份悬殊，所以不敢轻易表白情谊，但秀真却向哲洙求婚。就算秀真父母阻拦，他们爱情的力量还是说服了父母。婚后生活甜蜜，秀真还帮忙修复了哲洙与母亲的关系。可是好景不长，秀真的记忆力开始一天比一天衰退，得了阿茨海默氏症，很罕见的年轻型，大脑在逐渐死亡。病魔深深折磨这相爱的两人，秀真有完全忘记一切的一天，可是哲洙却无法从此丢下秀真。最令我感动的是哲洙每天将前一天的生活录影带在秀珠醒来之后播放，坚持不懈，我觉得这就是真正的爱吧。也就是从这部影片中我知道了老年痴呆又叫阿茨海默症的。《明日的记忆》讲述的也是一个少年型的阿茨海默症。在广告公司工作的佐伯雅行，今年50岁，生活里充满了平稳的幸福。原本几个月后，他将主持独生女的结婚典礼，完成人生中最大的心愿。可是某天，他因为持续目眩与失眠而前往医院，诊断的结果竟是得了少年阿茨海默症。“为什么是我？„„为什么偏偏是我？” 他总是的不停地问，却得不到任何答案。为了挽留住片刻都在流失的记忆，他拼死命地在所有事物上留下小纸条提醒自己，开始了无奈的抢救记忆大作战。然而，随著病情的加重，每天都在见面、相处了许多年的同事脸孔，每天都在拜访的客户公司所在，每天都会走过好几次的熟悉街道，却渐渐从他的脑海里消失„„明明再熟悉也不过的马路，却变成了看都没看过的异地陌生风景。小纸条满天飞舞，再也提醒不了任何记忆的空缺，佐伯陷入不知所措的境地。(真的觉得小日本都得了老年痴呆，不然怎么连教科书都要篡改呢？！不然怎么连钓鱼岛是他老祖宗中国的都不记得了呢？！)

那究竟什么才是阿茨海默症呢？我们来看看科学的解释。阿尔茨海默病即所谓的老年痴呆症。是一种进行性发展的致死性神经退行性疾病，临床表现为认知和记忆功能不断恶化，日常生活能力进行性减退，并有各种神经精神症状和行为障碍。根据疾病的发展和认知功能缺损的严重程度，可分为轻度、中度和重度。轻度：

1、轻

度语言功能受损；

2、日常生活中出现明显的记忆减退，特别是对近期事件记忆的丧失；

3、时间观念产生混淆；

4、在熟悉的地方迷失方向；

5、做事缺乏主动性及失去动机；

6、出现忧郁或攻击行为；

7、对日常活动及生活中的爱好丧失兴趣。中度：

1、变得更加健忘，特别常常忘记最近发生的事及人名；

2、不能继续独立地生活；

3、不能独自从事煮饭、打扫卫生或购物等活动；

4、开始变得非常依赖；

5、个人自理能力下降，需要他人的协助，如上厕所、洗衣服及穿衣等；

6、说话越来越困难；

7、出现无目的的游荡和其他异常行为；

8、在居所及驻地这样熟悉的地方也会走失；

9、出现幻觉。重度：

1、不能独立进食；

2、不能辨认家人、朋友及熟悉的物品；

3、明显地语言理解和表达困难；

4、在居所内找不到路；

5、行走困难；

6、大、小便失禁；

7、在公共场合出现不适当的行为；

8、行动开始需要轮椅或卧床不起。

我们的父母都在逐渐老去，我们在看到他们出现这样的症状时就应该提高警惕了。引起阿茨海默症的原因有好多，有神经病理原因也有神经化学原因，很复杂。因为不是专业人士而且我对生物知识不善了解，所以原因这块儿不做详细说明了，望老师体谅。我更多关注的是我们应该做些什么避免它的发生呢？

首先，我们应从饮食入手，毕竟民以食为天嘛。

我们应该多吃富含纤维素的食物：如谷类，麦类，特别是含有丰富纤维素的燕麦。蔬菜中芹菜、黄花菜都有益于大脑的健康保护。苹果等富有维生素的水果也是被推荐的食品。还有富含卵磷脂的食物：

如大豆类制品、磨菇。当然各类坚果也少不了：花生、核桃、松子、榛子、葵花籽也含丰富的亚油酸，对神经细胞有保护作用。另外，日常饮食宜多样化，不宜过饱。要做到高蛋白，高维生素，高纤维，低胆固醇，低脂肪，低糖，低盐饮食。

除此之外，鼓励老年人多参加社会活动，有轻度症状的患者应进行力所能及的体力活动运动，多动手动脑，稳定情绪，减少不良刺激。听音乐，读书看报，或在护理人员的指导下进行适当的益智活动，也会大有裨益的。此外，勤于动脑，以延缓大脑老化，也是一个简单易行的好方法。老年人就应保持活力，多用脑，如多看书，学习新事物，培养多种业余爱好，可活跃脑细胞，防止大脑老化。广泛接触各方面人群，对维护脑力有益。和朋友谈天，打麻将、下棋等，都可激荡脑力，刺激神经细胞活力。

人们常说，“笑一笑，十年少”，这说明精神之凋养重在调节七情之气，注意保持乐观情绪，应节思虑、去忧愁、防惊恐，要宁静无惧，恬淡虚无，与世不争，知足常乐，清心寡欲。做到外不受物欲的诱惑，内不存情感的激扰。这样气血调和，健康不衰。注意维持人际关系，避免长期陷入忧郁的情绪及患上忧郁症，避免精神刺激，以防止大脑组织功能的损害。另外，家庭和睦可以保持心情愉快，能增强抗病能力。

许多人都知道，运动可降低中风几率。事实上，运动还可促进神经生长素的产生，预防大脑退化。适当的体育锻炼有益于健康，如坚持散步、打太极拳、做保健操或练气功等，有利于大脑抑制功能的解

除，提高中枢神经系统的活动水平。但要循序渐进，量力而行，持之以恒，方可达到理想效果。除整体性全身活动外，尽量多活动手指。只要我们防患于未然，我想阿茨海默症也就没有那么令人望而生畏了。以上就是我对有关阿茨海默症的知识的个人理解了。虽然浅显但应用于生活是足够了。这不正是我们的目的吗？

第五篇：笑面人读后感

《笑面人》读后感

说到《笑面人》这本书，我最开始知道它是因为《巴黎圣母院》。很久之前，一个偶然的机会，我的好朋友给我推荐了《巴黎圣母院》这个电影，我和她一起在电脑上看过这部电影后，并没有高颜值主角的它却以它传奇般的情节吸引着我们。然后我就开始由电影转攻小说《巴黎圣母院》，不得不说，每看一次这本书，它总会带给我无限的惊喜。慢慢得随着我的长大，我的学校生活里不断的出现着雨果这个名字。那时候我对他的认识也只是停留在《巴黎圣母院》。

后来，随着老师的讲述，讲述他的写作特点，他的事迹。我开始慢慢的留心这个人，留心他的作品。这也是我第一次接触《笑面人》。

那是我还在初二的时候。我那会爱雨果爱的正痴狂，也是大家都知道的事，甚至那年的生日礼物是4本雨果的书。有一次，我和同学一起去新华书店，在书架上寻找着各自喜欢的书，过了一会，她拿着一本书，递给我。一看是雨果的《笑面人》。我便拿着书，找了个角落看书，那时候并读不出太多的内容，但是开头的内容和它的简介就吸引了我。

第一次看，我看完了全书后，并没有太多的感受。只是觉得，《笑面人》和《巴黎圣母院》的结局很相像，当关伯兰无法改变上层社会的腐烂时，他怀着满腔爱恋随黛娅而去。就像《巴黎圣母院》中既聋哑又奇丑的敲钟人毅然陪他所爱慕的爱斯美拉达死去一样。这种结局让初读它的我更加认为它和《巴黎圣母院》一样是一部彻头彻尾的悲剧。乌苏斯和奥嫫，又回到当初相依为命的日子，当初的小篷车又被拉了回来，他们又将回到孤寂的流浪生活。而关伯兰和黛娅，本该得到幸福，却也含泪而终。

悲伤地结局总是会让人难以忘怀，我第二次读这本书，是在今年夏天。今年夏天在和同学们去厦门的时候，箱子里多了一本书，没错，就是《笑面人》。

我第二次读着本书的时候不再是单单的看他的情节，更多的是去感受每一个人。乌苏斯是一个睿智善良的人，如果没有他，或许关伯兰的人生在他十岁的时候就会被画上句号了。关伯兰同母异父的贵族哥哥，是一个其他贵族不一样的善良正直的人，他也是唯一一个没有耻笑关伯兰的演说的贵族。而关伯兰这个人物的设定。和《巴黎圣母院》中的卡席莫多又有着异曲同工之妙。他们都很丑，可他们的心地却十分善良。他们都有不幸的遭遇，曾被遗弃和收养；他们也都有纯真的爱情，心爱的人死后，他们都随之结束了自己的生命。但他们的经历却又大大不同。可能是我更有点偏向于《笑面人》这部作品，我感觉关伯兰比卡席莫多的情感更饱满。

开学后班主任提出来我们应该一月至少读一本书的时候，我第一反应就想到的是《笑面人》。我不知道，这次读这本书，会给我带来怎样不一样的感受。

关伯兰用自己的“笑容”引得其他的人笑，但实际上他自己并没有笑。《笑面人》这样描写主人公：“他的脸笑，他的心不笑。不管他做什么，希望什么，想什么，只要他一抬头，观众就会看见他狂笑。”这种笑是扭曲的，就像鲁迅文章中，中国人看杀头一样。一个有着贵族身份的人，却误入了社会的最底层，亲眼目睹了许多悲惨的故事，尽管他的脸上被塑造出永恒的小丑般的微笑，但他善良的内心特别伤感。而且他越伤心，就越想笑，他的表情就越滑稽，越逗人。但即使这样，关伯兰也保持着内心的那份善良与高贵，活了下来。这样的关伯兰让我同情，更让我钦佩。

下来就是奥嫫，即使它并不会说话，奥嫫与大多数狼一样，眼神不乏凌厉和凶狠,然而包裹着它的不是纯粹的冷漠与凶残，而是一种慈爱。对于关伯兰和黛娅这两个孤儿，它总表现出的是一种母性的爱意。奥嫫始终安静地跟随在它的主人身后，用它的目光看着当时那个黑暗的社会。始终在奥嫫的两端, 一端是凶暴与恣睢，另一端是善良和柔弱。我想奥嫫最后的长嗥,同情善良的人们，抱怨着这个不公的社会，呼唤着一个没有贵族，没有黑暗的未来。

最初给我纯粹悲剧的这本书，也在这一次阅读后改变了。关伯兰和黛娅是死了，然而,对于关伯兰和黛娅来说,却也是幸福的。他们终于能够远离污浊又黑暗的世界。在天堂里的关伯兰一定是英俊潇洒的,而黛娅也不再是盲女,从此幸福无忧。回顾关伯兰和黛娅的一生,关伯兰从小命运悲惨,黛娅生来眼睛失明,都惹人同情,但是他们却幸运的遇到对方,并且心生纯洁的爱意。他们虽然受到迫害,但感情却令人羡慕的。所以我认为《笑面人》又不纯粹是悲剧了。

高一一班 覃馨莹